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Collection OUTILS

G. FAURE / A. di CRISTO
Le franais
par le dialogue
Hachette
2
Les dialogues que nous !"sentons au#ou!d$hui cl qui sont destin"s %
des "tudiants asse& a'anc"s (ni'eau) II et III* e!+ettent un ent!a,ne+ent
+"thodique % la +a,t!ise des oositions hon"+atiques et des st!uctu!es
!-th+iques et intona.ti'es +a#eu!es de not!e langue.
Ils eu'ent /t!e utilis"s dans toutes les communauts linguistiques,
co+te tenu des interfrences spcifiques ent!e le 0!an1ais et la langue
d$o!igine des "tudiants.
C$est en 0onction de cette de!ni2!e que l$utilisateu! choisi!a de ousse!
lus ou +oins loin l$inte!'ention de tel ou tel dialogue. L$e)loitation
!atique de not!e ou'!age ne ose!a aucun !o3l2+e au !o0esseu!. La
t!ansc!ition des dialogues est4 en e00et4 u!e+ent orthographique et not!e
t!ansc!ition si+li0i"e de l'intonation (neu0 s-+3oles dont la signi0ication
est "'idente* se!a +a,t!is"e d"0initi'e+ent d2s la !e+i2!e le1on.
Ces dialogues4 tou#ou!s lac"s en situation dans le cad!e d$une
co++unication '"cue4 se !"'"le!ont 3eaucou lus +oti'ants et4 de ce 0ait4
3eaucou lus e00icaces que les e)e!cices st!uctu!au) t!aditionnels qu$il ne
se!ait as question d$e)clu!e d$une +"thode co+l2te. Les situations
"'oqu"es 5 tou#ou!s li"s si+les4 a!0ois cocasses 5 sont toutes
e+!unt"es % la 'ie quotidienne. Le 'oca3ulai!e et la s-nta)e sont ceu) de
la con'e!sation sontan"e ent!e gens de 3onne co+agnie. Facile+ent
+"+o!isa3le4 co+te tenu de sa 3!i2'et"4 chaque dialogue eut donne! lieu
% une 0oule d$e)e!cices 'a!ies et ani+es dont nous !oose!ons lus loin
quelques e)e+les.
Chaque le1on o!te su! un oint de hon"tique a!ticulie! qui 0ait
l$o3#et d$une 3!2'e anal-se. Elle co+!end lusieu!s dialogues de di00icult"s
di00"!entes.
Les dialogues ont "t" choisis de telle so!te que les oositions
hon"+atiques4 ainsi que les cont!astes des hon2+es su! le lan
s-ntag+atique4 sont tou#ou!s !"sent"es dans tous les contextes possibles.
C$est ainsi que4 ou! les 'o-elles4 on a tou#ou!s4 ent!e aut!es conte)tes4 un
dialogue dans lequel la 'o-elle "tudi"e aa!a,t !"c"d"e ou/et sui'ie de 6 R7
ou 6l7 (e). leon 8 9 dialogues 2 et : ; leon 2 : dialogue <4 etc.*. On sait que
ces deu) consonnes ao!tent g"n"!ale+ent les lus 0o!tes disto!sions au)
'o-elles ad#acentes.
Chaque unit" du s-st2+e 'ocalique a "t" !"sent"e4 d$aut!e a!t 9
5 en s-lla3e ouverte et en s-lla3e ferme,
en s-lla3e accentue et en s-lla3e atone,
dans tous les conte)tes prosodiques les lus cou!ants.
=
Prface
>ien qu$il s$agisse d$e)e!cices d$assoulisse+ents intensifs, % la 0ois
a!ticulatoi!es et intonati0s4 % l$usage d$"tudiants non.d"3utants4 nous a'ons
+ani0este le souci constant d$"'ite! des accu+ulations de di00icult"s qui
au!aient !isqu" de nui!e % la sontan"it" des dialogues. Le d"3it de ces
de!nie!s ou!!a /t!e acc"l2!e !og!essi'e+ent a0in de 3!ise!4 a! "taes4 les
de!ni2!es !"sistances % une elocution a!0aite+ent li+ide.
?ou! des !aisons de soulesse "dagogique et a! souci de logique4
nous a'ons !"sente d$a3o!d le s-st2+e 'ocalique4 uis le s-st2+e
consonantique et4 en0in4 les 0aits de coa!ticulation 9 encha,ne+ents
'ocaliques et consonantiques. Il aa!tiend!a au !o0esseu!4 en 0onction du
u3lic et du 3ut ou!sui'i4 d$"la3o!e! sa !o!e !og!ession. On !e+a!que!a4
toute0ois4 que l$o!d!e de !"sentation dans chaque a!tie constitue d"#% une
0o!+e de !og!ession. C$est ainsi que4 ou! les 'o-elles 9
5 les deu) !e+i2!es le1ons o!tent su! 6i7 et 6u7 9 t!a'ail initial su! la
tension du 0!an1ais ; t!a'ail su! le #eu la3ial 9 eti!e+ent e)t!/+e oose %
l$a!!ondisse+ent e)t!/+e4 etc. Il s$agit l% d$une !ise de conscience
i+o!tante ou! la plupart des groupes linguistiques.
La le1on = int!oduit la 'o-elle 6-7 ; +ais en oosition a'ec ti# et
6u74 d"#% 0i)"es. La !og!ession est donc cumulative. La +ise en lace
!og!essi'e du s-st2+e 'ocalique se 0ait a! "taes et l$"l"+ent nou'eau est
consta++ent oos" % un "l"+ent acquis. @e ce 0ait4 il est no!+al que
l$oosition 9
6 7 A 6B7 (lui A Louis* (le1on :*4
inte!'ienne i++"diate+ent a!2s la le1on su! l$oosition 9
6-7 6u7
A!2s cette !e+i2!e a!oche dans la di+ension hori!ontale, les
le1ons C et D !oosent un t!a'ail dans la di+ension verticale, c$est.%.di!e
celle de l"aperture.
Et la +/+e d"+a!che co+a!ati'e est !e!ise ou! 6o7 0e!+" (3eau* et 6
7 ou'e!t (3o!d* (le1ons E et <* et 6 7 0e!+" (eu*4 6F7 ou'e!t (eu!* (le1ons
G et 8H*.
On !e+a!que!a que 6 7 et 6F7 ne sont int!oduits qu$a!2s 6e A I7 et 6o A
74 6 7 et 6F7 sont4 en e00et4 des 'o-elles d"licates ou! la lua!t des
g!oues linguistiques4 et elles sont lus 0acile+ent +ises en lace lo!sque la
!ononciation de 6o7 A 6 7 d$une a!t et de 6e7 A 6I7 d$aut!e a!t4 est co!!ecte.
Le te)te de chaque dialogue co+o!te une transcription simplifie de
l'intonation, li+it"e4 co++e il se doit4 au) seuls points d'information, c$est.
%.di!e % ceu) qui constituent les pivots ma#eurs de l'nonc, tant su! le lan
s"+antique que su! le lan de la st!uctu!ation !osodique et s-nta)ique.
?!"cisons en0in que nos dialogues ne constituent as une +"thode
autono+e4 +ais un JoutilK4 qui co+l"te!a4 en les !en0o!1ant dans une
:
e!secti'e nou'elle4 les 3atte!ies d$e)e!cices d"#% !oos"es a! nos
coll2gues Lonique LEOM $%xercices s&stmatiques de prononciation
franaise, 'achette (arousse, )*+,- et Lonique CALLALAM@
$('intonation expressive, 'achettel (arousse, )*./-.
Mos e)e!cices eu'ent "gale+ent /t!e utilis"s co++e co+l"+ents4
dans la classe de con'e!sation ou les cou!s audio'isuels.
Et ils eu'ent t!2s 0acile+ent s$adate! % toutes les mthodes
d'enseignement du franais, langue trang0re, d2s que les "tudiants au!ont
d"ass" le ni'eau des d"3utants. Leu! int"!/t +a#eu! !"side dans le 0ait que
les dialogues que 8 on t!ou'e d"#% dans les +"thodes e)istantes n'ont pas
pour ob#et la ma1trise s&stmatique d$un asect a!ticulie! du hon"tis+e
0!an1ais.
Le u3lic que nous a'ons en 'ue est celui des "tudiants qui ont d"#%
acquis une ce!taine +a,t!ise du 'oca3ulai!e et des st!uctu!es g!a++aticales
de noi!e langue4 et qui sont sou'ent de J 0au) d"3utants K. @e ce oint de
'ue4 le u3lic 'is" est t!2s 'aste4 uisqu$il !ecou'!e "gale+ent celui des
"tudiants qui ont !e1u un enseigne+ent de t-e t!aditionnel et ou! lesquels
la !ononciation n$a as 0ait l$o3#et de soins a!ticulie!s. En 3!e04 nous
di!ons que nos e)e!cices sont des e)e!cices de e!0ectionne+ent des
ni'eau) II et III4 tels qu$ils sont g"n"!ale+ent d"0inis a! la didactique
audio'isuelle et audio.o!ale des langues 'i'antes.
Mous a'ons4 a! ailleu!s4 eu la !eu'e4 su!tout au) Etats.Unis4 que cet
ou'!age eut /t!e utilis" a'ec succ2s a! un la!ge u3lic autodidacte. 88 est
ce!tain4 a! e)e+le4 qu$un adulte non.d"3utant4 soucieu) de se !ec-cle!
du!ant ses heu!es de loisi!4 ou!!a le 0ai!e sans di00icult"4 a'ec le +a)i+u+
d$e00icacit"4 en e)loitant les docu+ents sono!es en!egist!"s su! nos
+inicassettes.
Co+te tenu % la 0ois de leu! ni'eau !elati'e+ent "le'"4 de leu!
"cono+ie g"n"!ale qui leu! e!+et d$illust!e! a3onda++ent4. selon une
!og!ession !igou!euse4 tous les !o3l2+es +a#eu!s que ose enco!e la
+a,t!ise sontan"e des +"canis+es 0onda+entau) de l$e)!ession o!ale4
co+te tenu en0in du 0ait que4 ou! la !e+i2!e 0ois % not!e connaissance4
ils e!+ettent % l$"tudiant d$"chae! % la +"canique +onotone et sou'ent
!e3utante des e)e!cices st!uctu!au) de t-e t!aditionnel ou! se lace!
!"solu+ent en situation, dans le cad!e d$une con'e!sation a!0aite+ent
authentique4 nos dialogues co+3lent une lacune "'idente4 et selon nous4
e)t!/+e+ent g!a'e4 de not!e enseigne+ent audio.o!al du 0!an1ais a!l".
Il 'a sans di!e que nous accueille!ons a'ec g!atitude toutes les
c!itiques et les suggestions const!ucti'es que les usage!s de cet inst!u+ent
de t!a'ail nous 0e!ont l$a+iti" de nous co++unique!.
C
PRSENTATION EN CLASSE
Les "l2'es disosant du te)te4 il con'iend!a 9
N d$insiste! d$a3o!d su! la prosodie (!-th+e et intonation* en e)loitant
leine+ent la t!ansc!ition si+li0i"e qui 0igu!e au.dessus du te)te. On eut
"gale+ent4 % la +ani2!e d$un che0 d$o!chest!e4 dessine! d$un geste de la +ain
le mouvement r&thmique et mlodique lo!squ$on di!ige des e)e!cices
collectifs.
A condition d$/t!e !igou!euse+ent s-nch!onis"s4 les e)e!cices de ce
t-e sont sou'ent d$une e00icacit" !e+a!qua3le.
On note!a % cet "ga!d 9
a/ que les s-lla3es non +a!qu"es sont toutes des s-lla3es inaccentu"es4
dont le ni'eau4 g"n"!ale+ent +o-en4 eut 0luctue! sans do++age. C$est
ainsi que dans 9
A mon avis, c'es e!cessif "
les t!ois !e+i2!es s-lla3es de la h!ase se situent % un ni'eau +o-en
(+"diu+* en 0onction duquel la hauteu! de la 'oi) eut 'a!ie! l"g2!e+ent
sans a00ecte! la li+idit" et le natu!el de l$"nonc" ; les s-lla3es atones qui
se situent ent!e le d"tache+ent 'e!s l$aigu de la 2
e
s-lla3e de 2 a'is K et le
ton ci!con0le)e (+ontant uis descendant* qui a00ecte la de!ni2!e s-lla3e
de 9 J e)cessi0 K to+3ent4 elles aussi4 dans la &one du +"diu+ oO elles
eu'ent /t!e4 sans !isque4 l"g2!e+ent insta3les ;
b3 que les s"quences4 !esque tou#ou!s 0inales4 signal"es a! un t!ait
3as ho!i&ontal4 sont tou#ou!s statiques et graves.
On note!a a! e)e+le que dans 9
#ais $e n'vais pas vie, P%ilippe&
a!2s la chute su! J 'ite K4 la 'oi) !este grave au ni'eau atteint % la 0in de la
chute et cesse de 0luctue!.
N de +ett!e en lu+i2!e les 0aits de coariiculation, en insistant tout
a!ticuli2!e+ent su! les inno+3!a3les contractions qui ca!act"!isent not!e
D
4uelques suggestions
pour l"exploitation pratique
des dialogues
langue4 su!tout dans la con'e!sation ani+"e 9 J #e ne 5 de'enant4 le lus
sou'ent 6& n7 ; #e crois 6PQ!Ba7 ; il me l'a dit 6i+ladi7 ; il ne doit pas
6indBaa7 ; 6tre beau 6It3o7 ; oO est.ce que 6BIsQ 74 etc.4 etc.
N de note! que ces 3atte!ies de +ic!o.dialogues4 dont on t!ou'e!a
l$en!egist!e+ent co+let su! +ini.cassettes4 eu'ent donne! lieu % une 0oule
d$e)e!cices 'a!i"s et ani+"s co++e4 a! e)e+le 9
a/la !""tition collecti'e4 uis indi'iduelle4 !"lique a! !"lique ;
b3 le dialogue ent!e deu) "tudiants ("'entuelle+ent #ug"s a! leu!s
ca+a!ades* ou ent!e deu) g!oues d$"tudiants ;
c/ le dialogue (indi'iduel ou collecti0* a'ec les e!sonnages
en!egist!"s ;
d/ la +"+o!isation du dialogue qui donne!a lieu % des rptitions,
co++e ou! une sc2ne de th"Rt!e ; il se!a ensuite #ou" de'ant le g!oue.
Au cou!s de ces !""titions4 on s$attache!a tout a!ticuli2!e+ent %
+ett!e au oint la mimique expressive (+ou'e+ents du 'isage et e)!ession
gestuelle* qui sont l$acco+agne+ent natu!el du J geste 'ocal K dont ils
0acilitent g!ande+ent la +a,t!ise.
Le +agnctohFagc tic ces !""titions en 'ue d$une ou lusieu!s
!o#ections de'ant le g!oue4 en !"sence du !o0esseu!4 eut donne! lieu %
des "changes de 'ue e)t!/+e+ent +oti'ants dont le !ende+ent "dagogique
est sou'ent !e+a!qua3le.
La dict"e prosodique se!a 0aite a! le !o0esseu! ou % a!ti! de
l$en!egist!e+ent. Il su00it4 ou! cela4 de dicte! tout d$a3o!d le te)te4 uis de
le !e!end!e ou! de+ande! au) "tudiants de t!ansc!i!e le mouvement
r&thmique et intonatif7. l$aide des quelques s-+3oles de not!e t!ansc!ition
si+li0i"e.
Il 'a sans di!e qu$en 0onction du ni'eau... ou des suggestions du g!oue
et4 natu!elle+ent4 de sa !o!e insi!ation4 le !o0esseu! ou!!a i+agine! et
teste! une 0oule d$aut!es e)e!cices.
TRASAIL AU LA>ORATOIRE ou ent!a,ne+ent (indi'iduel ou
collecti0* a'ec un +agn"tohone % cassettes 9
N R""tition4 !"lique a! !"lique4 en utilisant les J3lancs sono!es K
du te)te "clat". Chaque en!egist!e+ent J continu K su! nos +ini.cassettes
est4 en e00et4 sui'i d$un en!egist!e+ent dit J "clat" K4 dans lequel chaque
!"lique est sui'ie d$un silence qui en e!+et la !""tition i++"diate. La
du!"e de ce silence est e)acte+ent d$une 0ois et de+ie celle de l$"+ission4
ce qui e!+et une !""tition con0o!ta3le et d"tendue
8
.
N @ialogue a'ec la 'oi) J o00 K4 en!egist!"e. ?ou! ce t-e d$e)e!cice4
J le 3lanc sono!e K est utilis" ou! !"ond!e % l$inte!locuteu!.
8
On !e+a!que!a que4 ou! la !e+i2!e 0ois % not!e connaissance4 l$ en!egist!e+ent
continu des quat!e !e+i2!es le1ons (quin&e dialogues* est i++"diate+ent sui'i d$ un
en!egist!e+ent du sch"+a +tonati0 (% l$ e)clusion de tout suo!t le)ical*. Au cou!s de
l$ audition de tels sch"+as4 les "tudiants se sensi3ilisent au +odel" intonati0 (!utu!es ou
in0le)ions tonales4 etc.* co!!esondant au) s-lla3es a00ect"es d$ un signe J tonal K dans le
te)te i+!i+".
E
TUELTUES RELARTUES SUR LA TRAMSCRI?TIOM @E
L$IMTOMATIOM
Out!e le 0ait4 d"#% signal"4 que cette t!ansc!ition ne o!te que su! les
seules s-lla3es accentu"es4 on note!a 9
N que la 0l2che 'e!s le haut (nU 8* est pol&valente et eut aussi 3ien
indique! une prominence expressive, co++e dans 9
' Oui, oui ( si! rue de Rivoli& )
que le d"3ut d$une h!ase inte!!ogati'e ou i+"!ati'e4 co++e dans 9
' N'alle* pas si vie " )
' +'o, vene*-vous . )
N que la etite +ont"e (nU 2* signale la continuit" ent!e deu) g!oues
s-nta)iques. E)e+le 9
' #oi, le di!-%ui $uille, $e serai en Suisse& )
N que la g!ande +ont"e (nU =* est ca!act"!istique des h!ases
inte!!ogati'es non int!oduites a! un +ot inte!!ogati0. E)e+le 9
' Ici, / Paris, / cee 0po1ue-ci . )
Motons que ce!taines h!ases de ce t-e sont a00ect"es d$une double
monte. E)e+le 9
' 2ous l'ave* ac%e0e, la peie ro3e d'00 . )
N En0in4 la 0l2che oint"e 'e!s le 3as (nU <* indique un creusement dans
le grave qu$on o3se!'e g"n"!ale+ent % l$attaque d$une h!ase t!2s
e)!essi'e. E)e+le 9
' #ais vous 4es supide " " )&
<
8. Rupure onale vers l'aigu&
2. Peie 5on0e signalan la coninui0&
=. 6rande 5on0e, carac0risi1ue de
l'inerrogaion&
:. #on0e lene de l'%0siaion 7e5plo80e
0gale5en / des fins s8lisi1ues9&
C. C%ue lene 5anifesan une
r0pro3aion ai5a3le, co55e pour
gronder affecueuse5en un enfan 7cf&
leon :, d03u du dialogue n; <9&
D. Peie c%ue signalan l'ac%=ve5en&
E. Au-dessus d'un groupe r8%5i1ue,
signale 1ue ce groupe doi 4re
prononc0 unifor505en sur une noe
3asse&
<. Indi1ue un creuse5en vers le grave&
E. Inonaion circonfle!e / valeur
e!pressive 7e!cla5aion, ironie,
surprise, ec&9&
G
(iste commente
des marques intonatives
RA??EL
8'est la vo&elle antrieure la plus ferme et la plus tendue de tout le
s&st0me vocalique du franais
2
:
langue masse vers l'avant et fermement releve vers l'avant du
palais 9
l'tirement latral des l0vres est pouss au maximum.
+IALO6>E N; :
? #a peie Annie, n'alle* pas si vie " Nous allons avoir un
acciden "
? #ais $e ne vais pas vie, P%ilippe& @e fais / peine du cen-di!&
? A 5on avis, c'es e!cessif " La viesse es li5i0e / soi!ane-di!,
par ici&
? 2ous 5e faigue*, P%ilippe& Laisse*-5oi ran1uille ou prene* un
a!i "
+IALO6>E N; A
? C'es S8lvie 1ui 'a di 1u'E5ilie es ici .
? Oui& Tu as l'air surpris "
5 Ici . A Paris . A cee 0po1ue-ci .
? Benri 5e l'a di aussi& #ais lui n'a pas 00 surpris de cee visie&
? Si E5ilie es ici, dis-lui 1ue ou es fini "
2
La !e!"sentation g!ahique que nous utilisons est celle de la !"alisation honique
no!+ati'e que nous 'oulons 0i)e! dans l$ a +"+oi!e des "tudiants. @$ oO la !"sentation ent!e
c!ochets.
8H
Leon 1 / [i]: ici
+IALO6>E N; C
? Les #iniconi, viven-ils / Paris .
? Oui, oui ( si! rue de Rivoli&
? La fa5ille de on 5ari %a3ie aussi / Paris .
? Oui, %ui rue d'Ialie&
? E Lucie es ici . Elle ne vi pas dans le #idi .
? Oui, oui, elle es ici depuis di! $ours&
+IALO6>E N; < (+ots te!+in"s en J !e K et en J i! K*
? Casi5ir " Laisse cee 3rosse / reluire "
? #ais sans 3rosse / reluire, co55en faire luire ce cuir .
? On peu le faire luire sans 3rosse / reluire "
? Sans 3rosse / reluire .
? #ais oui, Casi5ir " Tu n'avais 1u'/ 5e le dire " Il suffi d'un
c%iffon / faire reluire e du produi 1ue $'ai pris c%e* Elvire "
88
RA??EL
8'est une vo&elle postrieure, ferme : langue masse vers l'arri0re et
fermement releve vers le voile du palais. 8ontrairement a ce qui se passe
pour 6i74 les l0vres sont arrondies au maximum et pro#etes vers l'avant.
+IALO6>E D E
? C'es encore vous 1ui faies le fou .
? Pour1uoi . 2ous 4es $alou! .
? Pas du ou, 5ais nous avons 3eaucoup de ravail, e vous faies
un 3rui 0pouvana3le "
? 2ous ne voule* ou de 545e pas 1ue $'aille $ouer dans la 3oue "
+IALO6>E D F
? Ouvre*-nous " Ouvre*-nous "
? +'o, vene*-vous .
? Nous ne voulons pas vous le dire "
? Tan pis pour vous " Nous ne vous ouvrirons pas "
? 2ous 4es fous "
? Gous ou pas fous, nous ne vous ouvrirons 1ue si vous nous dies
d'o, vous vene* "
? Ha vous a5use ce dialogue de sourds .
+IALO6>E D I (oosition 6i7 5 6u7*
? Jue vous a di Louis .
? Ce 1u'il nous a di . @e vous le dis, enre nous K 5ais vous ne le
dire* pas / son a5i de Sain-6loud&
? Jui appele*-vous son a5i de Sain-Cloud .
? E5ue Re3oul "
? 2ous 4es fous de dire 1u'E5ile Re3oul es l'a5i de Louis "
82
Leon 2 / [u]: fou
+IALO6>E D L 7MuN, suivi de MlN ou MrN9
? Cee foule 1ui s'0coule, a 5e fai perdre la 3oule&
? COes pas le $our de perdre la 3oule K avec oues les courses 1ui
nous resen / faire&&&
Aussi, on n'a pas id0e de faire les courses pour ou le 5onde "
8=
RA??EL
6-7 est une vo&elle ant"!ieu!e4 comme 6i7 et la3ialis"e4 comme 6u7 9
5 langue masse vers l'avant et fermement releve vers le palais 9
l0vres arrondies et pro#etes vers l'avant.
+IALO6>E D P
? E Auguse, u l'as vu .
2u e reconnu "
? Tu es sQr .
? SQr, a3solu5en sQr, 5algr0 la 3ru5e&
? La 3ru5e .
? #ais oui, une 3ru5e, lugu3re, sans claire de lune R @Oai couru
$us1u'/ lui, 5ais $e l'ai perdu de vue dans la nui&
+IALO6>E V8H (+ots te!+in"s en J u! K*
? Tu es sQr 1u'il resera aussi dur, 1uand $e lui aurai parl0 .
? @'en suis sQr& C'es un pur, e il es aussi dur 1ue ce 5ur&
? Il es peu-4re dur, 5ais 5oi $'ai5e les purs, surou 1uand ils
on cee allure "
+IALO6>E V :: (oosition 6i7 5 6-7*
? C'es ParicS 1ui a vu 1ue le 5ur es %u5ide .
? C'es 3ien lui 1ui l'a vu, 5ais 4u co55e il es, il n'a sQre 5en
rien di / @ulie&
? @e le pense aussi& +'a3ord, parce 1u'il es 4u ? #ais aussi
parce 1ue la nui, ce 5ur gris, %u5ide e nu, es si lugu3re 1u'il
donnerai le verige / @ulie&
? Le verige pour un 5ur %u5ide . Tu es 5Qr pour l'%Tpial
ps8c%iari1ue, 5on pauvre a5i "
8:
Leon 3 / [i-y-u]:
vie, vue, vous
+IALO6>E MU :A (oosition 6-7 5 6u7*
? Tu as vu la voiure des Si3ourg, apr=s leur acciden sur la roue
de Tours .
? Nous n'avons pas vu la voiure des Si3ourg, 5ais nous avons vu
celle des deu! filles russes 1ui les suivaien&
? @ules nous a di 1ue les deu! roues de la voiure on 3ascul0 par-
dessus le 5ur&
? +'apr=s ce 1ue nous avons vu, la voiure des deu! russes a aussi
fai une c%ue, e l'une des deu! ? la rousse, $e crois a une
dou3le fracure du f05ur&
? Juan au! Si3ourg nous so55es sQrs 1ue leur voiure es fic%ue,
5ais eu! s'en iren avec 1uel1ues 0graignures& On peu dire
1u'ils on eu de la c%ance "
+IALO6>E N; :C (oosition 6i7 . 6-7 W 6u7*
? +'o, vene*-vous .
? Nous venons ous du cours de li0raure russe&
? Ha vous a plu .
? Ueaucoup " #ais c'es un cours difficile "
? +ifficile . #ais vous 4es supides " @'ai ou$ours enendu dire
1ue ce cours 0ai r=s facile&
? C'es vous 1ui le dies "
8C
RA??EL
6 7 (a ralisation de 6 7 est celle de 6-7 devant vo&elle, 7 l'intrieur
d'une s&llabe $%x. : (ucie lui a parl-.
+IALO6>E D :<
? Louis e Louise son paris ou de suie&
? @e ne pensais pas 1ue Louise puisse parir avec lui avan %ui
$ours "
? Avan %ui $ours . Le di!-%ui $uille, alors .
? Oui, le di!-%ui $uille&
? #oi, le di!-%ui $uille, $e serai en Suisse&
? On p4c%e la ruie en Suisse .
? @e pense 1ue oui "
? Alors, $e e suis&
+IALO6>E D :E
? +epuis 1u'il s'es enfui, $e n'ai plus aucune nouvelle de lui&
? Tu as di 1u'il s'0ai enfui ou 1u'il s'0ai enfoui .
? Non, $'ai 3ien di 1u'il s'0ai enfui& E la pauvre Louise, 1ui ne
peu vivre sans lui, passe ses nuis / pleurer&
? @e suis persuad0 1u'il s'ennuie aussi, e 1u'il reviendra vie c%e*
lui&
8D
(eon : 3 67 . 6;7: <lui=, <(ouis=
RA??EL
6e7 esi une vo&elle ferme comme 6i7. >ais elle est moins ferme et
moins tendue que celle derni0re.
+IALO6>E N; :F
? 2ous l'ave* ac%e0e, la peie ro3e d'00 .
? @e l'ai 3ien ac%e0e, niais on 5e l'a vol0e&
? Co55en . On vous a vol0 vore ro3e d'00 . Jue s'es-il pass0 .
? @e suis all0e 5e 3aigner avec Andr0& @'ai laiss0 5a ro3e sur les
roc%ers& E 1uand nous so55es revenus nous s0c%er, il n'8 avai
plus de ro3e d'00&
? C'es peu-4re le ven 1ui l'a e5por0e&
? C'es ce 1ue nous avons d'a3ord pens0, avec Andr0, 5ais co55e
nos souliers aussi s'0aien envol0s, nous avons fini par
co5prendre ce 1ui s'0ai pass0 "
+IALO6>E D :I
? Alle* e vene* " Ne rese* pas fig0 "
? #ais $Oai d0$/ 5arc%0 "
? #arc%0 " #ais il fau sauer e danser "
? +anser . En plein 00 . Pour 5e r0c%auffer . Juelle drTle
d'id0e "
8E
(eon ? 3 6e7: <t=
+IALO6>E D :L
? Alle* ac%eer des naves c%e* Re8, de l'aure cT0 du 5arc%0&&&
presse*-vous, 5ais raverse* au passage clou0 "
+es naves c%e* Re8 . Si vous 8 ene* ? 5ais les naves de Re8
ne valen pas ceu! du 5arc%0&
? @e sais 1ue les naves de Re8 ne valen pas ceu! du 5arc%0&
E l'00, les naves du 5arc%0 son 5eilleur 5arc%0 1ue les
naves de Re8&
? Alle* o, vous voule*, 5ais revene* pour dVner&
8<
RA??EL
6I7, dit quelquefois 6I7 2 ouvert 5, par opposition 7 6e7 ferm, est
galement ant"!ieu! et non a!!ondi.
+IALO6>E N; :P
W Juelle 4e pour un $our de f4e "
W Pour 6er5aine, l'anniversaire d'Annee n'es pas une f4e "
W C'es 34e 1ue 6er5aine n'ai5e pas Annee "
W Elle n'ai5e pas Annee, parce 1ue 1uand elle vien c%e* elle, elle
rese des se5aines eni=res& E a e534e 6er5aine&
W Jue fai-elle c%e* elle des se5aines eni=res .
W Elle aide Uer%e, la cuisini=re de 6er5aine& #ais 6er5aine
n'ai5e pas la cuisine d'Annee&
6er5aine a 3ien un fr=re .
? Oui, son fr=re Ernes&
E il vi avec elle .
? @e ne crois pas, 5ais $e sais 1u'il vien souven c%e* 6er5aine&
? Tu ne penses pas 1ue c'es Ernes 1ui aire Annee c%e*
6er5aine .
+IALO6>E N; AX
? Il fau 5ere a vese vere&
? #a vese en laine . #ais elle n'es pas pr4e "
? Elle 0ai pr4e la se5aine derni=re& 6er5aine l'a oue refaie "
W @e n'ai5e pas cee vese vere& Pierre la d0ese "
8G
(eon + 3 6I7: <p0re=
+IALO6>E N; A: 7alernance MeN ? MeN9
W Yvee, appore* les serviees& Ju'es-ce 1ue vous faies.
W Ecoue*-5oi "
? O, son-elles .
? Elles son / cT0 de vous "
? @e ne pourrai pas les araper "
? #one* sur la c%aise, vo8ons "
+IALO6>E D AA 7alernance MeN W MZN9
? 2ous prendre* du caf0, pour vore d0$euner .
W Avec plaisir, s'il n'es pas r=s for&
? Il es asse* le0ger, vous save*&&&
#erci, $'en prendrais voloniers avec un peu de lai&
? E pour le repas de 5idi, 1u'es-ce 1ue vous 3oire* .
W @'ai5erais prendre de la 3i=re&
W Cee 3i=re l0g=re 1ue Pierre es ell0 c%erc%er avec le fr=re de
Ren0&
W Oui, celle 1ue Pierre a ac%e0e %ier, pr=s du caf0 de la Seine&
C'es celle 1ue $e pr0f=re&
+IALO6>E N; AC 75os er5in0s en MZrN9
? Tu sais si Pierre reviendra d'Orci=re avec son fr=re .
W @e ne pense pas 1ue le fr=re de Pierre soi / Orci=re& @e l'ai vu
%ier, ou avan-%ier, / #arseille sur la Cane3i=re&
W S'il 0ai sur la Cane3i=re, il es clair 1u'il ne peu pas 4re /
Orci=re "
? Il n'a d'ailleurs rien / 8 faire "
2H
RA??EL
6o74 dit 2 ferm K4 a! rapport 7 6 7 ouvert $porte- $cf. (eon ,- est
postrieur, ferm et labialis :
langue masse tr0s en arri0re et releve vers le voile du palais
$moins que pour 6u7 et plus que pour 6 7- 9
5 l0vres arrondies et pro#etes vers l'avant $moins que pour 6u7 et plus
que pour 6 7-.
+IALO6>E N; A<
O% " Ce 1u'il fai c%aud "
? C%aud . Tu as c%aud . #45e dans l'eau .
? C'es 1ue l'eau es c%aude, elle aussi "
? Il e fau venir plus T, avec @0rT5e&
Oui, 5ais @0rT5e es co55e Claude& Il arrive T, 1uand il ne
fai pas c%aud, e 1uand il fai c%aud, c'es 5oi 1ui arrive plus
T, 545e en faisan une pause en %au de la cTe&
+IALO6>E N; AE
? Juel drTle de c%apeau "
C'es le c%apeau de @eanno "
@eanno . #ais @eanno n'a pas de c%apeau "
? @eanno . Pas de c%apeau . Il a ou un lo de c%apeau! "
Pauvre @eanno, ce 1u'il es gros " Il ne doi pas 4re 3eau avec
un c%apeau "
? Il es 4ros " Il es $aune " Il es co55e Claude ( il 5ange rop de
g[eau! " UienT, il sera co55e un onneau " #ais 5oi, $'en ai
plein le dos de lui dire ou$ours la 545e c%ose ( ' Tu es rop
gros, u 5anges rop de g[eau! " Juand u 5angeais 5oins de
g[eau!, u 0ais plus ros0 " )
? En so55e, avec @eanno, a n'es pas la vie de c%[eau "
28
(eon . 3 6o7: <beau=
RA??EL
6 7 dit J ouvert 5 est postrieur, ouvert et liabilis.
arri0re de la langue nettement moins relev que pour 6o7 4
5 l0vres moins arrondies et moins pro#etes.
+IALO6>E N; AF
W Paul, sonne la 3onne&
W @e sonne e $e resonne, 5ais la 3onne es sorie& \]]
W Sorie par 1uelle pore& La grande pore es encore fer50e&
W Tu sais 3ien 1ue la 3onne sor ou$ours par la pore 1ui donne
sous la onnelle&
W @e cro8ais 1ue personne ne sorai par cee pore&
W Personne, en effe, e!cep0 la 3onne& E $e rouve 1u'on a or&
Cee pore es co55ode e elle donne sur le por&
W Oui, 5ais u sais, le por, c'es asse* 5onoone&
+IALO6>E D AI
W @'ai5e 3ien cee vall0e de la +ordogne& @e la rouve 5oins
5onoone 1ue la Sologne&
W #onoone la Sologne . +e5ande / Paul ou / 2icor& Ils adoren
la Sologne&
W @e n'ai rien conre la Sologne, 5ais 1uand $e re5one la
+ordogne avec 5on %ors-3ord, a 5e ranspore&
W Uien sQr 1ue a e ranspore " un %ors-3ord, c'es fai pour le
ranspor "
W A%, c'es for " #oi, $e e dirai 1u'un %ors-3ord n'es pas fai
pour le ranspor, 5ais ou si5ple5en pour le spor, 1uand on
ai5e les 05oions fores&
W Tu ne rouves pas 1ue cee discussion sur la +ordogne, la
W Sologne e les ranspors en %ors-3ord es un peu idioe .
22
(eon , 3 67: <porte=
+IALO6>E D AL 7alernance MoN ? M N9
W C'es rigolo cee eau glau1ue 1ui dor pr=s de la geTle du
c%[eau&
W L'eau 1ui dor, le c%[eau-for, les voles clos, la geTle&&& Tu
rouves a rigolo . #oi, $e r4ve de fanT5es 1ui rTden e 1ui
soren en cla1uan les pores&&& @e r4ve au ven du Nord 1ui
5ord co55e un 3ouledogue&&& @e r4ve de corps 1ui floen au
3ou d'une corde&&&
W #on pauvre Paul, u suppores 3ien 5al l'0nor5e 3ol de %aricos
en sauce 1u'Isidore 'a fai avaler " Ha e donne des
cauc%e5ars "
W Tu n'as pas de cauc%e5ars, oi . Tu es vrai5en r=s for "
Co55e Isidore, d'ailleurs, 1ui dor encore, 0endu co55e un
5or&
W #ais, 5a parole, on 'a $e0 un sor " Tu ne parles 1ue de 5or,
de fanT5es, de ven 1ui rTde, de 3ouledogue 1ui 5ord&&&
W #ais non, dans 5on cauc%e5ar, c'es le ven 1ui 5ord, pas le
3ouledogue "
W Ecoue, Paul, pro5es-5oi de 3oire un peu 5oins de poro,
1uand Pierro e Isidore nous e55=neron encore au c%[eau de
nos a5is corses "
2=
RA??EL
6X7 dit 2 ferm 5 est antrieur, ferm et liabilis : avant de la langue
moins relev que pour 6-7 ei plus relev que pour 6F7 dit 2 ouvert 5 $%x. :
2 peur 5 (eon )@-.
('arrondissement et la pro#ection des l0vres sont moins marqus que
pour 6-7 et plus marqus que pour 6F7 ouvert.
+IALO6>E N; AP
W @e veu! faire du feu avec eu!&
W +u feu . Tu veu! faire du feu . C'es s0rieu! .
W Uien sQr, un peu par $eu, pour le plaisir des 8eu! e un peu parce
1ue $e suis frileu!&
W Oui, 5ais du feu pr=s de ces 5eules, c'es dangereu! "
W @e peu! faire du feu o, u veu! " +angereu!&&& +angereu!& c'es
fou ce 1ue u es peureu! "
W Si $e suis peureu!, oi u es frileu! " Ha ne vau gu=re 5ieu! "
W Tiens, voil/ 1u'il pleu " Il vau 5ieu! 1ue nous 1uiions ces
5eules ous les deu!, 5on vieu!& Nous n'avons d0cid05en rien
des valeureu! preu! 5o8en[geu! "
+IALO6>E N; CX
W @e peu! parir avec eu! .
W Si u veu!, 5ais aends un peu " +'ailleurs ils reournen c%e*
eu! "
W Aends un peu&&& Aends un peu&&& Ju'es-ce 1ue a veu dire .
+eu! 5inues . +eu! %eures . +eu! $ours . Tu sais 1ue $e les
vois r=s peu e 1ue le neveu de Ro5ieu! es d0$/ c%e* eu!&
W Le neveu de Ro5ieu! fai ce 1u'il veu "
W II es %eureu!, le neveu de Ro5ieu!&
W Ecoue un peu " Tu ne vas pas 5e faire croire 1ue u es 5al-
%eureu! "
2:
(eon * 3 6X7: <feu=
RA??EL
6F74 dit J ouvert K $%x. : eu!4* est antrieur, ouvert et labialis :
avant de la langue nettement moins relev que pour 6X7 ferm ou
pour 6I7 ouvert 9
veiller 7 ce que l'aperture $distance entre la langue et le palais- soit
nettement plus grande que pour 6I7;
5 arrondissement et pro#ection des l0vres moins marques que pour 6X7
ferm.
+IALO6>E D C:
W +oceur, $'ai peur pour leur $eune s^ur "
W Peur pour leur s^ur . A la fleur de l'[ge .
W On 5eur $eune, doceur, avec ce c^ur-l/ "
W +epuis 1u'elle es veuve, $'avoue 1ue $'ai un peu peur, 5oi aussi&
W Beureuse5en 1ue sa 3elle-s^ur ne la laisse $a5ais seule&
W Elle sai 1u'elle pleure, 1uand elle es seule&
W E n'i5pore 1uel doceur vous dira 1ue c'es 5auvais pour son
c^ur, surou 1uand a dure des %eures e des %eures&
+IALO6>E MU CA (alte!nance 6X7 5 6F7*
W Ce nouveau ro5an fai un peu fleur 3leue "
? Gleur 3leue . @e veu! 1ue u 5e dises pour1uoi u rouves 1u'il
fai fleur 3leue&
? Tu veu! la preuve 1u'il fai fleur 3leue . @e n'ai pas de preuve,
seule5en $e souris un peu des peis 3ou1ues de fleurs, 3leues
ou pas 3leues, 1ue le $eune professeur cueille pour sa 3elle-s^ur&
W Sa $eune 3elle-s^ur, 1ui 5eur peu / peu de langueur, au creu!
de son faueuil&&& E 1u'il ai5e 5ieu! 1u'une s^ur&&&
W Tu vois 1ue a fai fleur 3leue "
W Uien sQr 1ue a fai fleur 3leue& @e dirais 545e 1ue a fai vieu!
$eu&
W +e 5ieu! en 5ieu! ( fleur 3ieue " vieu! $eu " Ce n'es pas flaeur
pour l'aueur "
2C
(eon )@ 3 6F7: <beau=
+IALO6>E MU CC (+ots te!+in"s en 6F!7*
W @e n'ai5e pas les fleurs&
W Tu n'ai5es pas les fleurs .
W Non, a 5e fai peur&
W Peur des fleurs .
W Oui, parce 1u'il 8 a ou$ours des fleurs 1uand on 5eur& Ha 5e
fai 5al au c^ur "
W C'es oi 1ui 5e fai peur& Tu ferais 5ieu! de voir le doceur "
2D
RA??EL
6 7 est une vo&elle nasale $voile du palais abaiss-, non arrondie. Pour
mieux situer sa ralisation, on peut s'entra1ner 7 passer rapidement, et
plusieurs fois de suite de 6I7 $paix- 7 6 7 $pain- et vice versa : %xemples :
paixApain 9 laitAlin 9 faixAfin 9 etc.
Bpposition : 6 7 6I7 Y 6n7 9 il importe d'opposer clairement la
nasale 6 7 $amricain, musicien- 7 la squence 6I7 Y 6n7 $amricaine,
musicienne-. Ceaucoup d'trangers ont tendance, dans ce dernier cas, 7
nasaliser la vo&elle 6I7 et 7 prononcer nos deux derniers exemples J
ameriDEn 5, 2 m&!is#sn K. 8ette faute est d'autant plus srieuse qu'elle
entra1ne une quasiAconfusion entre 2 amricain K et J amricaine K4 J
musicien K et J musicienne 5.
Bn la corrigera rapidement grFce aux dialogues n
os
,? et /+.
+IALO6>E D C<
W Tu viens, 2incen .
W E S8lvain, il vien ce 5ain .
WS8lvain . C'es incerain&&& Tiens, iens, u 'in0resses / on
cousin S8lvain .
W +e 5oins en 5oins "
W Co55en . Tu n'0ais pas 3ien, avec S8lvain, $us1u'en $uin .
+IALO6>E N; CE
? Tiens " >n A50ricain "
W >n a50ricain e une a50ricaine& Tu les connais .
W Tr=s 3ien " Lui es r=s 3on 5usicien&
W E elle . Elle es 5usicienne .
W #usicienne&&& #usicienne&&& Elle va au! concers, 5ais elle
s'occupe surou de ses peis c%iens& Elle 8 ien 3eaucoup&
? @'adore les c%iens " Tiens, les voil/ 1ui reviennen " +is-leur
1u'ils viennen nous voir avec 2incen&
2E
(eon )) 3 67: <amricain=:
6I Y n7: GamricaineG
+IALO6>E N; CF
? +eu! 0udianes a50ricaines e deu! 0udians a50ricains
reviennen de 2ienne&
? Par 1uel 5o8en .
? Par le rain 1ui par de 2ienne le 5ain&
? Le ransalpin 1ui vien de 2ienne / pr=s de cen vinT de
5o8enne .
Tiens, iens ( u viens aussi de 2ienne .
W @e viens 3ien de 2ienne, 5ais / 5oins de 1uare-ving de
5o8enne& #a voiure ne ien pas le cen ving&
? La 5ienne le ien, 3ien 1u'elle soi ancienne&
2<
RA??EL
6Z7 est une nasale postrieure, non arrondie et tr0s ouverte. Hoter
cependant la tendance actuelle 7 l'arrondissement. I'oJ confusion
frquente avec 6 7 $J oncle 5- 9 J an K se rapprochant par exemple de
J pont K dans la prononciation parisienne.
+IALO6>E D CI
W #a5an, u enends ce c%an d'enfans, appor0 par le ven .
W 2ous save*, nies enfans, 1ue $'enends r=s 5al en ce 5o5en&
W Allons, u enends auan 1u'en d0ce53re "
W Auan 1u'en d0ce53re, 5ais pas auan 1u'en nove53re&
W Tane Anoinee a 5oins de c%ance 1ue oi& Elle n'enend plus
les enfans de @ean, 545e lors1u'ils son 3ru8ans "
W Tane Anoinee a 3ien de la c%ance "
+IALO6>E N; CL
W En panne d'essence . Ha 5e surprend, de la par de @ean&
Surou 1u'il 0ai avec Anne, e $e sais 1u'Anne es pr0vo8ane&
W Ce n'es pas e!ace5en d'une panne d'essence 1u'Anne 5'a
parl0&
W #ais enfin, @eanne, cee panne d'essence es une panne
d'essence . ou pas une panne d'essence .
W Ils on encore de l'essence, 5ais le u8au a 00 endo55ag0, dans
la descene, par le dos d'[ne, / l'enr0e du village&
W C'es un scandale " il 8 a plus d'un an 1ue nous avons signal0 1ue
ce dos d'[ne 0ai dangereu! "
2G
(eon )2 3 6Z7: <chant=
RA??EL
6 7 est une vo&elle nasale postrieure, ouverte et arrondie. Hoter
qu'elle est plus ouverte que 6 7 ouvert, oral, de J porte 5.
+IALO6>E NO CP
? Tu connais la c%anson ' Sur le pon d'Avi0non ) .
? ' Sur le pon d'Avignon ) . #ais oui, 5on oncle " C'es une $olie
c%anson "
?On c%anai souven cee c%anson, dans 5on $eune e5ps& C'0ai
le 3on e5ps " Tiens, $e vais e la c%aner, fison&
? C'0ai peu-4re le 3on e5ps, 5ais oi, u n'es ceraine5en pas
dans le 3on on "
+IALO6>E N; <X
? +e5andons / oncle @o%n 1u'il nous donne une 3on3onne de son
3on vin de #aon&
? Ju'il nous donne une 3on3onne de vin de #aon, $e n'8 co5pe
pas& Pas plus 1ue Si5one e Si5on&
? Si5on e Si5one n'on pas 3esoin du vin d'oncle @o%n " Ils en on
di! ou on*e 3on3onnes " i
?Oui, 5ais oncle @o%n en a des onnes " Seule5en&&& si on co5pe
sur oncle @o%n&&&
? Tu dis a sur un on "
? C'es 5on on 1ui '0onne .
? Oui, $e rouve 1ue on on d0onne ou de 545e un peu& Tu n'es
pas r=s genil pour oncle @o%n& E il a 00 si 3on pour oi,
pendan on enfance&
=H
(eon )/ 3 67: <pont=
+IALO6>E D <:
W Aendons un insan ( 5on oncle @ean vien de s'a3sener&
W >n insan seule5en . C'es sans i5porance " Nous aen drons
3ien voloniers&
W On es 3ien dans ce pei coin du Salon de l'Enfance "
W On serai 5oins 3ien dans le salon de ane Anoinee "
W Naurelle5en ( %eureuse5en 1u'oncle @ean songe / prolonger
ses vacances c%e* ses enfans $us1u'/ di5anc%e pro c%ain&
=8
RA??EL
(e'dfilement des s&llabes atones $inaccentues- est beaucoup plus
rgulier dans notre langue que dans la plupart des langues trang0res. (a
ralisation de notre 6a7 antrieur ne posant aucun probl0me ma#eur pour
les trangers, c'est lui que nous avons choisi comme support des deux
dialogues qui suivent.
+IALO6>E N\ <A
W 2a / la gare d'Anne5asse, avec les 3agages d'Anna3ella&
W La gare d'Anne5asse n'es pas / deu! pas "
W Avec la voiure de papa, u seras vie l/-3as&
W Soi, 5ais oi, u iras / la p%ar5acie&
W +'accord, / ou / l'%eure&
+IALO6>E N; <C
W C'es en 5ars 1ue Casanova par pour #alaga avec oi .
W #alaga&&& #alaga&&& Ha d0pendra&
W Ha d0pendra de 1uoi .
W +e l'argen 1u'on aura / ce 5o5en-l/&
W Casanova en gagnera pas 5al, l/-3as, avec Anna& E oi. u n'en
rapporeras pas de Pana5a .
W A Pana5a, on n'en gagnera pas, on en d0pensera&
=2
(eon ): 3 rgularit r&thmique
RA??EL
8ette vo&elle, dite 6 7J latent K4 pose de nombreux probl0mes du fait
que sa ralisation peut 6tre : obligatoire $par exemple dans la premi0re
s&llabe de : !e+ie!-4 facultative $comme dans le premier moi de : J Tue
'oule&.'ous [ 5- ou interdite $comme dans la deuxi0me s&llabe crite de :
sam$e-di-. Bn trouvera les r0gles qui commandent le maintien ou la chute
de 6 7 latent dans les manuels spcialises.
(es dialogues n
os
:+ a :, illustrent les plus importantes de ces r0gles.
Kn devra veiller a ne pas prononcer les vo&elles entre parenth0ses.
+IALO6>E N
o
<<
W C'es sa57e9di, dans :7e9 rain, 1u7e9 $'ai perdu :7e9 rousseau
d7e9 clefs d7e9 la 5aison&
W Tu l7e9 rouveras sQre5en dans l7e9 3ureau d7e9 la gar7e9&
W Oui, 5ais l7e9 di5anc%e, le 3ureau d7e9 la gar7e9 de l'Es ne
s7e9ra pas ouver&
W Prends c7e9 passe-parou& C7e9 n'es pas si co55od7e9, 5ais a
7e9 d0pann7e9ra&
+IALO6>E D <E
W Ju'es-c7e9 1ui arriv7e9 / on v0lo .
W C7e9 n'es pas 5on v0lo& C'es :7e9 v0lo du 0ard7e9-3arri=r7e9&
W Tu as vu :7e9 garde-3ou7e9 .
W Juel 4arde-3ou7e9 . Le gard7e9-3ou7e9 avan ou :7e9 gard7e9&
3ou7e9 arri=r7e9 .
W Le gard7e9-3ou7e9 arri=r7e9& @7e9 rouv7e9 1ue $e n7e9 peu! plus
rouler avec a, sur les c%e5ins d7e9 ravers7e9, en cas d7e9
c%u7e9 de plui7e9&
W Ju'es-c7e9 1ue u veu! 1ue $7e9 e dis7e9 . Ac%=7e9 au 0ard7e9-
3arri=r7e9 un aur7e9 garde-3ou7e9 "
==
(eon )? 3 chute et maintien
du 67 GlatentG
+IALO6>E N; <F
W Tiens " L7e9 0l0p%on7e9 1ui r7e9sonn7e9& +onn7e9& @7e9 vais voir
c7e9 1ue c'es& AllT&&& Uon$our, Si5on7e9& Ju'es-c7e9 1ue u 57e9
racon7es9 " En pann7e9 d'essenc7e9 . Rue Ric%e- lieu .&&& A% " En
fac7e9 de Ric%7e9lieu-+rouo . Alors, prends l7e9 50ro "&&&
Co55en . Tu res7es9 sur plac7e9 .
W @7e9 suis 3ien o3lig0e d7e9 reser sur plac7e9 " On 57e9 di 1u7e9 si
$7e9 n'aends pas l7e9 d0panneur, on enl=v7e9 la voiur7e9&
W Aure5en di, c'es la fourri=r7e9 "
W Il en es for7e95en 1uesion&
W C'es 3ien c7e9 1ue $7e9 pensais "
=:
RA??EL
(es trois consonnes occlusives : 67 5 6t7 et 6Q7 sont sourdes $pas
d'mission de voix- 9 67 est biAlabial, 6t7 alvoAdenial ei 6Q74 asse& instable,
est palatoAvlaire.
Bn veillera surtout 7 ne pas faire suivre ces consonnes tout
particuli0rement 67 et 6t7 5 d$un bruit de souffle parasite qui rv0le
immdiatement un tranger. 8e serait, par exemple, le cas pour les angloA
saxons.
+IALO6>E D <I
? Papa, prends du papriSa&
? +u papriSa . Avec plaisir&
? Paul, u en prends un peu .
>n peu, apr=s papa& +epuis 5on passage / Uudapes, $e ne peu!
plus 5'en passer&
Ne e pr0cipie pas sur le papriSa " C'es pr0par0 avec du
pi5en, e a pi1ue le palais "
+IALO6>E N; <L
? Pauvre papa " Il a perdu son passepor e son passe-parou "
? Papa n'a pas pu perdre son passe-parou "
?Pierre l'a plac0 pr=s de la peie 3oVe de pasilles, sur le papier
1ue $'ai rappor0 de la papeerie&
?@e ne vois ni passepor, ni pasilles, ni papier "
? Tu es 58ope co55e une aupe, 5on pauvre Paul, a n'es
pas 0onnan "
=C
(eon )+ 3 les occlusives 6.t.Q7 :
GpapaG, GtanteG, GquelconqueG
+IALO6>E D <P
? Tape an 1ue u pourras "
?@e ape e $e reape, 5ais ane Anoinee n'enend pas "
? @e 0l0p%onerai&
W Tane Anoinee " Tane Anoinee " Tu enends .
W @'enends, $'enends& #ais aends un insan " Tu renres rop
T "
+IALO6>E D EX
W Tu 'en4es inuile5en "
W @e 5'en4e, $e 5'en4e&&& T4u co55e u es, u 'en4erais ou
auan " Cee voiure s'arr4e ou le e5ps& C'es e534an "
W Tu es erri3le, 5on vieu! " Essaie de e cal5er un peu " Ce n'es
ou de 545e pas un dra5e si u arrives en reard / on rende*-
vous "
=D
RA??EL
Pour les consonnes fricatives $dues aussi constrictives- 6s74 6&74 6P7 et 6
74 l'air n'est pas bloqu, puis libr s0chement 7 la fin de la s&llabe, comme
pour les occlusives, mais simplement J frein 5. I'oJ le bruit de friction
produit par leur mission.
8es consonnes posent aux trangers des probl0mes varis $ralisation,
distribution, etc.-. 8'est pourquoi il conviendra de ne pas les ngliger.
+IALO6>E D E:
W C'es le AF d0ce53re 1ue Su*anne e C0cile on d0cid0 d'aller
faire du sSi au Sau*e&
W @e suis au couran de leur d0cision& Elles on eu la genillesse de
nous invier, 5a s^ur e 5oi, 5ais nous avons %0si0&
W N'%0sie* pas ( alle*-8 " #ais si " #ais si " C'es si a5usan "
+IALO6>E N\ EA
W Sac%a a ac%e0 un $oli c%apeau $aune / Solange&
W Sac%a . >n c%apeau $aune / Solange . #ais Solange e Sac%a
0aien f[c%0s, e Solange d0ese le $aune "
W Elle a pouran 00 enc%an0e, e $'i5agine 1u'elle n'aendai
1ue a& Elle n'a $a5ais pu ou3lier Sac%a&
W C'es @ean, alors, 1ui doi 4re $alou! "
W @ean . Il s'en fic%e& Surou depuis 1u'il connaV C%anal&
=E
(eon ). 3 les fricatives 6s.&.P.7 :
GsaG, G!utG, GchatG, G#euneG
RA??EL
LL convient surtout de rappeler que, lorsqu'une s&llabe termine par 6i7
est suivie d'une s&llabe commenant par une vo&elle $%x. : 2triangle5 -, M#N
est tou#ours insr entre les deux vo&elles (Jt!i6#7ZglK*. Ie nombreux
trangers, parmi lesquels les britanniques et les amricains, ont tendance a
escamoter ce 6#7 et 7 prononcer : 6t!iZgi74 ce qui signale immdiatement une
prononciation trang0re.
+IALO6>E N; EC
W N'ou3lie* pas de plier la serviee en riangle sous les 3rioc%es&
W Les 3rioc%es de c%e* Te5plier .
W Oui, sur la a3le pliane& II fau d0plier le papier e 3ien les
aligner& Aenion " Elles son r=s fria3les "
W Trop fria3les, d'apr=s les cliens de Te5plier&
W Les 3rioc%es de Te5plier son peu-4re fria3les, 5ais $e les
rouve inou3lia3les "
W Inou3lia3les . Juel en%ousias5e pour des 3rioc%es " Tu vas
5uliplier les cliens de Te5plier "
W E lui, pourra 5uliplier ses 3rioc%es&
+IALO6>E N; E<
W Tu as vu 1ue Ca5ille e sa fille son sous la reille, pr=s des
a3eilles .
W Pr=s des a3eilles . Il 8 a des a3eilles sous la reille
W Pas sous la reille, 5ais enre la reille e la 5eule de paille&
W C'es dangereu! des a3eilles, / deu! pas d'une 5eule de paille&&&
e / deu! pas du seuil de la fer5e&
W Uien sQr 1ue c'es dangereu!& Ca5ille devrai avoir l'^il " Tu sais
1ue sa fille a d0$/ 00 pi1u0e par les a3eilles, pendan son
so55eil .
=<
(eOon ), 3 6#7 intervocalique et final :
Gpa&erG, Gpa&eG
+IALO6>E D EE
W Pierre " Tu sais si Ca5ille es encore / #arseille .
W 2o8ons, #ireille, u sais r=s 3ien 1ue Ca5ille es encore /
#arseille " Elle es ou$ours rue des A3eilles, e a ne dae pas
d'%ier "
W Tou$ours rue des A3eilles . Pierre&&& il fau 1u'elle vienne avec
nous prendre une 3i=re
+IALO6>E D EF
W II es dans les vignes du Seigneur "
W +ans les vignes du Seigneur . Ce ?lide 5onagnard . C'es le
signe 1ue le cognac 0ai 3on "
W Le cognac&&& e aussi l'ar5agnac&&& e le 3ourgogne "
W >n vigneron 3ourguignon serai reser plus digne "
=G
RA??EL
6l7 est une consonne alvolaire, latrale :
pointe de la langue au contact des alvoles $en arri0re des incisives
suprieures- 9
fuite de l'air par les cPts de la langue.
Bn noiera surtout que le franais ne dispose que d'un seul t&pe de
latrale, alors que les angloAsaxons, par exemple, utilisent un 687 vlaire
$sans contact alvolaire et avec rel0vement de l'arri0re de la langue devant
consonne $%x. : J field 5- ou en position finale $%x. : J bell 5--.
8et 6l74 dit quelquefois : 6l7 creus 7 cause de la position de la langue,
est tr0s diffrent de la latrale alvolaire. Ll fait 7 l'oreille une impression
tr0s voisine de celle que produirait une vo&elle situe entre 6u7 9 J vous 5 et
6o7 9 J veau K.
O! ce t&pe de consonne ne se rencontre #amais dans notre langue. I'oJ
la gravit de la faute.
Bn en prendra plus clairement conscience en comparant les
prononciations franaise et anglaise $par exemple- de mots comme : filtre,
film, Dilt, coEt, calme, quelque quel, belle, Qd0le, bal, Paul, matinal,
gnral, animal, etc...
+IALO6>E N; EI
W Liliane a lu les illusr0s&
W Les illusr0s e les ro5ans policiers 1u'Alice a laiss0s .
W Alice les a laiss0s / l'insu d'Elise 1ui voulai les lire, elle aussi, en
allan / L8on&
W Elise. Juelle %urlu3erlue " Les illusr0s e les ro5ans policiers
d'Alice l'on ou$ours %orripil0e "
:H
(eOon )* 3 6l7 GfiltreG, GbelleG
+IALO6>E D EL
W Juelle sera 3elle, nore Ad=le, dans sa 3elle ro3e de 3al "
W Ad=le . En ro3e de Ual . Juelle nouvelle " Elle n'a pas de ro3e
de 3al "
W Pas de ro3e de 3al . +e5ande / Paul "
W A Paul . Il n'es pas si 5ainal, en g0n0ral, l'ani5al " Surou
depuis 1u'il es solda "
:8
RA??EL
(a consonne doit 6tre mise en place avec le plus grand soin, d'abord en
position finale comme dans : 2 dort 5, J ca! K4 J port 5, 2 soir K4 J partir K4
etc. 8ette mise en place sera facilite si la pointe de la langue reste d'abord
en contact avec les alvoles, en arri0re des incisives suprieures. (a langue
pourra, ensuite, reprendre sa libert sans inconvnient.
+IALO6>E N; EP
W Isidore dor encore&
W Isidore . Sous les ar3res du resauran .
W Tu le verras du car / on reour du por&
W Alors, il ne parira pas ce soir .
W Il pourra parir ce soir, s'il ne rae pas le dernier car&
W Il le raera sQre5en& Ren0 en es cerain& Pierre lui a fai 3oire
rois grands verres de #arin", apr=s nore reour du p%are&
W Le p%are 1ui se rouve-/ l'enr0e du por-Nord .
W Oui, le p%are du por-Nord&
W Pauvre Isidore " >ne carafe d'eau fraVc%e aurai 5ieu! fai son
affaire 1ue rois verres de #arin" "
+IALO6>E N; FX
W Benri arrivera 5ercredi soir / 1uare %eures e 1uar&
W Juare %eures e 1uar . Tu ne rouves pas a rop pr0cis . En
voiure, par ce iin0raire r=s dur, il pourrai 3ien n'arriver
1u'/ cin1 %eures&
W II arrivera sQre5en / l'%eure pr0vue& Sa voiure es rapide& E
nous so55es sQrs, Pierre e 5oi, 1u'Benri a de r=s 3ons
r0fle!es e 1ue la conduie sporive ne lui fera pas peur&
:2
(eOon 2@ 3 6r7 :
GsoirG, GrueG, GpartirG
RA??EL
LL & a tou#ours encha1nement vocalique, et non J hiatus K ou rupture,
en franais entre deux ou plusieurs vo&elles successives $%x. : a rer, o lien,
haE r, il va 7 Qth0nes, il a eu u ne ide, etc.-.
Ceaucoup d'trangers, notamment les QngloAsaxons et, plus encore, les
Qllemands, ont tendance a segmenter ces squences vocaliques par des
ruptures ou des missions de sons parasites dont l'effet sur une oreille
franaise est extr6mement fFcheux,
+IALO6>E D F:
W Tu vas / A%=nes ou / _aa!n3oul .
W A A%=nes, si E5ilie 8 va `a voiure&
W #ais u as auai une voiure "
W @'en ai une, 5ais u as une sd0e de son 0a . Le frein / 5ain es
5or, le volan a un @eu 0pouvana3le e une roue avan a un
pneu us0&
W A 8 r0fl0c%ir, u as eu une 3onne id0e 1uand u as renonc0 / aller
/ A%=nes avec a " Tu as vu la voiure 1u'Anna a eue / Arles .
Ha, c'es de la 3agnole "
+IALO6>E D FA
W Tu as su 1u'Anna e Andr0 on eu une fille . Andr0 l'a annonc0 /
Al3er&
W A Al3er, 5ais pas / 5oi, ni / E5ilie&
W Anna e Andr0 on sQre5en di / Al3er de ne pas en parler avec
oi& Anna es g4n0e, e Andr0 aussi, 1u'Anna e oi, a ai cass0 /
Ai!, l'ann0e o, elle a 0c%ou0 / ses e!a5ens&
W @'ai eu une i5pression 0pouvana3le le $our o, Anna 5'a
annonc0 1u'elle 0ai fianc0e / Andr0& #ais au fond, elle a eu
raison& Juan / Andr0, $e lui ai aussi gard0 5on a5ii0& @e les
verrai voloniers en 5ai ou @uin, / Avignon ou / Arles&
:=
(eOon 2) 3 ('enchaRnement vocalique
RA??EL
8 / Me pas oublier que lorsqu'un moi termin par une consonne est
suivi d'un mol commenant par une vo&elle, consonne et vo&elle sont
intgres et forment une s&llabe tr0s solidement structure $c'est
l'encha1nement consonanlique- %xemples :
trent$e- ans 6t!Z7 6tZ7
notr$e- Fge 6n 7 6t!a 74 etc...
Kne rupture entre la consonne finale et la vo&elle initiale constituerait
une faute tr0s grave.
2 3 (es liaisons $%x. : nos amis en Llalie etc...- se font surtout
apr0s les consonnes : 6&74 6t7 et 6n74 /a plus frquente de toutes tant la
liaison avec 6&7. (es liaisons avec 6!7 et 67 $%x. : le dernier lage #e me
suis beaucoup amus- sont beaucoup plus rares et surtout plus instables.
(es liaisons obligatoires se situent tou#ours entre des mots troitement
solidaires par le sens et par la s&ntaxe $%x, : des tudiants, en Qmrique,
parlentAils, etc...-.
Pas de liaison apr0s un nom au singulier $%x. : un enfant 3arrive- ou
apr0s 6h7 dit : 2 aspir 5 $%x. : des3hros, de3lhauts et des bas, etc...-.
= / 4uand deux consonnes identiques sont en contact dans la cha1ne
sonore $%x. : une bonn$e- nouvelle, ta rob$e- blanche, nett$e-t etc...- le
franais a tendance 7 ne pas raliser de dtente entre les deux consonnes et
7 les rduire 7 une consonne unique et longue dite Gconsonne gmineG.
('opposition: consonne br0ve3consonne gmine est parfois distinctive:
E). 9 Ll espra S LL espr$e-ra
LL vient d1ner S LL vient d$e- d1ner etc...
::
(eOon 22 3 (es consonnes
dans la chaRne sonore
+IALO6>E N; FC 7l'enc%aVne5en consonani1ue9
W Juels enfans, / vore [ge
W A nore [ge . Juel [ge avons-nous, / vore avis
W A 5on avis, l'[ge d'Andr0, / deu! ou rois anspr=s& \]
W 6is=le a cin1 ans d'avance sur Andr0 e 5oi, $'ai rene ans&
? 2ous 4es ou$ours aussi $eune&
W 2ous 4es rop ai5a3le&
+IALO6>E N; F< 7liaisons o3ligaoires e faculaives9
W Nos a5is d'A50ri1ue nous on e55en0s en Ialie e en Espagne,
avec d'aures a5is&
? On n'en n'averira pas B0l=ne& Elle 1ui es sans a5is "
? Sans a5is, B0l=ne . Elle en a, au conraire, des as "
W Parlons-en " Tu les verras 1uand ils arriveron, ceu! 1ue u
appelles ses a5is "
W #ais $e les ai d0$/ vus " E $e les ai5e 3eaucoup " E $e les
ad5ire "
W Tu as de ces en%ousias5es " >n sous-officier, un sous-agen des
P& T& T&, 1u'elle a vus, une fois ou deu!, sur les C%a5ps-El8s0es&&&
W @e suis sQr 1u'elle les a revus de e5ps en e5ps&
W Peu-4re, 5ais de 5oins en 5oins, depuis son reour des Eas-
>nis&
+IALO6>E N; FE 7liaisons inerdies9
W C%=re #ada5e, vore enfan arrivera sQre5en / se gu0rir&
W #erci, doceur, vous cro8e* vrai5en / sa gu0rison .
W @e suis sQr 1ue ce enfan 0onnera ou le 5onde& @e lui ordonne
seule5en un repos i550dia&
W >n repos a3solu, doceur .
W Oui, #ada5e, un repos a3solu e i550dia&
W E co55e r0gi5e .
W +u ri* / Peau ou un peu de ri* au lai&
W E Elise, +oceur . Elle sera aussi au ri* / l'eau .
W #ais oui, a ne les uera pas " Apr=s a, il 8 aura encore des
%aus e des 3as, 5ais vous pourre* varier ( 1uel1ues %ors-
d'^uvres, des %aricos en salade, par e!e5ple&
W +es %aricos vers, $'i5agine& E les %arengs . Elise adore les
%arengs&
W +es %arengs . Ce serai de la folie "
W #ais du ri* au! %arengs .
W +u ri* au! %arengs . Apr=s cee crise de foie "
+IALO6>E N; FF 7la g05inaion consonani1ue9
:C
W @e vais 'apprendre une 3onne nouvelle&
W >ne 3onne nouvelle .
W Oui, une 3onne nouvelle, au su$e de a ro3e 3lanc%e&
W #a ro3e 3lanc%e .
W Oui, a ro3e 3lanc%e n'a plus de ac%es&
W Plus de ac%es sur 5a ro3e 3lanc%e .
W Plus de ac%es& Regarde cee nee0 "
W Avec le neo8age / sec 1ue @ac1ues connaV .
W Avec ce neo8age, $use5en& E dire 1ue @ac1ues, 1ui e connaV,
passe ses $ours / e a1uiner l/-dessus&
+IALO6>E N\ FI
W @e crois 1u'elle aend&
W Tu crois 1u'elle aend, ou u crois 1u'elle l'aend .
W @e crois 1u'elle l'aend, 5ais 1u'elle a le e5ps&
W Tu 5e 5ens&
W #ais non, $e ne e 5ens pas " Elle sai 1u'il vien de dVner e elle
l'aend&
W Ju'il vien dVner . Tu aurais pu 5e pr0venir / e5ps "
W #ais il ne vien pas dVner
W Tu 5e prends pour une idioe . Tu viens de 5e le dire&
W @e n'ai pas di 1u'il vien dVner, puis1u'il a d0$/ dVn0 "
W Ad5eons 1ue $e sois folle "
W Tu pourrais 5'0couer avan de dire 1ue $e c%erc%e / e faire
passer pour une folle " @e e r0p=e 1u'il vien de dVner& Alors, il
ne va ou de 545e pas reco55encer& ' II vien de dVner ) e ' il
vien dVner ), ce n'es pas la 545e c%ose "
W Oui, 5ais le franais es ou de 545e une drTle de langue "
:D
ages
Leon 1 / MiN: ici........................................................................................10
Leon 2 / MuN: fou......................................................................................12
Leon 3 / Mi-y-uN : vie, vue, vous...................................................14
Leon 4 / M N - MwN: ui, Louis............................................................1!
Leon " / MeN: #$#.......................................................................................1%
Leon ! / MZN: &'(e....................................................................................1)
Leon % / MoN: *e+u...................................................................................21
Leon , / M N: &o($e...................................................................................22
Leon ) / MbN: feu......................................................................................24
Leon 10 / M^N: *e+u................................................................................2"
Leon 11 / M N: +m#(ic+in: MZ c nN: -+m#(ic+ine-.............................2%
Leon 12 / MdN: c.+n$................................................................................2)
Leon 13 / M N: &on$..................................................................................30
Leon 14 / (#/u+(i$# (y$.mi0ue................................................................32
Leon 1" / c.u$e e$ m+in$ien 1u M N -+$en$-..........................................33
Leon 1! / es occusives Mp--SN : -&+&+-, -$+n$e-, -0uecon0ue-. 3"
Leon 1% / es f(ic+$ives Ms-*-e- N : -s+-, -2u$-, -c.+$-, -3eune-.....3%
Leon 1, / M3N in$e(voc+i0ue e$ fin+ : -&+ye(-, -&+ye-.....................3,
Leon 1) / MN -fi$(e-, -*ee-...................................................................40
Leon 20 / M(N : -soi(-, -(ue-, -&+($i(-...................................................42
Leon 21 / L4enc.+5nemen$ voc+i0ue......................................................43
Leon 22 / Les consonnes 1+ns + c.+5ne sono(e..................................44
:E
6+*e 1es m+$i7(es