I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. : 7029 La Virgen Milagrosa
1.2. REAS : Comunicacin, Matemtica, Personal Social
1.3. GRADO : 3 Seccin D
1.3. DURACIN : 6 horas pedaggicas
1.4. FECHA : Mircoles 09 de Octubre del 2014
1.5. PROFESORA : Griselda Ccanihua

II. COMPETENCIAS DE LAS REAS.
REA COMPETENCIA

Comunicacin
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin
y reflexin.
Matemtica
Plantea y resuelve situaciones problemticas del contexto real y matemtico para
cuyo efecto se establece relaciones entre objetos de su medio de acuerdo con sus
propiedades realizando acciones, manifiesta sobre ellos y en forma autnoma y
creativa en nmeros naturales hasta de cuatro cifras.
Personal
Social
Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia y con todas
las personas sin distincin.

III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES






rea Dominio Capacidades Conocimientos Indicadores Instrumentos
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

N


COMPRENSIN
ESCRITA
Toma
decisiones
estratgicas
segn su
propsito de
lectura
Comprensin
de texto
informativo
Reconoce las ideas
principales del texto
Practicas
escritas y
orales
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A

NMERO,
RELACIONES Y
OPERACIONES
Interpreta
Representa
Comunica
Elabora
estrategias
Utiliza
expresiones
simblicas

Fracciones
Impropias y
nmeros mixtos
Lectura y escritura de
fracciones impropias y
propias.

Ficha de
trabajo

Practicas
escritas y
orales

P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L

CONVIVENCIA
Reconoce los
cambios
climticos que
se produjeron en
la tierra:
procesos de
glaciacin y
desglaciacin
Las
Glaciaciones
Examina videos que
ilustren la glaciacin y
desglaciacin. Distingue
en cuadros de doble
entrada el periodo de
glaciacin y
desglaciacin.
Trabajos
Grupales

Ficha de
Trabajo

SESIN DE APRENDIZAJE

IV. PROGRAMACIN DE ACTIVIADES

Actividades de
aprendizaje
Estrategias Metodolgicas Recursos Tiempo
Inicio








Desarrollo

























Cierre



Inicio




Desarrollo
ACTIVIDADES DE INICIO
EN el aula se comenta que en el colegio Virgen Milagrosa pintaron
la mayor parte de la pared y falta pintar una parte Cmo se podra
representar el problema en fracciones? Mediante lluvia de ideas
responden.
En mi colegio Virgen Milagrosa los maestros pintaron

de la pared
Qu parte de la pared falta pintar?
Representamos mediante un grfico:



Entonces

= 1
Diremos que se lee: Cuatro cuartos es igual a 1 entero.

Se lee: Seis cuartos Se lee: Un entero dos cuartos
Recuerda: Un nmero mixto est formado por una parte entera y
otra fraccionaria.

La docente orienta el aprendizaje diciendo el tema es: Fracciones
Impropias u Mixtas.
En parejas practican lectura y escritura de fracciones, con
ejercicios de fracciones impropias y mixtas del libro del MED.
En grupo de clase revisan los ejercicios. Se invita algunos
estudiantes a explicar cmo hallaron su respuesta.

- Recuerdan las normas de convivencia acordadas para esta
sesin y verifican cmo lo cumplieron.
- Aplican lo aprendido en situaciones de su vida diaria como
expresan una fraccin como partir un pastel, una pizza, etc.
- Finalmente se aplica la prueba de observacin y desarrollo.

Se realiza la metacognicin:
Cmo te sentiste? Te gust? Qu aprendiste el da de hoy?
Para qu te sirvi? Cul fue ms difcil de aprender?


Dialogamos Qu se celebr el da de ayer? Les gustara leer
sobre esta historia? Cul ser ms importante?
La profesora orienta el aprendizaje diciendo el tema Reconocemos
la idea principal de un texto

Nos preparamos para leer el texto de una historia observando las

Plumn




Pizarra



Cartulina




Cuaderno





Hoja de
aplicacin





















Libro del

90




















































Cierre





imgenes presentadas:







- Formulamos preguntas de las imgenes observadas.
- La profesora proceder a leer la historia y siguen los nios y
nias haciendo el uso de la lectura en cadena Cul ser la
idea principal en esta historia?
- Recogemos las intervenciones de los nios y nias y
comentamos sobre ello.
- Sobre la comprensin de lectura desarrollan una ficha de
preguntas.
La profesora formula preguntas inferenciales.
Responden a las preguntas y luego lo socializan.
Se realiza la metacognicin:
Qu aprend hoy? Cmo aprend hoy? Cmo se sintieron?
Qu dificultad tuve al aprender? Tuvieron dificultad al subrayar la
idea principal?
Comenta en casa sus padres sobre lo aprendido
MED


V. REFERENCIAS DE INFORMACIN
Del Docente : Diseo Curricular Nacional del MED
Rutas de aprendizaje

Para el Alumno : Libro de Matemtica del MED.
Libro de Comunicacin del MED.




I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. : 7029 La Virgen Milagrosa
1.2. REAS : Comunicacin, Matemtica, Educacin Religiosa
1.3. GRADO : 3 Seccin D
1.3. DURACIN : 6 horas pedaggicas
1.4. FECHA : Jueves 10 de Octubre del 2014
1.5. PROFESORA : Griselda Ccanihua

II. COMPETENCIAS DE LAS REAS.
REA COMPETENCIA
Comunicacin
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin
y reflexin.
Matemtica
Plantea y resuelve situaciones problemticas del contexto real y matemtico para
cuyo efecto se establece relaciones entre objetos de su medio de acuerdo con sus
propiedades realizando acciones, manifiesta sobre ellos y en forma autnoma y
creativa en nmeros naturales hasta de cuatro cifras.
Educacin
Religiosa
Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de Salvacin
para todos.
Muestra signos de valores y virtudes cristianos en acciones concretas de
convivencia humana.

III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
rea Dominio Capacidades Conocimientos Indicadores Instrumentos
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

N

COMPRENSIN
ESCRITA
Toma
decisiones
estratgicas
segn su
propsito de
lectura

Plan Lector
Selecciona la forma de
lectura, da vistazo
selectiva, resume lo ms
importante de lo que ha
ledo.
Fichas de
trabajo
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A

NMERO,
RELACIONES Y
OPERACIONES
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Estrategias
Utiliza
expresiones

Escribo un
enunciado
Traduce el enunciado del
problema formulado en
lenguaje natural a un
lenguaje simblico.

Ficha de
trabajo
Practicas
escritas y
orales

E
D
U
C
A
C
I

N

R
E
L
I
G
I
O
S
A

Formacin de la
conciencia
cristiana.
Elige un tema y
planifica cmo
representarlo a
travs del
dibujo, pintura,
construccin,
teatro, tteres,
danza, cancin.
Jess nos llama
a la cena
Forma parte de la Iglesia
participando en la Santa
Misa al conocer sus
partes
Ficha de
Trabajo

Practicas
escritas y
orales
Testimonio de
vida
En
agradecimiento
a Jess cantan,
oran y practican
las enseanzas
de Jess.
El Padre
nuestro,
canciones y
oraciones.
Realizan con devocin y
respeto el Padre Nuestro,
El Ave Marcia, etc.
Lista de
Cotejo
SESIN DE APRENDIZAJE
IV. PROGRAMACIN DE ACTIVIADES

Actividades de
aprendizaje
Estrategias Metodolgicas Recursos Tiempo
Motivacin








Desarrollo















Final


Inicio




ACTIVIDADES DE INICIO
Se recepciona a los nios y se realizan las actividades
permanentes de entrada.
Se entona la cancin Seor de los Milagros
La profesora pregunta:
Quin es nuestro mejor amigo?
Observan una lmina de la ltima cena








Responden a las preguntas:
Quines fueron los seguidores de Jess? Cuntos fueron? Por
qu Jess lav los pies de sus apstoles?

Mediante lluvia de ideas responden a las interrogantes.
- La profesora orienta el tema diciendo. El tema de hoy es: Jess
nos llama a la cena
- Reciben una ficha sobre el tema, leen y comentan sobre ello.
- Reflexionan acerca de las acciones que hizo Jess en la ltima
cena.
- Se realiza la metacognicin Qu aprend el da de hoy? Te
gust?

Cada nio elige el cuento que desea leer.
Leen el cuento y subrayan las palabras nuevas, buscan en el
diccionario, escriben en sus cuadernos.
- Elaboran un resumen del texto ledo.
- Crean preguntas sobre el cuento. Lo exhiben en el peridico
mural

Se realiza la metacognicin

Plumn




Pizarra



Cartulina




Cuaderno


Plumones



Hoja de
aplicacin






Libro del
MED

90


































V. REFERENCIAS DE INFORMACIN
Del Docente : Diseo Curricular Nacional del MED
Rutas de aprendizaje

Para el Alumno : Libro de Matemtica del MED.
Libro de Comunicacin del MED.




I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. : 7029 La Virgen Milagrosa
1.2. REAS : Comunicacin, Matemtica, Arte
1.3. GRADO : 3 Seccin D
1.3. DURACIN : 6 horas pedaggicas
1.4. FECHA : Jueves 02 de Octubre del 2014
1.5. PROFESORA : Griselda Ccanihua

II. COMPETENCIAS DE LAS REAS.
REA COMPETENCIA

Comunicacin
Comprueba crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones
comunicativas, mediante procesos de escuchactiva, interpretacin y reflexin.
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin
y reflexin.
Matemtica
Plantea y resuelve situaciones problemticas del contexto real y matemtico para
cuyo efecto se establece relaciones entre objetos de su medio de acuerdo con sus
propiedades realizando acciones, manifiesta sobre ellos y en forma autnoma y
creativa en nmeros naturales hasta de cuatro cifras.
Arte
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo,
cosmovisin y espiritual utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal,
dramtico y musical, para estructurar mejor sus presentaciones y volcar
creativamente y con placer su mundo interno.

III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

rea Dominio Capacidades Conocimientos Indicadores Instrumentos
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

N

COMPRESIN
ORAL



Identifica
informacin en
diversos tipos de
discursos orales.
Comprensin
de texto
informativo
Opina de lo que lee y
reconoce lo ms
importante de lo que ha
escuchado.
Prcticas
orales y
escritos.

COMPRENSIN
ESCRITA
Identifica
informacin en
diversos tipos de
textos, segn su
propsito de
lectura.
Selecciona la forma de
lectura de vistazo
selectiva o profunda,
segn el propsito de la
lectura.
Lista de
cotejo
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A

NMERO,
RELACIONES Y
OPERACIONES
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Estrategias

Usamos
medios, cuartos
y octavos
Formula diversos
problemas que impliquen
fracciones.

Ficha de
trabajo

Practicas
escritas y
orales

A
R
T
E

EXPRESIN Y
APRECIACIN
ARTSTICA
Elige un tema y
planifica cmo
representarlo a
travs del
dibujo, pintura,
construccin,
teatro, tteres,
danza, cancin.
Taller
Crea sus propios juegos
dramticos, animacin de
objetos y tteres, sketch,
gesto, postura, etc.
Ficha de
Trabajo

SESIN DE APRENDIZAJE

IV. PROGRAMACIN DE ACTIVIADES

Actividades de
aprendizaje
Estrategias Metodolgicas Recursos Tiempo
Motivacin








Desarrollo































Cierre



ACTIVIDADES DE INICIO
Recoge los saberes previos de los estudiantes mediante los
carteles presentados por la profesora.




La profesora pregunta:
Qu fraccin representa la fraccin pintada de cada uno de estos
carteles?
Mediante lluvia de ideas responden a las interrogantes. La
profesora comunica el propsito de la sesin.
Leen el problema presentado por la profesora:
Si en el saln del 3ro D son 20 estudiantes tres cuartos son
varones y el resto mujeres.
Mediante lluvia de ideas responden a las interrogantes.
- Se pide a los estudiantes que muestren las tarjetas con
fracciones de

- Utilizamos 20 botones o semillas para representar a los
estudiantes y una cartulina rectangular dividida en cuatro
partes.





- Repartimos los botones o semillas por igual entre los cuatro
partes de la cartulina Qu operacin realizamos para
hacer este clculo?



- Varones son 15 y mujeres 5. La fraccin ser

En grupo representan , , ; resolviendo la pgina 169 del libro
del MED.
Se revisa en grupo la clase. Se concluye con los estudiantes. La mitad es
una de las partes del total dividido entre 2. La cuarta parte es una de las
partes del total dividido entre 4. La octava parte es una de las partes del
total dividido entre 8.
Se realiza la metacognicin
Cmo te sentiste? Te gust? Qu aprendiste el da de hoy?
Para qu te sirvi? Cul fue ms difcil de aprender?
En casa: Con el apoyo de los padres crean problemas de la vida
cotidiana.

Plumn




Pizarra



Cartulina




Cuaderno


Cartillas
de
fracciones



Hoja de
aplicacin





Botones o
semillas













90



































Botones

20 : 4 =

8


Inicio



Desarrollo




Cierre










Para que van a leer este texto.
Observan las imgenes y leen el ttulo.
Qu ideas les dan sobre lo que tratar el texto?
Leen la pgina 186 y 187 del libro del MED.
Subrayan palabras nuevas utilizan el diccionario como apoyo,
escriben en sus cuadernos.

Despus de la lectura desarrollan la pgina 188 en sus cuadernos.
Averiguan qu actividades de recreacin o extensin cultural se
organizan en tu localidad.

Se realiza la metacognicin.

SE REALIZA LA METACOGNICIN
Qu aprend hoy? Cmo aprend hoy? Cmo se sintieron?
Qu dificultad tuve al aprender?

Libro del
MED


V. REFERENCIAS DE INFORMACIN
Del Docente : Diseo Curricular Nacional del MED
Rutas de aprendizaje

Para el Alumno : Libro de Matemtica del MED.
Libro de Comunicacin del MED.




I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. : 7029 La Virgen Milagrosa
1.2. REAS : Comunicacin, Matemtica, Ciencia y Ambiente
1.3. GRADO : 3 Seccin D
1.3. DURACIN : 6 horas pedaggicas
1.4. FECHA : Martes 07 de Octubre del 2014
1.5. PROFESORA : Griselda Ccanihua

II. COMPETENCIAS DE LAS REAS.
REA COMPETENCIA

Comunicacin
Comprueba crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones
comunicativas, mediante procesos de escuchactiva, interpretacin y reflexin.
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin
y reflexin.
Matemtica
Plantea y resuelve situaciones problemticas del contexto real y matemtico para
cuyo efecto se establece relaciones entre objetos de su medio de acuerdo con sus
propiedades realizando acciones, manifiesta sobre ellos y en forma autnoma y
creativa en nmeros naturales hasta de cuatro cifras.
Ciencia y
Ambiente
Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin,
nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y
proteccin corporal.

III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES





rea Dominio Capacidades Conocimientos Indicadores Instrumentos
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

N

COMPRESIN
ORAL



Identifica
informacin en
diversos tipos de
discursos orales.
Reconoce lo
ms importante
de lo que ha
escuchado.
Reconoce lo ms
importante de lo que ha
escuchado.
Prcticas
orales y
escritos.

COMPRENSIN
ESCRITA
Toma
decisiones
estratgicas
segn su
propsito de
lectura.
Reconoce las
ideas
principales del
texto
Reconoce la idea principal
del texto.

M
A
T
E
M
A
T
I
C
A

NMERO,
RELACIONES Y
OPERACIONES
Interpreta
Representa
Comunica
Elabora
Estrategias
Utiliza
Expresiones
simblicas

Fracciones
impropias.

Nmeros
Mixtos
Escribe diversas
fracciones impropias y las
grafica. Plantea
problemas con fracciones
de su entorno.

Lista de
cotejo

A
R
T
E


Identifica las
propiedades
fsicas de los
materiales del
Propiedades
del Agua
Reconoce las
propiedades del agua y
las aplica en un
experimento
Ficha de
Trabajo

SESIN DE APRENDIZAJE
IV. PROGRAMACIN DE ACTIVIADES

Actividades
de
aprendizaje
Estrategias Metodolgicas Recursos Tiempo
Motivacin








Desarrollo


























Cierre






ACTIVIDADES DE INICIO
La profesora entrega una hoja bond que representa la unidad.
Los nios recuerdan la representacin de las fracciones, usando la
hoja dividen en medios, tercios, cuartos, octavos, dos octavos, etc.
La profesora pregunta:
Cmo se llama cada una de las partes obtenidas?
Cules son los trminos de una fraccin?
Mediante lluvia de ideas responden a las interrogantes. Los alumnos
entregan lo solicitado.
Luego la profesora plantea un problema; qu pasa si a una fiesta van
6 personas y la torta la dividen en 8 partes iguales? Alcanza o
sobra? Qu sucede si en lugar de ir 6 van 12? Alcanza o sobran
porciones?

La profesora orienta el aprendizaje diciendo que han descubierto un
nuevo aprendizaje Fracciones impropias y mixtas
Se representa:







Recuerda: Fracciones impropias son fracciones que tienen el
numerados mayor que el denominador.
Los nios realizan sus ejercicios en sus cuadernos con el apoyo de la
profesora.
Luego los nios participan en la pizarra representando o graficando
las fracciones impropias.
Aplicamos lo aprendido:




Los nios infieren en que las fracciones impropias equivalen a un
nmero mixto.
Aplican lo aprendido en situaciones de su vida diaria como partir un
pastel, una barra de chocolate, una pizza, etc.
Finalmente se aplica la prueba de desarrollo:
Se realiza la metacognicin.
Cmo te sentiste? Te gust?
Qu aprendiste el da de hoy?
Para qu te sirvi? Cul fue ms difcil de aprender?

Plumn




Pizarra


Mota




Cuaderno


Ciencia y
Ambiente
del MED


Hoja de
aplicacin






Libro del
MED

25



















20














5

8
8
= 1

8
=

8
= 1

8


Parte entera
Parte sombreada
Parte fraccionaria

8
= 1

8


Inicio














Desarrollo








Cierre










Lee:
EL SEOR DE LOS MIAGROS

El culto al seor de los Milagros es una tradicin
popular del pueblo limeo que nace en el siglo
XVI y convoca a miles de feligreses en la Iglesia
de las Nazarenas, para venerar la sagrada
imagen del Cristo de Pachacamilla


De qu trata el texto? Cul sera la oracin con la palabra Seor de
los Milagros? Puedes subrayar?
Mediante lluvia de ideas responden a las interrogantes.

La profesora presenta el tema RECONOCE LA IDEA PRINCIPAL
DE UN TEXTO
La profesora orienta el aprendizaje diciendo:
La idea principal se presenta como una oracin. En cambio el tema,
como una frase o enunciado sin verbo.

Abren la pg. 189 del libro del MED, escriben y subrayan la idea
principal con el apoyo de la profesora.

SE REALIZA LA METACOGNICIN
Qu aprend hoy? Cmo aprend hoy? Cmo se sintieron? Qu
dificultad tuve al aprender?

Lee las propiedades del agua de la pgina del MED 157.
Realiza pequeos experimentos, exponen en grupo.

Se realiza la metacognicin.



V. REFERENCIAS DE INFORMACIN
Del Docente : Diseo Curricular Nacional del MED

Para el Alumno : Libro de Matemtica del MED.
Libro de Ciencia y Ambiente del MED.