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Cours (1) de statistiques anne universitaire 2011-2012 enseignant : Zarrouk Fayal

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Introduction

Quest-ce quune science ?
Le seul moyen daccder la science, cest de rencontrer un problme, dtre frapp par sa
beaut, den tomber amoureux, de lui faire des enfants problmes, de fonder une famille de
problmes, Karl Popper (1902-1994)

Une thorie qui n'est rfutable par aucun vnement qui se puisse concevoir est dpourvue
de caractre scientifique Karl Popper (1902-1994)

Les statistiques
Les statistiques jouent un rle de plus en plus important dans presque tous les domaines de
lactivit humaine. D'abord dveloppe dans les affaires publiques ; son influence s'est
tendue l'agriculture, la biologie, les affaires, la chimie, les communications, l'conomie,
l'ducation, l'lectronique, la mdecine, la physique, les sciences politiques, la psychologie,
la sociologie, et d'autres branches encore de la science et de la technologie ainsi quau STAPS.
Dfinition: Les statistiques sont l'ensemble des mthodes scientifiques partir
desquelles on recueille, organise, rsume, prsente et analyse des donnes qui
permettent de tirer des conclusions et de prendre des dcisions judicieuses.
Les statistiques signifient ne jamais devoir dire quon est certain

Le but des statistiques est d'extraire des informations pertinentes d'une liste de nombres
difficiles interprter par une simple lecture.
On peut beaucoup voir, simplement en regardant ; mais avec les statistiques un modle
probabiliste , les calculs montreront diffremment les choses .
La statistique est d'un point de vue thorique une science, une mthode et une technique.
Les statistiques sont le produit des analyses reposant sur l'usage de la statistique.
Ce domaine des mathmatiques ne doit pas tre confondu avec une statistique qui est un
nombre calcul partir d'observations.
Les statistiques se rapportent ce qui peut tre dduit des donnes par la recherche
scientifique.
Ltude des statistiques

Une tude statistique porte sur une population compose dindividus. (personnes, animaux,
objets)
On tudie souvent un aspect particulier de cette population, appel caractre.
Lorsque la population est nombreuse, on travaille sur un ou plusieurs chantillons.
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Pour tendre les rsultats collects lensemble de la population, il est important que
lchantillon soit reprsentatif et non biais.

Le caractre tudi peut tre :
quantitatif : cest un caractre mesurable, on parle alors de variable (poids, taille, pointure
dun individus,etc.).
Cette variable peut tre discrte : elle prend des valeurs telles que 0, 1, 2, 3.
Ou alors elle est continue : le caractre tudi peut prendre toutes les valeurs dun intervalle.
On classera par exemple les tailles dindividus dans des diffrents intervalles appels classes.
qualitatif : cest un caractre non mesurable. On parle alors plutt de modalits (couleur
des yeux ; activits sportives pratiques).

Statistiques descriptives et statistiques inductives
Il existe deux approches en statistiques: les statistiques exploratoires et les statistiques
confirmatoires :
on explore d'abord les donnes pour avoir une ide qualitative de leurs proprits ;
puis on fait des hypothses de comportement que l'on confirme ou infirme en
recourant d'autres techniques statistiques.
Deux grandes familles de mthodes sont utilises selon les circonstances. Rien n'interdit de
les utiliser en parallle dans un problme concret mais il ne faut pas oublier qu'elles rsolvent
des problmes de natures totalement distinctes. Selon une terminologie classique, ce sont les
statistiques descriptives et les statistiques inductives ou mathmatiques dites encore
statistiques infrentielles.
La phase de la statistique qui se limite dcrire ou analyser une population
donne, sans tirer de conclusion pour une population plus grande, est la
statistique descriptive ou dductive.
La partie de la statistique qui s'intresse au bien-fond des conclusions est la
statistique inductive, ou l'induction statistique. Cest parce que celle-ci n'est
jamais absolument certaine quon emploie souvent le langage des probabilits
pour tablir les conclusions.