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Monte Estoril
METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO
Isabel Trabucho
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Quadro de Cruzamento entre os Campos e Tópicos
estabelecidos pela Inspecção Geral do Ensino e os
Indicadores dos Domínios do Modelo de Auto-Avaliação das
Bibliotecas Escolares
Campos de Análise de
Desempenho estabelecidos Indicadores dos diferentes domínios do Modelo de
pela Inspecção Geral de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
Ensino
1. Contexto e
Caracterização Geral da C.1.4 Disponibilização de espaços, tempos e recursos
Escola para a iniciativa e intervenção livre dos alunos.
2. O Projecto Educativo
2
Que objectivos estabelece para
as áreas mais relevantes? D.1.1 Integração/acção da BE na
escola/agrupamento.
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C.1.3 Apoio à utilização autónoma e voluntária da
BE como espaço de lazer e livre fruição de recursos.
3. A Organização e Gestão
da Escola A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de
coordenação educativa e supervisão pedagógica da
escola/agrupamento.
D.1.1 Integração/acção da BE na
escola/agrupamento.
Como caracteriza o
funcionamento das várias D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção,
estruturas e órgãos da escola e administração e gestão da escola/agrupamento.
o seu relacionamento?
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A.1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis
pelas áreas curriculares não disciplinares do
3.2. Gestão pedagógica agrupamento.
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D.1.3 Resposta da BE às necessidades da
escola/agrupamento.
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C.2.3 Participação com outras escolas/agrupamentos
e, eventualmente, com outras entidades (RBE, DRE,
CFAE) em reuniões da BM/SABE ou outro grupo de
trabalho a nível concelhio ou interconcelhio.
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De que meios de informação e A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores
comunicação dispõe a escola e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à
para a integração e o aprendizagem ao longo da vida. (valoriza o papel dos
envolvimento da comunidade procedimentos e atitudes nos processos de
escolar? aprendizagem)
6.Resultados
A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas,
digitais e de informação dos alunos na
6.1 Resultados Académicos escola/agrupamento.
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D.1.4 Avaliação da BE na escola / agrupamento
(A BE implementa um sistema de auto-avaliação
contínuo, integrando-o nas práticas de gestão; avalia
os impactos da sua acção no processo de ensino e
aprendizagem; os resultados da avaliação são
divulgados a toda a comunidade escolar; define com
os órgãos de direcção e gestão planos de melhoria;
realiza actividades de benchmarking; integra os
resultados da auto-avaliação na auto-avaliação da
escola).
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