Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da

Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Desafios.
Aspectos críticos que a
Oportunida Acções a
Domínio Literatura identifica Pontos fortes Fraquezas Ameaças
des implementa
r
Competênci . Por um lado deve ser Bom relacionamento Formação Recente Aplicação de - Formação
as do especialista no tratamento, c/ corpo docente, desactualiza criação do teorias / perfis contínua
professor org. e difusão da inf. / um facilidade em da em teoria cargo de PB demasiado - Mestrado
bibliotecário facilitador da utilização dos estabelecer algumas da a tempo ambiciosos, em Gestão
recursos. parcerias aprendizage inteiro definidos por da
. Por outro, + do que m teóricos para Informação e
fornecedor de inf., deve ser paradigmas das
especialista do processo de educativos Bibliotecas
ensino-aprendizagem diferentes do Escolares
(transformar inf. em nosso…
conhecimento) e deve tb ser
prof.(conhecedor de modelos
pedagógicos). “To be a
librarian today ,is to be a
teacher” (Christina Tovoté,
2001)
. Conhecedor da literacia da
inf. e do conhecimento.
. Domínio das novas TIC,
inovação, conhecimento dos
currículos da escola.
. Parceiro do prof. e do aluno
“…por ejemplo, en relación
com aspectos relevantes de
las teorias del aprendizaje y
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

los usos de las tecnologias

educativas…trabajo
multidisciplinario e
innovación… facilitadores del
aprendizaje…” (N.S. Tarragó)
. Promoção da leitura e
formação de leitores para a
vida.
Catálogo
informatizad
o
Equipa coesa Conheciment
corresponde Dispersão da Continuação
Organização (professores + o do Porbase
(vide recomendações do a menos de equipa por do trabalho
e Gestão da funcionária) e com por 2
Gabinete RBE) 50% do múltiplas de
BE experiência de membros da
fundo actividades catalogação
trabalho na BE equipa
documental

. “…comprehensive knowledge .
of children’s literature, . “Convencer”
bibliographic control o f Monografias a Direcção
children’s book and knowledge envelhecidas de que a BE
of reading levels and interests . Vasto é ponto
Gestão da Levantamento de Aquisição de
of children at certain age espólio em nevrálgico na
Colecção interesses dos leitores um gravador Falta de verba
levels”(61st IFLA General VHS Escola
e dos professores VHS/DVD
Conference, 1995) . Ausência . Cópias de
. (vide recomendações do de uma segurança do
Gabinete RBE ao nível da política espólio em
política documental) documental VHS para
DVD
 . Difusão dos
recursos da
. Ross Todd: as BEs devem . Permanência BE e acções
A BE como ser espaços onde se constrói . Listas de difusão do do paradigma de índole
espaço de o conhec. e não apenas catálogo racional cultural para
conhecimen locais onde se recolhe a inf.; . Projecto com Sala de educacional professores
to e “…a inf. não é poder. A Multideficiência (currículos . Projecto
Novos
aprendizage percepção e o conhec. é que . “Maletas Dificuldades compartimenta “Aprender a
docentes na
m. Trabalho são… a inf. é tão somente pedagógicas” em intervir dos, pesquisar”
Esc. por 4
colaborativo um meio para o atingir”;”A . Parcerias pontuais na cumprimento (aulas de Est.
anos
e articulado meta do bibliotecário do com docentes de LP , planificação rigoroso dos Acompanhad
. Aulas de
com futuro é o desenvolvimento Biologia e de dos outros programas, o)
Est.Acompanh
Departamen do raciocínio humano”. Expressões professores… preparação .
ado
tos e . BE deve assumir uma . Auscultação dos para exames…) “Networked
docentes. função + activa no processo departamentos sobre . Desinteresse learned
de ensino aprendizagem – o funcionamento e dos alunos suport”
comunidades de necessidades da BE pelos recursos . “Inquired
aprendizagem (N.S.Tarragó) da BE based
learning”

Formação . Feira do Livro . Pcs leitores . Espólio Desinteresse Muitos…

para a . “Semana da Leitura” (a maioria lê existente generalizado
leitura e . Projecto “Ler+” por obrigação . Apoio do PNL dos jovens /
para as . Sessões de leitura do prof. de . Parceria c/ adolescentes
literacias LP) Bib. Pública pela leitura e
. Literacia da pela pesquisa
 inf.: maioria
dos
utilizadores
dos
computadore
s não são
“Nativos
Digitais” e
usam-nos +
como
ferramenta
para recolha
de inf. e
menos para a
construção
do
conheciment
o

BE e os . Jornal da BE na Net . Catálogo . ”Perfil Falta de verbas . Dar

novos Na BE, estamos na http://jbib.aealmodova parcialmente digital” de 1 para renovar continuidade
ambientes vanguarda para pegar na inf. r.org informatizado elemento da equipamentos às acções
digitais. tecnológica de um espectro . Boletim digital da BE . equipa referidas nos
ameaçador e colocá-la no Kronosbib Equipamento . “Sobras” do pontos fortes
contexto educativo de 1 Infobib s quase PT . “Fazer
maneira controlada e c/ Cinebib obsoletos na . Acções de entender
significado; a BE do séc.XXI Legisbib Zona formação àqueles que
deve orientar-se para a . Catálogo on-line Multimédia têm poder
construção de significados e . Livro de registos em decisor que
de novas aprendizagens; suporte digital somos
para tal necessita de imprescindív
arranjar recursos eis”
apropriados – afirma Todd
. “… un entorno dinâmico,
 físico y virtual, donde
convergen y se integram
infra-estructuras
tecnológicas, recursos…
servicios informáticos…
orientados al aprendizaje del
alumno y a la
investigación”(N.S.Tarragó)
. “…usar as tecnologias
como instrumento para
facilitar el
aprendizaje”(Lombello)

Gestão de . “Evaluar la prática . Motivação do PB Falta de Aulas dadas Carácter Construir e

evidências/ formadora de la biblioteca y para a utilização de tempo para na BE subjectivo das aplicar
avaliação. del bibliotecario, en relación um dos modelos de aplicar com conclusões instrumentos
com los aprendizages de los Caroline Wavell regularidade retiradas deste de avaliação
alumnos y, también, com la as grelhas de tipo de + qualitativa
adopción por parte del avaliação de observação do que
professorado de nuevos evidências quantitativa,
métodos de ensenanza”(N. através da
S. Tarragó) recolha de
. “… Les évidences evidências
transmettrons clairement
 que les résultats
d’apprentissage continuent
de s’améliorer à travers les
programmes des
bibliothèques scolaires… les
bibliothécaires scolaires ont
besoin de s’engager
activement dans des
stratégies mieux planifiés
afin de recueillir des prauves
concernants l’impact de leur
role d’enseignement”(R.
Todd)

Gestão da
mudança/SÍNTESE
. A BE deve passar de um
espaço organizado com
recursos destinados ao
acesso à informação e ao
lazer para espaço de
trabalho e de construção do
conhecimento.
. “… a BE vê redefinidos
contextos de trabalho e de
prestação de serviços e
ganha 1 papel
preponderante na formação
para as literacias e para o
acompanhamento
curricular e das
aprendizagens dos
alunos”(Formadoras)
Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
. As que “trouxerem”
+ professores à BE
. Concluir
. (vide pontos fortes da grelha) catalogação
Preconceito da comunidade escolar . Projectos com
. Sala de Leitura tem agora melhor sobre a BE = é apenas mais um sector docentes dos apoios
ambiente para estudar e é usada da escola, utilizado para ocupação de e de áreas
pelos alunos para realizar trabalhos, tempos livres dos alunos, impressão de curriculares não
estudar e pelos docentes para aulas trabalhos e empréstimo de livros disciplinares
“diferentes” . Parcerias para
promoção da leitura
com professores e
Biblioteca Pública
Ana Prata