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INTRODUCTION
Leurs yeux tous deux souvrirent et ils surent quils taient nus. Ayant cousu des
feuilles de fguiers, ils sen frent des pagnes. [...] Le Seigneur Dieu ft pour Adam
et sa femme des tuniques de peau dont il les revtit.
LA GENSE III
Extraits de dfnition :
Vtement : Objet fabriqu pour couvrir le corps humain, le cacher, le protger,
le parer (coiffure, chaussures, linge, habits, accessoires). Ajustement, costume,
habillement, habit, mise, tenue, toilette, affaires, effets... complet, tailleur... enve-
loppe, manteau, parure...
Costume : Vtement habituel particulier un pays, une poque, une condition.
Le Petit Robert
Depuis la nuit des temps, lhomme shabille :
- pour prserver sa pudeur,
- pour se protger,
- pour se dmarquer,
- pour se parer,
exaltant la fois, paradoxalement, identit et appartenance un groupe. Une tude
sur le vtement doit la fois tenir compte de ce paradoxe et ne peut dissocier la
fonction de lesthtique.
Les vtements traduisent des modes de vie et tmoignent des cultures. Si des spcif-
cits persistent dans certains pays, une occidentalisation simpose.
Conduire une rfexion sur le vtement invite construire une typologie du vtement
parmi laquelle, on peut distinguer, diffrencier :
- les vtements usuels de ville, de sport... pour des pratiques spcifques,
- les vtements lis des fonctions ou des mtiers : la robe de lavocat,
du juge, la blouse du mdecin... qui se porte par dessus le costume usuel
et les vtements de travail : la tenue du chirurgien, la combinaison du
cosmonaute, du pompier, luniforme du policier,
- les vtements rituels, sacerdotaux ou liturgiques, la robe de baptme, les
chasubles, les dalmatiques...
- les vtements diffrents selon les ges, les circonstances et les saisons.
Le costume est donc un signe social, politique et religieux qui se lit.
Ds la fn du XX
e
sicle, les conditions historiques, conomiques et sociologiques
conduisent une valorisation, une exaltation de lindividu et amnent chacun diver-
sifer, revendiquer ses choix vestimentaires.
Nanmoins, cette dmocratisation, troitement lie la production en srie, reste
troitement soumise des codes parfois implicites... Chacun se trouve la fois otage
et auteur de la mode, il sufft pour cela danalyser les conduites des jeunes adoles-
cents dans les magasins...
NB : Certains vtements, dans un premier temps, rservs au travail sont devenus
emblmatiques dune mode et dune qualit de vie. Le jean se dcline du bleu
de travail au smoking dans le monde entier...
Femmes et hommes de la rue, couturires, tailleurs, stylistes et grands couturiers con-
juguent aujourdhui leurs esprits cratifs pour sapproprier, inventer les collections de
demain. En effet, haute couture et prt porter dialoguent et interagissent.
Proposer aux lves de travailler la thmatique du vtement permet de rpondre
des proccupations ordinaires et quotidiennes chez les lves. Mais aussi de valori-
ser la tradition textile lie au Nord de la France. En effet, ds le Moyen-ge, les ate-
liers de fabrication de drap et de tapisserie se multiplient et permettent les changes
commerciaux avec dautres pays. Au XIX
e
sicle, lindustrialisation (flatures, manufac-
tures) renforcent cette vocation.
Les vtements nous ont donn lindividualit, les distinctions, les raffnements
sociaux ; les vtements ont fait de nous des hommes, mais ils menacent de faire
de nous des mannequins.
CARLYLE
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LA TRADITION TEXTILE DANS LA RGION DU NORD
LA TRADITION TEXTILE DANS LA RGION DU NORD
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UN CHEMINEMENT POSSIBLE LCOLE LMENTAIRE
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VISITER LE MUSE DART ET DINDUSTRIE DE ROUBAIX...
Motif : Thme, structure ornementale qui, le plus souvent, se rpte... (Le Petit Larousse).
Dcouvrir un fonds spcifque.
- Dcouvrir la tissuthque du muse, les catalogues de tissus...
- Sur place, dcrire, croquer des motifs de tissus, garder des traces de
la diversit des propositions, noter leurs spcifcits : symtrie, alter-
nance... relever les principes de composition, sintresser aux qualits
des tissus et leur utilisation.
REPRER ET SLECTIONNER DES MOTIFS :
UN NOUVEAU REGARD SUR LES LMENTS QUI NOUS ENTOURENT...
Reprer, collecter.
- Dcouvrir la multitude et la varit des motifs dans lenvironnement quo-
tidien : dans la classe, dans lcole, dans la rue, dans la ville, chez
soi...
- Constituer une banque de motifs en reproduisant par dessin ou photo-
graphie. P
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INVENTER OU REPRODUIRE...
Raliser un catalogue ou des planches de motifs dcoratifs.
- Sessayer la multiplication de motifs en se confrontant plusieurs tech-
niques de reproduction : impression, photocopie, dcalquage, pochoir,
gabarit...
Slectionner et reproduire un type de motif.
- Dgager dans la banque de motifs les thmes et/ou styles rcurrents :
motifs foraux, motifs gomtriques... Sintresser des crateurs de
renom : Courrge, Kenzo...
Raliser une collection de cravates.
- Collecter des cravates et les prsenter.
- Regrouper des images.
- Prsenter les dessins raliss au cours de la visite du muse de Roubaix.
Dgager certaines constantes : motif foral, motif cachemire...
- Inventer de nouveaux motifs en sinspirant des motifs existants.
- Prsenter des planches dessais.
- ventuellement : Dcouper des patrons de cravate dans du tissu
neutre. Reproduire les motifs. Varier les procds : copier, dcalquer,
peindre au pochoir... Les organiser en privilgiant une opration : la
rptition. Coudre les cravates. Prsenter la collection.
Sintresser des tissus particuliers.
- Collecter de la toile de Jouy, liberty, bayadre, madras......
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LES MOTIFS AU FIL DES SICLES...
Se documenter.
- Consulter une collection de portraits* (dapparat) de peintures dint-
rieurs de toutes poques, de tous styles.
- Reprer les motifs utiliss pour la mode et la dcoration (vtements, cos-
tumes, tissus dameublement, tentures...).
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* Site internet : netia59.ac-lille.fr/arts
Site ralis en partenariat avec Musenor, Association des Muses du Nord, par J. M.
Herbaux, Conseiller TICE et par les Conseillers Pdagogiques spcialiss en Arts
Plastiques du dpartement du Nord
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RALISER LE MUSE DU VTEMENT...
Sintresser lvolution et lhistoire des vtements.
- Collecter des images de vtements de toutes les poques et de tous les
styles : reproductions duvres dart, images de mode, photographies
anciennes, gravures de mode...
- Raliser un mur dimages.
- Retrouver le nom des diffrentes pices de vtements : crinoline, jac-
quette, redingote, caraco, robe paniers, tunique, fourreau...
- Sintresser lvolution et lhistoire du vtement et la mode tra-
vers ltude des portraits : comment shabillait-on au XVIII
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? lpoque
de Louis XIV ? comment shabillait mon arrire-grand-mre ?
- Inventorier les vtements qui sont ports de nos jours.
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METTRE EN MOTS...
Raliser une tissuthque.
- Collecter toutes sortes de tissus.
- Dcrire et nommer leurs qualits : texture, couleur... (uni, motifs,
feurs, carreaux, pois, rayures, cossais...)
- Faire linventaire des tissus et des matires connues.
- Rechercher les noms dtoffes anciennes, oublies ou peu communes :
brocard, madras, velours, damass, dentelle, taffetas, satin, broderie,
liberty...
- Prsenter les chantillons de tissus, tiqueter.
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CONSTITUER LE FONDS DUNE MERCERIE OU DUN MAGASIN DE TISSUS...
Raliser des tissus et les mettre en scne.
- Dcouvrir, explorer et tirer parti de modes de reproduction grande
chelle pour imprimer des tissus... Fournir aux lves des draps unis,
- Exprimenter des techniques diverses de reproduction sur grand
format :
- utiliser des tampons : plaque de polystyrne creuse ou plaque
de contre-plaqu relief... ou tirer parti de pochoirs ou de
gabarits...
- utiliser des rouleaux de mousse ligaturs puis monts sur manche
balai,
- utiliser un projecteur diapositives pour reproduire linfni un
motif...
- reporter sur un drap ou une toile les motifs dun marchand de
tissus (privilgier des images pertinentes).
Mettre en scne la vitrine dun magasin de tissus avec tous les textiles pro-
duits.
- Utiliser les tissus fabriqus par les lves. ventuellement ajouter ceux de
la tissuthque (collection) si les chantillons sont de taille suffsante.
- Exprimenter des procds de prsentation, des stratgies. Mettre en
espace : suspendre, tendre, enrouler, dplier, draper... plier, enrouler
des coupons... utiliser des structures portantes ou daccrochage...
- Habiller un mannequin...
- Photographier.
Variante : intervenir sur la photographie en ajoutant une faade
de magasin pour donner lillusion dune vitrine vue de lextrieur.
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EXPLORER UN PROCD...
Fabriquer une collection de plis et de draps.
- Reprer dans la collection dimages les plis et draps mais aussi les
froisss, les chiffonns, les plisss...
- Les reproduire par le dessin, la peinture, le collage, en ayant un grand
souci du dtail, de la fdlit au modle... mais aussi utiliser du tissu
enduit damidon, de barbotine, de colle, de pltre... pour les modeler.
En inventer dautres...
- Complter la collection de photographies prises en classe au moment
de lexprimentation des plis et draps.
- Mettre en scne les diffrentes productions.
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SE CONFRONTER UNE COMMANDE...
Raliser une collection de chasubles.
- Rencontrer une couturire et dcouvrir un savoir-faire...
- Fournir chaque groupe dlves le patron dune chasuble, ainsi que
la pice de textile quils ont ralise.
- Utiliser la technique du patron dcouverte lors de la rencontre avec la
couturire pour raliser une chasuble... Coudre... Constater les effets
produits.
- Dcouvrir des chasubles lies la liturgie : Les Chasubles dHENRI
MATISSE.
Raliser une collection de tabliers de jardinier.
- Utiliser les motifs foraux conus par les lves pour leur proposer de
concevoir le tablier dun jardinier... Rinvestir les recherches sur les
motifs
- Prsenter en srie.
Sapproprier un tee-shirt banal, faire en sorte quil devienne original.
- Fournir chaque lve un tee-shirt blanc, lui demander dimaginer les
transformations possibles pour donner une dimension originale au vte-
ment...
Transformer des vtements existants : retoucher...
- Intervenir sur des vtements en variant les actions et/ou en exprimen-
tant des techniques : tissages, nouages, tressages...
- Prsenter une collection insolite de vtements devenus importables.
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INTERVIEWER...
Rencontrer un professionnel ou un futur professionnel de la cration tex-
tile.
- Dcouvrir le mtier de crateur, sinterroger sur la notion de commande,
sur la notion de mode...
- Essayer de dgager les caractristiques dun style.
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UTILISER DES TECHNOLOGIES NOUVELLES...
Exprimenter.
- Dcouvrir, explorer et tirer parti de logiciels utiliss par les professionnels
de la couture et de la mode pour concevoir une ligne de vtements.
- Reprer toutes les tapes de fabrication.
- Simuler certaines oprations.
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INTERVIEWER...
Rencontrer une couturire.
- Sintresser son travail, son matriel, aux types de commandes, aux
travaux de retouche, la confection, la fnition, aux divers essayages
et leur utilit...
- Reconstituer les tapes de fabrication dun vtement.
Tenter de dfnir les rles respectifs de la couturire, du crateur... et des
autres acteurs de la confection.
- Lire les textes dun crateur de mode et dune couturire : analyser les
points communs, relever les spcifcits de chaque mtier.
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VISITER UNE GLISE ET PLUS PRCISMENT UNE SACRISTIE
Sacristie : annexe dune glise o lon conserve les vases sacrs, les ornements dglise et
o les prtres se prparent pour clbrer le service divin... (Le Petit Larousse)
Se familiariser avec un patrimoine architectural et religieux.
- Dcouvrir la sacristie dune glise et ses collections (exemple : collection
de Liessies, village de lAvesnois).
- Sur place, rencontrer une personne susceptible de prsenter lhistoire
des vtements liturgiques.
- Parmi tous les objets, privilgier les vtements liturgiques : les dcrire,
les dessiner...
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POURSUIVRE...
Connatre. poursuivre les investigations et les recherches.
- Replacer la commande dans son contexte largi : la Chapelle de
Vence, un projet architectural intgral.
Dcouvrir.
- Sintresser aux vtements de culte dautres religions, aux symboles uti-
liss dans la religion catholique , la religion musulmane, la religion
bouddhiste...
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RALISER OU TRANSFORMER DES CHASUBLES...
Habiller les lves.
- Habiller les lves de longues chasubles, toutes identiques, dcoupes
dans de vieux draps (ou de longs tee-shirts).
- Projeter des diapositives duvres dart sur les chasubles : les jeux de
couleurs, de lignes, de formes seront repris au feutre et reproduits sur la
chasuble.
- Prsenter la collection de chasubles.
- Raliser le catalogue de la saison.
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SINTRESSER AUX CRATIONS DARTISTES...
Dcouvrir les crations de certains artistes.
- Observer les uvres dHENRI MATISSE, SONIA DELAUNAY, FERNAND LGER,
PABLO PICASSO... qui se sont intresss au spectacle, la scne et qui ont
impos leur style la ralisation de costumes de thtre ou de ballet.
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DCOUVRIR UN TYPE DE VTEMENT : LES VTEMENTS DE CULTE...
Se documenter.
- Sintresser aux vtements de culte de la religion catholique au fl du
temps : forme, couleur, texture, qualit des tissus, broderie, dentelle...
- Diffrencier : la soutane, lamict, ltole, la manipule, la chasuble, les
cordons, la barette, la dalmatique...
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VISITER LE MUSE MATISSE...
Dcouvrir une commande singulire.
- Dcouvrir Les Chasubles cres par HENRI MATISSE pour les clbrants
de la Chapelle de Vence et lensemble des crations relatives cette
commande.
- Reproduire les symboles utiliss par lartiste. Analyser les procds et
techniques utiliss. Reprer dans les salles du muse les uvres relatives
ceux-ci : les gouaches dcoupes
- Vigne, papier gouach, dcoup et coll, 265 x 94 cm,
1953
- Maquette dOcanie, La Mer, papiers dcoups, gouachs et
colls sur papier marouf sur toile, 178,3 x 369,7 cm, 1946,
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INVENTER...
Rinvestir pour produire : le costume de thtre
- Visiter, si possible, un thtre. Dcouvrir les costumes de scne.
- Utiliser un texte ancien (tragdie...). Concevoir toutes les tapes du
projet. Quel(s) costume(s) pour quel(s) personnage(s) ?
- Thtraliser : jouer avec son costume.
- Par extension, sintresser au costume/vtement dans le thtre contem-
porain.
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VISITER LCOMUSE DE FOURMIES-TRLON...
Sintresser aux machines, aux outils et leur volution.
- Diffrencier : flage, tissage.
- tudier le fonctionnement des mtiers tisser manuels (mtier Jacquard).
Sintresser lartisanat.
- Dcouvrir un crateur de tapisserie : GRAU-GARRIGA.
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TRADUIRE PLASTIQUEMENT...
Explorer le rapport texte/image.
- Choisir un texte, un extrait, une phrase, une expression... Transposer les
impressions, les perceptions, les descriptions par le dessin...
Exemple : extrait de Au Bonheur des Dames dMILE ZOLA
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RPERTORIER DES VTEMENTS DE TRAVAIL...
Se documenter.
- Consulter des documents, des photographies.
- Interviewer... pour tablir un inventaire des vtements de travail dhier
et daujourdhui utiliss dans diffrents mtiers et typiques de certains
secteurs : la robe de lavocat, le cir du marin...
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VISITER LE MUSE DE LA MINE DE LEWARDE...
Sintresser au patrimoine industriel
- Dcouvrir un type de vtements propres un mtier.
- Sintresser la Mine et au travail des mineurs.
- Consulter des documents darchives et visiter lexposition permanente.
- Dcouvrir La Salle des pendus : inventorier vtements, accessoires et
matriel.
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LA TRADITION TEXTILE DANS LA RGION DU NORD
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COLLECTER, METTRE EN SCNE...
Tissu : Matriau obtenu par lassemblage de fls entrelacs... (Le Petit Larousse)
Constituer et mettre en scne une collection de tissus : une tissuthque.
- Apporter une collection de tissus de tous types en classe, veiller varier
les types de fbres (coton, laine, lin, soie...), les qualits (rugueux/
doux, pais/fn, opaque/transparent, brillant/mat, uni/imprim/
motif, plein/ajour, velout, pelucheux, moir, damass, lastique,
brod...)...
- Nommer les tissus, dcrire leurs qualits...
- Tenter des regroupements, des tris, des classements...
- Constituer un petit muse des tissus. Mettre en scne les tissus en variant
les stratgies de prsentation...
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UN CHEMINEMENT POSSIBLE LCOLE MATERNELLE
EXPRIMENTER LE RAPPORT AU CORPS...
Dvelopper les perceptions sensorielles.
- Organiser un jeu sensoriel laveugle pour amener les lves
reconnatre qualits et tissus...
Jouer avec son corps.
- Se couvrir, se parer, en semballant, se drapant... dcouvrir les deux
fonctions principales du vtement : protection, parure... Proposer des
pices de tailles, de formes diffrentes : rectangle, carr, bande,
coupon... des liens de tous types et des attaches.
Habiller des modles.
- A tour de rle, jouer au couturier et son mannequin-modle.
- Installer une relation corps/espace, corps/mouvement.
- Photographier. Organiser un dfl.
Photographier, transformer.
- Photographier les propositions...
- Regarder, analyser les productions.
- Photocopier les photographies en les agrandissant et en claircissant.
Retravailler : coloriser, ajouter des matires...
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ACCESSOIRISER ET/OU TRANSFORMER...
Inventer une nouvelle collection de vtements.
- Collecter des vtements et des matriaux divers : passementerie, ruban,
galon, bijoux de pacotille, feurs artifcielles... pour agrmenter le vte-
ment.
- Transformer le vtement en privilgiant des actions : dstructurer, ter
des manches, chancrer, efflocher, franger, trouer...
EXPRIMENTER LE RAPPORT AU VTEMENT...
Se vtir, shabiller.
- Collecter des vtements de tous types.
- Choisir un haut, un bas pour composer une tenue, shabiller.
- Se regarder, se faire photographier.
Choisir une rgle.
- Solliciter les lves une fois encore en leur demandant de se donner une
rgle : tout en vert, tout feurs, tout uni, tout carreaux...
- Se prsenter en dflant.
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ORGANISER UNE SORTIE AU MARCH...
Sintresser aux tals de tissus, de fripes et de vtements : observer.
- les qualits des tissus (matires, couleurs, transparence, brillance...),
- les types de vtements : hommes, femmes, enfants, bbs, pulls, panta-
lons,...
- les types de prsentation (suspendre sur des cintres, des portants...
ranger, empiler...).
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RENCONTRER UNE COUTURIRE DANS SON ATELIER...
Interviewer : dcouvrir les diffrentes tapes de la fabrication dun vte-
ment.
- Dcouvrir latelier dune couturire ou un atelier de retouche. Sintres-
ser son installation, ses outils, son matriel, ses ralisations.
- Prendre des photographies de la sortie. Constituer lalbum de la sortie :
associer les photographies et les textes dicts ladulte.
RALISER LE MUSE DES BIJOUX DUNE COLLECTION DUVRES DART...
Distinguer des parures et en tirer parti.
- Reprer, photographier, dessiner au muse les bijoux et accessoires
qui se trouvent dans les tableaux (portraits) ou utiliser le site internet :
netia59.ac-lille.fr/arts. Inventorier colliers, bagues, broches, pingles,
peignes, bracelets... mdailles, rcompenses honorifques...
- Raliser des copies de ces accessoires en transformant des objets
existants.
- Prsenter la collection.
RALISER LES ACCESSOIRES POUR UN TYPE DE VTEMENT OU DE COSTUME...
Caractriser les parures.
- Inventer en associant divers matriaux et objets.
ou
- Transformer des accessoires existants.
(exemple : fabriquer des bijoux pour aller la plage en associant des
coquillages...)
CONSTITUER UNE COLLECTION DACCESSOIRES...
Explorer la notion de parure.
- Collecter des bijoux de pacotille, des ceintures, des chapeaux, des
sacs...
- Les transformer :
- par ajout de couleur,
- par ajout de matire, dlments,
- par dformation, par dstructuration...
- Prsenter la nouvelle collection, la mettre en scne.
- Se parer, essayer les accessoires le temps dune photographie.
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CONSTITUER UNE BANQUE DIMAGES DE VTEMENTS DE TOUTES POQUES,
DE TOUS PAYS...
Raliser le muse du vtement.
- Dgager les spcifcits des diffrents vtements : noms, fonctions,
caractristiques...
- Constituer un mur dimages.
Habiller.
- Habiller un mannequin de carton (silhouette sur laquelle sont acrochs
diffrents vtements raliss selon diffrentes techniques (peinture,
dessin, collage...)
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LIRE : Ermeline et sa Machine, OLIVIER DOUZOU, ISABELLE CHATELLARD, ditions du Rouergue...
La plus petite ouvrire de la plus haute couture habille les rois, elle habille les palais des rois, et de fl
en aiguille, cest tout le monde quelle habille...
Poursuivre.
- Poursuivre lhistoire, imaginer dautres travaux de couture dErmeline, les
reprsenter en variant les techniques (dessin, peinture, collage, photo-
montage, ralisations en 3 dimensions).
- Les prsenter.
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EXPLOITER UNE DOMINANTE : LE PRCIEUX...
Raliser la garde-robe dune princesse.
- Collecter des matriaux prcieux textiles et autres.
- Sinspirer de la collection de portraits dapparat* pour dgager des
caractristiques des costumes : le prcieux, la richesse...
- Raliser un collage en utilisant des fragments de tissus et de papiers de
tous types.
* Consulter le site internet : netia59.ac-lille.fr/arts
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LIRE OU RACONTER DES HISTOIRES, DES CONTES...
Nourrir son imaginaire pour produire.
- Lire Peau dne, Cendrillon, Le Bal des douze princesses.
- Inventer les robes qui sont dcrites dans les contes : les reprsenter
(dessin, peinture, collage, photomontage, transformation dimage...)
ou
- Habiller des poupes avec divers matriaux textiles.
- Prsenter les personnages en relation avec les ouvrages de littrature
jeunesse.
ENRICHIR...
- Analyser la collection dimages de portraits dapparat*, puis fournir
aux lves des poupes habiller de tissus prcieux et de dentelle.
Photographier les diffrentes propositions.
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CONSTITUER UNE COLLECTION DE DENTELLES,
RALISER LE MUSE DE LA DENTELLE...
Dentelle : Tissu ajour constitu de fls entrelacs formant un fond en rseau sur lequel se
dtachent des motifs, ralis laide daiguilles, de fuseaux ou dun crochet...
(Le Petit Larousse)
Se documenter.
- Collecter des images, des gravures de mode reprsentant des vte-
ments de dentelle.
- rechercher les utilisations de la dentelle au fl des sicles (vtements
dapparat...)
Raliser une collection de fragments et dimages de dentelle pour consti-
tuer un mur dimages.
- Dgager les caractristiques de la dentelle, dcouvrir les notions de
transparence, de vide, de plein, de rythme, de motif...
- Exprimenter les effets de transparence.
- Reprer les autres utilisations de la dentelle : voilage, ameublement...
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TIRER PARTI DU MATRIAU...
Utiliser la dentelle comme matriau et outil.
- Raliser des frottages, des empreintes, des tampons, des rouleaux (den-
telle colle sur un bloc de bois), utiliser la dentelle comme pochoir,
- Transformer la dentelle par la couleur,
- Organiser les traces, composer des motifs.
- Constater les effets produits.
- Prsenter les ralisations, associer les chantillons de dentelle et les pro-
ductions plastiques.
Habiller de dentelle son portrait photographique.
- Traduire des effets de dentelle. Fournir aux lves du papier de soie.
- par pliage et dcoupage (cf. napperon de dentelle),
- par frottage avec crayon sur des chantillons de dentelle,
- ou encore par dcoupage de napperons de papier.
- Coller la dentelle de papier des endroits intressants sur la photo-
copie dun autoportrait en pied. Constater les effets produits. Prsenter
en srie...
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VISITER LE MUSE DE CALAIS OU LE MUSE DE CAUDRY...
Dcouvrir une collection de dentelle et/ou les mtiers tisser la dentelle...
RENCONTRER UNE DENTELLIRE...
Interviewer.
- Sintresser aux outils, la matire premire, la technique.
- Dcouvrir le savoir-faire dun artisan professionnel, admirer les proues-
ses techniques ncessaires, insister sur la notion de bel ouvrage...
- Garder des tmoignages...
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* Site internet : netia59.ac-lille.fr/arts
Site ralis en partenariat avec Musenor, Association des Muses du Nord, par J. M.
Herbaux, Conseiller TICE et par les Conseillers Pdagogiques spcialiss en Arts
Plastiques du dpartement du Nord
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TRANSFORMER UNE HISTOIRE...
Ermeline la plus petite ouvrire de la plus haute couture devient dentellire
Sinspirer de lhistoire.
- Sinspirer de lhistoire dOlivier Douzou la transformer et raconter les
aventures de la plus petite dentellire : Dentelline...
- Imaginer et raliser les travaux de broderie, les exposer ou les prsenter
en catalogue ou raliser un livre. Varier les techniques : dessiner au
feutre, au crayon, au crayon de couleur ; raliser des empreintes de
dentelle, des frottages...
- Tirer parti des patrons des modles de dentelle pour en inventer
dautres.
VISITER LE MUSE DART ET DINDUSTRIE DE ROUBAIX...
Dcouvrir les collections de vtements crs par des stylistes contempo-
rains.
- Reprer les lments de dentelle dans les vtements.
- voquer le nom des couturiers, reprer leurs griffes...
- Photographier les dtails, privilgier des cadrages. Dessiner des frag-
ments pour enrichir le mur dimages de la classe.
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DEVENIR COUTURIRE DE HAUTE COUTURE...
Sinspirer pour produire une collection de vtements en dentelle.
- Prsenter des gravures de mode, des images de magazines, des repro-
ductions duvres dart (costumes dapparat, vtements prcieux...)...
- Imaginer et raliser une collection de vtements :
- dessiner des modles au crayon et au feutre,
- habiller un mannequin de couturire avec des voilages, des
dentelles, engager des actions : plisser, draper, plier, enrouler...
assembler les diffrentes pices (pingles, liens, rubans). Mettre
en scne, mettre en lumire. Photographier en variant les points
de vue.
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RALISER UN CATALOGUE...
Consulter et commander.
- Runir des catalogues de vente par correspondance du Nord... Les
feuilleter, les consulter pour commander des vtements... pour les mem-
bres de la famille, pour des usages prcis : aller lcole, la plage
au mariage...
- Reconnatre et nommer les diffrentes pices des vtements, considrer
les diffrences relatives aux saisons.
Raliser le catalogue de vtements de la classe.
- Raliser une collection de vtements en variant les techniques : dessin,
peinture, collage, photomontage, transformation dimage...
- Regrouper et mettre en page les diffrentes productions.
- tablir les commandes pour les personnages des histoires de la classe.
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