Vous êtes sur la page 1sur 6

Carrera Licenciatura en Enfermera

Segundo Ciclo
Enfermera General II
Modalidad a Distancia
Mdulo de Actividades
Prof. Lic. Mnica Patricia Poncetta
Ayudante de Ctedra! Lic. Lidia Co""a
CICL# $%%&
Antes de comenzar con el desarrollo de esta asignatura, repase los siguientes ejes temticos:
Paradigma de la Transformacin.
Elementos de la Competencia.
Proceso de Atencin Enfermero (PAE)
iagnstico Enfermero.
!i usted no tiene presentes los temas mencionados " #ue $an sido desarrollados en Enf. %ral. &, de'e consultar:
Durante Santiago. (2008). El acto de cuidar. Genealoga epistemolgica del ser enfermero. 2 Edicin. Editorial
El !"#$%& S.'.(. )uenos "ires. "rgentina.
(inalizada la lectura de la 'i'liograf)a le sugerimos #ue corro'ore su aprendizaje.
!i no alcanzo el *+, de las respuestas correctas, -uel-a a leer la 'i'liograf)a correspondiente. .na -ez
alcanzado el o'jeti-o deseado (recuperacin de contenidos), comience a leer las .nidades de la Asignatura
Enfermer)a %eneral &&.
A'(#E)AL'ACI*+
/. 0Por #u1 es tan importante #ue Enfermer)a se encuentre identificada con el Paradigma de la
Transformacin (PT)2
3. 0En #u1 se diferencian los fenmenos: salud, persona, cuidado, entorno del Paradigma de la
Transformacin de los otros paradigmas2
4. e los elementos de la competencia: 3, 4, 5 " 6, ela'ore un ejemplo de su prctica diaria.
5. 0Por #u1 es importante para Enfermer)a la aplicacin del Proceso Atencin Enfermero (PAE)2 0.sted lo
utiliza2 07u1 caracter)sticas de'e cumplir para su aplicacin2
8. 0Cul es la relacin #ue e9iste entre la definicin de :!alud;, por el PT " la Ta9onom)a diagnstica
(<A<A)2
6. efina :iagnstico Enfermero;. 0Cules son los elementos #ue lo forman2
*. 0Cmo estn formados los diferentes iagnsticos Enfermeros2
=. >elacione los Pasos con las Etapas del Proceso Enfermero.
?as acti-idades ,- y $-, representan las instancias de e-aluacin parcial de la cursada, por lo cual de'en ser
en-iada para su correccin.
Actividad Individual ,-
A. !eleccione 3 (dos) $a'ilidades del pensamiento cr)tico, " descri'a cmo las aplica en su m'ito la'oral.
@. ?ea el siguiente caso:
Aatilda tiene =+ aBos. &ngresa a la guardia por presentar diarrea acuosa de *3 $oras de e-olucin. ?as
deposiciones i'an acompaBadas de clicos. Est cansada " d1'il. ?a enfermera o'ser-a #ue
disminu" de peso 4,8 Cgs.(respecto al Dltimo control). Presenta disminucin de turgencia de la piel "
se#uedad, adems de un aumento de la temperatura corporal. >efiere tener sed.
Para la realizacin de la siguiente acti-idad de'e tener en cuenta el desarrollo terico del Mdulo de
Enfermera General II.
/. 0Cul es el pro'lema2
3. 07u1 datoEs usted identific como cla-eEs, los cuales adems le proporcionaron el sustento lgico
para la eleccin del iagnstico Enfermero2 07u1 caracter)sticas los defin)an2
4. 0En #u1 nivel de .rioridad se encuentra el paciente2 0Por #u12
5. Enuncie el Diagnstico Enfermero #ue usted consider rele-ante de acuerdo al ni-el de Prioridad
del Paciente.
8. (undamente la eleccin del Pro/lema de De.endencia 0PD1 " la 2uente de Dificultad 02D1,
desde la ?gica del Proceso Enfermero.
C. e la acti-idad prctica del mdulo, seleccione 3 Diagnsticos Enfermeros.
Fustifi#ue el P " la ( desde la lgica del proceso enfermero.
Actividad Individual $-
A. Colo#ue )erdadero 0)1 o 2also 021, segDn corresponda en la siguiente acti-idad " justifi#ue solo las
falsas.
a. El nDcleo del proceso enfermero esta formado por : actitudes, conocimientos " pensamiento cr)tico "
diagnostico enfermero.
a. .n dato recolectado, es la e9presin del pro'lema de salud.
'. El diagnstico real esta compuesto por: fuente de dificultad rEc pro'lema de dependencia.
c. El pro'lema de dependencia identifica la forma en la #ue el paciente responde a un estado de salud
o enfermedad.
d. Tratar significa centrar en la inter-encin temprana para controlar el pro'lema " pre-enir o gestionar
sus potenciales complicaciones.
e. ?os >esultados Esperados permiten a Enfermer)a determinar la efecti-idad de los cuidados, medir
calidad de los mismos " estimar costos generados.
f. ?os >esultados Esperados se relacionan con el diagnstico enfermero.
g. ?os indicadores son datos espec)ficos medi'les #ue indican un o'jeti-o
$. ?os resultados esperados se relacionan con el pro'lema del diagnstico.
i. ?as inter-enciones de Enfermer)a actDan tanto so're el pro'lema, como so're la causa del
diagnstico enfermero.
j. ?as acti-idades de Enfermer)a son el tratamiento realizado a tra-1s de la interaccin con el
paciente.
@. Acti-idad:
Para la realizacin de la siguiente acti-idad de'e tener en cuenta el desarrollo terico Mdulo de
Enfermera. General II " ane9o de (a4onomas.
a. !eleccione el 5esultado Es.erado para la eti#ueta diagnstica #ue usted selecciono en el
caso anterior (>ecuerde #ue solo puede seleccionar resultado esperado para cada eti#ueta
diagnstica).
'. <om're: Dominio6 Clase6 5esultado e Indicadores (5 cuatro). e'e utilizar la (a4onoma
de 5esultados.
c. Elija la E las Intervencin Ees #ue usted considera necesarias para tratar el pro'lema.
d. Aencione las 7actividades8 para cada inter-encin. e'e utilizar la (a4onoma de
Intervenciones.
Actividades 02isio.atologa1
?a acti-idad de fisiopatolog)a forma parte de la gu)a de aprendizaje. ?as preguntas a#u) desarrolladas son
las #ue se $allaran presente en el e9amen final. <o son para ser en-iadas.
Cada una de las siguientes acti-idades guarda relacin con los temas #ue figuran en el mdulo.
A. Colo#ue )erdadero (G) o 2also (() , segDn corresponda en la siguiente acti-idad " justifi#ue correctamente
desde la fisiopatolog)a la 2alsa.
a. El mecanismo por el cual se produce el distress respiratorio es la lesin " disminucin de la
permea'ilidad de la mem'rana al-1oloHcapilar #ue impide el desplazamiento de l)#uidos desde el
compartimiento -ascular a los al-1olos.
'. Iipo9ia es la disminucin de o9igeno sangu)neo.
c. entro de las prioridades #ue la enfermera de'e realizar en un paciente con !> figuran: priorizar
o9igenacin, e-aluar ni-el de conciencia " a-aluar el sistema circulatorio.
d. El indicador menos frecuente de la presencia de insuficiencia renal aguda es la azoemia.
e. ?a acidosis meta'lica en la &>A es pro-ocada por la capacidad de los riBones para e9cretar la
disminucin del cuerpo de cidos no -oltiles.
f. El tratamiento del s$ocC $ipo-ol1mico intenta corregir o controlar la causa " mejorara la perfusin
de los tejidos.
g. Iipercapnia se designa a la disminucin del contenido de di9ido de car'ono en sangre arterial.
$. ?a respiracin de Jussmaull en la CA tiene como o'jeti-o disminuir el P$.
i. ?a inconciencia es el estado de percepcin del "o, del medio circundante " la capacidad de
responder correctamente a los est)mulos.
j. El tratamiento de la CA es: $idratacin, administracin de insulina " correccin con 'icar'onato.
C. ?a prioridad en el paciente en estado de coma es: garantizar la respiracin, -entilacin " el riego
sangu)neo cere'ral.
l. ?os pacientes con @T tipo 3 son los ms propensos a desarrollar cetoacidosis.
m. El s$ocC $ipo-ol1mico se caracteriza por el aumento del -olumen sangu)neo #ue se asocia a un
inadecuado llenado del compartimiento intra-ascular.
n. ?as inter-enciones en un paciente es estado de s$ocC $ipo-ol1mico son: e-aluar prioridades,
permea'ilidad de las -)as a1reas, colocacin de acceso -ascular , administracin de e9pansores "
monitoreo $emodinmico.
o. ?os coloides son e9pansores del -olumen plasmtico, fciles de corregir " econmicos.
p. ?os signos moderados de s$ocC son: ta#uicardia, disminucin de la presin arterial, aumento de la
sudoracin, palidez " oliguria.
#. ?a insuficiencia posrenal se encuentra presente en la $ipo-olemia.
r. ?a &>A representa el aumento del funcionamiento del riBn para disminuir los ni-eles sangu)neos de
desec$os nitrogenados " regular el e#uili'rio $idroelectrol)tico.
s. ?as principales causas de la insuficiencia renal intr)nseca son: is#uemia, lesin de la estructura
tu'ular de las neuronas " o'struccin intratu'ular.
t. Traumatismo craneoenceflico es solo la lesin f)sica, sin deterioro funcional del contenido craneal,
secundario a un intercam'io le-e de energ)a mecnica producida por accidentes de trfico, la'oral,
agresin o ca)da.