Planifcacin Primera Quincena mayo Nivel Medio Mayor.
MES: Mayo 14-31
TEMA: El Mar NIVEL: Nivel Medio Mayor B DOENTE: Pa Martnez O. S!"!NIDADES: Caractersticas fsicas y de alientaci!n de los seres vivos "#ora y fa$na% &$e 'a(ita en el ar) re*rod$cci!n de aniales) *rod$ctos &$e se e+traen del ar) edios de trans*orte ac$,ticos) o-cios y oc$*aciones. #M"ITO$N%LEO$E&E AP'ENDI(A&ES ESPE'ADOS ATIVIDADES )ormacin Per*onal y *ocial Au+onom,a Mo+ricidad cla*e- -.$/0 - Coordinar con *recisi!n y e-ciencia s$s 'a(ilidades *sicootoras -nas de ac$erdo a s$s intereses de e+*loraci!n) recreaci!n y constr$cci!n .esarrollo/ Confeccionan $ral recortando a dedo i,0enes al$sivas al es del ar en revistas o diarios coo *or e1e*lo) es*eci-car la s$*er-cie &$e $tilizaran) si las *e0aran Mo+ricidad cla*e1 -2$/0 - 2econocer al0$nas *osi(ilidades y caractersticas de s$ c$er*o *ara lo0rar la conciencia de s$ es&$ea cor*oral y de-nir s$ lateralidad. .esarrollo/ 3ra(a1an 'ilvanando el contorno del c$er*o '$ano) reconocen caractersticas) lateralidad y coentan *ara &$4 sirve cada *arte de s$ c$er*ose s$0iere no realizar actividad de 'ilvanar sino enfocarse en reconocer caractersticas de s$ c$er*o *artes f$nciones) de-nici!n de lateralidad etc. uidado de *, mi*mo cla*e3 13$/0 -5denti-car al0$nas acciones y sit$aciones de la vida diaria &$e contri($yen al c$idado de s$ sal$d y al desarrollo de a(ientes sal$da(les .esarrollo/ O(servan diversas i,0enes al$sivas al 'i0iene "tales coo/ (a6arse) lavarse los dientes) lavarse las anos) etc.% coentan *or &$4 son necesarias realizarlas cada da reconociendo la i*ortancia del c$idado de s$ sal$d adeas de evitar enferedades y contri($ir al desarrollo de a(ientes sal$da(les uidado de *, mi*mo cla*e4 10$/0 - 5denti-car al0$nos o(1etos y sit$aciones de ries0o &$e *$edan atentar contra s$ (ienestar y se0$ridad. .esarrollo/ O(servan i,0enes de sit$aciones ries0osas y las coentan. 2ealizan $n recorrido *or la esc$ela donde identi-caran l$0ares ries0osos *ara ellos y los de,s a0entes ed$cativos coentar adeas las consec$encias de estos ries0os *ara s$ c$er*o e inte0ridad fsica e identi-car sol$ciones concretas *ara evitarlos uidado de *, mi*mo cla*e0 3/$/0 - Manifestar inde*endencia en las *r,cticas de 'i0iene) alientaci!n y vest$ario *ara el c$idado y (ienestar *ersonal. .esarrollo/ 5denti-can eleentos &$e se necesitan *ara el aseo diario del c$er*o conversar si al0$nos de estos eleentos se enc$entran en la esc$ela a0$a 1a(!n) *asta dental ce*illo) servilletas *a*el 'i0i4nico) $da de ro*a) &$e los al$nos o(serven &$e se enc$entran en la esc$ela y si al0$no de ellos no lo tiene otivar a &$e lo 'a0an lle0ar incentivar la i*ortancia Iden+idad 'econocimien+o y a5recio de *i mi*mo cla*e - -6$/0 -7*reciar *ositivaente s$ identidad se+$al y s$ 04nero) a trav4s del reconociiento de s$s caractersticas cor*orales y la identi-caci!n con *ersonas de s$ iso se+o. .esarrollo/ 8$e0an a o(servarse en es*e1os descri(en caractersticas *ro*ias y de s$s *ares. tias recordar &$e en este n9cleo de(en tra(a1ar ela(oraci!n de r$tina de aseo *ara enviarla al 'o0ar es *arte de las actividades del *rier triestre del *ro0raa de se+$alidad Iden+idad 'econocimien+o y a5recio de *en+imien+o* cla*e 1 14$/0 -E+*resar eociones y sentiientos) intentando a$torre0$larlos en al0$nos conte+tos o sit$aciones .esarrollo/ Partici*an en 1$e0os de identi-caci!n de sentiientos y eociones) donde confeccionaran *aletas &$e re*resentaran la felicidad y la tristezas) con las c$ales de(er,n res*onder a a-raciones eitidas *or la ed$cadora
Iden+idad 'econocimien+o y a5recio de *en+imien+o* cla*e 3 3-$/0 -E+*resar eociones y sentiientos) intentando a$torre0$larlos en al0$nos conte+tos o sit$aciones .esarrollo/ O(servan rec$rsos a$diovis$ales "videos% de diversas te,ticas) l$e0o coentan &$e eociones o sentiientos e+*erientaron y &$4 'aran *ara ay$dar o consolar a los *ersona1es es*eci-car en esta clase ca(io de actividad *or cierre de $nidad onvivencia )ormacin valorica cla*e - -4$/0 - 2econocer la diversidad en las *ersonas y s$s foras de vida) en $n arco de res*eto *or s$s cost$(res) sin0$laridades *ersonales) 4tnicas) -son!icas) lin0:sticas. .esarrollo/ Mediante tar1etas con frases coo *or e1e*lo/ ($enos das- coo estas-*or favor- disc$l*a- 0racias rec$erdan la i*ortancia de la $tilizaci!n de estas *ala(ras) ade,s esc$c'an *e&$e6as rias *ara otivar el $so de estas en la esc$ela y 'o0ar. En esta clase es*eci-car ca(io de actividad *or actividad cele(raci!n da de la adre )ormacin valorica cla*e 1 1-$/0 -Partici*ar cola(orativaente en 0r$*os de 1$e0o en torno a $n *ro*!sito co9n) res*etando sencillas noras de co*ortaiento. .esarrollo/ ;os al$nos y al$nas rec$erdan noras de convivencia y la i*ortancia de s$ c$*liiento escritos en el $ral) rec$erdan co*roiso y coentan tas recordar &$e los co*roiso de(en estar esti*$lados y -rados ade,s de las sanciones *or escrito *or este inc$*liiento) estas actividades se enc$entran en el *ro0raa de convivencia corres*ondientes al *rier triestre *ara a(os niveles edio ayor y 1 nt )ormacin valorica cla*e 3 12$/0 - Manifestar dis*osici!n *ara ace*tar y res*etar al0$nas noras *ara el f$ncionaiento y convivencia con s$ 0r$*o de *ares en diferentes sit$aciones. .esarrollo/ Esc$c'an $n c$ento donde recordaran la i*ortancia de la $tilizaci!n de *ala(ras/ ($enos das- coo estas-*or favor- *eriso- disc$l*a- 0racias ediante el $so de tar1etas se s$0iere realizar en esta clase actividad *lani-cada *ara el l$nes 14 de ayo Len7ua8e ver9al omunicacin oral cla*e - -4$/0 -E*lear en distintas sit$aciones co$nicativas) estr$ct$ras oracionales eleentales y con1$0aciones ver(ales si*les adec$adas con los tie*os y *ersonas. .esarrollo/ Or0anizan sencillos de(ates a trav4s de *re0$ntas de 'ec'os realizadas *or la ed$cadora a *artir de la lect$ra de $na (reve y si*le noticia al$siva al es del ar se s$0iere enfocar actividad en la $tilizaci!n de estr$ct$ras oracionales eleentales *or *arte de los al$nos $tilizan artc$los) ver(os adec$ados a los tie*os y *ersonas etc. omunicacin oral cla*e 1 -0$/0 - E+*resarse oralente en distintos conte+tos) so(re teas de s$ inter4s) e*leando $n voca($lario adec$ado e incor*orando al0$nas *ala(ras n$evas. .esarrollo/ Esc$c'an o(1etivo de la clase. ;$e0o o(servan di($1os y *ala(ras escritas en la *izarra identi-can &$e al0$nas tienen el iso sonido inicial. Posteriorente 1$e0an a a0r$*ar nai*es f!nicos &$e tienen el iso sonido inicial. Para -nalizar *intan di($1os &$e tienen el iso sonido inicial. actividad no corres*onde a o(1etivo se s$0iere realizar otra omunicacin oral cla*e 3 -6$/0 -Co*render ensa1es orales si*les en distintas sit$aciones &$e invol$cran/ inforaciones de s$ inter4s) instr$cciones e+*lcitas y *re0$ntas relativas a/ tie*o) l$0ar y e+*licaciones sencillas .esarrollo/ Esc$c'an $na narraci!n al$siva a la $nidad del es es*eci-car y res*onden a las *re0$ntas &$i4n) &$4) c$,ndo y d!nde. omunicacin oral cla*e 4 -2$/0 - .isfr$tar de al0$nos te+tos orales literarios (reves y sencillos ediante la esc$c'a atenta y rece*tiva de relatos) an4cdotas) itos y leyendas) f,($las) adivinanzas) *oeas) rias y otros) anifestando i*resiones y *referencias *or al0$nos de ellos. .esarrollo/ Esc$c'an $na f,($la al$siva a la $nidad recordar &$e de(e es*eci-car &$e fa($la $tilizara en la actividad y res*onden a las si0$ientes *re0$ntas/ <&$4 te 0$st! ,s=. <En &$4 l$0ar esta(an los *ersona1es del c$ento=) <c!o se llaa(a el *ersona1e *rinci*al=) <&$4 te 0$st! ,s=. Iniciacin a la lec+ura cla*e 0 1-$/0 - 2econocer &$e las *ala(ras est,n conforadas *or sla(as y &$e al0$nas de ellas tienen las isas sla(as -nales. .esarrollo/ >eriado ;e0al .a de las ?lorias Navales Iniciacin a la lec+ura cla*e . 11$/0 - 2econocer &$e las *ala(ras est,n conforadas *or sla(as y &$e al0$nas de ellas tienen las isas sla(as -nales. .esarrollo/ 2econocen y No(ran las i,0enes de $n doin!) l$e0o 1$e0an con el doin! donde 1$ntaran sila(as -nales y realizan 0$a de tra(a1o res*eto a se*araci!n sil,(ica Iniciacin a la e*cri+ura cla*e 6 13$/0 - Prod$cir diferentes trazos de distintos taa6os) e+tensi!n y direcci!n) intentando res*etar las caractersticas .esarrollo/ 2ealizan -c'as de 0rafootricidad a$entando *a$latinaente el nivel de co*le1idad recordar &$e de(en $tilizar este a*rendiza1e convencionales (,sicas de la escrit$ra. *ara ela(orar receta de *lato arino y a-c'e ade,s c$antas clases $tilizaran *ara la confecci!n de estos *$eden $tilizar el a*rendiza1e re*resentar 0r,-caente ensa1es si*les@ta(i4n Iniciacin a la e*cri+ura cla*e 2 10$/0 -2e*resentar 0r,-caente ensa1es si*les con la intenci!n de co$nicar al0o *or escrito) $tilizando con li(ertad al0$nos si0nos) arcas) di($1os) letras y *ala(ras .esarrollo/ Co*ian s$ no(re intentando se0$ir la fora de las letras *ara l$e0o ser *e0adas en s$s c$adernos de tra(a1oe *arce &$e esta actividad $na de $stedes ya la realizo) tener en c$enta esto Iniciacin a la lec+ura cla*e : 12$/0 - 7sociar las vocales a s$s corres*ondientes 0rafeas. .esarrollo/ Conocen las vocales a trav4s del 1$e0o so(rero ,0ico) donde *or arte de a0ia a*arecen las vocales !viles) ellos las tocan) sienten y conocen s$ fora. ;$e0o 1$e0an a identi-carlas e1e*li-car coo lo 'aran . >inalente cantan la canci!n de las vocales. Len7ua8e ver9al cla*e -/ 1:$/0 - 7sociar las vocales a s$s corres*ondientes 0rafeas. .esarrollo/ O(servan video sila(ario l$z) so(re las c$atro 0rafas de las vocales 7 E 5 O A Iniciacin a la e*cri+ura cla*e -- -6$/0 - Prod$cir diferentes trazos de distintos taa6os) e+tensi!n y direcci!n) intentando res*etar las caractersticas convencionales (,sicas de la escrit$ra. .esarrollo/ 2ealizan -c'as de 0rafootricidad donde a$entaran *a$latinaente el nivel de co*le1idad Iniciacin a la e*cri+ura cla*e -1 10$/0 - Prod$cir diferentes trazos de distintos taa6os) e+tensi!n y direcci!n) intentando res*etar las caractersticas convencionales (,sicas de la .esarrollo/ 2ealizan trazos en ar,(escos de diferentes conce*tos) al$sivos al es del ar) en forato de 'o1as de (locB.tra(a1ar en c$aderno escrit$ra. recordar &$e de(e enfocarse en trazos en los &$e a$ente la co*le1idad Iniciacin a la e*cri+ura cla*e -3 3-$/0 - Prod$cir diferentes trazos de distintos taa6os) e+tensi!n y direcci!n) intentando res*etar las caractersticas convencionales (,sicas de la escrit$ra. .esarrollo/ 2ealizan trazos en ar,(escos de diferentes conce*tos) al$sivos al es del ar) en forato de 'o1as de (locB.tra(a1ar actividad en c$aderno se s$0iere realizar otra actividad ya &$e esta es siilar a la anterior. Iniciacin a la lec+ura cla*e -4 3-$/0 - 7sociar las vocales a s$s corres*ondientes 0rafeas. .esarrollo/ O(servan c$ento escrito en *ale!0rafo y encierran en crc$los de colores las vocales de las *ala(ras recordar &$e de(e coenzar actividad identi-cando las vocales)incentivar a &$e sean todos los al$nos &$ienes *artici*en Len7ua8e* ar+,*+ico* E;5re*in crea+iva cla*e - -4$/0 -2e*resentar cor*oralente al0$nos sencillos e*isodios de sit$aciones de la vida cotidiana) c$entos) canciones y otros teas de s$ inter4s) a trav4s de 1$e0os de e+*resi!n teatral/ ica) draatizaciones y e+*resi!n cor*oral. .esarrollo/ O(servan y esc$c'an a c$atro de s$s co*a6eros) los c$ales re*resentan distintas *rofesiones $ o-cios al$sivos al es del ar) ostrando s$ vestienta es*ecial e indicando caractersticas del *ersona1e &$e re*resentan.se s$0iere &$e se $tilicen eleentos caractersticos *ara realizar estas re*resentaciones "so(rero arino) i*leento de $n *escador) $n ($zo etc%y sean todos los al$nos los &$e *artici*en 0enerar la re*resentaci!n en $n conte+to de-nido "0r$*o de arinos en $n (arco) *escadores en alta ar etc% E;5re*in crea+iva cla*e 1 -.$/0 - Manifestar inter4s *or ensayar y re*rod$cir al0$nos 0estos) *ost$ras) des*lazaientos y oviientos en sencillas coreo0rafas) rondas) 1$e0os y (ailes. .esarrollo/ 8$e0an al c'$c'$0$a c'$c'$0$a donde de(er,n re*rod$cir 0estos) *ost$ras y oviientos acordes a la canci!n otivar a &$e sean todos los &$e *artici*en en esta actividad recordar &$e las instr$cciones de(en ser claras E;5re*in crea+iva cla*e3 -6$/0 - E+*resarse *l,sticaente a trav4s de al0$nos rec$rsos 0r,-cos y *ict!ricos &$e consideran lneas "trazos) arcas o *$ntos%) foras "a(iertas) 0eo4tricas) -0$rativas%) colores "*riarios) sec$ndarios%) te+t$ras "lisas) r$0osas% y *rieros es(ozos de -0$ra '$ana y otros seres vivos. .esarrollo/ 2ellenan i,0enes de aniales arinos diversos con diversos ti*os de te+t$ras tales coo/ (o(illas) lanas) al0od!n) tela) etc. E;5re*in crea+iva cla*e4 1-$/0 -E+*lorar *osi(ilidades de e+*resi!n sonora y de eoria a$ditiva) ediante la entonaci!n de canciones) el e*leo de rec$rsos f!nicos) cor*orales) ateriales sonoros) instr$entos $sicales y la esc$c'a atenta. .esarrollo/ >eriado le0al .a de las ?lorias Navales E;5re*in crea+iva cla*e0 13$/0 $ 2ecrear a *artir de i,0enes) -0$ras y o(1etos) $tilizando sencillos ateriales y ensayando al0$nos rec$rsos e+*resivos. .esarrollo/ 8$nto a la ed$cadora) 'a(lan so(re los aniales) trans*ortes y actividades &$e se realizan en el ar. >inalente o(servan l,ina del ar y l,ina con i,0enes recorta(les. 2ecortan s!lo o(1etos y aniales relacionados al ar y aran l,ina del ar. Es*eci-car &$e s$*er-cie $tilizaran *ara esta. E;5re*in crea+iva cla*e. 14$/0 $ 2ecrear a *artir de i,0enes) -0$ras y o(1etos) $tilizando sencillos ateriales y ensayando al0$nos rec$rsos e+*resivos. .esarrollo/ Co*letan di($1os de #ora y fa$na arina con diversos rec$rsos ateriales) recordar &$e estos di($1os de(en estar inco*letos tales coo/ l,*ices) te*eras) recortes) etc. de(e 'a(er $na intervenci!n en estos di($1os *or *arte de los al$nos. E;5re*in crea+iva cla*e6 12$/0 - E+*resarse *l,sticaente a trav4s de al0$nos rec$rsos .esarrollo/ 2ellenan ia0en del ar con *a*el *icado) *or s$s anos. ;$e0o lo *resentan 0r,-cos y *ict!ricos &$e consideran lneas "trazos) arcas o *$ntos%) foras "a(iertas) 0eo4tricas) -0$rativas%) colores "*riarios) sec$ndarios%) te+t$ras "lisas) r$0osas% y *rieros es(ozos de -0$ra '$ana y otros seres vivos. al c$rso) no(rando el anial o l,ina del ar &$e les toc!.se s$0iere $tilizar otra t4cnica *ara tra(a1ar) se s$0iere decorar ia0en *intando con ta*as de (otellas o ce*illo dental $sado *or e1*lo. E;5re*in crea+iva cla*e2 3/$/0 - E+*resarse *l,sticaente a trav4s de al0$nos rec$rsos 0r,-cos y *ict!ricos &$e consideran lneas "trazos) arcas o *$ntos%) foras "a(iertas) 0eo4tricas) -0$rativas%) colores "*riarios) sec$ndarios%) te+t$ras "lisas) r$0osas% y *rieros es(ozos de -0$ra '$ana y otros seres vivos. .esarrollo/ 2ealizan activaci!n de s$s conociientos *revios) a trav4s de las si0$ientes *re0$ntas. <C$4 aniales viven en el ar=) <&$4 coen= ;$e0o o(servan l,ina de $n anial del ar el c$,l rellenan con (olitas de *a*el de volantn. >inalente *resentan s$s di($1os al c$rso.se s$0iere $tilizar otra t4cnica. 3ra(a1ar edios de trans*ortes E;5re*in crea+iva cla*e: 3-$/0 - E+*resarse *l,sticaente a trav4s de al0$nos rec$rsos 0r,-cos y *ict!ricos &$e consideran lneas "trazos) arcas o *$ntos%) foras "a(iertas) 0eo4tricas) -0$rativas%) colores "*riarios) sec$ndarios%) te+t$ras "lisas) r$0osas% y *rieros es(ozos de -0$ra '$ana y otros seres vivos. .esarrollo/ 2ellenan con trazos) arcas o *$ntos ediante el $so de diversos rec$rsos "l,*ices colores) de cera o *l$ones% l,inas de *escadores) arinos) ($zos) etc. se s$0iere &$e esta ia0en sea en $na 'o1a de (locB y &$e las diferentes *artes de la ia0en "*escador) ($zo o arino% sean decorados con distintos l,*ices *l$ones) de cera etc. 'elacin con el medio na+ural y cul+ural Sere* vivo* y *u en+orno De*cu9rimien+o del mundo na+ural la*e - -0$/0 - 2econocer a trav4s de la o(servaci!n) caractersticas (,sicas de *ersonas) aniales) *lantas y al0$nos ca(ios &$e oc$rren en el *roceso de creciiento. .esarrollo/ 2es*onden *re0$ntas de activaci!n *revias <sa(en c!o nacen las *ersonas= <C!o nacen las *lantas= <C!o nacen los aniales= O(servan video &$e aclara d$das en relaci!n a las *re0$ntas *revias) l$e0o coentan so(re caractersticas &$e ,s les llao la atenci!n en relaci!n a cada video De*cu9rimien+o del mundo na+ural la*e 1 -2$/0 - 2econocer al0$nos ca(ios o efectos fsicos &$e *rovocan sit$aciones o fen!enos de la nat$raleza) en *ersonas y aniales. .esarrollo/ O(servan i,0enes de #ora y fa$na arina e+*$esta a ca(ios o efectos fsicos &$e *rovocan dic'as sit$aciones) las coentan y (rindan sol$ciones sencillas y (reves de considerar se s$0iere enfocar actividad en reconocer estos ca(ios en *ersonas y aniales identi-car estos fen!enos de la nat$raleza &$e los *rovocan De*cu9rimien+o del mundo na+ural la*e 3 11$/0 - 2econocer al0$nas f$entes de containaci!n en el edio a(iente y s$s consec$encias. .esarrollo/ O(servan i,0enes de al0$nas f$entes de containaci!n tales coo/ ind$strias"resid$os%) containaci!n a$ditiva e1e*li-car y e+ceso de (as$ra en las calles) ar) *lazas. Containaci!n en el ar *or *etr!leo y coo estas diversas f$entes de containaci!n afectan al edio a(iente y c$,les son s$s consec$encias. . "2elacionando esto con la containaci!n del fondo arino) res*ondiendo a la interro0ante de c!o afect! la containaci!n a los aniales) *or &$4 los aniales de enferan al estar en contacto con la containaci!n%.NO De*cu9rimien+o del mundo na+ural la*e 4 10$/0 - 2econocer a trav4s de la o(servaci!n) caractersticas (,sicas de *ersonas) aniales) *lantas y al0$nos ca(ios &$e oc$rren en el *roceso de creciiento. .esarrollo/ O(servan videos acerca del naciiento de la fa$na arina) si nacen o no *or '$evos) c!o es s$ *roceso de creciiento) c!o es s$ *roceso de naciiento y re#e+ionando so(re si todos nacen de la isa fora se s$0iere enfocar actividad en caractersticas (,sicas asociadas a la alientaci!n y ',(itat de *ersonas) aniales y *lantas. De*cu9rimien+o del mundo na+ural la*e 0 1:$/0 - 2econocer al0$nos ca(ios o efectos fsicos &$e *rovocan sit$aciones o fen!enos de la nat$raleza) en *ersonas y aniales. .esarrollo/ O(servan i,0enes de *ersonas y aniales e+*$estos a ca(ios cli,ticos) las coentan y las co*aran se s$0iere no solo enfocarse en el calor sino ade,s en el frio) ll$via etc. <ru5o* =umano*> *u* ?orma* de vida y acon+ecimien+o* relevan+e* onocimien+o del en+orno *ocial la*e - -2$/0 - Conocer al0$nas coneoraciones de la 'istoria del *as y del $ndo .esarrollo/ Conocen y coentan la cele(raci!n del da de la 0lorias navales y 7rt$ro PrattPrat C'ac!n y el co(ate naval de i&$i&$e) coentan y o(servan video al$sivo a la te,tica. onocimien+o del en+orno *ocial la*e 1 10$/0 - 5denti-car al0$nas de las actividades &$e desarrollan *ersonas de s$ failia y co$nidad. .esarrollo/ 3raen del 'o0ar al09n eleento &$e identi-&$e al09n ie(ro de s$ failia y coentan se s$0iere enfocar actividad en ie(ros de s$ failia o co$nidad &$e se dedi&$en a realizar actividades $ o-cios relacionados al ar 'elacione* l7ico ma+em@+ica* y cuan+ifcacin 'aAonamien+o l7ico la*e - -4$/0 -Orientarse te*oralente en 'ec'os o sit$aciones cotidianas ediante la $tilizaci!n de al0$nas nociones y relaciones si*les de sec$encia "antes des*$4sD da-noc'eD a6ana-tarde- noc'eD 'oy-a6ana% y frec$encia "sie*re-a veces- n$nca%. .esarrollo/ O(servan i,0enes de r$tina diarias de alientaci!n de 'i0iene) c$idados en la sala de clases) en fora ordenada y desordenada) y res*onden a *re0$ntas tales coo/ <&$4 realizo de da= <&$4 realizo de noc'e= <&$4 sit$aci!n va antes*riera&$e sit$aci!n des*$es) se0$nda@etc= Para l$e0o ser recortadas y ordenadas desde la *riera 'asta la 9ltia recordar tra(a1ar el a*rendiza1e en s$ totalidad."'oy-a6ana% "sie*re) a veces) n$nca% 'aAonamien+o l7ico la*e 1 -0$/0 - Esta(lecer al0$nas see1anzas y diferencias entre eleentos ediante la co*araci!n de s$s atri($tos "fora) color) taa6o) lon0it$d) $so%. .esarrollo/ Co*aran o(1etos de la sala en c$anto a fora) color y taa6o. ;$e0o coentan se s$0iere ser as es*eci-cas) en el c!o realizaran actividad) &$e instr$cciones se le dar,n a los al$nos. E1e*li-car o(1etos &$e $tilizaran *ara estas see1anzas y diferencias. 'aAonamien+o l7ico la*e 3 -.$/0 - 5denti-car la *osici!n de o(1etos y *ersonas) ediante la $tilizaci!n de relaciones de orientaci!n es*acial de $(icaci!n) direcci!n y distancia. .esarrollo/ 8$e0an a trasladar o(1etos yEo 1$0$etes de la sala a diversos rincones) coentan c$,l &$edo ,s le1os y c$,l ,s cerca) &$4 direcci!n too) d!nde est, $(icado recordar &$e de(e tra(a1ar el a*rendiza1e en s$ totalidad) no solo distancia sino $(icaci!n"dentro-f$era) encia-de(a1o% direcci!n "adelante atr,s% etc. 'aAonamien+o l7ico la*e 4 1-$/0 -2econocer el no(re y al09n atri($to de tres -0$ras 0eo4tricas (idiensionales y dos tridiensionales) asoci,ndolas con diversas foras de o(1etos) di($1o y constr$cciones del entorno Fe s$0iere tra(a1ar este a*rendiza1e en otra clase .esarrollo/ >eriado ;e0al .a de las ?lorias Navales uan+ifcacin la*e 0 11$/0 - 2econocer los n9eros del 1 'asta al enos el 1G en sit$aciones cotidianas. .esarrollo/ reConocen los n9eros del 1-H) a trav4s del 1$e0o el so(rero ,0ico) *osteriorente lo identi-can en la sala y en l,ina. uan+ifcacin la*e . 13$/0 - 2econocer los n9eros del 1 'asta al enos el 1G en sit$aciones cotidianas. .esarrollo/ Conocen los n9eros del I-1G) a trav4s del 1$e0o el so(rero ,0ico) *osteriorente lo identi-can en la sala y en l,ina. uan+ifcacin la*e 6 12$/0 - E*lear los n9eros 'asta al enos el 1G) *ara contar) c$anti-car) ordenar y co*arar cantidades. .esarrollo/ O(servan y ani*$lan *alos de 'elados de distintos taa6os) los c$entan y ordenan cantidades. >inalente realizan co*araci!n de cantidades. uan+ifcacin la*e 2 1:$/0 - E*lear los n9eros 'asta al enos el 1G) *ara contar) c$anti-car) ordenar y co*arar cantidades. .esarrollo/ C$entan eleentos en fora concreta o(1etos del 1 a a*ro+. el 1G.recordar &$e de(en tra(a1ar a*rendiza1e en s$ totalidad ordenar y co*arar cantidades uan+ifcacin la*e : 3/$/0 - E*lear los n9eros 'asta al enos el 1G) *ara contar) c$anti-car) ordenar y co*arar cantidades. .esarrollo/ 2ealizan inventarios de la sala de clases *ara c$anti-car o(1etos yEo 1$0$etes co*aran y ordenan cantidades de(e tra(a1ar el a*rendiza1e en s$ totalidad.