Actividad 21 TIPOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Contenido: Instrumentos para la observacin de la evolucin de dominio y transferencia de la competencia

Propsito: Disear un instrumento para realizar una evaluacin inicial (diagnstica) de los estudiantes en relacin a la competencia que se pretende desarrollar
en el cursos (conocimientos, habilidades, actitudes y valores previos).

Nombre: Alma Dinora Lizarraga Lpez
Instructor: Martha Amarillas Matta
Prepa sede: Mazatln Diurna
Nombre del grupo en plataforma: 7bis-UAS-18-MAZATLAN



INTRODUCCIN

En la presente actividad se elaborara el instrumento de evaluacin diagnostica que nos servir para evaluar a los estudiantes en el dominio de las competencias
genricas planteadas para la materia de Orientacin Educativa I, desarrollndolo de la siguiente manera:








DESARROLLO


Nombre: __________________________________ Fecha:___________________________ Firma: ________________
Evaluacin Diagnstica
Competencia genrica 5

Competencia 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva en la bsqueda y adquisicin de nuevos conocimientos.
Elabora conclusiones y formula nuevas interrogantes, a partir de retomar evidencias tericas y empricas.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
Propone soluciones a problemas del orden cotidiano, cientfico, tecnolgico y filosfico.

Instrucciones:

El siguiente test busca evaluar mediante una escala de estimacin o valoracin, la frecuencia o intensidad en la que se
ha desarrollado la competencia genrica 5. Para ello, seala con una X, la valoracin que refleje mejor tu contribucin
al desarrollo sustentable. La escala se presenta en forma cualitativa y cuantitativa con valores de 4 a 1.

Preguntas Siempre Casi
siempre
Algunas
veces
Rara vez Nunca
1. Al estudiar tu libro de texto lees las instrucciones?
2. Realizas una sntesis de lo ledo?
3. Subrayas en el texto las palabras desconocidas para ti?
4. Buscas informacin adicional de algn tema que ves en clase?
5. Cuando el maestro hace preguntas de algn tema, participas?
6. Utilizas los medios electrnicos para buscar informacin?
7. Tus tareas y trabajos de la Escuela los realizas en casa?
8. Tus tareas las resuelves buscando informacin via internet?
9. Utilizas tu libro de texto para buscar informacin para tus trabajos?
10.Haces uso de la tecnologa para realizar tareas?
11. Compartes informacin con tus compaeros de clase?
12. Participas en clase para dar tu opinin personal sobre el tema a tratar?
13. Te informas antes de entrar a clases sobre el tema a tratar para participar?
14. Estas de acuerdo en la manera en que el maestro expone el tema en
clase?

15. Si no te gusta como da la clase el maestro se lo dices?
16. Te gusta participar con exposiciones en clase
18. Propones al maestro actividades que consideras pertinentes para algn
tema en clase.



CONCLUSIN:
Para desarrollar las competencias no es solo el plasmarlas sino llevarlas a cabo y lograr con ello el objetivo en nuestros alumnos, que ellos puedan dominarlas,
para ello nos sirven los instrumentos que se realizan en esta actividad, es una manera sencilla y eficaz de saber las necesidades de nuestros alumnos, sus
destrezas, habilidades, aptitudes y de esta manera tomaremos en cuenta lo obtenido para poder aplicar las estrategias de aprendizaje que nos lleven a
determinar, desarrollar y reforzar las competencias que nuestros alumnos deben dominar, de la misma manera debemos de tener en cuenta y en consideracin
que como docentes tambin tenemos que dominar las competencias que aplicaremos a los educandos de no ser as no tendremos la certeza de poder tener
mejores resultados.
FUENTES
http://www.uv.mx/dgda/files/2013/09/Mc-Donald_-Nuevas-perspectivas-sobre-evaluacion.pdf
http://mod2profordems.wikispaces.com/file/view/003_DeLeon.pdf/347662200/003_DeLeon.pdf
http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/10905/1/images/ACUERDO_numero_8_CD2009_Comite_Directivo_SNB.pdf