PROGRAMA

VINCLATE
(NIOS Y JVENES
REBELDES Y DESAFIANTES)

GUA DIDCTICA DEL ALUMNO


Presentacin

Sin afecto; todo se detiene...

! Merecera la pena profundizar en otros paradigmas o modelos de intervencin ms
adecuados para el desarrollo evolutivo de los menores y que potencien su autonoma,
para que vaya germinando en ellos esa pulpa vital que les permita luego integrar la
vida adulta, de forma sana, libre, responsable y constructiva. Mtodos que enseen a
estos adolescentes a manejar adecuadamente su agresividad, que fomenten su
sentido de pertenencia al grupo, que les ayuden a salir airosos de situaciones
adversas, orienten su rebelda de forma creativa, y les permitan recuperarse para la
vida y afrontar su futuro desmontando ese fatdico guin de
destructividad/autodestruccin en el que tan a menudo se mueven estos menores, y
que poco o nada tiene que ver con su biologa y s mucho con las dramticas
autobiografas y las dursimas condiciones del entorno en que, la mayor parte de las
veces, han crecido!
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Durante el ao 2012, se pretende -por parte de las administraciones pblicas- poner
un nfasis especial en el apoyo a la deteccin temprana, prevencin y tratamiento a
los problemas de salud mental Infanto-juveniles, eco de las recomendaciones que la
Unin Europea da a sus estados miembros en materia de salud y que siguen las
propuestas de la Federacin Mundial de Salud Mental y de la Organizacin Mundial
de la Salud (OMS). La importancia de estas acciones viene avalada por el hecho del
incremento en problemas de salud mental en edades cada vez ms tempranas y la
necesidad de no demorar el inicio del tratamiento, ya que problemas no resueltos en
estas edades incrementan sustancialmente los problemas en la adolescencia y vida
adulta.
Los trastornos de conducta (trastorno de oposicin desafo, disocial y otros) son un
claro exponente de esta situacin. Los problemas exteriorizados de comportamiento,
son una realidad cada da ms presente en los medios de comunicacin con noticias
referidas al sndrome del emperador, la agresin de hijos a sus padres, el acoso
escolar, etc.
El Programa Vinclate, es el programa diseado por la Academia SOS Espaa para
aproximarse al abordaje integral de los trastornos de conducta. Este programa, hace
referencia a un tipo de intervencin estructurada cuyos componentes clave estn
debidamente documentados, de forma que puede ser aplicado de modo fiable por
diferentes agentes entrenados para tal fin. La integracin de dos tipos de programas
constituyen el andamiaje del Programa Vinclate, a saber: el enfoque multisistmico y
los programas de entrenamiento a padres con base en los principios de la terapia
cognitivo-conductual.

El inicio de los problemas de conducta ancla sus races en la infancia ms temprana,
fruto de mltiples factores de riesgo, desde los problemas de vinculacin hasta
aquellos que tienen su gnesis en la interaccin del nio con su entorno (padres,
familia, escuela, social). El apoyo educativo y teraputico, por tanto, tiene que tener
un carcter integral y dar respuesta en mltiples contextos.




Tenemos muchas evidencias que ponen de manifiesto, en todos los programas con
eficacia probada, la importancia de cambiar por parte de padres y educadores la visin
del problema y del nio, y la necesaria reestructuracin de la relacin interpersonal
entre el nio y sus agentes educativos ms prximos, ya que ha estado sometida a un
patrn ambivalente, y de coaccin recproca, crnicamente establecido y sobre todo,
el nfasis recae sobre el apoyo al comportamiento positivo del nios y del joven, clave
para el fomento de una saludable autoestima muy deteriorada en estas poblaciones.

El Programa Vinclate, parte del principio de que el abordaje de nios y jvenes con
problemas de conducta, requiere de un sobreesfuerzo educativo de sus padres y/o
educadores, lo que exige que el programa de intervencin con nios y jvenes
rebeldes y desafiantes, ponga sus nfasis en el entrenamiento adecuado de todos los
participantes que intervienen en el proceso reeducativo del menor con trastornos de
conducta
El enfoque resiliencia dual (educadores/nios), ms centrado en los factores
protectores que en los factores de riesgo, se presenta con un planteamiento educativo
prometedor ya que centra sus esfuerzos en el desarrollo de competencias de
afrontamiento del menor y del educador, en la presencia de grupos de apoyo y en el
fortaleciendo de la autoestima de todos los participantes en el acto educativo



Objetivos general

Dotar a padres, educadores y profesionales de habilidades y recursos para abordar los
problemas de conductas disruptivas en nios y adolescentes rebeldes y desafiantes
proporcionado un programa multicontextual que consta de 10 pasos que facilitara la
intervencin en dicha problemtica, haciendo uso de casos prcticos y propuestas de
resolucin.


Objetivos especficos:
Conocer el origen y caractersticas de los nios y jvenes rebeldes y
desafiantes
Generar un cambio de actitud en la familia que favorezca nuevas formas de
afrontamiento hacia las conductas que realizan sus hijos, entrenndolas en el
programa vinclate.
Proporcionar en 10 pasos las pautas de actuacin para el abordaje de esta
problemtica, realizando actividades eminentemente aplicadas.
















Contenidos

o rea I: Marco Conceptual
! Qu es educar?
! Qu entendemos por nios y adolescentes rebeldes y desafiantes?
! Tipologa de nios y adolescentes
! Origen y mantenimiento de los problemas de conducta
! Modelos explicativos de adquisicin desarrollo y mantenimiento de
los problemas de conducta

o rea II: Los 10 Pasos
Paso 1: Conozcamos el terreno
Paso 2: Una mirada serena
Paso 3: Rencontrndonos con agrado
Paso 4: La senda del comportamiento
Paso 5: Enseo, refuerzo y castigo
Paso 6: Yo te escucho, tu me escuchas
Paso 7: Resolucin de problemas
Paso 8: Resolviendo conflictos: Yo cedo, t cedes los dos ganamos
Paso 9: Cuando el todo es mayor que sus partes: Trabajo en equipo
Paso 10: La Clave: un tren de largo recorrido



Metodologa y Actividades

En este curso se utilizar la metodologa de formacin a distancia, on-line, a travs del
Aula Virtual SOS. Se emplearn materiales de estudio en formato electrnico, que el
alumno podr imprimir si lo desea.

La formacin a distancia exige regularidad y disciplina desde la primera semana del
curso. Esta modalidad de enseanza fomenta el aprendizaje colaborativo a travs de
los foros de discusin, permite una mayor flexibilidad para compatibilizar las horas de
estudio con el trabajo, as como una atencin ms personalizada del tutor al educando
y la interrelacin con el resto de los participantes.

El estudiante deber ir trabajando cada una de las reas del curso durante el tiempo
que se establece en el cronograma.

En el inicio del curso la dinamizadora responder a todas las dudas tcnicas que tenga
el alumno.

La tutora del curso o el profesor encargado de la Unidad Didctica, responder a
travs de los diferentes foros a todas aquellas cuestiones que surjan referidas a
contenidos tericos, ejercicios prcticos, materiales de apoyo complementarios...

Atencin al Alumno
El seguimiento y atencin al alumnado se realizar mediante los foros destinados a
distintos temas y mediante e-mail.
Tutora: M Teresa Londoo R.
mtlondono@aldeasinfantiles.es

Antes de la finalizacin del plazo establecido en el cronograma para cada una de la
reas, el alumno deber realizar las tareas obligatorias de evaluacin
correspondientes.










CRONOGRAMA

Familiarizacin con el aula virtual para alumnos que entran por primera vez
(del 5 y 6 de noviembre)

Foro Presentacin: duracin estimada 6 das (del 5 al 11 noviembre de 2012 )

rea I: Marco conceptual. Duracin estimada 11 das (del 8 al 18 de noviembre de
2012)
Disponible en el aula virtual el 8 de noviembre de 2012
Fecha apertura del cuestionario: 19 de noviembre de 2012
Fecha lmite para envo del cuestionario: 19 de noviembre de 2012


rea II: Los 10 pasos. Duracin estimada 13 das (del 20 de noviembre al 2 de
diciembre de 2012)
Disponible en el aula virtual el 20 de noviembre
Fecha lmite para envo del cuestionario: 3 de diciembre de 2012
Evaluacin de contenidos: 3 de diciembre de 2012
Evaluacin apertura de contenidos: 3 diciembre de 2012

Trabajo final: Duracin estimada 17 das ( del 20 al 7 diciembre 2012)
Disponible en el aula virtual el 20 de noviembre
Fecha lmite para envo del trabajo: 7 diciembre de 2012

Correccin y notas finales por los docentes: del 10 al 14 de diciembre de 2012

Entrega de diplomas: un mes despus de la finalizacin del curso ( 7 de enero de
2012)


Qu conocimientos y destrezas se necesitan tener para poder realizar este
curso?

Tener las claves de acceso para entrar en el Aula Virtual. Estas claves las recibirs por
e-mail antes del comienzo del mismo. En caso de no disponer de ellas, debers
ponerte en contacto con M Teresa Londoo, encargada del soporte tcnico mediante
el e-mail: mtlondono@aldeasinfantiles.es

Una vez en el Curso, encontrars 3 columnas con contenidos:




En la columna de la izquierda un
men de navegacin sobre
diversos datos del alumno: perfil,
otros cursos en los que ests o
hayas estado matriculado, datos
del curso actual!







En la columna central se encuentra toda la informacin relevante del Curso.
En primer lugar la Presentacin e informacin general del curso. Aqu encontrars
los siguientes documentos
Descripcin del claustro de profesores del curso Pgina
Programa del curso Pgina
Gua didctica del alumno Pgina
Planning del curso Archivo
Te recomendamos que los documentos GUA DIDCTICA y el PLANING DEL CURSO
los imprimas y los tengas siempre a mano.


A continuacin encontrars el apartado Espacio para notificaciones y
comunicaciones con la tutora. Se trata de dos foros que se identificarn con
este smbolo. El foro es una actividad que permite la comunicacin entre los
alumnos y el profesor, as como la discusin sobre los temas que se vayan
proponiendo.
Novedades y anuncios del curso Foro
Preguntas al soporte tcnico Foro
Preguntas Frecuentes Glosario

En el primer Foro, el tutor incorporar los anuncios y las novedades ms importantes a
tener en cuenta, a lo largo del desarrollo del curso. En este foro puedes informarte
pero no intervenir.

Te aconsejamos que lo revises con frecuencia



El segundo, es el espacio destinado al foro para resolver cualquier duda relacionada
con aspectos de tipo tcnico.

Recuerda utilizar este foro para las cuestiones tcnicas

En el ltimo espacio encontrars una relacin de preguntas frecuentes sobre aspectos
tcnicos y de desarrollo del curso.



Cmo acceder y manejarte en el foro?

Primero haz clic en el foro al que quieras acceder.
A continuacin clica en Colocar un nuevo tema de discusin.
Se te abrir una nueva pantalla con un editor de texto en el que podrs escribir tus
dudas y comentarios.
Escoge las preferencias que te permite, completa los campos obligatorios y envalo
haciendo clic en Enviar al foro.



Ms abajo encontrars cuatro bloques numerados del 1 al 4 en los que se desarrollar
la actividad acadmica.


El Bloque 1, Herramienta de comunicacin y autorizacin contiene cuatro foros:
Foro presentacin ( Presentacin entre los participantes
Foro rea temtica 1 ( dudas, preguntas, aclaraciones de contenidos tratados
en esta rea)
Foro rea temtica 2 ( dudas, preguntas, aclaraciones de contenidos tratados
en esta rea)
Foro cafetera (donde puedes aportar tus experiencias, iniciativas o propuestas
personales y compartirlas con el resto de los participantes.
Foro de presentacin de alumnos
Foro rea Temtica 1: La familia
Foro rea Temtica 2: Habilidades parentales
Foro rea Temtica 3: La familia saludable
Foro rea Temtica 4: Cuidndose
Foro Cafetera

Te recomendamos que las dudas que te surjan, las comuniques al tutor mediante el
foro correspondiente.


En el Bloque 2, Zona de Documentacin de trabajo y estudio, se encuentra
alojada toda la documentacin del curso.
Introduccin y Objetivos del curso Pgina
Manual Del Alumno y otros documentos
Biblioteca del curso Carpeta

En la carpeta Biblioteca del curso el tutor ir incorporando los documentos de cada
rea en formato PDF, segn las fechas indicadas en el cronograma, para que el
alumno pueda estudiarlos, as como los materiales complementarios de consulta.
Al final del curso se colgar en esta carpeta el documento completo Manual del
alumno, con todas las reas temticas, en formato PDF.


Cmo acceder a los materiales?

Primero haz clic en la carpeta Biblioteca del curso
All aparecern los documentos en PDF que podrs descargar y guardar en formato
electrnico para su lectura, e imprimir si lo deseas.

En el Bloque 3, Actividades OBLIGATORIAS del curso, se encuentran, las pruebas
de evaluacin de cada rea, las actividades prcticas y el cuestionario de opinin.
CUESTIONARIOS DEL CURSO
Cuestionario rea Temtica 1
Cuestionario rea Temtica 2
Cuestionario rea Temtica 3
Cuestionario rea Temtica 4
PRCTICAS OBLIGATORIAS
(para corregir por el tutor)
CUESTIONARIO DE OPININ
Una vez finalizado el curso, nos gustara conocer tu opinin con el fin de mejorar la calidad de la formacin. Te
rogamos que te descargues y contestes el siguiente cuestionario
Cuestionario de opinin Archivo
Buzn de Entrega Tarea

La evaluacin del curso, comprende diversas acciones y criterios:

! Las 2 pruebas de evaluacin correspondientes a cada rea temtica. Su
superacin aporta el 50% de la nota final

! La realizacin de un ejercicio prctico final . Supone el 50% de la nota final.

Para ser evaluado, el alumno deber realizar todas las actividades obligatorias del
curso. ( Los dos cuestionarios de evaluacin y el ejercicio prctico final obligatorio)
Para aprobar el curso tendr que superar al menos el 75% de estas actividades.

La calificacin final ser: Apto, No Apto y No presentado.

Los alumnos que superen el curso, recibirn el correspondiente certificado otorgado
por la Academia SOS Espaa

Al finalizar el curso, debers completar el cuestionario de opinin.


Cmo realizar y enviar los cuestionarios de las reas temticas?

Para su cumplimentacin se permiten tres intentos y dispondrs de una hora.
Consta de diez preguntas de Verdadero - Falso.

Clica en el cuestionario y sigue las instrucciones para su envo.
Recibirs una retroalimentacin del tutor y sabrs si has superado la prueba terica o
debes de repetirla.

Cmo realizar los ejercicios prcticos y tareas?
Haz clic en el icono correspondiente del archivo, realiza el ejercicio y gurdalo en tu
PC o pen-drive.
Despus sigue las instrucciones que aparecen para enviarlo.



Cmo realizar y enviar el cuestionario de opinin?
Haz clic en el icono correspondiente del archivo, cumplimntalo y gurdalo en tu PC o
pen-drive.
Despus haz clic en el buzn de entrega y adjunta tu cuestionario para enviarlo.




En el Bloque 4 se encuentran un grupo Actividades Optativas del curso
Estas actividades son de carcter voluntario con lo que su calificacin no contar para
la nota final del curso.

Recomendamos que las realicis para un mayor aprovechamiento del curso







En la columna de la derecha
aparece de nuevo la forma de
contacto con el soporte tcnico, una
casilla para buscar rpidamente el
foro en el que quieras intervenir.
Ms abajo, un calendario donde
podrs ver los eventos prximos,
las ltimas noticias y novedades.



Recuerda la barra lateral de la derecha te ayuda a desplazarte verticalmente,
para subir y bajar la visualizacin de la pantalla.



Esperamos que esta gua te ayude a realizar el curso con mayor eficacia y no dudes
en ponerte en contacto con el soporte tcnico o tu tutora para cualquier cuestin que
te surja durante el desarrollo del mismo.