Orientación de Grupo 11a

INSTITUCIN EDUCATIVA PRESBTERO GERARDO MONTOYA MONTOYA
DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
SECRETARA DE EDUCACIN DE ANTIOQUIA
NIT 811023555-7 CDIGO DANE 105031000056 CDIGO ICFES 133355

Carrera 23 Zea N 21 57 Telefax: 830 03 95 E-mail: iegerardomontoya@gmail.com



INFORME DE ORIENTACIN DE GRUPO

ORIENTACIN DE GRUPO No. 1
FECHA: Julio 25 HORA: 12:30 GRUPO: 11A
ORIENTADOR DE GRUPO: Jaqueline Herrera Snchez
OBJETIVO: Socializar los ajustes y modificaciones del SIE contribuyendo a que
los estudiantes conozcan y se apropien de los elementos relevantes del mismo en
su proceso de formacin.
TEMTICAS:
Reflexin: La oportunidad.
Actividad de apropiacin: Algunas preguntas para discutir qu es la evaluacin.
Trabajo Grupal: Preguntas sobre el SIE.
Actividad de realimentacin: Sugerencias y recomendaciones para el SIE.

CONCLUSIONES:
Los estudiantes recibieron informacin de los principales cambios del Sistema
institucional de evaluacin.
Es necesario que se aclare con los estudiantes de undcimo la manera como se
aplicar el pargrafo 1 del artculo 9 del SIE que no ha definido la Tabla de
homologacin de los resultados del ICFES.
Los estudiantes manifestaron su preocupacin por los valores que tomarn cada
uno de los periodos.

SUGERENCIAS:
Es necesario que se aclaren algunos asuntos sobre el SIE antes de su aplicacin.
Un ejemplo claro de ello es el 1.4 PROCEDIMIENTO PARA LA PROMOCIN, que
habla de varios aspectos y omite la realizacin de la evaluacin de suficiencia y
quin la realiza.




FECHA: Agosto 1 HORA: 12:30 GRUPO: 11A

ORIENTADOR DE GRUPO: Jaqueline Herrera Snchez.

OBJETIVO: Socializar con los estudiantes el debido proceso que propone el
comit de Convivencia y que estn ajustados a la ley 1620 de 2013 y el decreto
1919 del 6 de septiembre de 2013.

TEMTICAS:
Sensibilizacin: El Cambio de Chip nuevas maneras de asumir el
comportamiento y la convivencia en la institucin.
Socializacin de situaciones Tipo 1, 2 y 3
Acciones pedaggicas para cada Situacin.
Registro de las Situaciones.

CONCLUSIONES:
Se hizo especial nfasis en el compromiso que tienen los estudiantes para
cambiar ciertas prcticas culturales como los juegos bruscos, los apodos, la falta
de tacto en las relaciones interpersonales.

Cada actor de la comunidad educativa deber asumir su responsabilidad en el
mejoramiento de los climas de convivencia.

SUGERENCIAS
Agilizar el proceso para definir los formatos de aplicacin de las situaciones tipo 1.




FECHA: Agosto 12 HORA: 12:30 GRUPO: 11A


OBJETIVO: Informar a los estudiantes sobre los asuntos ms relevantes del
Manual de Convivencia y sobre los cambios realizados por el Consejo Acadmico
al Sistema de Evaluacin Institucional.

TEMTICAS:
Presentacin del tema.
Reflexin: Una pequea historia.
Repaso de conceptos generales relacionados con la Ley 1620 (tipos de agresin,
violencia sexual, Situaciones Tipo I, II y III).
Explicacin de situaciones y las acciones pedaggicas que se implementarn para
el debido proceso.
Actividad de profundizacin por equipos.

CONCLUSIONES:
En la medida que se van reforzando los principales cambios que se han hecho al
Manual de Convivencia y al Sistema de evaluacin se puede observar el nivel de
apropiacin al que se ha llegado con los estudiantes.

En el caso del grado Undcimo A se ha notado la disminucin en el reporte de
situaciones Tipo I lo que demuestra el compromiso de los estudiantes por
contribuir al buen clima escolar y la convivencia.




FECHA: Agosto 1 HORA: 6:00 pm GRUPO: 11A


OBJETIVO: Reforzar los conceptos ms significativos del Manual de Convivencia
(conceptos, tipos de situaciones, debido proceso) y medir el nivel de apropiacin
en los estudiantes.
TEMTICAS:
TEMA GENERAL: Manual De Convivencia
SUBTEMAS:
Situaciones Tipo I,II y III
Definiciones manejadas en el manual de Convivencia.
Taller reflexivo.
Recordando las normas de juego para una buena comunicacin.
Dinmica de motivacin: Dime cmo te sientes (los participantes piensan en
un adjetivo para describir cmo se sienten y cmo estn. El adjetivo debe
empezar con la misma letra que sus nombres)
Puesta en comn de los temas.
Evaluacin mediante apareamiento (hacer coincidir el concepto con la
definicin).
CONCLUSIONES:
Si se tiene en cuenta el resultado de la evaluacin que se propuso para esta
orientacin de grupo podra decirse que el nivel de apropiacin de los conceptos
trabajados es alto.
SUGERENCIAS
A quin est encargado de construir el taller, hacerlo llegar con ms tiempo para
preparar los materiales o lo que se necesite para el talle




FECHA: Septiembre 5 HORA: 5:00 pm GRUPO: 11A


OBJETIVO:
Promover los derechos de los nios y de los estudiantes de la institucin.
TEMTICAS:
Derechos de los ni@s.
Derechos de los estudiantes.
Repaso de las normas de juego.
Dinmica: Mi vieja me dice
Momento de Reflexin sobre los derechos de los nios: El Caso de Malala (Nia
pakistan atacada en su pas por yihadistas).
Conversatorio sobre los derechos de los nios.
Taller de Apropiacin.

CONCLUSIONES:
Es necesario que los estudiantes se apropien de sus derechos, de ese modo
podrn hacerlos efectivos.

SUGERENCIAS
Hacer llegar el material de trabajo con ms tiempo para buscar los recursos y
poder proyectar los videos que se requieren.




FECHA: Septiembre 15 HORA: 8: am a 5pm GRUPO: 11A


OBJETIVO:
Fortalecer la convivencia escolar en el marco del plan de mejoramiento
institucional.

Realizar conjuntamente los acuerdos de aula que se implementarn para el logro
de un ambiente de aprendizaje que propicie una convivencia escolar pacfica y
armnica.

TEMTICAS:
Concepto de conflicto.
Importancia de las normas y los acuerdos.
Compromisos para el mejoramiento de la convivencia en el aula.
Estudio de caso.

CONCLUSIONES:
El encuentro fue muy positivo, los estudiantes compartieron en un espacio
diferente al aula y pusieron en juego sus competencias para solucionar las
situaciones de conflicto que surgieron en el encuentro:
Quin era el responsable del carbn? Quines preparan los alimentos? Por
qu hay compaeros que no se pueden meter al charco? Qu hacemos en el
momento de la lluvia?
un verdadero laboratorio de solucin pacfica de conflictos.

Los acuerdos de convivencia a los que se lleg son:


1. Aprender a comunicarnos mejor.
2. Respetar a los dems.
3. Respetar las opiniones de los dems.
4. Mantener el saln ordenado.
5. Mejorar la disciplina.
6. Tener buena disposicin para recibir clase.
7. Ser puntuales y responsables con los horarios establecidos.
8. Colaborarnos mutuamente.
9. No rechazarnos entre compaeros.
10. Mostrarnos afecto.




FECHA: Septiembre 25 HORA: 12:30 pm GRUPO: 11A


OBJETIVO:
Fomentar el reconocimiento de los deberes de los estudiantes.

TEMTICAS:
Deberes y derechos de los nios y nias con relacin al medio ambiente.
Deberes de los estudiantes contemplados en el Manual de Convivencia Escolar.

CONCLUSIONES: El encuentro permiti analizar y profundizar los deberes y
derechos relacionados con el medio ambiente, en la proyeccin que se realiz los
muchachos iban confrontando la propia experiencia y relataban cules deberes
cumplan o no.

En el aula de clase se elabor una cartelera con los deberes de los estudiantes
impresos y al lado de stos se fijaron en letra grande los que menos cumplan y
qu deberan asumir.

SUGERENCIAS

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