ASIGNATURA HISTORIA I PROFESOR: MARIVEL OCHOA CORTEZ CICLO ESCOLAR 2013-2014 BLOQUE II De Principios del sigo XVI a principios del XVII PERIODO 29 al 31 de octubre del 2012 COMPETENCIAS _x__ Comprensin del tiempo y del espacio histricos. _x__ Manejo de informacin histrica. ___ Formacin de una conciencia histrica para la vida.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDAD PRODUCTOS Identifica los siglos que comprenden el periodo, ordena cronolgicamente y localiza los lugares de sucesos y procesos relevantes relacionados con las revoluciones de mediados del siglo XVIII a medidos DEL XIX Ubicacin temporal y espacial de transformaciones en la industria, revoluciones y la difucion del liberalismo. Inicio: lluvia de ideas de las revoluciones atlnticas y de la revolucin industrial. Desarrollo: elaborar una lnea del tiempo que abarque del xvIII al siglo XIX Cierre:Evaluacion de los trabajos elaborados Recurso didctico:Lneas del tiempo y esquemas cronolgicos Lnea del tiempo
ESC. SEC. TEC.
ASIGNATURA HISTORIA I PROFESOR: CICLO ESCOLAR 2013-2014 BLOQUE II De Principios del sigo XVI a principios del XVII PERIODO 5 al 9 de Nov 2012 COMPETENCIAS _x__ Comprensin del tiempo y del espacio histricos. _x__ Manejo de informacin histrica. ___ Formacin de una conciencia histrica para la vida.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDAD PRODUCTOS Reconoce la importancia de las ideas ilustradas de la difusin del conocimiento y en la transformacin de los imperios Europeos. Transformacin de los sistemas polticos y nuevas ideas: el absolutismo Europeo. La ilustracin y la enciclopedia. El despotismo ilustrado. La guerra de los siete aos y la Modernizacin de las administraciones imperiales. Inicio: presentacin interactiva del tema maestro-alumno Desarrollo: el profesor presenta un ejemplo del despegado de una plana de un peridico actual y elaboraran una sntesis de la informacin histrica que se presente al inicio de la clase Cierre: conclusiones del tema realizadas por los alumnos Recurso didctico: peridico y libro de texto, Esquemas Mapa conceptual
ESC. SEC. TEC.
ASIGNATURA HISTORIA I PROFESOR: CICLO ESCOLAR 2013-2014 BLOQUE II PERIODO 12 al 15 de Nov. 2012 COMPETENCIAS ___ Comprensin del tiempo y del espacio histricos. _x__ Manejo de informacin histrica. ___ Formacin de una conciencia histrica para la vida.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDAD PRODUCTOS Analiza las causas y consecuencias de las revoluciones liberales REVOLUCIONES LIBERALES; La independencia de las trece colonias inglesas, La revolucin Francesa. El liberalismo: de sbitos a ciudadanos. Inicio: hacer preguntas como: *motivos que originaron la independencias de las trece colonias. *causas consideradas mas importantes de revolucin francesa. *con el TLC el profesor explicara como cambiaron las sociedades del antiguo rgimen convirtindose a ciudadano. Desarrollo: Hacer un mapa de E.U. y sealar las 13 colonias inglesas y explicar el motivo que origino la independencia. *Investigar las causas de la revolucin francesa * Por medio de la lnea del tiempo identificar las etapas de la revolucin. Cierre: Evaluarlos con los mapas y lnea del tiempo. Recurso didctico: Internet, libros de texto y Tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC). Lnea del tiempo y esquemas cronolgicos Mapas conceptuales, mapas e investigaciones, lnea del tiempo.
ESC. SEC. TEC.
ASIGNATURA HISTORIA I PROFESOR: CICLO ESCOLAR 2012-2013 BLOQUE II De Principios del sigo XVI a principios del XVII PERIODO 22 al 27 Nov.2012 COMPETENCIAS A) ___ Comprensin del tiempo y del espacio histricos. B) __x_ Manejo de informacin histrica. C) ___ Formacin de una conciencia histrica para la vida.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDAD PRODUCTOS Explica las consecuencias sociales y econmicas de la revolucin Industrial. EXPANSIN ECONOMICA Y CAMBIO SOCIAL: La Revolucin Industrial: su impacto en la produccin, el comercio y las comunicaciones. Las clases trabajadoras y losprimeros movimientos obrero. Contraste entre el campo y las ciudades, y cambios demogrficos. Inicio: Por medio de imgenes y de videos el profesor da una explicacin del tema A que crees que se debi la revolucin industrial? Cules son los contrastes entre el campo y la ciudad? Cules crees que hayan sido los cambios demogrficos que hubo? El profesor pregunta dudas a los alumnos si las hay las resuelve El profesor pide participacin a los alumnos
Desarrollo:Investiga Cul es la caracterstica principal de la revolucin industrial? Elabora un cuadro representativo con algunas innovaciones en la industria textil durante la revolucin industrial. Elabora un mapa conceptual que contenga las consecuencias de la revolucin industrial. Elabora un cuadro representativo de las primeras organizaciones. Elabora un cuadro comparativo en la que se identifique el contraste entre el campo y la Investigacin, cuadro representativo, Mapa conceptual, cuadro comparativo. ciudad Investiga de que forma impacto el proceso de industrializacin y urbanizacin en la estructura y las condiciones de vida de las familias.
Cierre:Elaboracin de trabajos: cuadros representativos, cuadros comparativos, mapa conceptual e investigacin. Recurso didctico: videos y libros de texto.
ESC.
ASIGNATURA HISTORIA I PROFESOR: CICLO ESCOLAR 2013-2014 BLOQUE I De Principios del sigo XVI a principios del XVII PERIODO 28 de Nov al 3 Dic COMPETENCIAS A) ___ Comprensin del tiempo y del espacio histricos. B) _x__ Manejo de informacin histrica. C) ___ Formacin de una conciencia histrica para la vida.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDAD PRODUCTOS Analiza los retos que tuvieron los pases liberoamericanos para constituirse como naciones independientes. NUESTRO ENTORNO: Los Nuevos Estados En America Y Los Proyectos Polticos. Los Intentos Monarquistas Europeos Y La Doctrina Monroe. La bsqueda de unidad hispanoamericana. Inicio: El profesor da una explicacin del tema y presenta videos, imgenes, etc, para el mejor entendimiento Qu es la doctrina Monroe? El profesor pregunta dudas a los alumnos y pide participacin Desarrollo: Elabora un mapa conceptual sobre la independencia de Hispanoamrica. Elabora un cuadro comparativo con las ideas principales de liberales y conservadores Investiga a que se refiere la doctrina Monroe y el destino manifiesto Elabora un listado de los pases que intentaron su unidad Mapa conceptual, cuadro comparativo e investigacin hispanoamericana Investiga Qu tratado fue otro intento mas de unificacin hispanoamericana y entre que pases fue dicho tratado?.
Cierre: Evaluacin de los trabajos elaborados: mapa conceptual, 2 investigacin, listado, cuadro comparativo
Recurso didctico: imgenes, videos, libro de texto
ESC.
ASIGNATURA HISTORIA I PROFESOR: CICLO ESCOLAR 2013-2014 BLOQUE I De Principios del sigo XVI a principios del XVII PERIODO 4 al 7 Dic COMPETENCIAS A) ___ Comprensin del tiempo y del espacio histricos. B) _X__ Manejo de informacin histrica. C) ___ Formacin de una conciencia histrica para la vida.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDAD PRODUCTOS Identifica la influencia de la ilustracin y del liberalismo en las expresiones artsticas y cientficas de la poca. CULTURA E IDENTIDAD:Sociedad y cultura del neoclsico al Romanticismo. El mtodo cientfico. La difusin de las ideas y de la crtica: peridicos, revistas y espacios pblicos.La Inicio: Por medio de una lluvia de ideas el profesor cuestiona a los alumnos con lo siguiente Por medio de imgenes el profesor explica como era la sociedad y la cultura del neocolonialismo Qu nuevas profesiones surgieron? El profesor pregunta dudas a los alumnos y pide participacin Desarrollo: Investiga que es neoclasicismo Elabora cuadros (2) representativos con los representantes la pintura y escultura neoclsica. Elabora cuadros (2)representativos del romanticismo en cuanto a Investigacin, cuadros representativ os, caricatura, listado. secularizacin de la educacin y las nuevas profesiones.
literatura y pintura Elabora una caricatura sobre la difusin de las ideas y de la critica Elabora un listado de las nuevas profesiones Cierre:Evaluacin de los trabajos elaborados: investigacin, cuadros representativos, listado, caricatura
Recurso didctico: libro de texto e internet, Imgenes,fuentes escritas.
ESC.
ASIGNATURA HISTORIA I PROFESOR: CICLO ESCOLAR 2013-2014 BLOQUE II De Principios del sigo XVI a principios del XVII PERIODO 7 AL 14 de Dic. COMPETENCIAS A) ___ Comprensin del tiempo y del espacio histricos. B) _x__ Manejo de informacin histrica. C) ___ Formacin de una conciencia histrica para la vida.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDO S ACTIVIDAD PRODUCT OS Investiga las transformaciones de la cultura y la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia. LAS EPIDEMIAS ATRAVES DE LA HISTORIA. MODA, VESTIDOS Y CAMBIOS EN SU PRODUCION Inicio: El profesor da una explicacin de los temas, pregunta dudas y pide participacin a los alumnos Desarrollo: Los alumnos buscan informacin sobre el subtema que seleccionaron acerca de los cambios transcurridos a lo largo del tiempo e imgenes que los ilustren Con la informacin investigada se elabora una lnea del tiempo ilustrada. Presentacin de la lnea elaborada explicando el cambio y la continuidad del proceso histrico estudiadoLos alumnos buscan informacin sobre el subtema que seleccionaron acerca de los cambios transcurridos a lo largo del tiempo e imgenes que los ilustren Con la informacin investigada se elabora una lnea del tiempo ilustrada. Presentacin de la lnea elaborada explicando el cambio y la continuidad del proceso histrico estudiado Imgenes y lnea del tiempo. . Cierre: Anlisis de la informacin recopilada. Se hacen comentarios y se resuelven dudas
Recurso didctico: libro de texto, imgenes y lnea del tiempo