UNIVERSIDAD YACAMBU VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

PROGRAMA MAESTRIA EN EDUCACION AMBIENTAL
IMPACTO AMBIENTAL
Participante: Normedys Mndez
C.I.: 16795283
Octubre 2014
UNIVERSIDAD YACAMBU VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
PROGRAMA MAESTRIA EN EDUCACION AMBIENTAL
IMPACTO AMBIENTAL
Participante: Normedys Mndez
C.I.: 16795283
Octubre 2014
UNIVERSIDAD YACAMBU VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
PROGRAMA MAESTRIA EN EDUCACION AMBIENTAL
IMPACTO AMBIENTAL
Participante: Normedys Mndez
C.I.: 16795283
Octubre 2014
INTRODUCCIN
En el presente Ensayo se pretende dar a conocer la influencia e importancia que ha tenido la
tecnologa y las herramientas tecnolgicas en la sociedad y la educacin; indicando los
diferentes tipos de herramientas que existen que de una u otra manera ayudan al ser
humano a expresar sus ideas o el mensaje que realmente quiere transmitir.
Los avances tecnolgicos influyen de algn modo en el comportamiento, en la ideologa, la
conducta humanas y forma de pensar del individuo. Es as como se originan modelos
sociales que marcan la tendencia sobre nuevos supuestos valores.
La tecnologa ha aportado grandes beneficios al ser humano, desde la invencin de
aparatos y dispositivos para la deteccin y diagnostico de enfermedades, en la rama de la
medicina, la creacin y mejoramiento de herramientas o accesorios que son tiles para
simplificar el trabajo en el hogar, sobre todo despus de incorporar la energa elctrica
como medio elemental para satisfacer necesidades. Tambin en el rea empresarial ha
evolucionado con la incorporacin de innovacin tecnolgica en sus procesos.
La Tecnologa es el conjunto de conocimientos tcnicos, cientficamente ordenados, que
permiten disear y crear bienes y servicios que facilitan la adaptacin al medio ambiente y
satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad; mientras que
las maquinas herramientas son combinaciones complejas de varias herramientas gobernadas
(actualmente, muchas mediante computadoras) por informacin obtenida desde
instrumentos, tambin incorporados en ellas.
Muchas veces la palabra tecnologa se aplica a la informtica, la micro-elctrica, el lser o a
las actividades especiales, que son duras. Sin embargo, la mayora de las definiciones que
hemos visto tambin permiten e incluyen a otras, a las que se suele denominar blandas.
Las tecnologas blandas en las que su producto no es un objeto tangible- pretenden
mejorar el funcionamiento de las instituciones u organizaciones para el cumplimiento de
sus objetivos. Dichas organizaciones pueden ser empresas industriales, comerciales o se
servicio instituciones, como o sin fines de lucro, etc. Entre las ramas de la tecnologa
llamadas blandas se destacan la educacin (en lo que respecta al proceso de enseanza), la
organizacin, la administracin, la contabilidad y las operaciones, la logstica de
produccin, el marketing y la estadstica, la psicologa de las relaciones humanas y del
trabajo, y el desarrollo de software.
Se suele llamar duras aquellas tecnologas que se basan en conocimiento de las ciencias
duras, como la fsica o la qumica. Mientras que las otras se fundamentan en ciencias
blandas, como la sociologa, la economa, o la administracin.
Para la educacin ha sido una herramienta que le ha dado un cambio total, ya que presenta
nuevos esquemas de enseanza como aulas, libreras y bibliotecas virtuales, oportunidades
de realizar estudios de manera virtual, podemos encontrar contenidos de distintas reas
adaptndose a los diferentes niveles del sistema educativo; adems, la aparicin del internet
en la educacin est ocasionando profundos cambios en los mtodos enseanza-aprendizaje
y en los objetivos educativos, ya que le produce un gran golpe a la educacin memorstica.
Hablar de Internet en la Educacin es describir una comunidad que dispone de nuevos
espacios para interactuar. Y con ellos la posibilidad de crear otras formas para comunicarse,
ensear, aprender, compartir e investigar.
La facilidad para obtener informacin es slo una de las muchas ventajas que Internet nos
regala en el mbito educativo. Los estudiantes, maestros, tutores, coordinadores, padres de
familia, directores o gerentes de la educacin estn creando una nueva sociedad virtual.
Todos los actores de un proceso educativo tradicional pueden y deben utilizar la Internet
para estar mejor comunicados, para compartir sus trabajos y opiniones, y as enriquecer su
capacidad de producir, investigar y trabajar en equipo. La informacin bien compartida
puede elevar el nivel de conocimiento de toda la comunidad.
Evidentemente la aplicacin de la tecnologa trae consigo no solamente ventajas, sino
tambin obstculos y dificultades manifiestas, entre las que se destacan las siguientes:
Tradicionalismo metodolgico que se mantenga a pesar de la implementacin de
medios tecnolgicos en el aula, Bates (20001, en Collis & Van der Wende Marijk,
2002).
Capacidad de uso de las tecnologas.
Acceso a los medios.
Infraestructura inadecuada.
Problemas tcnicos que estn fuera de las manos de los usuarios.
En ocasiones la tecnologa est sujeta a reservas y horarios fijos.
Desfase existente entre la tecnologa y la educacin, por la rpida obsolencia de los
equipos y aplicaciones, debido a las nuevas versiones que van apareciendo (Lorido,
2005).
La educacin que se da dentro de las aulas, tiene una la lista de recurso didctico
tecnolgico mucho ms extensa comenzado desde un pizarrn interactivo, marcadores
especiales de pizarrn, bibliotecas interactivas, proyectores entre otros, recordando la
computadora y el Internet, existen tambin software que pueden ser usados con un fin
didctico, como lo es Word, Excel, Power point, writer, calc, impress, entre otros, adems
de plataformas como moodle y dokeos por mencionar algunas; stas ltimas son las
llamadas herramientas tecnolgicas.
Las herramientas tecnolgicas, proporcionan al profesor y el alumno una mayor facilidad
del dominio del tema. Es decir el profesor usara la herramienta didctica que el considere
mejor para impartir cierto tema y a partir de ellas lograr que el alumno se involucre en la
clase aportando ideas propias, que enriquecern el tema expuesto. El papel del profesor es
seleccionar las herramientas didcticas que mejor le convengan a su clase y explotarlas al
mximo.
Entre las herramientas tecnolgicas ms utilizadas tenemos aquellas que nos permiten
desarrollar contenidos de trabajos escritos como los procesadores de texto (Word) u
operaciones matemticas de manera automtica (Excel); existen otros que permiten realizar
diapositivas o presentaciones multimedia como Power point, aquellas herramientas para
realizar tarjetas, folletos como Publisher y otras herramientas ms avanzadas, que ayudan a
crear pginas web o establecer aplicaciones para implementar aulas virtuales (Flash 5,
Blacboard, Webec, Moodle, entre otros.
La tecnologa y sus herramientas en la educacin van orientadas a lograr un aprendizaje en
cualquier momento y en cualquier lugar, tanto en la escuela como en la comunidad en su
sentido ms amplio; adems de ser personalizado, donde cada estudiante puede profundizar
en los conocimientos a su propio ritmo y utilizar su propio estilo de aprendizaje, con la
ayuda de soluciones de informtica mvil de usuario a usuario para el estudiante y en
espacios flexibles que va ms all de los modelos de aulas tradicionales, se avanza hacia
espacios pensados para el estudiante en los que se fomente la participacin y la atencin
personalizada.
CONCLUSIN
De manera global se puede hablar de una crisis en la educacin, cuya naturaleza tiene que
ver esencialmente con un desfase o disparidad ante los cambios de la poca. Los sistemas
educativos no han evolucionado con la misma rapidez con que se han desarrollado los
diversos cambios tanto cientficos y tecnolgicos, como polticos y econmicos, que han
afectado las estructuras sociales.
En el momento en que se vaya nivelando la evolucin de ambas partes se lograra que la
mente quede liberada de tener que retener una cantidad enorme de informacin, solo seria
necesario comprender los conceptos sobre la dinmica de los procesos en los cuales una
informacin est encuadrada, ello permitira utilizar mtodos pedaggicos con los cuales el
alumno puede aprender ms y mejor en un ao que en 3.
Es importante destacar que el enfoque de la tecnologa en el campo de la educacin no debe
ser solamente tcnico, sin tambin sociohumanstico y tiene que abarcar todos los niveles
de la educacin. Es primordial que todos tengamos una educacin tecnolgica para
participar con idoneidad en el control social de la Tecnologa.
BIBLIOGRAFA
Doris Pimentel, (En lnea), http://doris-pimentel.blogspot.com/2011/07/influencia-de-
la-tecnologia-en-el.html. (Consultado 7/10/2014).
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influencia-de-la-tecnologia. (Consultado: 7/10/2014).
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(Consultado:7/10/2014)
Karina Cela, (En lnea), https://sites.google.com/site/investigacionwebdos/dificultades.
(Consultado: 8/10/2014)
Intel, (En lnea), http://www.skoool.es/BSF%20Pedagogy%20ver2%20March07_eod.pdf,
(Consultado: 8/10/2014).