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1 EJERCICIO N 01
1. menosprecio montculo mentiroso madre mvil mente mentira mental
molcula malvolo malvado mentn.
1) _______________
2) _______________
3) _______________
4) _______________
5) _______________
6) _______________
7) _______________
8) _______________
9) _______________
10) ______________
11) ______________
12) ______________
5) _______________
6) _______________
7) _______________
8) _______________
9) _______________
10) ______________
11) ______________
12) ______________
5) _______________
6) _______________
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8) _______________
9) _______________
10) ______________
11) ______________
12) ______________
SOPA DE LETRAS
Este ejercicio te ayudar a tener mejor visualidad (fijacin visual) adems de
tener una rapidez mental Encierra en una cuerda, si de diferentes colores las
palabras que encuentras en la sopa de letras Suerte tu Puedes!.
LOS DIENTES
Encierra las palabras de esta sopa de letras
HUECILLO
INFERIOR
DUROS
SUPERIOR
BLANCOS
INCISIVOS
ENGASTADOS
CANINOS
MANDIBULAS
PREMOLARES SIRVEN
MOLARES
RGANO
HOMBRE
MASTICACIN
TREINTA Y DOS
DEFENSA
INFANCIA
MAXILAR
VEINTE
RETENCIN COMPRENSIN
OPININ APLICACIN
I.
ROMPECOCO:
*
Si cambias el orden de las letras, formars dos sustantivos: uno comn y otro
propio.
Q u f c il!
c o n la s l e t r a s
A - M - R - O
fo rm e s to s d o s
s u s ta n t iv o s .
L etra s
S u s t a n t iv o P r o p io
S u s t a n t iv o C o m n
PAU L
lu p a
E je m p lo :
U PLA
1.
ASCO R
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2.
N IM O CA
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3.
R ALCA
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4.
R EPD O
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5.
FO LR A
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6.
LLO A
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
II.
LEE Y COMPLETA:
ROMPECABEZAS LXICO
A r t c u lo s
El
La
Los
Las
m u y o rd e n a d a .
n u e s tro fu tu ro .
c o n s u s ta re a s .
a s u m a e s tra .
V erb o s
S u s t a n t iv o s
c u m p le
so n
a y u d a ro n
e s t
j v e n e s
n i a s
a lu m n o
casa
ANAGRAMAS
Los siguientes ejercicios, te ayudarn a tener agilidad mental y un razonamiento lgico
verbal slo tienes que ordenar las letras, para que puedas encontrar diferentes
palabras, saldrn siempre que pongas atencin, Esfurzate un poquito y a ver los
resultados!
EJERCICIOS N 01
1. AARP
1)
2)
3)
2. ABOR
1)
2)
3)
3. ACEN
1)
2)
3)
4. AELV
1)
2)
3)
5. ALOR
1)
2)
3)
6. AORM
1)
2)
3)
7. EOCR
1)
2)
3)
4)
8. ACOT
1)
2)
3)
4)
9. OORT
1)
2)
3)
4)
10. ACOR
1)
2)
3)
EJERCICIO N 02
1. TARA
2. BOLO
3. GOTA
4. ORLO
5. OPAV
6. AFOC
7. CAVA
8. SANO
9. TAPO
10. ROPA
11. ALGUP
12. SADIP
13. DOTOR
14. COMAS
15. LAGOL
16. JETON
17. MORIL
18. ARROZ
19. TRONA
20. RIGET
21. AOPT
1)
2)
4)
22. ACOS
1)
3)
5)
2)
4)
3)
5)
EL SIGNO: CLASES
Parte terica
Nos divertimos leyendo!
Un asno muy burro que pastaba en el prado, hall los libros del
pequeo Jons.
-Si yo me comiera estos libros djose el asno-, aprendera
muchas cosas sin mayor esfuerzo.
Y, dejando la hierba, se puso a masticar alegremente los libros,
hasta concluir con ellos.
..
Concluir:
..
Sapientsimas:
..
Lecciones:
..
Atronador:
..
Rebuzno:
..
Congnere:
..
Coces:
..
Desolado:
..
II. Contesto:
Los libros
El burro
Aprendo!
El signo
Si el signo es percibido por la vista, la comunicacin es visual; Ejm. un aviso luminoso, un letrero,
los gestos de saludo, de adis, etc.
Si se recurre al tacto, la comunicacin es tctil, un apretn de manos, un abrazo, un beso, etc.
Si es el olfato, el que participa, la comunicacin es olfativa; Ejm. un oloroso ramo de flores, un
perfume, la fragancia propia de un objeto, etc.
Parte prctica
Identificar y completar
En los siguientes grficos identifica si el signo es natural o convencional y, de acuerdo al rgano
con que se percibe, precisa qu tipo de comunicacin es. Observa los modelos.
Signo: ..............................
Comunicacin: ................
Significado: .....................
Signo: ..............................
Comunicacin: ................
Signo: .............................
Comunicacin: ..................
Signo: ..............................
Comunicacin:..
Significado: .....................
Significado: .....................
Signo: .............................
Comunicacin: ................
Signo: ..............................
Comunicacin: ................
Significado: .....................
Significado: .....................
Significado: .....................
Signo: ..............................
Comunicacin: ................
Signo: .............................
Comunicacin: ................
Signo: ..............................
Comunicacin: ................
Significado: .....................
Significado: .....................
Significado: .....................
Signo: ..............................
Signo: .............................
Signo: ..............................
Comunicacin: ................
Comunicacin: ................
Significado: .....................
Significado: .....................
Comunicacin: ................
Significado: .....................
El dato inolvidable!
En las regiones en las que llueve por temporadas, la gente acostumbra decir que cuando
aparecen las tarntulas, la lluvia est prxima. En este sentido la araa (tarntula) es signo
de que pronto va a llover.
TAREA DOMICILIARIA
Investiga otros signos y pgalos o dibjalos, luego escribe su significado.
EL LENGUAJE
Parte terica
Nos divertimos leyendo!
dos
amigos
por
el
camino
cuando
uno
de
pronto,
de
y
ellos
el
otro
Hizo
creer
al
oso
que
amigo:
contest:
.A
lo
que
el
amigo
....
...............................
3. Uso el diccionario.
Qu significa?
Agazapado:
.
.simulando:
.adversidad:
..
3. Escribo familia de palabras de:
amigo
oso
Aprendo!
El Lenguaje
-
El lenguaje es una facultad que posee el ser humano para poder expresar y comunicar sus
pensamientos.
Quien desarrolla su lenguaje aprende a comunicarse eficazmente. Es decir, aprende a que
sus ideas, sentimientos y conceptos que expresa lleguen fcilmente a su destino y provo
quen la reaccin que se espera.
La lengua (o idioma) es el lenguaje propio de cada pueblo o nacin. Por ejemplo, en el
Per se hablan muchas lenguas, el castellano, el quechua, el aymar y otras lenguas ms.
En Estados Unidos se habla el ingls; en Francia, el francs y as por el estilo cada nacin
tiene su propio idioma.
Clases de lenguaje
Lenguaje
se clasifica en
Verbal
No verbal
puede ser
oral
escrito
puede ser
gestual o
mmica
otras formas
- sonidos
- colores
- imgenes
- seales
Parte prctica
1.
Escribe los datos del mapa conceptual en oraciones, en las siguientes lneas.
2.
Completa
Lengua es sinnimo de
3.
Conversar en el aula.
4.
Las banderas.
Un apretn de manos.
Las palabras del director en la formacin.
Un ramo de rosas rojas.
La explicacin de la clase.
El libro de fbulas.
Un guio.
5.
Completa el cuadro:
Pas
Continente
Lengua
China
Rusia
Japn
Egipto
Mxico
Inglaterra
TAREA DOMICILIARIA
Recorta dibujos de peridicos o revistas, seleccinalos y pgalos en tu cuaderno
para dar ejemplos de lenguaje verbal (en una hoja) y lenguaje no verbal (en otra
hoja).
El dato inolvidable!
-
LA COMUNICACIN
Nos divertimos leyendo!
: .............................................................................................
En Espaa : ..............................................................................................................
En el Per : ..............................................................................................................
Aprendo!
La comunicacin
La comunicacin es el proceso a travs del cual el hombre se relaciona con sus semejantes
para dar a conocer una informacin, una opinin, un sentimiento, un deseo, una orden, etc.
Toda comunicacin se hace utilizando diversos medios: hablando, escribiendo, haciendo
gestos, dndonos la mano, guindonos, etc.
Elementos de la comunicacin
Cdigo
Emisor
Mensaje
Receptor
Canal
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN:
Explicamos y aprendemos!
1. Emisor.
2. Mensaje.
3. Canal.
Cdigo.
Es el signo que utiliza el emisor para enviar su mensaje. Puede ser la palabra o
idioma , algn gesto, un color, un sonido, etc
Parte prctica
1. Observa y lee la siguiente comunicacin. Luego indica sus elementos:
Mam quiero ver
televisin luego me voy a
jugar.
Emisor : ............................
Receptor : .........................
Mensaje : ..........................
...........................................
Cdigo : ............................
Hola! Diego, debes tener
cuidado de no golpearte a la
hora de recreo.
Canal: ................................
Muchas gracias!
Emisor : ............................
Receptor : .........................
Mensaje : ..........................
...........................................
Cdigo : ............................
Canal : ........................
Qu bien mi hermano
vendr maana por el
cumpleaos de mam ...
Emisor : ............................
Receptor : .........................
Mensaje : ..........................
...........................................
Cdigo: .........................
Canal : ........................
Quin respondi?
Seora Samana
Nos especializamos!
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN
APLICO LO APRENDIDO
Reconocer los elementos del proceso de la comunicacin
1.-Gaby le dio una cachetada a Oscar porque l le quit su pan con jamonada durante el recreo
Emisor
: .......................................
Cdigo
: .......................................
Receptor
: .......................................
Canal
: .......................................
Mensaje
: .......................................
Referente
: .......................................
2.-Miss Elvira entr al saln del cuarto grado y dijo; "6ood morning. students".
Emisor
: .......................................
Cdigo
: .......................................
Receptor
: .......................................
Canal
: .......................................
Mensaje
: .......................................
Referente
: .......................................
3.-Richard estaba viendo "Los Picapiedras" y de pronto su mam le dice: "Ya terminaste tus tareas, hijo?"
Emisor
: .......................................
Cdigo
: .......................................
Receptor
: .......................................
Canal
: .......................................
Mensaje
: .......................................
Referente
: .......................................
4.-El Director envi un comunicado a los padres de familia avisndoles del prximo paseo escolar.
Emisor
: .......................................
Cdigo
: .......................................
Receptor
: .......................................
Canal
: .......................................
Mensaje
: .......................................
Referente
: .......................................
: .......................................
Canal
: .......................................
Mensaje
: .......................................
Referente
: .......................................
6.-La mam arrulla a su beb y lo mece entre sus brazos mientras ve su telenovela favorita.
Emisor
: .......................................
Cdigo
: ..................................
Receptor
: .......................................
Canal
: .......................................
Mensaje
: .......................................
Referente : .......................................
7.-La profesora Nelly tuvo un. fuerte catarro, quedando afnica por una semana; y no tuvo ms remedio que explicar
el tema de la reproduccin con sus lminas
Emisor
: .......................................
Cdigo
: .......................................
Receptor
: .......................................
Canal
: .......................................
Mensaje
: .......................................
Referente : .......................................
8.-Durante la clase de Educacin Fsica en el local del Pinar, la profesora Doris les dice a sus alumnos: "Troten en
forma ordenada".
Emisor
Receptor
: ....................................... Canal
Mensaje
: ....................................... Referente
: .......................................
: .......................................
TAREA DOMICILIARIA
1.
2.
: .........................................
Canal
: ..........................................
Receptor
: .........................................
Mensaje
: ..........................................
Cdigo
: ...
b) Renzo recibe un mensaje de su mam que se encuentra en EE.UU. dicindole que viajar el
prximo mes a Per.
Emisor
: .........................................
Canal
: ...
Receptor
: .........................................
Mensaje
: ...
Cdigo
: ...
c) Arturo est viendo las noticias de las 7:00 p.m. y escucha que el periodista dice que hubo
muchos muertos como consecuencia del terremoto ocurrido en Chile.
Emisor
: .........................................
Canal
: ........................................
Receptor
: .........................................
Mensaje
: ........................................
Cdigo
: .
El dato inolvidable!
Aprendamos a hablar para comunicarnos mejor:
- Adis (despedida) Adis, hasta pronto.
- A dios (dos palabras: preposicin ms sustantivo). Demos gracias a Dios.
LECTURA
LA PALABRA
EL APRENDIZ
Hace quince aos, haba en el norte de la China un carpintero llamado Lu, que tena tres hijos. Sintindose viejo,
pens que quizs morira antes de haber enseado a sus hijos todos los secretos de la carpintera. Y queriendo que
fueran mejores carpinteros que l, mand al mayor a estudiar con un famoso maestro de Shangay, a 5 000
kilmetros de distancia. Pero el joven no le gustaba mucho la carpintera, se cans en el camino y regres sin haber
llegado a Shangay.
Entonces Lu mand a su segundo hijo. Pero ste era flojo, se gast el dinero en diversiones antes de haber
recorrido 1 000 kilmetros y tuvo que regresar.
Al menor de sus hijos, llamado Lu Ban, si le gustaba la carpintera. Siempre estaba en el taller de su padre, unas
veces ayudndolo, otras simplemente mirndolo hacer diversas obras, y algunas veces haciendo l mismo
pequeos trabajos, as lleg el momento en que Lu Ban supo hacer bancos, mesas, sillas y pequeos cofres.
Cuando creci, su padre tambin lo envi a Shangay. Lu Ban le prometi ir, aprender y regresar.
Cuando Lu Ban lleg a la casa del sabio artesano Lam Koo en Shangay, lo encontr durmiendo profundamente,
pues sus muchos aos lo hacan cansarse fcilmente. Lu Ban no se atrevi a despertarlo y se puso a arreglar el
taller, sin hacer ruido. Cuando el anciano y sabio carpintero despert, se alegro de descubrir que iba a tener un
ayudante tan corts y trabajador, y le prometi ensearle todos los secretos de la ebanistera.
Primero le pidi que afilase los serruchos, formones y gurbias, lo que le tom a Lu Ban siete das. Luego lo llev al
bosque, escogi un grueso cedro y le orden que lo cortase. Lo que le tom dos das. A continuacin le orden que
lo cortase en tablas y que condujese estas al taller, lo que Lu Ban hizo en dos semanas.
Cuando el aprendiz estuvo instalado con las tablas en el taller, Lam Koo le pidi que hiciera 100 cajas cuadradas
exactamente iguales, y otras tantas de forma redonda, triangular y rectangular.
Despus le ense sus muebles y adornos de madera, le explic cmo los haba construido y armado, y le pidi que
los desarmase y volviera a armar. Lu Ban los desarm con sumo cuidado, y poniendo gran atencin los volvi a
armar uno a uno, y repiti todo el trabajo tres veces.
El anciano sonri satisfecho al ver los progresos de su discpulo, y le dijo que an faltaba la prueba final para
transformarlo de ayudante en discpulo. El sabio quem todos sus muebles y adornos, y Lu Ban pudo hacerlos de
nuevo, de memoria, exactamente iguales. As el joven Lu Ban se convirti en el discpulo preferido del maestro de
Shangay, quien durante tres aos le ense todos los secretos de la ebanistera.
Hasta que lleg el da en el que dijo:
Lu Ban, ya nada tengo que ensearte. Ahora de ti depende aprender ms, haciendo con paciencia tu trabajo,
poniendo siempre mucha atencin, guardando en tu memoria lo que ves, y haciendo tu labor con responsabilidad y
alegra. Ahora regresa a tu hogar, a dar alegra y prosperidad a tus padres y a ser til a tu pueblo. Y cuando seas
anciano, no seas egosta: ensea tu arte tu ciencia a los jvenes, para que despus sean hombres tiles y felices.
Ji Hua (Chino)
VOCABULARIO
Escribo el significado de las palabras. Me ayudo con el diccionario y elijo el significado mas
apropiado al sentido de la lectura.
Artesano
:
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Ebanistera
:
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Formn :
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Gurbia :
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Cedro :
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
RETENCIN COMPRENSIN
OPININ - APLICACIN
Marco con un el recuadro que tiene la respuesta correcta.
1.-La lectura El Aprendiz se refiere el trabajo que se realiza con:
Fierro.
Cermica.
Madera.
2.-El carpintero Lu quera que sus hijos:
Trabajaran con el.
Fueran mejores.
Conocieran Shangay.
3.-Para que sus hijos fueran mejores carpinteros:
Lu decidi contratar a un maestro carpintero.
Lu decidi enviar a sus hijos a estudiar con un famoso maestro de Shangay.
Lu decidi seguir enseando a sus hijos.
4.-El mayor de sus hijos:
Era muy trabajador.
Le gustaba ayudar a su padre.
Se cans en el camino.
5.-El segundo de sus hijos:
Se gast el dinero en diversiones.
Era trabajador.
No regres a casa.
6.-El tercero de sus hijos:
Era flojo.
Prometi ir, aprender y regresar.
No regres.
7.-De sus tres hijos al nico que le gustaba la carpintera era:
Al primero.
Al segundo.
Al tercero
8.-El sabio artesano de Shangay se llamaba:
Lu Ban.
Lam Koo.
Lu.
9.-El anciano carpintero de Shangay se alegr cuando despert porque:
Lu Ban haba arreglado el taller sin hacer ruido.
Haba tenido un hermoso sueo.
Se encontraba descansando.
10.-Escribo dentro del recuadro el nmero que corresponde para indicar el orden en que Lu
Ban hizo sus trabajos:
Quit las ramas y la corteza del cedro.
Cort el cedro.
Afil los serruchos, formones y gurbias.
Cort el cedro en tablas y los condujo al taller.
11.-Escribo dentro del recuadro el nmero que corresponde para indicar el orden en que Lu
Ban trabajo en el taller:
Desarm y volvi a armar los muebles y adornos de madera por tres veces.
Hizo cien cajas cuadradas exactamente iguales, cien cajas redondas, triangulares y
rectangulares.
Hizo de memoria los muebles y adornos quemados de Lam Koo.
12.-Cuando el anciano no tuvo nada ms que ensear Lu Ban:
Le dijo que regresara a su pueblo para hacer dinero.
Le dijo que regresara a su pueblo para que siguiera estudiando.
Le dijo que regresara para dar alegra y prosperidad a sus padres y ser til a su pueblo.
OPININ Y APLICACIN
AVERIGUO Y CONTESTO
1. Dnde se encuentra China? Qu sabes de su lengua, poblacin, costumbres?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________
2. Te parece que obraron bien los hermanos de Lu?
Por qu?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________
3. Qu puedes decir de la actitud de Lu Ban?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________
Escribe el nmero en que asignas un peso a cada actitud segn tu opinin. As estableces tu
jerarqua en la escala del 1 al 4:
____________________________________________________________________
4. Qu piensas de la labor que realiza tu mam?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
REDACCIN
1. Te parece que la recomendacin de Lam Koo, sobre ensear a los jvenes para que
despus sean hombres tiles y felices, es buena? Por qu?
LA PALABRA
Los seres humanos cuando an somos bebs nos comunicamos, slo llorando, pero luego a medida que vamos
comenzando articular algunas palabras que nos son fciles, hasta que en la niez ya podemos juntar palabras y
formar oraciones.
Te das cuenta Cuan importante es una palabra?
EJERCICIOS DE APLICACIN
GRUPO A
1. Buscar en el diccionario diez palabras que
PALABRAS QUE EMPIEZAN CON A . . .
empiecen con la letra A y terminen con la letra O;
luego, definirla y escribir una oracin con dicha
palabra.
Ejemplo:
ANHELO: Deseo vehemente de una cosa.
Ejm. No tengo ms anhelo que triunfar en la
. . . TERMINAN EN O
vida.
1) _____________ : ____________________________________________
Ejm. _______________________________________________________
2) _____________ : ____________________________________________
Ejm. _______________________________________________________
3) _____________ : ____________________________________________
Ejm. _______________________________________________________
4) _____________ : ____________________________________________
Ejm. _______________________________________________________
5) _____________ : ____________________________________________
Ejm. _______________________________________________________
6) _____________ : ____________________________________________
Ejm. _______________________________________________________
7) _____________ : ____________________________________________
Ejm. _______________________________________________________
8) _____________ : ____________________________________________
Ejm. _______________________________________________________
9) _____________ : ____________________________________________
Ejm. _______________________________________________________
10)____________ : ____________________________________________
Ejm. _______________________________________________________
. . . TERMINAN EN A
1) _____________ : ____________________________________________
Ejm. _______________________________________________________
2) _____________ : ____________________________________________
Ejm. _______________________________________________________
3) _____________ : ____________________________________________
Ejm. _______________________________________________________
4) _____________ : ____________________________________________
Ejm. _______________________________________________________
5) ___________ : ____________________________________________
Ejm. _______________________________________________________
6) _____________ : ____________________________________________
Ejm. _______________________________________________________
7) _____________ : ____________________________________________
Ejm. _______________________________________________________
8) _____________ : ____________________________________________
Ejm. _______________________________________________________
9) _____________ : ____________________________________________
Ejm. _______________________________________________________
10) _____________ : ____________________________________________
Ejm. _______________________________________________________
LA FRASE
LA HORMIGA Y LA PALOMA
Una hormiga, para calmar su sed, baj hasta la orilla de un arroyo, pero la corriente la arrastr. De
pronto se vio en medio de las aguas sin tener en qu agarrarse. La pobre iba a ahogarse.
Una paloma estaba, desde un rbol, observando lo que suceda.
En su desesperacin, la hormiga le grito.
Compaera, slvame, que yo tambin te ayudar.
A la paloma le hizo mucha gracia la promesa de la hormiga y muerta de risa, se dijo: En qu
podr ayudarme un bichito tan pequeo?
Cogi una hoja de rbol y se la arroj a la hormiga. El bichito se subi como pudo a la hoja y
pronto alcanz la orilla.
Mientras tanto, un cazador haba descubierto a la paloma y le apunt con su escopeta. Al ver que
la paloma estaba en peligro la hormiga le pico el pie. El cazador, a causa del dolor, err el disparo.
Ese da, la paloma aprendi una gran leccin.
2
- Un rebao de auqunidos
- Un rebao de auqunidos corre en la puna.
Si comparas los dos grupos de palabras, te dars cuenta que el primer grupo no te dice que hacen
los auqunidos. Ahora piensa Por qu? El segundo grupo en cambio si te indica que hacen los
auqunidos, sabes Porqu?.
El primer grupo de palabras se llama frases, mientras que el segundo se le llama oracin.
DEFINICIN
La frase es un grupo de palabras que no tiene sentido completo, porque con el no se afirma,
niega, pregunta, ordena ni expresa duda o posibilidad.
PRCTICA
CARACTERSTICAS
Escribe una (F) si es frase
- La frase no tiene verbo.
- No comienza con mayscula.
- El bello paisaje es alegre ( )
- No necesita punto.
- Esa nia juega mucho. ( )
- No tiene sentido completo.
- Carlos alegre ( )
ACTIVIDAD
- buena y cariosa ( )
- Dar 4 ejemplos de frases
- libro nuevo ( )
1
2.
3.
4.
LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
CONOCIENDO ALGO MS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
1.
LA PRENSA ESCRITA:
Dibujar un peridico
La publicacin ms
importante de la
prensa escrita es el
peridico, que debe
su
nombre
al
intervalo de tiempo
en que se publica.
Casi
todos
los
peridicos
se
publican
diariamente, y sus
elementos
ms
importantes son las
noticias.
Una
noticia
es
un
acontecimiento de mxima actualidad que, a las pocas
horas, forma ya parte de la Historia.
Hay noticias de muchos tipos, por eso los peridicos estn divididos en secciones:
nacional (del pas), internacional (del resto del mundo), poltica, sociedad, cultura...
Las noticias pueden ser objetivas, si lo que se cuenta es fielmente lo que ha pasado, se
le llama una crnica; de opinin, si el autor expresa sus ideas sobre la noticia, o
reportajes, si se dedican bastantes pginas a un tema en concreto.
Una noticia debe seguir un esquema concreto: primero lleva un titular, que es
una frase atractiva que capta la atencin del lector (se escribe en letra ms grande),
despus viene el resumen, que es una pequea sntesis de la noticia en total, y, a
continuacin est el cuerpo de la noticia, que es el texto completo.
2.
LA RADIO:
Dibuja la radio
La informacin ms fresca del da: La radio es el
medio de informacin ms rpido. Si queremos
conocer una informacin en el mismo momento en
que se produce, lo mejor es sintonizar la radio. A
diferencia de otros medios de comunicacin, en la
radio, como no es necesario buscar fotografas, ni
escribir textos, ni tomar imgenes, la informacin del
reportero, es instantnea. En la radio se realizan todo
tipo de programas, desde informacin general, hasta
musicales, culturales, los llamados magazines (son
programas que incluyen varias secciones: actualidad,
cultura, concursos...).
Hasta la aparicin de la televisin, tener
una radio en casa, era todo un tesoro, no slo
daba informacin, tambin se hacan obras de
teatro, retransmitan conciertos en directo...
3.
EL TELEVISOR:
Dibuja el televisor
La televisin se ha convertido en un aparato inseparable de nuestra sociedad. A
pesar de ser un medio privilegiado que da la posibilidad, no slo de leer o de escuchar
la noticia, sino verla y presenciar grandes espectculos en directo, es un medio ms
lento de informacin que la radio. Transmitir noticias, reportajes o programas por
televisin, requiere un montaje muy elaborado y grandes medios, tanto tcnicos como
humanos.
En la actualidad, la cantidad de horas que las personas pasan frente al televisor,
estn haciendo que se pierdan otros hbitos de cultura, como: leer, escuchar msica, o
simplemente hablar con otras personas. Pero, no todo es negativo, a travs de la
televisin podemos conocer pases, personas, animales o culturas que de otra forma
no podramos disfrutar ni conocer. Tambin muchas imgenes de televisin se han
convertido en documentos histricos, como: el paseo de los astronautas por la Luna, el
asesinato del presidente Kennedy o guerras tan devastadoras como la de Bosnia, el
Golfo o el conflicto de Kosovo.
4.
LA PUBLICIDAD:
Dibuja afiches publicitarios
Diariamente, en la calle, en la televisin, en
las revistas y hasta en nuestro buzn de correos,
nos invade la publicidad. Los mensajes de
publicidad, nos invitan a comprar algo, a ser de
una
manera
determinada,
a
asistir
a
espectculos... Estos mensajes o anuncios que
nos incitan al consumo, se llaman anuncios
publicitarios.
La publicidad tambin es una forma de
comunicacin cuyo fin es persuadir a las
personas a las que va destinada para que acten
de una forma determinada. Para ello la
publicidad se encarga de informar y convencer.
Un anuncio publicitario, est formado por
un texto atractivo, llamado eslogan, que normalmente va acompaado de unas
imgenes, o de msica y efectos sonoros. Muchos eslganes publicitarios, se han
hecho tan famosos, que ahora la marca, ni siquiera necesita hacer un anuncio muy
elaborado, con solo poner un smbolo, la gente ya sabe de qu se trata.
NUNCA LO
OLVIDES:
Elaboro mi Organizador:
Medios de Comunicacin
2.1
Lee esta
noticia y
explica
en que
radica su
inters:
2.2
2.3
HECHOS O NOTICIAS
APOYO
GRFICO
:
INDICADO
R:
Orienta de
qu se trata
el tema o
noticia.
Fotografa
de los
hechos.
TTULO:
Tema
tratado o
idea
principal
RESUME
N:
El tema
tratado
en pocas
palabras
CUERPO:
El informe
o noticia
de los
hechos.
NO TE OLVIDES:
APLICO LO APRENDIDO
Recorta de un diario una noticia e indica la estructura de un texto informativo:
I.
PRACTIQUEMOS:
o, p, q, r,
______________
j, i, h, g,
______________
secuencia:
*
a, b, c, ch, _________________
*
s,
r,
q,
p,
_________________
*
n, , o, p, q, ______________
i, j, k, l,
_________________
w, v, u, t,
z, y, x, w,
_________________
______________
a)
b)
c)
LL
LL
II.
1. Abogar
2. Alba
:
:
3. Beldad
4. Beodo
amanecer
:
5. Cavilar
defender
belleza
borracho
:
pensar
6. Cima
cumbre
7. Desdn
desprecio
8. Desidia
descuido
9. Divulgar
publicar
10. Edificar
construir
11. Fango
lodo
12. Faena
labor
13. Fobia
temor
14. Lbrego
oscuro
15. Locuaz
hablador
CARACTERSTICAS FSICAS:
I.
DESCUBRIENDO:
Qu dicen que dice?
A Luis le gusta mucho leer, sobre todo los libros de cuentos.
A l, como a sus hermanos, le ense su abuelo Matas.
Muchas veces encuentra palabras que desconoce.
figura.
En el fondo del mar
se organizaron los peces
para defenderse de los pulpos,
que se haban aliado
con sus amigas las algas
para declararles
la guerra de la arena.
Ingredientes:
______________,
-
Preparacin:
______________ y
______________.
1.
En una
_______________de
2.
Ponla al
una
_______________.
__________ a
_____________ y chale
Est helada!
bebida
muy
fra.
Un perro alegre.
Estoy rabioso!
Un perro ladrando.
Un perro agresivo.
V. SENTIDO FIGURADO.
*
refrigerador.
dentro
de
un
Me estoy congelando!
montaa.
Pico
Herramienta de trabajo.
Pico
Qu nos pas?
T o d a s l a s p a l a b r a s t ie n e n u n
s i g n i fi c a d o e s p e c i a l .
I.
A n a ca rg a a s u
p e q u e o g a t o y S e r g io
p e r s ig u e a s u p e r r o
la n u d o .
L a L u n a y la s e s t r e l la s
il u m in a n la n o c h e
o sc u ra .
II. Ahora, observa bien lo que sali de la mquina y escribe cul fue
el mensaje original.
____________________
____________________
____________________
Aplico lo aprendido
L a C ie n c ia
MI NOMBREES :
1.
es un
q u e n o s p e r m it e n
la s c a u s a s d e lo s
_________________________________________
b. Consideras importante el trabajo de los
cientficos? Por qu?
_________________________________________
__________________________________________
3. Elabora la ficha de un cientfico y pega su foto.
P e g a a q u s u fo to
D nde y
________
________
________
c u n d o n a c i ?
________________
________________
________________
H e c h o s o d e s c u b r im i e n t o s
im p o r t a n t e s .
________________________
________________________
________________________
La Creacin: Somos
nicos e irrepetibles
seguridad del
hombre?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
*
qu?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3.
Un da, Jess estaba cenando con algunos discpulos y vino una mujer y derram un
perfume muy caro sobre la cabeza y los pies de Jess. Los discpulos se
preguntaban: "Por qu ha hecho esto? Podramos haberlo vendido y entregarle el
dinero a los pobres". Pero Jess les llam la atencin y les dijo que aquella mujer
haba demostrado su amor a l y que estaba muy bien lo que haba hecho.
__________________________________________________________________
Santificar las fiestas.
Esto quiere decir:
________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Escribe una oracin a Dios en la que le digas que lo quieres mucho.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. Ilustra, cmo demuestras tu amor a Dios?
Entrada triunfal de
Jess en Jerusaln
La multidud sali a recibir a Jess con ramos de palma en sus manos.
"Bendito el que
viene en nombre
del Seor".
I.
2
-Id a esa aldea cercana y traedme un borriquillo que encontraris atado junto a
una borrica.
-Y si alguien nos pregunta por qu lo desatamos? -le dijeron.
-Decidles que el Seor lo necesita para ir a ________________.
3
6
______________________________ de rboles en su honor, y poniendo capas a su
7
paso, gritando:
-Alabado el Hijo de David! Bendito el que viene en nombre del Seor! Gloria en las
alturas!.
LA PASION DE JESUS
Colorea:
1. Llena los espacios en blanco con las palabras del recuadro.
Despus de la ___________________, Jess se retir con sus discpulos a orar al Huerto de
________________. All se entristeci mucho, hasta el punto que lleg a sudar
_________________.
Uno de los discpulos, _____________________, vino acompaado de mucha gente, quienes
armados con palos y espadas venan a arrestar a _______________.
Judas les haba dicho: "al que yo ___________, se es, aprsenle".
Jess, al recibir el beso de Judas, le dijo: "__________. Con un beso me entregas?".
Los _______________, llenos de miedo, huyeron y abandonaron a Jess.
Al fin, el Sumo Sacerdote lo conden a muerte por declarar ser Hijo de Dios.
Cuando lo llevaron ante _________________ ste quiso perdonarlo, pero finalmente firm
la sentencia de muerte.
Luego los soldados lo ________________, lo _______________ brbaramente con ltigos, le
clavaron una gran corona de espinas en la ______________, y luego muri en la
____________.
Pilato
ltima Cena
Judas Iscariote
Amigo
Getseman
discpulos - cruz
sangre
escupieron
Jess
golpearon
cabeza
bese
___
8
_ __
1
___
1 2
___
4
___
1
___
8
___
1
___
5
__ _
1 3
__ _
1 2
__ _
8
_ __
2
___
4
___
1
___
4
___
1 3
__ _
3
___
9
__ _
1 0
___
1 0
_ _ _
1 3
_ __
6
___
3
___
4
___
3
__ _
4
___
1 0
__ _
9
___
7
___
8
_ _ _
4
___
1 3
___
1 3
___
1 4
__ _
4
__ _
1 1
___
1
___
3
___
4
___
8
___
1 3
___
1 2
___
4
C la v e :
A
1
C
2
D
3
E
4
G
5
I
6
J
7
L
8
N
9
O
1 0
P
1 1
R
1 2
S
1 3
U
1 4
JUE VES
SAN TO
J e s s c e le b r la U L T IM A
C E N A c o n lo s A p s to le s
y e n e lla in s t itu y d o s
SA C R A M E N TO S:
V IE R N E S
SAN TO
J E S S M U R I C R U C IF IC A D O
p o r to d o s lo s h o m b r e s .
SBAD O
SAN TO
R e c o r d a m o s la p e r m a n e n c ia d e l C u e r p o
d e J e s s e n e l s e p u lc r o .
D O M IN G O D E
PASCUA
1 . L A E U C A R IS T A
2. O R D E N
SA C E R D O TA L
L A R E S U R R E C C I N D E J E S S .
Durante su pasin, Jess saba que sus amigos estaban lejos de l porque tenan miedo y lo
haban abandonado.
2.
Responde:
*
Describe cul fue la actitud de Poncio Pilato ante Jess, qu hizo y por qu crees
que reaccion de esa manera. (Mateo 27, 11 - 26)
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
1. Responde:
*
Qu opinas de las personas que hacen justicia por sus propias manos?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.
Haz una oracin a Jess en la que digas que t s quieres acompaarlo en ese
momento de dolor y pdele que te ayude a amarlo mucho.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Jess sufri muchos dolores. Haz algn pequeo sacrificio.
Prvate de algn capricho y ofrcelo con amor
Muerte y Resurreccin
Jess Nazareno rey de los Judios
Despus de cometer el pecado original, los hombres perdieron la amistad con Dios
y la gracia.
Era necesario que la salvacin viniera de Dios mediante su nico hijo: Jess.
A esta salvacin se la llama tambin REDENCIN .
I.
*
Responde:
Qu eres capaz de hacer por tus amigos?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
II.
Escribe las siete palabras de Jess cuando estaba en la cruz, luego reflexiona
sobre cada
una de ellas.
1.
____________________________________________.
2.
____________________________________________.
3.
____________________________________________.
4.
____________________________________________.
5.
____________________________________________.
6.
____________________________________________.
7.
____________________________________________.
III. Reflexiona:
-
IV. Lee y comenta Marcos 16, 9 - 10 y luego responde las siguientes preguntas.
*
Jess?
_________________________
_________________________
____________________________________________________
*
________________________________________________________________
*
V.
________________________________________________________________
Escribe un mensaje dejado por Jess.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_____________________________________________
Recuerda:
JUEVES
SANTO
J e s s c e le b r la U L T IM A
C E N A c o n lo s A p s t o le s
y e n e lla in s t itu y d o s
SACRAM ENTOS:
V IE R N E S
SANTO
J E S S M U R I C R U C IF IC A D O
p o r to d o s lo s h o m b r e s .
SBADO
SANTO
R e c o r d a m o s la p e r m a n e n c ia d e l C u e r p o
d e J e s s e n e l s e p u lc r o .
D O M IN G O D E
PASCUA
1 . L A E U C A R IS T A
2. O RDEN
SACERDOTAL
L A R E S U R R E C C I N D E J E S S .
Ascensin de
Jess a los cielos
________________________________________________________________
*
________________________________________________________________
Qu nos dice Jess en el Evangelio de Juan 14, 2 - 3?
_____________________________________________________________
________________________________________________________________
* Qu les encarg a sus apstoles? Marcos 16, 15 - 16.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Qu les prometi? Juan 14, 26.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Hazlo t!
1.
___ ___
8
1
___ ___
3
4
___ ___ ___
3
4
8
C
2
D
3
E
4
G
5
I
6
J
7
L
8
N
9
___ ___
4
8
C la v e :
A
1
___ ___
4 13
O P R S U
10 11 12 13 14
2. Respnde:
*
Jess, antes de su partida, nos dej la Eucarista para quedarse presente entre
nosotros.
Actividades:
1.
Completa las palabras que faltan en el siguiente texto de Marcos 14, 21 - 22.
*
_____________________________________________
____________________________________________
Actividades:
3. Elabora tu compromiso.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Jesucristo
Egipto
Pascua
Cordero
Pascual
Pecado
Moiss
_________________________________
Pascua
_________________________________
Cristiana
a) Los
_________________________________
judos
celebran
la
fiesta
de
la
la
Pascua
Juda
se
ofreca
un
__________________________.
d) Dios envi a su Hijo _______________ para
salvarnos del ______________.
e) En la __________________________________ Jess
es el Cordero Pascual.
2. Quin es el eje principal en el plan de salvacin
de Dios? Por qu?
primero;
ama
sin
esperar
________________________________________________
______________________________________________
________________________________________
________________________________________
______________________________________________
__________________________________
______________________________________________________
_____________
______________________________________________________
_____________
______________________________________________________
_____________
______________________________________________________
_____________
______________________________________________________
_____________
______________________________________________________
_____________
______________________________________________________
_____________
El ejemplo de Jess
Jess quiere que cuando nos dirijamos a l para pedirle que nos
perdone, nos expresemos as:
"Perdnanos nuestras
ofensas, as como nosotros
perdonamos a los que nos
ofenden".
Ahora escribe otros ejemplos de cmo Jess y t han perdonado con sinceridad.
Yo
Jess
-
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
1. Qu frases o expresiones de cario les dices a las personas que quieres? Indica
a quin y qu le dices.
2.
______________________
Le digo ______________________
______________________
Le digo ______________________
______________________
Le digo ______________________
______________________
Le digo ______________________
______________________
Le digo ______________________
3.
El Credo
Creo en DIOS PADRE todopoderoso,
Creador del cielo y de la tierra.
Creo en Jesucristo, su nico HIJO, nuestro Seor;
que fue concebido por obra y gracia del Espritu Santo,
naci de Santa Mara Virgen;
padeci bajo el poder de Poncio Pilato,
El Borracho y su Mujer
Cierto devoto de Baco visitaba una y otra cantina, dejando en ella su salud,
inteligencia y fortuna.
Un da de tantos al volver a casa, saturado de alcohol, dej como de costumbre, el
juicio en el fondo de las copas.
Su mujer, colmada de paciencia, meti al borracho en un atad. Al despertar, el
beodo se crey muerto.
.............................................
- El hombre
.............................................
Parte Terica:
........ristel
........arlos
........asy
........latero
Contesta:
1. Por qu escribimos con la letra mayscula estos nombres?
.....................................................................................................................................
2. Y los nombres de las montaas, volcanes, pases, colegios. Con qu letra se
escriben?
......................................................................................................................................
Las letras maysculas son aquellas que tienen mayor tamao y forma, se emplean en la
letra inicial de una palabra para resaltarla o indicar algo especial.
Sr. Sra.
Dr.
Srta.
Ud.
Seor o Seora
Doctor
Seorita
Usted
Parte prctica
1. Copia estas oraciones seguidas y forma un texto
Uso los puntos y las maysculas que necesites:
-
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2. Completa tu ficha personal. Escribe las maysculas que necesites
Nombre :
Direccin:
Distrito:
Nombre del Padre:
Nombre de la madre:
Colegio:
.............................
2. Mujer de Adn.
.............................
3. Capital del Per.
.............................
4. Departamento al sur de Lima.
.............................
5. Pas limtrofe con nuestra patria, al norte.
.............................
6. Importante puerto en el departamento de Moquegua.
.............................
7. Primer nombre de Carrin, hroe de la medicina peruana.
.............................
8. Caudaloso ro que pasa por Iquitos.
.............................
.............................
10. Pas limtrofe con el Per por el norte.
.............................
11. Declar la independencia de nuestra patria.
.............................
4. Atencin! El entrenador del equipo nos ha dado la lista de jugadores, pero hay
serios errores. Corrgelos escribindolos en el tablero el electrnico.
oscar ibaez
jos carranza
paolo maldonado
mario gmez
fernando del solar
john galliquio
giulano portilla
gregorio bernales
edson dominguez
jose del solar
martn vilallonga
Club
Nos especializamos!
1.
TAREA DOMICILIARIA
1.
Observa las letras con negrita en este texto, indica ordenadamente en qu casos
se han utilizado las maysculas. Escrbelos sobre las lneas.
El Dr. Malca es un destacado mdico del Hospital del Nio. Sus investigaciones
han merecido elogios en diversas partes del mundo como: Colombia, Espaa y
Cuba, publicndose sus comentarios cientficos en diarios importantes, entre ellos:
La Industria, El Comercio, La Repblica
El: Al inicio de un escrito
....................................................................................................................................
. Dr.:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
2.
Continente
Instituciones
Diarios
3.
4.
5.
Recorta un texto en el cual utilices los casos del uso de las maysculas (En tu cuaderno).
6. JUGUEMOS!
Quin es Quin?
Descubro los nombres de los nios que participan en este desfile y los describo en los
recuadros. Para ello sigo las pistas.
1.
2.
3.
4.
Carlos, el pap de Luz, maneja el carro y se re de Jaime por sus inmensos zapatos.
5.
6.
RECUERDA:
Escribiremos en mayscula la letra inicial de los nombres de personas, apellidos, ros, accidentes geogrficos,
cargos pblicos instituciones (pblicas o privadas) y sustantivos propios.
Ejemplos:
* Acet Per
(persona, nombre de Colegio)
* Villa El Salvador (Nombre de
Distrito)
*Frecuencia Latina (canal
de TV).
* La Directora (Cargo pblico)
..................................................
*Amazonas (ro)
*La Meseta del Collao
naci en . ..............................
(Accidentes Geogrficos)
................................................
RECUERDA QUE:
Se escribe con mayscula al iniciar un escrito y despus de un punto.
Tambin los apelativos dados a personas clebres o ciudades.
Ejemplos
Lima .................................................................................................................
Trujillo ...........................................................................................................
Aplicamos lo aprendido
1. Completa:
DATOS PERSONALES
Mi nombres es ................................................ tengo ........ aos
El nombre de mi mam es ..........................................................
El distrito donde vivo es ..............................................................
Mi mascota se llama ...................................................................
Mis hermanos se llaman ............................................................
Estudio en el ..............................................................................
Mi curso favorito es ....................................................................
2. Completa las oraciones con las palabras de los carteles.
Margarita
Flores
Luna
luna
Rosa
Rey
Rey
Margarita
flores
rosa
3. Lee el siguiente texto, subraya las letras que deben ser maysculas y luego, una vez corregido,
escrbelo en tu cuaderno.
La vaca es un mamfero de cuatro patas. su cabeza es grande y tiene dos grandes cuernos. su piel est cubierta de
pelos y en ella aparecen unas manchas tiene una cola que no es muy grande. al final de la cola hay un mechn de
pelos. las vacas son los principales productores de leche. se dice que la cantidad de leche que produce una vaca
depende mucho de la raza a la que pertenezca.
a/A
los conejos. _____asta l llegaban sus _____ietos y le pedan que les contara historias de
h/H
n/N
e/E
e/E
v/V
____urante sus viajes haba realizado diferentes ____rabajos. _____n _____uiza fue
d/D
t/T
e/E
s/S
c/C
b/B
c/C
Tambin se escribe con mayscula los apelativos dados a personas clebres o ciudades.
Ejemplos:
1.
2.
3.
4.
...................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
5.Completa
Escribe dos ttulos de libros.
A . ...................................................... b. ..........................................................
Escribe dos ttulos de peridicos y revistas.
A . ...................................................... b. ..........................................................
Escribe tres nombres de instituciones.
a.
b.
c.
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
Accidentes Geogrficos
Completo
Nombre de mujeres
Daniela
Carla
Gloria
Rosa
7.Leo y observo
Nombre de hombres
Andrs
Mario
Oscar
Antonio
III. Hago la correccin del texto, colocando las maysculas donde corresponda. Luego la
transcribo en mi cuaderno.
Tito y Vernica fueron a arponear paiches, ese pez gigante de los ros y lagos de la
amazona. iban por
el ro en una pequea canoa: tito en la proa y vero en la popa. con los remos impulsaban la
embarcacin ro abajo, pasando con velocidad de flecha en los sectores torrentosos.
PARA CASITA
Ejercicio 1: Escribe con mayscula donde corresponda
queridsimo fernando: s que has obtenido un xito muy valioso. enhorabuena! me alegro
sinceramente. es un orgullo sentirse amigo de gente como t. eres un to estupendo!
saludos cariosos a tu familia.
te abraza fuertemente.
manolo.
Ejercicio 2:
mariano tuvo que preparar un trabajo para su escuela, pero se encontr con una dificultad: la
tecla mayscula de su computadora no funcionaba. Puedes corregir el escrito de Mariano
poniendo maysculas donde corresponde?
es difcil imaginar el tamao del universo. nuestro planeta es slo uno de los millones de
cuerpos que flotan en l. muchos de esos cuerpos son estrellas - masas de gas caliente que
emiten luz y calor-. algunos estn tan lejos que tardaramos millones de aos en llegar a ellos.
desde la tierra slo podemos ver una cara de la luna, pero los astronautas han visto y
fotografiado la otra cara. la luna es nuestro satlite. otros planetas tambin tienen satlites.
saturno tiene diez.
SIGNOS DE PUNTUACIN
Leo y observo
Desde que fue fundada en Junio de 1859 por iniciativa del suizo Henry Dunant, la Cruz Roja
es en cualquier lugar del mundo, sinnimo de socorro y ayuda para aliviar el sufrimiento de los
hombres, principalmente en casos de desastres naturales y sismos. (Punto seguido) Asimismo
hace respetar a la persona humana y sus derechos; favorece la comprensin mutua, la amistad,
la cooperacin y la paz deseada entre los pueblos. Como institucin de socorro voluntario y
desinteresado, est formada por personas de buena voluntad al servicio de la humanidad.
(Punto aparte)
La Cruz Roja Peruana, creada en 1879 tuvo sus primeras acciones ese mismo ao en la
batalla de San Francisco, Tarapac, Tacna y Arica. (Punto final)
Cundo utilizamos el punto?
El punto es una pausa que indica que ha terminado una oracin.
Clases de punto:
Punto y Seguido: Se usa cuando se ha terminado una oracin y se sigue escribiendo otra
Aplico
I.
__ll
Los alumnos del cuarto grado somos buenos amigos durante el recreo compartimos
momentos agradables
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
La colaboracin debe estar presente en las relaciones personales amigable siempre ayudan
a los dems
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Ordeno los siguientes prrafos y formo el texto. Coloco los puntos y las maysculas
adecuadamente. Copio el texto ordenado en mi cuaderno.
...ara iniciar bien el ao escolar debemos ponernos de acuerdo acerca del comportamiento
que tendremos entre nosotros en el transcurso del ao, en cuanto a cumplimiento,
puntualidad, etc.
...untualidad es acudir a la hora exacta a una cita, a una visita, al trabajo, a la escuela, a
todo lugar donde tengamos que estar a determinada hora.
...ara llegar a la hora a un lugar, debemos calcular bien el tiempo. Es posible que tengamos que
levantarnos ms temprano para estar listos con anticipacin. Para ser puntuales debemos usar
el reloj y tambin el calendario.
todos
los elementos de A son elementos de B. En ese caso A est incluido
en B.
-
"Si no es subconjunto":
Por ejemplo:
Recuerda:
o
La relacin conjunto-conjunto es: o
La relacin elemento-conjunto es:
APLICO LO APRENDIDO
MI NOMBRE ES:
I.
II.
A
corresponda.
A ________ U
A ________ B
C ________ A
B ________ A
B ________ U
B ________ C
C ________ B
U ________ C
C ________ U
A ________ C
U ________ A
III. Observa el grfico y escribe "V" si es verdadero o "F" si es falso, donde corresponda.
E
.m
.n
.r
.o .t
.i
.
.l
.c
.e
G
G
cU
E
o
(
(
F
GF
GU
i
T puedes hacerlo
*
U
EG
nG
E
3 2
3 1
1
7 4 0 +
2 3 2
7 2 9
2 5
1 4
4 9 3 +
2 0 5
3 0 8
2 9
1 0
2
3 0
3 2 1 +
4 8 0
9 2 0
9 0
6 9
0 0 0 7 3 9
4 9
3 9
7 2 6 2 5 5
7 8
2
4 6 3 5 9 7
2 3
2 4 9 x
7 8
9 7
8 4 1 x
9 6
1 0
9 7 6 x
5 4
2 3
4 6 8
6 4
3 8
9 4 0 8 3
1 6
0 8 3 5 6
los
elementos comunes.
-
P = {1; 2; 3; 4; 5}
Q = {4; 5; 6; 7; 8}
P
Q={
R = {3; 4: 5; 6; 7}
S = {6; 7}
R
S={
T = {1; 3; 5; 7; 9}
V = {2; 4; 6; 8}
T
V={
S i n o h a y e le m e n t o s c o m u n e s e n tr e
lo s c o n j u n t o s , l o s c o n j u n t o s s o n
d is j u n to s .
B={
C = {a; e}
D = {i; o; u}
C
B = {
G = {1; 3; 5; 7; 9}
H = {2; 4; 6; 8}
G
H={
R e c u e rd a q u e :
E l s m b o lo d e l a u n i n e s
I = {vertebrados}
J = {peces}
I
y d e la in t e r s e c c i n e s
J={
Problemas
I.
c.
Se hizo una encuesta entre 100 escolares sobre los deportes que practican. 44
practican atletismo (A), 46 practican gimnasia (B) y 20 practican ambos deportes.
Los dems practican otros deportes.
d. En un saln de 50 alumnos, 20 estudian Ingls y Francs, 10 estudian slo Ingls.
Si todos los alumnos estudian por lo menos un idioma, cuntos alumnos
estudiantes slo Francs?
T puedes hacerlo
I.
7
3
8
8
7
7
5
8
5
2
6
1
2
4
1
1
3
7
9
2
0
7
3
5
8
5
3
7
3
3
1
9
6
2
7
4
9
8
3
6
9
6
2
9
2
1
1
2
9
6
6
4
6
2
5
5
7
5
8
4
3
9
6
7
1
8
2
2
5
7
5
9
6
9
6
6
1
4
1
8
7 263 936
196
12 309
2 049
225
108 917
33 830
76 918
3 583 045
110 113
32 402
4 286 928
LA SLABA
3.1.1 La silaba est formada por una o ms letras que se pronuncian en un solo golpe de voz.
Ejemplos:
casa
ca - sa
rosa
ro -sa
ala
PRACTIQUEMOS
3.1.2 Une estas slabas para formar palabras que comiencen con la letra j.
3.1.4
Palabras
1. carpetas
2.
3.
4.
5.
Separadas en slabas
Car pe tas
6.
7.
8.
3.1.6
3.1.7
b
Silabeo
a ..........................................................................
b ..........................................................................
c ..........................................................................
d ..........................................................................
e ..........................................................................
f ..........................................................................
Divisin en slabas
2.
3.
4.
5.
Bebida caliente.
6.
SO
NAL
Slabas tonas
Slaba Tnica
EJERCICIOS DE APLICACIN
1. Encerrar en un crculo la slaba tnica de las siguientes palabras:
A.
Temblor
F.
________________
B.
________________
Saludo
G.
________________
C.
H.
________________
Telfono
________________
Ejemplo
I.
________________
E.
Profesor
________________
Vocal
D.
Hermano
Cumbre
________________
Palabra
J.
________________
________________
2.Clasificar las palabras de acuerdo al nmero de slabas:
K. Pan _______________
P. Peligro _______________
L. Candidato _______________
Q. Nio _______________
Elefante
M. Libro _______________
R. Matemtica _______________
N. Caramelo _______________
S. Repblica _______________
O. Galleta _______________
T. Flor _______________
3.Completar lo que falta:
La slaba es una unidad mnima de _____________________
La slaba de mayor fuerza de voz se llama _____________________
La slaba de menor fuerza de voz se llama _____________________
La palabra que tiene 4 slabos se llama _____________________
Las palabras polislabas son _____________________
4.Silabea el siguiente prrafo:
"A veces me daba ganas de llorar porque mi negrita siempre estaba enferma y se encontraba dbil
la pobrecita".
A - ve - ces - me ___________________________________________________________________
5.Completa estos refranes con vocales fuertes (abiertas) y dbiles (cerradas)
Q ____ n m___ch__ __b___rc______ p____c____ _____pr____t____
C___d___
___n___
t___n___
M___s v___l___ s___r c___b___z___ d___ r___t___n q___c___l___ d___ l___ ___n
___rr___m___t___ ___ l___s b___n___s ___ s___r___s ___n___ d___ ___ll___s
1. Por cada palabra, identifica la alternativa que muestra su correcta divisin en slabas. Luego
escribe una D si lleva un diptongo, una T si lleva un triptongo y una H si lleva un hiato.
Avin
Avi
126 111
pa
= 15
paraguas
126 (85 +
hua
huairuro
26)
rea
ra
pa
guas
ru
ro
vin
ra
gu
huai ru
ro
re
as
2. Lee el texto y clasifica las palabras que presenten diptongos, triptongos y hiatos,
escribindolas en el recuadro que corresponda (copia el cuadro en tu cuaderno)
En el norte de Uruguay viva un buey muy anciano que se llamaba Diego. Era tan viejecito
que sus cuernos se haban despegado, por lo que cada noche los guardaba en uno de los
armarios de su estudio. Cierto da, lo visit un primo suyo que se llamaba Huaycn. l andaba
muy triste porque su esposa haba partido al cielo de los bueyes. Era viudo.
Diego y Huaycn se hicieron compaa por largos meses, hasta que sucedi lo inesperado:
los cuernos de Diego desaparecieron! El buey, enfurecido, pens que su primo lo haba
tomado y lo bot de su casa. Huaycn lo neg todo hasta el final.
Diego no quiso ver a nadie y se encerr en su habitacin: no deseaba que el mundo supiera
que exista un buey sin cuernos. Hasta que una maana le lleg una carta que deca:
-Seor buey, devolveremos los cuernos cuando pague su deuda. La carta era la empresa
Paraguay, perteneciente a don caimn. Diego record que cierta vez compr en una tienda
una lavadora y nunca termin de pagarla. Avergonzado, no tuvo ms remedio que llamar a su
prima que vive en Manchay y pedirle dinero prestado, pues necesitaba salvar su honor y
recuperar sus cuernos.
Diptongo
Triptongo
Hiato
3. Completa las oraciones con palabras que tengan diptongos, triptongos o hiatos.
Escribe con lpiz verde los diptongos, con lpiz azul los triptongos y con lpiz rojo
los hiatos.
ciudaddiezEleuterioveis
Monoslabas
La palabra con
______ slaba.
Ejemplo:
_____________
___________
adoracinpoetalapeinado
Bislabas
Trislabas
Tetraslabas
La palabra con
______ slabas
La palabra con
______ slabas
La palabra con
______ slabas
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
_____________
___________
_____________
___________
_____________
___________
PRACTICO
1. Separo en slabas las siguientes palabras:
seishuspeddaaclimatarTeatr
odromedario
cuidabienagrupacinParagua
yaurorapie
Monoslabas
Bislabas
Trislabas
tetraslabas
3. Leo la siguiente carta y encierro las slabas con los siguientes tipos de grficos:
Querda Luca:
Diptongo
Hiato
Grupo
consonnti
co
4. Leo el poema, subrayo con rojo las palabras que tienen diptongo y con azul las que
tienen hiato. Luego, indico la clase de palabras segn el nmero de slabas.
puerta
LA SLABA Y EL ACENTO
Nos divertimos leyendo!
El Vendedor de Peridicos
Toms era muy pobre. Viva con su mam y sus hermanos en un cerro de la ciudad. Toms
estudiaba y ayudaba a su mam en algunos quehaceres de la casa. Por las noches se sentaba
sobre una piedra y observaba las luces de la ciudad.
- Mam, habr otras ciudades como la nuestra? preguntaba el nio.
- Hay ciudades pequeas y grandes en distintos pases.
- David, mi amigo, es canillita. l me dice que, en los peridicos que vende, aprende mucho
del mundo. Me gustara vender peridicos como l y poderlos leer para saber ms.
- Es una idea excelente, hijo.
Toms consigui un trabajo de canillita.
Por cada peridico que venda, ganaba una pequea suma de dinero.
- Quiero leer las informaciones que traen los peridicos le
dijo Toms al encargado de ventas.
- Me alegra mucho tu inters por aprender:
Hay que perseverar, sentir amor por el trabajo. Si en el
momento no alcanzas lo que deseas, sigue intentando
hasta que lo consigas replic el hombre.
- Gracias por el consejo, seor.
Toms caminaba largo rato por las calles vendiendo sus
peridicos. Da a da haca su trabajo mucho mejor.
Una maana, Toms encontr un paquete de peridicos en la vereda.
- De quin ser? pens.
Decidi vender los peridicos y, luego, entregar el dinero al encargado de ventas.
Terminada su tarea, se encontr con David.
- Qu te sucede? Por qu ests triste? le
pregunto Toms.
- He perdido un paquete de peridicos y ahora debo
pagarlo.
- No tienes que alarmarte, David. Yo encontr los
peridicos, los vend y aqu est el dinero que
pensaba entregar al encargado de ventas.
- Qu buen amigo eres! exclam David mientras
abrazaba a su amigo.
Toms sigui trabajando y estudiando y cuando creci, cumpli su sueo: trabajar como
reportero de un gran peridico.
ISABEL FREIRE DE MATOS
(adaptacin)
Cunto has comprendido?
1.
.................................................................................................................................
2. ................................... :
.................................................................................................................................
3. ................................... :
.................................................................................................................................
2.
3.
Contesta:
1. Cmo ayudaba Toms a su familia?
.................................................................................................................................
2. Por qu decidi Toms convertirse en vendedor de peridicos?
.................................................................................................................................
3. Cul era el sueo de Toms?
...................................................................................................................................
4.
ACTIVIDAD
albail
vende peridico
carpintero
arregla tuberas
zapatero
construye casas
gasfitero
canillita
arregla zapatos
herrero
Aprendo!
El Acento
Campen
Carpeta
Lpiz
Profesor
A
Contesta:
Parte terica
-
El acento es la mayor fuerza de voz con que se pronuncia una slaba en una
palabra.
Acento y tilde no es lo mismo .Acento solo es la fuerza de voz. Tilde es la rayita que
marca el acento.
Clases de Acento:
1. Acento Prosdico: Es la mayor fuerza de voz con que se pronuncia una slaba.
Slo es sonoro.
Ejm:
Tenedor
regla
lpiz
corazn
ti
la
dor
ultima slaba
es
tu
fa
penltima slaba
gui
la
antepenltima slaba
cm pra
se
lo
Parte prctica
1. Colorea la slaba tnica:
a
Re
te
ri
ca
ban
De
ra
ri
Po
sa
Ro
pa
Ca
cor
l
ma
pe
te
ra
tn
ba
na
fer
me
dad
no
ca
ri
Ti
na
sor
ti
ja
Fo
no
li
ci
dad
En
Fe
Acento Prosdico
1. ......................................................
......................................................
2. ......................................................
......................................................
3. ......................................................
......................................................
4. ......................................................
......................................................
5. ......................................................
......................................................
4. ttere
2. fiesta
5. camarn
3. lo
6. vendedor
TAREA DOMICILIARIA
1. Separa en slabas las siguientes palabras utilizando los casilleros. Colorea la slaba
tnica.
Per
Pjaro
Planeta
Almacn
Joven
Humanos
Lgrimas
Hlice
Pe
Nmero
Lpiz
2.
Silabea las palabras y encierra en un crculo la slaba tnica, luego escribe el lugar en que
se encuentran:
Pared
pa red
semilla
............................
............................
capitn
............................
............................
ltigo
............................
............................
rboles
............................
............................
ajedrez
............................
............................
feroz
............................
............................
ventarrn ............................
3.
ltima slaba
............................
sbado
............................
............................
vivir
............................
............................
5.
papel
2. ttere
6.
hmero
3. planeta
7.
olas
4. jabn
8.
caluroso
El dato inolvidable!
El acento es importantsimo en una palabra, pues su ubicacin hace variar
totalmente el significado de una palabra. Ejm:
dilogo conversacin (sustantivo) Qu buen dilogo!
dialogo yo converso (verbo) T. presente . Yo dialogo con mis padres.
dialog l convers (verbo) T. Pasado. Pepe dialog con el director.
REA: COMUNICACIN
-
Qu es un Sismo?
Un sismo es una vibracin repentina y rpida de la corteza terrestre, que de vez en cuando se
produce en las zonas ms inestables. Estas suelen ser las zonas volcnicas. La libracin puede
derivar en un temblor pasajero o en un terremoto de graves consecuencias, que se siente aun
estando muy lejos del epicentro.
Previniendo el peligro
Lo primero que deben hacer las personas es mantener en buen estado las partes de las
edificaciones que se pueden desprender ms rpidamente (balcones, aleros, etc.).
Otra cosa importante es que todos los miembros de la familia deben saber cmo cortar el
agua, el gas y la luz.
En la escuela y otros edificios pblicos, es necesario saber cules son las zonas de seguridad y
cmo se llega a ellas.
Conviene tener a mano una linterna y una radio con pilas nuevas.
Tambin es recomendable almacenar agua y alimentos duraderos.
ACTIVIDADES
1. En cul de los dibujos pueden ver un alero? Rodea con un crculo
DEFENSA
DEFENSACIVIL
CIVIL
es
Conjunto
Conjunto
de
Prevenir
Prevenir
Reducir
Reducir
Reparar
Reparar
daos
daos
que causan
los
los desastres
desastres
calamidades
calamidades
y
sus
principios
principios
son
Apoyo
Apoyo
mutuo
mutuo
AutoAutoayuda
ayuda
Convergencia
Convergencia
de
de esfuerzo
esfuerzo
seguridad
seguridad
Respondo:
Qu observo en el grfico?
Qu tema desarrolla el grfico?
Qu elementos presenta?
-
Aprendo:
El mapa conceptual es el grfico que representa el contenido
de un tema con la finalidad de que lo captamos mejor.
Sus elementos son:
a) Conceptos: Las ideas que se transmiten deben clasificarse de acuerdo a
la mayor o menor importancia.
b) Enlaces: Sirven para unir conceptos y sealar las relaciones entre ellos.
c) Lneas y figuras: Unen conceptos de mayor o menor jerarqua. Las lneas
horizontales indican el mismo nivel; y las lneas verticales indican jerarqua
de conceptos de mayor a menor.
Uso la figura de los elipses para incluir conceptos.
PRACTICO
Con los conceptos del tema de sinnimos, desarrollado en el libro completo
el siguiente mapa conceptual.
SINNIMOS
son
con
Significado semejante
Conceptos
___________
Adjetivos
calificativos
son
cualidades
Adjetivos
connotativos
cardinales
superlativo
no
Palabras de enlace:
ordinales
Adjetivos
numerales
orden
cantidades
comparativ
Cambia
o
el
positivo
si
Adjetivos connotativos
de
pueden ser
sus
grado
s son
indican
si sealan
se llaman
se llaman
Conceptos
sustantivo
gnero
nmero
El artculo
Palabras de enlace:
determina al
tiene variaciones
de
es
apropiado
para el
est situado en
la
SINNIMOS
SI
NO
APRENDO
Ejemplo 2
Escribo la oracin con su sinnimo.
Ella se levanta con la luz del Sol.
Ella se eleva con la luz del Sol.
Al usar el sinnimo la oracin pierde sentido?
SI
NO
RELATIVO
Medicina
Amarg
Real
Acopiador
Anciano
Apresuradament
e
Imborrable
Mdico
Frgil
Comparti
2. Completo los casilleros con los sinnimos apropiados para cada palabra
a. atractivos
b. embrujar
c. avivan
d. chispas
BOS
HZAR
LTZN
S LLS
NSN
e. consecuencia
f. elogien
ABE
CDIGO
B. GUERRA
RAZONABLE
E.
J.
PRENSA
a. zapatera
b. imprenta
c. yunque
d. solicitud
VEJEZ
H
.
K
.
a. antigedad
b. invierno
c. juventud
d. ancianidad
M
.
O
.
PREGUNTA
a. consulta
b. demanda
c. problema
d. examen
VALEROSO
a. valioso
b. valiente
c. avaro
d. precioso
F.
a. premio
b. sucesor
c. yerno
d. padre
a. imprudente
b. solitario
c. alegre
d. sensato
G
.
HEREDERO
DESACATO
a. premio
b. verdad
c. obediencia
d.
desobediencia
ADVERSIDAD
P.
ENCONO
a. recuerdo
b. acontecer
c. rencor
d. defectos
DECRECER
a. crecer
b. acrecentar
c. subir
d. menguar
BODA
a. matrimonio
b. divorcio
c. casa
d. padrinos
I.
ABISMO
a. montaa
b. alpinista
c. precipicio
d. inalcanzable
L.
CORREGIR
a. empeorar
b. insultar
c. suavizar
d. enmendar
a. felicidad
b. desgracia
c. dolorido
N
.
SUPERAR
a. perder
b. leer
c. manejar
d. mejorar
a. amistad
b. tratado
c. conflicto
d. solucin
a. reglamento
b. computadora
c. ensear
d. alfabetizar
D
.
C.
Q
.
COMPENDIO
a. generoso
b. abreviar
c. profundo
d. resumen
VANIDOSO
a. presuntuoso
b. corpulento
c. gracioso
d. suavisar
RECORDANDO ANTNIMOS!
1. Une cada palabra con su respectivo antnimo.
bueno
difcil
fcil
malo
rico
horrible
cobarde
desagradable
agradable
moderno
importante
pobre
general
ancho
hermoso
particular
angosto
valiente
antiguo
trivial
2. Completa
palabras.
Horizontales
traicin
esclavitud
paz
barato
rapidez
riqueza
intacto
Vertical
PRACTICO
ruido
juventud
desesperacin
encontrada
amor
borracho
oscuro
desagradable
relativo
desagradable
Feo
conservando
mojado
no preparar
limpia
inepto
pobreza
retrocedi
SENSATEZ
a. pensante
b. locuaz
c.
irracionalidad
d. racional
B. CERTEZA
a. seguridad
b. duda
c. conviccin
d. verdad
C.
SUBORDINARSE
a. sublevarse
b. someterse
c. sujetarse
d. armarse
D
.
G
.
J.
E.
LQUIDO
a. gaseoso
b. gelatinoso
c. slido
d. gas
SELLAR
a. tapar
b. destapar
c. terminar
d. cerrar
RAPIDEZ
H
.
K
.
a. aceleracin
b. velocidad
c. necedad
d. moderacin
M
.
N
.
NACER
a. iniciar
b. muerto
c. morir
d. culminar
HERMOSO
a. horrible
b. bonito
c. extrao
d. lindo
CONTENTO
a. alegre
b. afligido
c. complacido
d.
controvertido
ENEMIGO
a. cruel
b. villano
c. desconocido
d. amigo
CULTO
F.
SEMEJAR
I.
a. diferenciar
b. asemejarse
c. parecerse
d. igual
CONTINUO
a. momentneo
b. asiduo
c. duradero
d. constante
L.
a. novedoso
b. joven
c. usado
d. juventud
a. sabio
b. cientfico
c. ignorante
d. parlanchn
cada
a. emocin
palabra
con
su
antnimo
despejado
b. brumoso
autorizado
c. doblar
negativa
d. concesin
decisin
e. artificial
enderezar
f. invalidar
renunciar
g. ensalzar
natural
h. afecto
desinters
APTO
a. inepto
b. acto
c. nio
d. viejo
Q
.
3.-Relaciono
respectivo.
VIEJO
RARO
a. comn
b. diferente
c. heterogneo
d. difcil
i. perplejidad
humillar
j. persistir
apata
en la ceremonia es necesaria.
Qu es la coma?
___________________________________________________________________
N o t e o l v i d e s d e q u e la c o m a s ie m p r e
in d i c a u n a p a u s a b r e v e .
enumerativa:
Cuando
______________________________________________
___________________________________________________________________
Ejemplo:
USO DE LA COMA
Observa los siguientes esquemas y escucha atentamente la explicacin de tu profesor (a):
ACTIVIDADE
I.
A. C oma
Para enumerar palabras, grupo de palabras y oraciones de una misma categora.
Aplicacin
1.
2.
3.
4.
5.
B. Coma
Se usa para aislar la aposicin del ncleo del sujeto. La aposicin nombra, con distintas palabras, al mismo ser
mencionado. Se une al sustantivo antecedido sin que intervenga ninguna proposicin.
Aplicacin:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
I. Coloque coma donde corresponda
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Con este robot de cocina usted puede triturar batir picar rallar trocear licuar etc.
Ricardo haz el favor de acompaarme pues tengo mucho miedo
Qu va a tomar de postre: helado flan melocotn de almbar o fruta del tiempo?
Si supieras Leonor lo que te espera en casa...
han salido de campamento Diego Sonia Alberto Pedro Ana ...
Mi hermano que ya es arquitecto acaba de conseguir un buen trabajo.
Yo prefiero las pelculas de terror y ellas las musicales
Enojado se march sin despedirse de su familia
En el supermercado termin comprando mas de lo necesario.
Enrique se compr un reloj y Carmen un libro
En el monedero guardaba monedas antiguas billetes y tarjetas de visita tiques y alguna fotografa.
Cuando ya llevbamos recorrido un buen trecho nos dimos cuenta de que estbamos dando vueltas en
crculo.
13. Antes de que llegue el taxi debes tenerlo todo listo.
Para el cuaderno:
Formular cinco oraciones por cada clase de comas.
Recorta y pega un texto y completa el cuadro:
C la s e
C a n t id a d
E n u m e r a t iv a
V o c a t iv a
E l p t i c a
Practiquemos lo aprendido!
1. Reemplaza la "y" por comas.
R e c u e r d a : L a lt im a y n o
s e r e e m p la z a p o r c o m a .
2.
3.
nosotros tarde.
b)
Su mam es profesora;
la ma arquitecta.
c)
l se acost temprano;
yo la batera.
b)
c)
d)
Las seoras lloran las nias cantan los hombres se van el verdadero calor viene porque
es necesario
ingenio ayudados de una conversacin fcil le ponan a su favor los nimos de todos.
Yo creo que atareados como estamos todos lo mejor ser que cada uno se vaya a su
trabajo.
6: Completo las oraciones usando la coma en enumeracin:
Marco cogi
______________________________________
Marcela vi
______________________________________
Sofa regal
______________________________________
Elas comi
______________________________________
8: Pon las comas necesarias para que cada oracin tenga dos significados diferentes.
a. Gloria te busca Luisa
LA COMA
Observo y leo
a. La raz, el tallo, las hojas y los frutos son partes de la planta.
b. Pablo, lvate las manos.
c.
______________________________________________
b.
______________________________________________
c.
______________________________________________
Se usa coma:
CERRADA
A- E - O
I-U
Cuando en una misma slaba van unidas dos vocales se forman un DIPTONGO
___CAU SA
CIU - DAD
Se forma diptongo
cuando se juntan:
- dos vocales cerradas
- una vocal cerrada y una
abierta o una abierta y
una cerrada.
Idioma
________________________________________
Escuela
________________________________________
Lenguaje
________________________________________
Ciudadano
________________________________________
Cuando en una misma palabra se encuentra dos vocales juntas, pero se pronuncian
en slabas distintas se produce HIATO.
MA - ES - TRO
A - LE - GR - A
Se produce hiato
cuando hay:
- dos vocales abiertas
- una vocal abierta y una cerrada acentuada.
Separo en slabas y sealo el hiato.
Feo
_______________________________
Areo
_______________________________
Pa
_______________________________
Bho
_______________________________
Oasis
_______________________________
Un triptongo aparece cuando no son dos, sino tres, las vocales que aparecen
dentro de una misma slaba. La vocal situada en el centro es siempre abierta, en
tanto que las de los extremos son cerradas. Existen siete posibles triptongos:
uai (escrito uay cuando este triptongo se halla al final de palabra): a - ver - ri - guis, U - ru - guay...
uei (escrito uey cuando se encuentra a final de palabra): a - ver - ri - gis, Ca - ma - gey...
iai: i - ni - ciis...
iei: i - ni - ciis...
iau: miau...
MIEDO
GUAU
COCOA
MIAU
ALCANCA
HERONA
DESPRECIIS
JUSTICIA
BONDADOSO
PARAGUAY
CIENTFICO
LIMPIIS
Aplico
Ejercicio 1: Leo cuidadosamente la siguientes palabras y escriba entre parntesis los diptongos (cuando
existan), tal como se indica en el ejemplo; si no lo hubieren, trace una rayita horizontal.
Ejm.:
1.
aureola
2.
maz
3.
feudal
4.
odo
5.
ruido
6.
tiempo
7.
re
8.
deuda
9.
lad
10. magia
11. radio
1. Del siguiente texto extrae las palabras que presenten diptongos y las palabras que presenten hiato, luego
sepralas en slabas.
Los jueves pasaba el emir,
Yo sola a ver,
Se me caa el cuaderno
Se me enredaban los pies.
Hoy da pasa el sultn
Y se re cuando pasa
Hoy se tropiezan mis ojos,
Se extrava la mirada.
Diptongo: ________________, ________________, ________________, ________________,
Hiato
Javier
Elas
Mauricio
Matas
Mario
Ral
Eugenio
Manuel
Sal
Sol
Per
ban de ra
Tren
___________________) __________________________________
________________
_____________) __________________
( ________________) _____________________________________________________
(__________ ___________
Las otras dos son flaquitas se las denomina cerradas; por eso siempre van juntas o acompaadas- Aqu te las
presento:
Ejemplos:
Piu --- ra
Oi --- go
Cui -- da
Au --- to
Die --- go
Bai le
A via -- dor
Recuerda.
Las slabas formadas por una vocal abierta y una cerrada o por dos cerradas se llaman diptongos.
Prctica
Separa en slabas las palabras. Debes tener en cuenta los diptongos.
* ciudadela ___________
___________
* caer
___________
___________
* tierra
___________
___________
* areo
___________
___________
* cielo
___________
___________
* aceituna
___________
___________
* patria
___________
___________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
Pa - s
-e
Te habrs dado cuenta de que cuando las vocales i , u suenan como fuertes se separan de la otra vocal. En
este caso se forma el hiato y al escribir colocars tilde sobre o . Ejemplos:
ro
r o
pa
p - a
3. Practica.
Encierra en un crculo los diptongos y en un tringulo los hiatos.
En julio, mes de la patria, se recuerda nuestra Independencia ya los hroes que lucharon por conseguirla. El da de
la proclamacin fue el 28 de julio de 1821 y se celebr con mucha alegra.
USO DE LA B
LA BATALLA DE LA B
____________________
____________________
recibes
__________________________________________________
escribimos
__________________________________________________
percibirs
__________________________________________________
prohibimos
__________________________________________________
subamos
__________________________________________________
inscribamos
__________________________________________________
describo
__________________________________________________
vivi
__________________________________________________
REGLA DEV
Observa las letras resaltadas en algunas palabras de la oracin. Aplicando la misma regla
ortogrfica escribe otros ejemplos. Extrelos del recuadro.
La activa secretaria ordena el archivo de la empresa.
Se escribe con V en las terminaciones IVO, IVA de sustantivos y adjetivos.
____________________
____________________
____________________ ____________________
____________________
____________________
Aplico
FUGA DE LETRAS
Las letras B - V han fugado dejando muchas huellas: bscalas y ubcalas sobre las
lneas que les corresponden.
Ejemplo: Muy pensativo caminaba el venerable anciano.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
PARA CASITA
Ejercicio 1: Escribe
correspondiente:
las
oraciones
colocando
en
su
lugar
2:
Escribe
las
oraciones
colocando
en
su
lugar
en
su
lugar
en
su
lugar
correspondiente.
__ino tarde, pero su __enida nos caus alegra.
Eran pocos y __astante mal a__enidos.
Tena asegurado por su por__enir y el por__enir de sus hijos.
En esa poca so__re__inieron grandes acontecimientos.
Eso se sa__r con el de__enir del tiempo.
El pan se ha__a quedado re__enido, __lando y encogido.
Tu__ieron una inter__encin mara__illosa.
Ejercicio
3:
Escribe
las
oraciones
colocando
correspondiente.
En la cue__a hallamos la__a de un antiguo __olcn.
Era la octa__a __ez que echa__an gra__a en aquella carretera.
Se consider gra__e la nue__a re__elin de los escla__os.
Su carcter acti__o siempre encontra__a respuestas positi__as.
Nuestro sistema es eminentemente educati__o y formati__o.
Aquellas plantas curati__as ser__an tam__in de aperiti__o.
Repasamos la leccin de ca__o a ra__o.
Ejercicio
4:
Escribe
las
oraciones
colocando
correspondiente.
Logran __ien__i__ir los que gozan de cierto __ienestar.
Es un placer dar la __ien__enida a tan __enefactores amigos.
5:
Escribe
las
oraciones
colocando
en
su
correspondiente.
Todos i__an y __enan y nadie sa__a por dnde anda__a.
Cada __ez que i__a a ha__lar todos le grita__an.
Unos salta__an, otros __aila__an y otros se a__raza__an.
Aunque a todos cura__an y __enda__an, no siempre sana__an.
Ha__ita__an en chozas que compra__an a __ajo precio.
Hasta las campanas que toca__an sona__an tristes.
El profesor opina__a que calcula__as mal y por eso te equi__oca__as.
Uso de la V
I.
- advertencia
- convencer
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Llavero, llvalo, llover, lluvia.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Vivacidad, vveres, vivienda.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Se excepta: bibern.
Excepcin: ___________________________
4. Navidad, suavidad, colectividad.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
lugar
Uso de la B
I.
Es tu turno!
Completa adecuadamente las expresiones siguientes con cada palabra
de esta lista: habilidad, amabilidad, posibilidad, divisibilidad, civilidad y
movilidad.
- _____________ increible.
- _____________ de la materia.
- _____________ escolar.
- Me agrada su_____________ .
- Muestras de_____________ .
- _____________ de triunfar.
________________
________________
________________
________________
6. Bilabial, bisabuela, bizcocho.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
En tu cuaderno forma una oracin con cada una de estas palabras:
- bicho
- bizco
- bisagra
- biso
- bistur
Hazlo t ...!
I.
lavar
_____________
contar
cantar _____________
nadar
_____________
llorar
_____________
bordar
_____________
jugar
_____________
sembrar
_____________
almorzar _____________
regar
_____________
a) La
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
_____________
otuimos.
comin.
aderso
conenio
asurdo
k) o ser .
l)
m)
n)
)
o)
Aplico
MI
NOMBRE:
FUGA DE LETRAS
Las letras B - V han fugado dejando muchas huellas: bscalas y ubcalas sobre las
lneas que les corresponden.
Ejemplo: Muy pensativo caminaba el venerable anciano.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
I.
I.
Completa las palabras con b - v , segn corresponda. En los casos que tengas duda consulta el
diccionario.
1. Lle......a...... un paquete de hier.......as.
2. Las s......anas fueron las .......das.
3. Tu ......imos que tra......ajar el s......ado.
4. No haga ......ulla por fa......or dijo a su a......uelito.
5. Era una com......inacin de sil......idos y ......ocinas.
6. Tu......o un accidente y result gra......e.
7. Canta......a con mucha de......ocin.
8. Be......i a......undante agua her......ida.
9. Prue......a el rico ......izcocho.
10. Cuidado con la ............ora ......enenosa.
11. Resol..er ......arios pro......lemas.
12. En octu......re ella ......iste de h......ito morado.
13. Me con......id una sola vez.
14. Te in......ito a pro......ar este jara......e
15. Explica ......re......emente la re......elin de Tpac Amaru.
16. Esas em......arcaciones traen a......undante p......ora.
17. Sil......ia desea......a comprarte esa re......ista.
18. Este......an in......it al cine a .......ioleta
19. Las bur......ujas de ja......n se ele......an en el aire.
20. Esta......a esperando su mo......ilidad.
En tu cuaderno, copia las oraciones anteriores en forma completa. Hazlo sin equivocarte con letra
legible
I. Completa las palabras con C S Z, segn corresponda. En los casos que tengas dudas consulta el diccionario.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
En tu cuaderno, copia las oraciones anteriores en forma completa. Hazlo sin equivocarte con letra legible!
EL SUSTANTIVO
El Erizo generoso
Un erizo, generoso por naturaleza, regalaba sus pas a los animales del monte, a tal
punto que la ltima la obsequi a un ratoncito.
En las tertulias con sus amigos, les deca:
-Los azares del destino deben aceptarse tal cual son. Para qu inmutarse?
Luego, una maana, carente de pas, se encontraba tirado disfrutando del sol
primaveral, sin advertir que una hambrienta serpiente se le acercaba.
El ratn, al percatarse del peligro, dio un grito de alarma ......, y los animales salieron a
dar muerte a la sierpe traidora.
-Gracias, amigos! exclam el erizo-. Jams dud de su lealtad. Les entregu mis
defensas por amor y amistad y ustedes me salvaron la vida. Gracias muchas gracias!.
Del que bien has recibido,
mustrate agradecido.
Cunto hemos comprendido?
1.
2.
3.
...............................................................................................................................
4.
( ) Bondadoso
5.
( ) amigable
( ) triste
( ) tonto
6.
Aprendo!
El Sustantivo
Como Observars, hay tres seres en la oracin: una persona, un animal y un lugar, los
cuales tienen un nombre:
-
Parte terica
-
Parte prctica
1. Escribe los sustantivos que corresponden a los siguientes dibujos:
.....................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
Reemplaza los dibujos de cada oracin por su nombre o sustantivo
I.
Escribe V o F.
1) Los sustantivos aceptan los artculos el, la, los...
TAREA DOMICILIARIA
Recorta 4 dibujos de peridicos o revistas pgalos en tu cuaderno. Colcale un
nombre. Clasifcalos en animales, personas, cosas, etc.
El dato inolvidable!
Reconocer el sustantivo es facilsimo. Basta preguntarse Quin es? o Cmo
se llama?.
Ejm: Cmo se llama el que cura a los enfermos?
Mdico
Sustan.
Quin es el que apaga los incendios?
Bombero
Sustan.
Es la palabra que sirve para designar los nombres de las personas, animales, objetos,
sentimientos, instituciones, accidentes geogrficos, etc.
Soy un nio como t mi nombre es William Lvano y me
gusta aprender en mi colegio Juan Espinoza Medrano.
Vivo en Villa El Salvador, y jugu carnavales en verano.
Ahora es importante repasar los trminos que no se
entienden en clase.
APLICANDO LO APRENDIDO
1.-Descubramos sustantivos
Capital de La Libertad
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Sustantivo comn
Sustantivo Propio
Sustantivos Abstractos
De un hogar
Sustantivos Concretos
Sustantivos Abstractos
De un aula
Avin
Persona
Ave
Abeja
Barco
Cantante
rbol
5.-En los espacios, clasifica los sustantivos segn corresponda:
Sustantivo concreto
Sustantivo abstracto
felicidad - estrellas
montaa circo
tristeza confianza
oscuridad bullicio
responsabilidad justicia
6.-Ordena las letras y forma un sustantivo, luego lo clasifica
u-s-j-t-i-a-c-i
p-r-e-o-r-o
o-h-a-j
i-r-t-s-e-t-a-z
s-m-o-r-b-a
i-p-z-a-r-a-r
z-a-p
EL SUSTANTIVO
El ser humano vive en el mundo rodeado de otros hombres, de animales y de cosas. Como tiene
necesidad de comunicarse de una manera clara y comprensible, ha designado a todos esos seres con un
nombre:
calle
casa
Alfredo ,
hermano
perro
etc.
Sust. Comunes
Sust. Propios
2.
3.
Sust. Concretos
Sust. Abstractos
I.
Designan seres que existen en la realidad, pueden ser captados por los
sentidos.
Ejm.: fruta, botella, ruido, perfume, etc.
Designan objetos inmateriales, ideas abstractas.
Ejm.: Honradez, blancura, mirada, Dios, bondad, etc.
Sust. Individuales
Cndor Magallanes
Cervantes
muelle roca
ro
Misti
mar
farndula
1.
: ......................................................
2.
Volcn en Arequipa
: ......................................................
3.
Navegante famoso
: ......................................................
4.
: ......................................................
5.
: ......................................................
6.
: ......................................................
7.
: ......................................................
8.
: ......................................................
9.
: ......................................................
Escribe una
: ......................................................
si el sustantivo es
propio.
1.
Fernndez
2.
Lima
3.
tortuga
4.
Greca
5.
manzana
6.
peridico
7.
Saco Oliveros
8.
lpiz
III. Escribe una (C) o una (A) dentro del parntesis indicando si el sustantivo es
correcto o abstracto.
1.
Justicia
2.
Casa
3.
humo
4.
Meloda
5.
Paloma
6.
Acidez
7.
Sol
8.
Vaso
5.
Paloma
: ............................................
2. Isla
: ......................................................
6.
Maestro : ..........................................
3. Cerdo: ......................................................
7.
Jugador : .............................................
4. Abeja : ......................................................
8.
Oveja
: ...........................................
Cardumen : ......................................................
5.
Manada
2.
Clientela
6.
Caaveral : ...........................................
: ......................................................
3. Arboleda : ......................................................
4. Casero: ......................................................
: ...........................................
7. Biblioteca : ..........................................
8. Muchedumbre : ......................................
II. Completa el sentido de la oracin con el sustantivo colectivo de la palabra en negrita. Bscalo
en el recuadro.
Ejemplo: Ese jugador fue premiado dentro de su ____________________________
I.
1.
________________________________________________.
2.
3.
________________________________________.
4.
________________________________________.
5.
6.
7.
8.
______________________________________________.
9.
_____________________________________________.
_____________________________________________.
___________________________________________________.
_______________________________________________________.
___________________________________________.
.................................
.................................
............................
ros
.................................
.................................
............................
jugadores
.................................
.................................
............................
clubes
.................................
.................................
............................
ocanos
.................................
.................................
............................
hroes
.................................
.................................
............................
ciudades
.................................
.................................
............................
II.
III.
santos
.................................
.................................
............................
pases
.................................
.................................
............................
distritos
.................................
.................................
............................
apstoles
.................................
.................................
...........................
.................................
.................................
............................
plantas alimenticias
.................................
.................................
............................
flores
.................................
.................................
............................
cuadrpedos
.................................
.................................
............................
aves de rapia
.................................
.................................
............................
insectos
.................................
.................................
............................
reptiles
.................................
.................................
............................
instrumentos de msica
.................................
.................................
............................
rboles
.................................
.................................
...........................
............................................
Mueble
............................................
Gritar
............................................
Profesor
............................................
Pluma
............................................
Olivo
............................................
Alumno
............................................
Naranja
............................................
Perro
............................................
Rosa
............................................
Caa
............................................
Paloma
............................................
Hermano
............................................
Arena
............................................
Cardumen
_____________________
11. Auditorio
_____________________
2.
Coro
_____________________
12. Herbario
_____________________
3.
Boyada
_____________________
13. Orquesta
_____________________
4.
Archipilago
_____________________
14. Hato
_____________________
5.
Hojarasca
_____________________
15. Pedregal
_____________________
6.
Escuadra
_____________________
16. Nmina
_____________________
7.
Recua
_____________________
17. Dentadura
_____________________
8.
Osamenta
_____________________
18. Cenculo
_____________________
9.
Alameda
_____________________
19. Magisterio
_____________________
10.Elenco
_____________________
20. Maquinaria
_____________________
PRCTICA N 1
I.
Relaciona los sustantivos propios con sus comunes escribiendo dentro de los parntesis el
nmero que les corresponde.
1. Ramn Castilla
2. Miguel Grau
3. Fray Martn De Porres
4. Bugs Bunny
5. Vargas Llosa
6. El Comercio
7. Titicaca
8. Arequipa
9. Pizarro
10. Canad
11. Misti
12. Pachactec
13. Maran
14. Lima
15. Jpiter
16. Pacfico
17. Demi Moore
18. Van Dame
19. Gian Marco
20.Saco Oliveros
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
conejo
lago
ciudad
presidente
hroe
escritor
peridico
santo
inca
capital
ocano
conquistador
planeta
volcn
pas
ro
cantante
actriz
colegio
actor
ACCIDENTES GRAMATICALES
Los accidentes son las modificaciones que sufren los sustantivos en su estructura.
El sustantivo tiene dos accidentes: GNERO y NMERO.
GNERO: Puede ser masculino o femenino.
Escribe el femenino de los siguientes sustantivos:
Hroe
Actor
Yerno
_______________________
_______________________
_______________________
Profesor
Doctor
Periodista
______________________
______________________
______________________
Padre
Alcalde
- Turista
_______________________
_______________________
Escritor
Emperador
______________________
______________________
_______________________
Elefante
______________________
2.
pies
3.
corazones
relojes
Los sustantivos llanos o esdrjulos que terminan en s o x se pluralizan por medio del artculo los y
las.
El mnibus
4.
Los mnibus
El trax
Los trax
Lpiz
Juez
Cruces
Lpices
Jueces
ACTIVIDAD: Pluraliza los sustantivos que estn en negrita en las expresiones siguientes:
Ejemplo: El cartel en la pared. Los carteles en las paredes.
El pez en el mar
_______________________________________________________
El club en la ciudad
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
La huella de mi pie
El examen del viernes
_______________________________________________________
____________________________________________________
GNERO Y NMERO
ACTIVIDAD
I.
La lluvia y el nio
Caa la lluva. El viento sacuda las ramas de los rboles. Un nio, cansado de permanecer
en su habitacin, desde la ventana dijo a la lluvia:
- Lluvia mala por qu no te detienes? Estoy preso en mi casa. Para ya! Quiero ir a jugar
a los parques!
La voz dulce de la lluvia le respondi:
- Las plantas, querido amiguito, tiene sed, si no les doy agua, no producirn flores y frutos
despus.
Transcribe del texto seis sustantivos y colcalos en el cuadro:
MASCULINOS
FEMENINOS
1
2
3
4
5
6
I.
t
brindis
guardaespaldas
sof
champ
perdiz
jueves
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
ACTIVIDADES
1. Escribe un sustantivo propio que corresponda a cada sustantivo comn.
a. escrito r
: ______________ f. ciudad
: ______________
b. pas
: ______________ g. continente
: ______________
c. ro
: ______________ h. montaa
: ______________
d. lago
: ______________ i. tienda
: ______________
e. banco
: ______________ j. cantante
: ______________
e j r c ito
a b e ja
s o ld a d o
bosque
bandada
rb o l
re c u a
asno
e n ja m b r e
yogur
l p iz
S u s t a n t iv o c o m n
in d iv id u a l
c o n g re s o
S u s ta n tiv o
p r o p io
p ie d r a
e n ja m b r e
S u s ta n tiv o
c o le c tiv o
a r b o le d a
S u s ta n tiv o
com n
is la - a r c h ip i la g o
b u q u e - e s c u a d ra
la m o - a la m e d a
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________
5. Empareja los sustantivos individuales con los colectivos
Vicua
plumaje
isla
cordillera
pluma
archipilago
cerros
gente
caa
cardumen
piedra
rebao
rbol
pedregal
perro
caaveral
pez
bosque
persona
jaura
6. Completa
colectivos
individuales
colmena
_______________________
alameda
_______________________
alumnado
_______________________
profesorado
_______________________
ejrcito
_______________________
naranjal
_______________________
piara
_______________________
olivar
_______________________
APLICO LO APRENDIDO!
Agudas
Graves
Esdrjulas
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
1. cartera
2. sof
3. entrgamelo
4. vbora
5. canasta
6. hablo
3. Colorea el crculo que lleva la slaba tnica e indica si es aguda, grave o esdrjula.
ca
rre
ra
pe
cu
jus
ti
cia
le
ra
ma
le
tn
pa
sa
je
ro
mer ca
do
ca
tu
la
gel
ho
tel
lum
no
lum
no
es
ri
re
gla
co
ra
zn
gr
co
tu
la
la
PAROXTONAS
PROPAROXTONAS SOBREESDRJULAS
carrera
_________grave_______
hotel
_____________________
ngel
_____________________
cartula
_____________________
pasajero
_____________________
clera
pelcula
_____________________
agrcola
_____________________
corazn
_____________________
espritu
mercado _____________________
justicia
_____________________
regla
_____________________
maletn
_____________________
_____________________
_____________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
papel
cartelera
msica
pan
trpico
martillo
mrmol
balcn
trbol
dbil
tenedor
m g ic o
r b o le s
l m p a r a s
p rra fo
d if c il
e s t m a g o
t e l f o n o
m e lo c o t n
e s p rra g o
s e m fo ro
A n t e p e n lt im a
P e n lt im a
lt im a
gi
co
higado
examenes
exito
triangulo
qumica
Hazlo en tu cuaderno!
Escribir cinco palabras de cada clase, separar en slabas
e identificar la
mayor fuerza de voz.
Clasifica las siguientes palabras en agudas, graves o esdrjulas. (En tu
cuaderno)
papel, torre, caf, man, aj, rbol, accin, cena, camin, csped, sof, bruja, ftbol,
dado, violn, dibujo, jardn, ganador, mrmol, gil, comps, azcar, campana, hbil,
pared, examen, difcil, jams.
La campesina
Una joven campesina estaba muy contenta porque su gallina haba puesto
muchos huevos. Fue as porque la alimentaba con maicito fresco del huerto
que ella misma deshierbaba.
Nuestra amiga pens:
Cortar la hierba y vender los huevos en el mercado.
Har buen negocio!
Y se fue al mercado. Ese da haca mucho calor y coment:
Qu cabeza hueca!
No traje mi sombrilla ni mi chupete de hielo!
Las palabras que empiezan con hue - o con hie - (y sus derivados)
Se escriben con H.
I.
huesos
huella
hielo
hierbahurfano
huellas
hueca huelga
Uso de la "y"
1. Cuando este sonido va al final de la palabra y despus de vocal.
Ejemplos: estoy, ley, virrey, etc.
-
Busca diez palabras en revistas que cumplan con esta regla y pgalas en
tu cuaderno.
3. Se escribe con "y" cuando va sola entre palabras es decir cuando
funciona como conjuncin (enlace) para unir dos ideas o acciones.
Ejemplo: Lleg y salud a todos,
Construye cinco oraciones utilizando (en cada una) la conjuncin "y".
Anota aqu tus oraciones:
-
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Uso de la "ll"
1. Se escribe con "ll" los diminutivos y todas las palabras terminadas en
"illo" o "illa".
Ejemplos: pajarillo, grillo, semilla, ardilla.
Busca diez palabras que se ajusten a esta norma (recortes de peridicos
o revistas) y pgalos en tu cuaderno.
2. Los nombres terminadas en -ello, -ella, -illa.
Ejemplos: camello, cuello, estrella, capilla, etc.
Busca diez palabras que se ajusten a esta norma (recortes de peridicos
o revistas) y pgalos en tu cuaderno.
Practiquemos:
1. Si hu___e, no ___egar demasiado lejos.
2. A___uda a cruzar a ese cieguito.
3. Permaneci ca___ado, o___endo la sentencia.
4. Ay! no me pe___izques as.
5. Fa___eci de cncer al higado.
6. Su senci___ez atraa simpata.
7. Las o___as quedaron vacas.
8. El ma___ordomo hu___ ___evndose un mi___n.
C
D
P
Y
Y
9. Ho___ en la maana desa___uno con mi primo
F
R
N
A Elo___.
E
Pupiletras
-
areni___a
___uca
Z
pla___a
ori___a
___ate
sombri___a
arci___a
capi___a
___ema
___egua
Encaram:.......................
Circunstancia:.....................
Desdicha:
.................................
Increp:..............................
2.
3.
Desenlace:
4.
.....................
....................
Aprendo!
Con un fuerte viento se han volado los signos de interrogacin y de exclamacin. Colcalos en
el lugar que corresponde.
Ay qu disparate
Ay qu disparate
Se mat un tomate
Quieren que les cuente
Se arroj a la fuente
Sobre la ensalada recin preparada.
Su rojo vestido, todo descosido,
cay haciendo arrugas al mar de lechugas
Parte terica
Los signos de entonacin son aquellos que proporcionan a las oraciones un
tono especial. Se utilizan al comienzo y al final de la oracin.
Entre los signos de entonacin tenemos a los signos de interrogacin y
de exclamacin.
-
?
!
. cundo
. qu
. cunto
. a qu
. dnde
. cul(es)
Cundo sali?
Cundo vienes?
Quin canta?
A qu vino Juan?
Cul es tu nombre?
Qu bueno!
Qu te pasa?
Cunto te quiero!
Parte prctica
1.
2.
Usando cada una de las palabras interrogativas, escribe oraciones muy creativas.
Cmo?
.............
Quin?
.............
Cundo?
.............
Cunto?
.............
Qu?
.............
A qu?
.............
Cul es?
.............
Dnde?
.............
Imagina un dilogo entre estas personas, y escribe slo los signos adecuados en cada
caso. Escribe correctamente las palabras interrogativas.
3.
No son mentiras
- Dnde lo compraste
- Cunto te cost
Seguimos!
I.
______ hora es
3. _________ Viajars
5. ________ volviste
2.
_______ viene
4. _________ estuviste
6. _______ te llam
TAREA DOMICILIARIA
1.
Quin habla
Marco
Que tal
Como te va
A qu hora
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
2.
.........................................................................................................................
?............................................................................
Ejm:
VIVA LA INDEPENDENCIA!
Hasta hace pocos aos, los vendedores de Lima eran famosos por su puntualidad. Y en las casas,
para saber la hora, no se consultaba el reloj, sino el pregn de los vendedores ambulantes.
Pedro Manzanares, mayordomo del seor Luna Pizarro, era un negrito retinto, muy leal a su amo.
Jams dejaba de acudir y pagar un real por una olla de barro; pero al da siguiente volva a
presentarse con la olla en mano y gritando:
-Oiga usted, so cholo ladronazo, con sus ollas que se chirran toditas... Ya puede usted
cambiarme sta que la compr ayer, antes de que se la rompa en la tutuma para ensearle a no
engaar al marchante. Pedazo de pillo! El alfarero sonrea como quien desprecia las injurias y
cambiaba la olla.
Y tanto se repiti la escena, que el barbero de la esquina, andaluz, lleg a decir una maana:
-Crcholis! Vaya con el cleriguito para entrometido! Ni yo, que soy un pobre de hacha, hago
tanta alharaca por un miserable real. Recrcholis! Oye, macuito, las ollas de barro se toman sin
lugar a devolucin.
- Y a usted, quin le dio vela en este entierro? -contest con su habitual insolencia el
negrito Manzanares. Vaya usted a desollar barbas, y no se meta en lo que no le va ni le
viene...
El barbero muy molesto exclam:
-Mara Santsima! Hoy me pierdo... Agurdate, gallinazo de muladar!
Y echando mano al pualito, se fue sobre Pedro Manzanares, que sin esperar la
embestida se refugi en las habitaciones de su amo. Afortunadamente, el incidente no
1.
2.
b. Acantonar
c. Charada
d. Entripado
e. Consigna
f. Ardid
Enojo disimulado
g. Conspirar
h. Insurgencia
Escribo la palabra que corresponde a cada significado. Despus escribo una oracin
con cada una de ellas
Y tanto se repiti la escena, que el barbero de la esquina, andaluz, lleg a decir una
maana:
- caudillo
- expedito
- espa
-Crcholis! Vaya con el cleriguito para entrometido! Ni yo, que soy un pobre de
- frustrar
- insurgente
- lucrativo
hacha, hago tanta alharaca por un miserable real. Recrcholis! Oye, macuito, las
* Dejarsesin
efecto sin
un propsito
ollas de barro
toman
lugar a devolucin.
- Y a usted,___________________________________________________________
quin le dio vela en este entierro? -contest con su habitual insolencia
el negrito Manzanares.
Vaya usted a desollar barbas, y no se meta en lo que no le va
___________________________________________________________
ni le viene...
* Persona enviada para espiar
El barbero muy molesto exclam:
___________________________________________________________
-Mara Santsima! Hoy me pierdo... Agurdate, gallinazo de muladar!
Y echando ___________________________________________________________
mano al pualito, se fue sobre Pedro Manzanares, que sin esperar la
embestida
se refugi
las habitaciones de su amo. Afortunadamente, el incidente
* Que
produceen
beneficios
no lleg a despertar sospechas sobre las ollas, pues el escndalo pas el 5 de julio, y
___________________________________________________________
al amanecer del siguiente da, el virrey La Serna abandonaba la ciudad, de la cual
___________________________________________________________
tomaron posesin
los patriotas en la noche del 9.
* Dirigente
depor
guerreros
La victoria
codiciada
San Martn era apoderarse de Lima sin violencia y, merced a
las ollas que llevaban en el vientre ideas ms formidables que los caones
modernos, el xito fue total. El 28 de julio se juraba en Lima la Independencia y se
declaraba la autonoma del Per. Junn y Ayacucho fueron despus el corolario.
Tradiciones Peruanas
___________________________________________________________
___________________________________________________________
* Rebelde, amotinado
___________________________________________________________
___________________________________________________________
* Desembarazado, despejado
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3.
agradable
hbil
intil
- Ostensible
notorio
oscuro
lozano
- Pregonar
omitir
oscurecer
vocear
- Discrepar
pacificar
aceptar
discutir
- Injuria
ofensa
elogio
llamado
- Embestida
bestia
ataque
defensa
2.
B.
C.
D.
a. Realista
b. Entrado en aos
c.Espaol
d. Amanuense
3.
4.
Relaciono los personajes con las caractersticas propuestas. Coloco la letra que
corresponde.
a.
- leal
5.
b. El alfarero
c. Pedro Manzanares
- patriota
_________________
- irascible ______________
- insolente
_________________
- juicioso _______________
- astuto
_________________
6.
7.
) patriotismo
) unin
) constancia
) solidaridad
) astucia
) estudio
TAREA DOMICILIARIA
1. Observa el dibujo y extrae diez sustantivos:
TAREA DOMICILIARIA
1. Observa el dibujo y extrae diez sustantivos:
Leen el texto
LA CALLE
Esta tarde, despus de que volviste de la escuela, te observ desde la ventana:
tropezaste con una pobre mujer. Ten cuidado y fjate cmo andas por la calle.
Tambin en ella hay deberes que cumplir. Si en una casa mides tus pasos y tus
gestos, por qu no haces lo mismo en la calle, que es la casa de todos?
Acurdate, Enrique, siempre que encuentres a un anciano, un pobre, a una mujer
con un nio en brazos, a un discapacitado que anda en muletas, a un hombre
encorvado bajo el peso de su carga, a una familia vestida de luto, cdeles el paso
con respeto. Debemos respetar la vejez, el amor maternal, la enfermedad, la fatiga,
la muerte.
Siempre que veas a una persona a la cual se le viene un carro encima, aljala del
peligro, especialmente si es un nio, y advirtele si es un adulto. Si encuentras a un
nio solo y llorando, pregntale que le sucede. Recoge el bastn del anciano. Si dos
nios pelean, sepralos. Si son dos hombres, aljate para no asistir al espectculo
de la violencia que ofende y endurece el corazn.
Mira con respeto a los ciegos, a los mudos, a los lisiados, a los hurfanos, a los nios
abandonados.
Hijo mo, responde siempre con amabilidad al que te pregunte donde est
determinada calle. No mires a nadie riendo, no corras sin necesidad y no grites.
Respeta la calle. La educacin de un pueblo se juzga, ante todo, por la forma como
su gente se porta en la calle. Donde notes que falta educacin fuera de las casas, te
dars cuenta tambin que falta educacin dentro de ellas.
Estudia la ciudad donde vives, pues si maana estuvieras lejos de ella, te alegrars
de tenerla presente en la memoria, y podrs recorrer con el pensamiento tu terruo,
tu pequea patria, que ha constituido por tantos aos tu mundo, en el cual has dado
tus primeros pasos al lado de mam, donde has sentido las primeras emociones,
abierto tu mente a las primeras ideas y encontrado los primeros amigos.
Ella ha sido como una madre para ti. mala y cudala, es bella cuando est limpia.
Es tu ciudad el lugar donde corretean contigo tus alegras y tus fantasas.
COMPRENSIN
1. Marca con X la respuesta
El texto tiene como objetivo
(
2. Completa el cuadro
H o y h a b la r e m o s
d el p ro n o m b re.
1 ra . Person a
2 d a . P erson a
3 ra . Person a
yo, m e, m i
t , te , ti
l, e ll a , s e , s
n o so tro s( a s )
u ste d e s
e llo s ( a s )
c o n m ig o
c o n t ig o
c o n s ig o
________________________________________________________________.
APLICO LO APRENDIDO
MI NOMBRE ES:..
1.- Subraya los pronombres en las siguientes oraciones e indica el
nmero y la persona:
1. Yo creo que l y t irn conmigo al concierto. ____________________
2.
Jaimito se enferm, incluso se desmay. Felizmente volvi en s.
_____________
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
L o s p r o n o m b r e s s o n l la m a d o s
t a m b i n R E F E R E N T E S .
Primera persona
Segunda persona
Tercera persona
Singular
Plural
3.- Lee el siguiente texto, reemplazando los nombres resaltados por el
pronombre que aparece a la izquierda, o viceversa.
Ellos
Juanjo y Pepo
Juanjo y Pepo
l
Pepo y yo
ella
Leemos por prrafos. Responden las siguientes interrogantes segn avanza la lectura
Qu entendemos por coincidencia? Qu significa advenimiento? Cundo se
celebra el da de la primavera? Por qu se caracteriza la primavera? Con qu
etapa de nuestra vida se compara a la primavera? Por qu? Qu recomienda el
autor a los jvenes? Por qu? Quines utilizaron muchas veces a los jvenes
para atacar y someter a sus semejantes? En qu se convirtieron estos jvenes?
Qu derechos inalienables tienen los jvenes?
incertidumbre que reina en los corazones de los jvenes los ubique en una
encarrujada que se confunde con otros fenmenos.
Todo ello es superable y es mejor que sea durante esos aos en que la capacidad de
recepcin es posible, antes que otros sentimientos y frustraciones hagan presa de
esos jvenes a quienes se desea encaminar. Hubieron momentos en la historia de la
humanidad en que la juventud fue encaminada por senderos diferentes a lo
constructivo, a lo saludable y productivo como la vida, el amor y la paz.
Por el contrario, como es posible ver en muchas pginas de la historia del hombre,
los poderosos en la poltica y en la ambicin, consiguieron de los jvenes una
entrega que utilizaron a favor de la guerra, de los crmenes emponzoando ese
espritu tan lmpido que es la cualidad principal de la juventud. Les ensearon a
empuar las armas no para la defensa de la vida, del amor y de su derecho a un
futuro sin sombras, sino para atacar y someter a sus semejantes. De ese modo
fueron destruidas varias generaciones de seres humanos, que fueron a la guerra y
volvieron convertidos en unos viejos frustrados, desilusionados, descredos de la
bondad humana y de los valores que deben ser exhibidos siempre. Algunas
sociedades del presente estn pagando los errores del pasado. Emplearon a los
jvenes en la guerra, los frustraron y les alteraron el mecanismo mental de amor en
odio y de regreso a las comunidades donde vivieron, se convirtieron en seres
desadaptados que buscaban las drogas, el alcohol o la delincuencia el escape
natural a la desilusin que sufrieron. La juventud tiene derechos inalienables al
estudio a todas las oportunidades de superacin, al trabajo y al entrenamiento sano
que la mejoren espiritual y fsicamente. Una sociedad que no le proporciona a la
juventud una fuente de esperanza estar condenndose a s misma.
Todo el poder creativo de la juventud no debe perderse por las frustraciones de una
sociedad que no pens lo suficiente en ella. Por ello, los adultos, los mayores, los
viejos de cada comunidad estn en la obligacin de entrar en contacto con la
juventud para enlazar su experiencia con el poder de construccin positiva que los
jvenes poseen.
Desarrollan por escrito la siguiente ficha de comprensin lectora.
1. Recuerda el texto y escribe V (verdadero) y F (falso) en los parntesis
(
3. Escribe tu respuesta:
1. Cundo se celebra el da de la primavera? ________________________________
2. Por qu se compara a la primavera con la juventud? ________________________
3. Qu recomendaras a los jvenes de ahora? _______________________________
4. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
a) Juventud: ___________________________________________________________
b) Coincidencia: _______________________________________________________
c) Desadaptado: ________________________________________________________
d) Inalienable: _________________________________________________________
e) Estacin: ___________________________________________________________
f) Renovar: ____________________________________________________________
5.
Escribe una oracin con cada palabra del vocabulario que has investigado.
H o y h a b la r e m o s d e u n a p a la b r a
q u e in d ic a a c c i n , e s ta d o ,
c o m p o r t a m ie n t o o s e n tim ie n to .
E s d e c ir , h a b la m o s d e l V e r b o , e l
e le m e n to m s im p o r ta n te d e l
p r e d ic a d o d e la o r a c i n .
tallarines
vivir
correr
biicicleta
bueno
escribir
caminar
saltar *
representan:
A reconocer!
*
modo.
P erso n a
M odo
Pasado
P r im e r a
(y o - n o s o t r o s (a s ))
In d ic a t iv o
P re s e n te
Segunda
(t - u s te d (e s ))
S u b ju n tiv o
F u tu ro
T e rc e ra
( l/ e lla - e llo s (a s ))
Im p e r a t iv o
N m ero
S in g u la r
P lu r a l
S u b r a y a e l v e r b o e n c a d a o r a c i n y s e a la s u s a c c id e n te s g r a m a tic a le s .
A q u e l l o s p a j a r i l l o s c a n t a r o n s i n c e s a r.
N
P =
T =
P =
T =
P =
P =
P =
P =
T =
O j a l c a n t a r a u n a h e r m o s a c a n c i n .
N
T ra b a je n y a !
N
E v a lu a r c o n m in u c io s id a d .
N
T =
N o s o t r o s s o m o s lo s m e j o r e s .
N
T =
M is p a d r e s m e a m a n c o m o y o a e llo s .
N
T =
L a s fl o r e s a d o r n a n l o s j a r d i n e s d e l c o l e g i o .
N
T =
P =
R e g r e s a r o n lo s p e r io d is t a s c o n m u c h a s n o v e d a d e s .
N
T =
P =
A d r ia n a y s u m a d r e c r u z a r o n u n a m ir a d a d e e s p e r a n z a .
N
T =
P =
L o s o j o s d e la s b o a s p o s e e n p u p ila s v e r t ic a le s .
N
T =
P =
E l o tr o d a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ f t b o l c o n J o a q u n . D e p r o n t o ,
la p e lo ta _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ h a c ia la p is t a y J o a q u n _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ a
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ la p e lo ta .
U n a u to , q u e p o r a h _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ , im p a c t c o n e l
c u e r p o d e m i a m ig o .
L u e g o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ la s a m b u la n c ia s y _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ a
m i a m ig o .
L a g e n te s e a c e r c a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ e l a c c id e n te .
R e c u e r d a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ c o n m u c h o c u id a d o .
Observa el ejemplo:
CANTAR
yo
t
l - e l la
n o s o tro s ( a s )
u ste d e s
e l lo s ( a s )
c a n to
c a n ta s
c a n ta
c a n ta m o s
c a n ta n
c a n ta n
COM ER
yo
t
l - e l la
n o s o tro s ( a s )
u ste d e s
e l lo s ( a s )
E S C R IB IR
yo
t
l - e l la
n o s o tro s ( a s )
u ste d e s
e l lo s ( a s )
En tu cuaderno ...
1. Conjuga estos verbos en tiempo pasado y futuro.
2. Realiza conjugaciones de tres verbos que utilices en tu vida diaria.
3. Con los verbos conjugados forma diez oraciones en tu cuaderno.
O b s e rv a :
Formas verbales
- Y o d e c la m u n p o e m a .
V
- Y o h e d e c la m a d o u n p o e m a .
V
T e h a b r s d a d o c u e n ta q u e a m b a s
o r a c io n e s e s t n e n t ie m p o p a s a d o .
L a d ife r e n c ia e s la fo r m a v e r b a l.
F o r m a s V e r b a le s
son:
s i m p le
c o m p u e s ta
u t iliz a u n
s o lo v e r b o .
u t iliz a u n v e r b o
p r in c ip a l y u n o
a u x i l i a r ( h a b e r,
s e r, e s t a r ) .
E j e m p lo s :
E j e m p lo s :
- E l a s e s c r ib e u n p o e m a .
- E l a s h a e s c r i t o u n p o e m a .
- _____________________.
- _________________________.
- _____________________.
- _________________________.
Practiquemos
I.
______________________________________________________
2. valoramos
______________________________________________________
3. trabajaste
______________________________________________________
4. bailado
______________________________________________________
5. hablaste
______________________________________________________
6. comprado______________________________________________________
7. vimos
______________________________________________________
8. ledo
______________________________________________________
9. camin
______________________________________________________
10. pintaste
______________________________________________________
Observa:
- Mi prima ha ido al cine.
La palabra ha es una forma del verbo haber por eso se escribe con h.
corresponda.
a. Luis ________ visitado ________ su ta. Ella lo ________ llevado ________
ver la pelcula: "Los increibles".
b. Su madre le ________ dicho: "________ tu tarea ahora mismo y podrs
salir ________ jugar".
c.
C r e a o r a c io n e s c o n la s
s ig u ie n t e s p a la b r a s .
ha evaluado _________________________________________________________
d. ha _________________________________________________________________
e. has ________________________________________________________________
f.
a __________________________________________________________________
g. haz ________________________________________________________________
h. ha trabajado _________________________________________________________
i.
a su prima __________________________________________________________
j.
ha recortado ________________________________________________________
Definicin
Conjugaciones
expresa
accin
primera conjugacin
- ama
- vive
- come
segunda conjugacin
termina
en
tercera conjugacin
termina
en
termina
en
ar
er
ir
amar
comer
vivir
Leemos!
El Nio y el Puma
Cuando yo era muy tierno todava, mi madre trabajaba en el campo y me dejaba encerrado en la
choza hasta que volva. Pero una vez, era muy tarde y ella no haba regresado. Yo me puse a llorar.
Empuj la puerta de la choza y sta se abri, porque no estaba bien asegurada. Sal del pueblo llorando
y ech a andar por la chacras y caminos, hasta que llegu al monte. Entonces v a un puma, que sentado
en una roca me miraba fijamente con sus grandes ojos amarillos. Quise correr pero las piernas no me
obedecieron. Quise gritar, pero no pude. El puma continuaba muy cerca de m. Seguramente me
desmay de terror, porque despus no recordaba nada. Mi madre se haba demorado ese da en la
chacra porque tena mucho trabajo. Cuando volvi tarde y not que yo haba desparecido se angusti
mucho.
Alguien haba llegado al pueblo con la noticia de que el puma andaba merodeando en torno a los
rebaos y mucho se temi que me hubiese devorado. Todos los vecinos se ofrecieron a acompaarla
armados de garrotes y de piedras. Cuando llegaron al monte, me encontraron tendido en el suelo y al
puma echado junto a m, sin intentar hacerme el menor dao.
Fue tal la alegra de mi madre, que les suplic a los hombres que la acompaaban que no tocasen a
la fiera, por lo generosa que se haba mostrado.
Qu significa?
- Merodear: ............................................................................................................
Escribo una oracin con esa palabra:
3.
...................................................................................................................................
Por qu se puso a llorar el nio?
4.
...................................................................................................................................
Qu le pas al nio cuando se encontr con el puma?
5.
...................................................................................................................................
Vamos a imaginar que t te encuentras frente a una fiera. Qu haras?
...................................................................................................................................
6.
Aprendo!
*
Pinta el verbo
El puma
El nio
ruge
demasiado.
come
carne.
cuid
al pequeo.
dorma
junto al nio.
llora
por su madre.
sale
al campo.
anduvo
mucho rato.
volver
a casa.
- Qu hace?
- amar
- comer
- salir
- caminar
- volver
- vivir
- Segundo cuadro
- Tercer cuadro
Primera conjugacin
Segunda conjugacin
Tercera conjugacin
Los verbos terminados en ar, -er, -ir se llaman infinitivos y tienen tres
conjugaciones.
Parte prctica
1. Completo las oraciones con el verbo adecuado:
Qu hacen los sujetos?
El trompo ..............................
El cuchillo ..............................
La rana ..............................
La nia ..............................
El sastre ..............................
El telfono ..............................
(....................................)
(....................................)
(....................................)
(....................................)
(....................................)
relatas
corrimos
partimos
senta
temi
anduve
volv
escribo
Primera
Conjugacin
AR
Segunda
Conjugacin
ER
Tercera
Conjugacin
IR
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
amigo
luz
hable
leyeron
suave
rbol
florece
soy
ir
ir
barre
anota
raz
..............................................................
Hay: .............
..............................................................
..............................................................
El dato inolvidable !
..............................................................
TAREA DOMICILIARIA
1. Convierte los siguientes verbos a su infinitivo y ubica su significado en el
diccionario.
1. amputaron
2. sustituye
) ............................................................................................
3. elabora
) ............................................................................................
4. implic
) ............................................................................................
5. demarcarn (
) ............................................................................................
6. excluyeron
) ............................................................................................
7. incluye
) ............................................................................................
8. constituyendo (
) .........................................................................................
parpa
- El caballo ....................................
- El pollo
...................................
- El mono
....................................
- El perro
....................................
- La oveja
....................................
- El burro
....................................
- La vaca
....................................
- El cerdo
....................................
- El gato
....................................
- muere
- haz
- mires
- madruga
- ayuda
AR
ER
IR
Bimembre
se reconoce
sujeto
Leemos:
ni
predicado
tiene
sujeto
predicado
El principito y El vanidoso
- Buenos das! dijo el principito-. Qu sombrero ms chusco tiene usted!
-Es para saludar a los que me aclaman respondi el vanidoso-. Desgraciadamente nunca pasa nadie
por aqu.
-Ah, s? pregunt sin comprender el principito.
-Golpea tus manos una contra otra le aconsej el vanidoso.
-El principito aplaudi y el vanidoso le salud modestamente quitndose el sombrero.
-Esto parece ms divertido que la visita al rey se dijo para s el principito-, que continu aplaudiendo
mientras el vanidoso volva a saludarle quitndose el sombrero.
A los cinco minutos el principito estaba cansado de la monotoma de aquel juego.
-Qu hay que hacer para que el sombrero se caiga? pregunt el principito.
Pero el vanidoso no le entendi. Los vanidosos slo entienden las alabanzas.
-T me admiras mucho verdad?- pregunt el vanidoso al principito.
-Qu significa admirar?
-Admirar significa reconocer que yo soy el hombre ms guapo, el mejor vestido, el ms rico y el ms
inteligente del planeta.
- Si t ests solo en tu planeta!
-Hazme ese favor, admrame a pesar de todo!
-Bueno! Te admiro, -dijo el principito encogindose de hombros- pero qu te importa eso?
Y el principito se march.
-Decididamente, las personas mayores son muy extraas -se deca para s el principito durante el viaje.
Antoine de Saint-Exupery
(francs)
..................................................................................................................................
Los personajes del cuento son: ................................................................................
El principito dice: "Decididamente las personas mayores son muy extraas" Qu significa para ti
esta expresin?
.....................................................................................................................................................
Aprendo!
Oracin unimembre
Oracin bimembre
"Buenos das"!
Imposible ubicar sujeto y predicado
predicado
Ejm:
Gool!
Todas expresan una
idea completa
Bravo!
Qu pena!
El vanidoso.
Parte prctica
Bimembre o unimembre?
I.
...................................................
...................................................
4. Verdad? ...................................................
5. El principito estaba cansado.
...................................................
...................................................
8. Hola!
...................................................
9. Al?
...................................................
Qu bien!
Suerte!
Adis!
Claro que s!
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Unimembres
El dato inolvidable !
El principito es una novela tierna y fantstica, donde un nio (el principito) recorre
distintos planetas y all conoce a diferentes tipos de personas de quienes aprende
mucho y tambin se decepciona.
El principito ama a una rosa vanidosa y caprichosa.
Su planeta de origen es un diminuto asteroide que debe limpiar de los baobas
TAREA DOMICILIARIA
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
Tema 4:
ORTOGRAFA DE LA C - Z
ORTOGRAFIA
En las terminaciones
C
Z
cer - cir
azo - aza
anza
- ancia - icio
- encia
ez - eza
- to - cin
- dor - cin
zar
Ces
ces
Leemos:
El asno, el perro y el lobo
Hambrientos y fatigados caminaban
penosamente bajo el peso del sol un
asno con su carga y un caminante
seguido de su perro. Llegados a un
hermoso prado el hombre se detuvo y se
ech a dormir. El asno, entonces, se
puso a pacer libremente, y slo el perro
qued bostezando de hambre.
- Amigo le dijo al burro -: por qu
no te bajas un poco para tomar algn
alimento de la cesta?.
El asno se hizo el sordo y continu
comiendo,
Volvi el perro a suplicarle, y aqul le
respondi:
- Por qu no esperas un poco a que
se despierte el amo, y l te servir la
merienda?
De pronto, vari la situacin por
completo, pues un fiero lobo que
acechaba al grupo, se arroj sobre el cuello del asno.
- Socrreme, compaero amigo! gritaba ste en su agona Lbrame del lobo,
amigo perro!
Mas el perro, que contemplaba la escena desde una altura, respondi con irona:
- Por qu no esperas un poco a que despierte el amo y te socorra?
c) el amo
c) Ayudar al asno.
c) valenta
c) manso
Parte terica
ORTOGRAFA DE LA C
ORTOGRAFA DE LA Z
En las terminaciones:
En las terminaciones:
anza
Ejem.
balanza, cobranza
Parte prctica
1) Escribe el plural de los siguientes dibujos.
.....................
.......................
.....................
.......................
nuez
2) Lee los textos y selecciona los verbos terminados en cer y cir y cpialos a
continuacin.
Para conducir un auto necesitas crecer y conocer cmo funciona, para deducir lo
que debes hacer.
Al anochecer la fbrica dej de producir telas.
Necesito una costurera que sepa hacer vestidos de novias y zurcir zapatitos de
beb.
CER
......................... ..........................
......................... ..........................
......................... ..........................
......................... ..........................
......................... ..........................
......................... ..........................
......................... ..........................
......................... ..........................
PALABRA
cancin
mujer
gol
pan
bazo
avin
hombre
grande
cancin
corazn
ratn
balde
DIMINUTIVO
AUMENTATIVO
polo .........................
bala ...........................
saco ........................
codo ..........................
rabo .........................
abundancia
paciencia
edificio
sacrificio
* ..................................................................................................................................
* .................................................................................................................................
* ..................................................................................................................................
* ..................................................................................................................................
* ..................................................................................................................................
* ..................................................................................................................................
6) Cambiar to y dor por cin.
lector ................................................
corrector .......................................
orador ................................................
producto .......................................
...............................
audaces
...............................
capaces
...............................
locuaces
...............................
lpices
...............................
felices
...............................
perdices
...............................
narices
...............................
codornices
...............................
cicatrices
...............................
avestruces
...............................
cruces
...............................
races
...............................
maces
...............................
...............................
cobrar
...............................
aorar
...............................
templar
...............................
confiar
...............................
vengar
...............................
esperar
...............................
ensear
...............................
escasez
embriaguez
limpieza
fortaleza
tristeza
estrechez
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
Finalice
............................................................
comenc
............................................................
analic
............................................................
empec
............................................................
utilicen
............................................................
realicen
............................................................
avancemos
............................................................
hipnotic
............................................................
El dato inolvidable !
Homfonos de C Z
coser
cocer
Cocinar
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe estos verbos terminados en cer y cir
Agradezco
conozco
parezco
aborrezco
establezco
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
produzco
conduzco
bendigo
digo
maldigo
.................................
.................................
.................................
.................................
.................................
jabn
marrn
suave
dulce
.................................
.................................
.................................
.................................
pez
cruz
tren
saln
.................................
.................................
.................................
.................................
ojos
pestaas
Escribe con unas ...................................... en unas ..............................
letras
hojas
y una ................................ para sujetar sus .........................................
correa
pantalones.
4. Escribe el plural de las siguientes palabras. Cambia la z por c.
nariz
raz
maz
voraz
veraz
feloz
cicatriz
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
...........................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
..................................
codorniz
feliz
lpiz
incapaz
rapaz
pez
luz
eza
anza
encia
ancia
icio
Tema 5:
Interrogativas
Imperativas
Desiderativas
Dubitativas
Exclamativas
El gallo valiente
- La zorra:
Pollitos, pollitos, venid, venid rpido que est la zorra por all!
Dnde est la zorra mam?
Mam, mam, tengo miedo!
Mam, mam, se me ha roto la patita!
Ven pronto, gallito que la zorra nos quiere comer.
Ojal el gallo asuste a la zorra.
Kikiriki! En seguida estoy all. Voy a buscar al perro.
Ahora vers! Me afilo los dientes, agarro esta zorra y empiezo a
ladrar (Se lanza sobre la zorra y le da un mordisco).
Las gallinas:
Un pollito:
Otro pollito:
Otro pollito:
Una gallina:
Otra gallina:
El gallo:
El perro:
- La zorra:
- Todos:
Cunto comprendimos!
1. Quines son los personajes?
...................................................................................................................................
2. Con qu personaje simpatizas ms? Por qu?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
3. Crees que el perro era amigo del gallo? Por qu?
...................................................................................................................................
4. Qu hubiera ocurrido si la gallina no llama al gallo?
...................................................................................................................................
5. Consideras que el gallo sin la ayuda del perro hubiera podido derrotar a la zorra?
Por qu?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Aprendo!
Ejm:
Ay!
Qu miedo!
La zorra ya no se ve
EL VERBO
OBSERVA:
El seor lee
El joven escucha
La nia salta
Las mariposas vuelan
Las palabras lee, come, escucha, ladra, salta y vuelvan expresan acciones que realizan cada
uno de los seres. Entonces se puede definir verbo como:
L a p a la b ra q u e e x p re s a a c c i n , e s ta d o , e x is te n c ia
EJERCICIOS
I.
Observa:
1. Qu hace el conejo?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
5. Qu hace el nio?
__________________________________________________
__________________________________________________
LUIS
fue polica
camina
LUIS
lee
trabaja
estaba tranquilo
estudia
Los verbos: es, est, fue y estaba no completan el sentido de la oracin. Necesitan de un
sustantivo o adjetivo para manifestar algo del sujeto. A estos verbos se les llama:
Copulativos
EJERCICIOS
Encierra en un crculo los verbos de las siguientes oraciones:
1. El maestro es joven.
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
5. Escribi un documento.
..................................................................
..................................................................
..................................................................
..................................................................
9. Mi ta es cantante.
..................................................................
..................................................................
7. El da .......................... triste.
8. Nosotros .......................... de paso.
9. El .......................... un buen estudiante. Nunca desaprob un curso.
10.Ella .......................... monja, pero no lo es.
Verbos
intransitivos
Verbos
transitivos
Aceptan
objeto
directo. La accin
pasa del sujeto a otro
ser.
Ejm.:
No
aceptan
objeto
directo.
La accin se queda en
el
sujeto que la realiza. Ejm.:
O.D.
C.L.
Yo
_______________________
Nosotros
_______________________
_______________________
Ustedes
_______________________
_______________________
Ellos
_______________________
Observa y copia lo que dice cada uno en el lugar que le corresponde. Ten en
cuenta qu expresa el verbo en cada oracin (un hecho, un deseo o una orden).
A b r e la
boca
M e d u e le
la g a r g a n ta
O ja l
no sea
g ra v e
Un hecho
__________________
Un deseo
__________________
Una orden
__________________
Ojal
Ral
me
llame
telfono!
La pelcula ya ha terminado.
Presente
Futuro
__________________
Voy al cine
__________________
__________________
__________________
__________________
Llueve mucho
__________________
__________________
Estn en casa
__________________
PRESENTE
PASADO
FUTURO
1. caminar
__________________
__________________ _________________
2. escuchar
__________________
__________________ _________________
3. tejer
__________________
__________________ _________________
por
4. correr
__________________
__________________ _________________
5. subir
__________________
__________________ _________________
6. escribir
__________________
__________________ _________________
Escribe en los espacios en blanco las personas que corresponden a los verbos
empleados:
Ejemplo: __________________ partiste sin mi perro.
1. _______________
vers televisin.
11._______________
lavo la ropa.
2. _______________
estudiaremos muchos.
12._______________
bordan pauelos.
3. _______________
viajar a la luna.
13._______________
trabajas poco.
4. _______________
cantaste en el coro.
14._______________
baamos
5. _______________
15._______________
arregla el carro.
6. _______________
cocinamos bien.
16._______________
teje rpido.
7. _______________
17._______________
aprende la leccin.
18._______________
revisas
9. _______________
juegan ftbol.
19._______________
vamos al cine.
10._______________
limpiaste el piso.
20._______________
visito a mi to.
al
perro.
caminancontentos.
8. _______________
tus
tiles.
Completa los verbos con las terminaciones que concuerden con sus respectivos
sujetos.
Ejemplo:
Yo compr____
Ustedes compr____
5. T y yo escrib ______
8. Mi to vendr ______
Completa cada oracin con el verbo que le corresponde. Extrelo del recuadro.
SINGULAR
PLURAL
limpia
limpian
caminas
caminamos
sec
secaron
cay
cayeron
llevas
llevan
era
eran
ordena
ordenan
esperas
esperan
visita
visitan
lleva
llevaron
cruza
cruzaron
habla
hablan
entiendes
entendimos
2. Vigilaban la ciudad.
7. Cuido a mi mascota.
Trabaj - o
Trabaj - e
Trabaj - ar
- as
- aste
- ars
l / Ella
-a
- ar
Nosotros / as
- amos
- amos
- aremos
Ustedes
- an
- aron
- arn
Ellos / Ellas
- an
- aron
- arn
Podemos darnos cuenta de los diferente cambios que va sufriendo el verbo trabajar. A las variaciones de
forma que tiene el verbo se les llama accidente.
Los accidentes gramaticales del verbo son: Persona, nmero, tiempo y modo.
Esta variedad del verbo es posible porque su estructura formal existe un elemento fijo llamado:
Raz: Parte invariable del verbo. Aqu se encuentra la significacin bsica del verbo.
... y unos elementos terminales llamados:
Desinencias: Partes variables del verbo en las que se encuentran las referencias a la
persona, nmero, tiempo y modo.
La Conjugacin: Es el conjunto de formas o cambios que puede afectar a un verbo para
expresar todas las variaciones posibles de su significacin.
ACCIDENTES DEL VERBO
1. Persona: Es el accidente gramatical que indica la persona que ejecuta la accin del
verbo.
Las personas gramaticales son 3:
1a. persona : (YO) estudio
2a. persona : (T) estudias
Plural
3a. persona : (l / Ella) estudia
Singular
2. Nmero: Es el accidente que indica si la accin del verbo es realizada por una o varias
personas. Segn el nmero, el verbo puede estar en:
Singular
Ella canta una hermosa cancin (una persona)
Plural
Modo Indicativo Presenta los hechos como reales, con un matiz de seguridad
que no permite duda en su realizacin tanto en el presente, pasado o en el futuro.
Ejm.: Trabaja, trabajo, trabajaba, trabajar.
AHORA
I.
II.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
4. Inauguraron la feria.
_________________________________
5. Qu viste en la exposicin?
_________________________________
6. Ya haban regresado.
_________________________________
7. Recibamos informaciones.
_________________________________
8. Viajarn a la sierra.
_________________________________
9. Tardan demasiado.
_________________________________
10.Estuvo en la fiesta?
_________________________________
III. Completa el sentido de cada oracin usando una forma del modo indicativo (1),
subjuntivo (2), e imperativo (3). Observa el modelo:
Olvidar
Decir
(1)
(2)
(3)
(1)
(2)
(3)
Gastar
________ la verdad.
(1)
(2)
Venir
(3)
(1)
(2)
(3)
Invitar
Cantar
(1)
T no me ___________ a la fiesta.
(2)
(3)
No me ___________ a la fiesta.
(1)
(2)
(3)
Escribir
(1)
(2)
(3)
Prestar
___________ un poema.
(1)
Yo siempre le ___________.
(2)
(3)
Tomar
(1)
(2)
(3)
Distribuye
estos
gir
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
verbos
en
forma
personal,
colocndolas
de
manera
Yo
____________________________
cantas
Nosotros
sabemos
Ellos
__________________________
subi
Ella
___________________________
saltabais
_______________________
____________________________
que
bajar
____________________________
cruzaremos
Vosotros
pintan
Ustedes ________________________
dibujarn
Ellos
__________________________
dibujars
Ella
___________________________
sent
Nosotras
estudiaremos
Ellas
suea
Nosotros
comern
viajaron
__________________________
Yo
_______________________
_______________________
__________________________
_______________________
____________________________
Ellos
PRCTICA DE GRAMTICA
NOMBRES
Y
APELLIDOS : .........................................................................................
GRADO: .....................................
FECHA: ........................
En las siguientes oraciones subraya el verbo e indica su tiempo, nmero, persona
y modo.
1. Mi amigo escribir una carta.
________________
___________
________________
______________
2. En estos instantes, alguien toca la puerta.
________________
______________
________________
______________
________________
______________
8. Ya llega la primavera.
10.Fuiste al colegio?.
16.Compra el peridico.
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
19.Vuelve temprano.
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
________________
______________
Observa la secuencia.
Ayer (pasado)
Hoy (presente)
Maana (futuro)
Contesta.
Qu hizo el sastre ayer? ____________________________________________________
Qu hace el sastre hoy? ____________________________________________________
Qu har el sastre maana? _________________________________________________
Practica.
Verbo
Presente
Pasado
estudiar
ayudar
amar
estar
Ser
Yo
______________________________________________________
_____________________________________________________
Futuro
__________________________________________________________________
Nosotros _________________________________________________________________
Ustedes _________________________________________________________________
Ellos
__________________________________________________________________
Formas simples:
Ejemplo:
Elas escribe un poema.
Ellos juegan en el parque
Yo tomo un vaso de leche.
Forma compuesta:
Ejemplos:
Elas ha escrito un poema,
Ellos han jugado en el parque.
Yo he tomado un vaso de leche
Ahora encuentran la figura.
1. Colorea los verbos que se encuentran en primera persona.
2. Practica.
Cambia las formas simples por formas compuestas.
Forma Simple
Forma compuesta
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Compresin de Lectura:
Antonio slo pensaba en jugar, divertirse y
pasarlo. No poda or hablar del colegio, ni
de libros, ni de maestros.
LECCIN APRENDIDA
COMPRENSIN DE LECTURA
1.
2.
3.
4.
1.
Quin
es
el
personaje
principal
______________________________________________________________
Por
qu
el
nio
no
_____________________________________________________________________
Qu hizo el pap ante la actitud de su hijo?
______________________________________________________________
Qu
hizo
el
director
para
que
el
_____________________________________________________
Cmo
se
senta
Antonio
al
______________________________________________________________
del
quera
nio
cuento?
estudiar?
deseara
trabajar?
hacer
nada?
no
T e n a ...................................a o s .
N o le a e n b ie n , a p e n a s s a b a . .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. ... .. .. ..
A n t o n io
B e rre ye r
R e p e ta s ie m p r e q u e n o q u e r a ..............................
C o m p r e n d i la le c c i n q u e le d io e l . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .
L le g a s e r n o ta b le ......................y .......................
2.
El pap
E l p ro fe s o r
E l d ir e c to r
D e s c o rt s
G e n e ro s o
E s tu d io
a s tu to
J u g u e t n
T o n to
educado
P e re z o s o
m a lc r ia d o
4.
Es
importante
trabajar?
______________________________________________________________________
Por
Por qu?
qu?
USO DE LL y Y
Motivacin
1. Lee el siguiente texto y completa los espacios en blanco.
La princesa est triste qu tendr la princesa?
Los suspiros se escapan de su boca de fresa, que han perdido la risa, que ha perdido el color.
La princesa est plida en su si___a de oro, est mudo el teclado de su clave
sonoro, y en un vaso, olvidada, se desma__a una flor.
Rubn Daro, Sonatina
APLICACIN
1. Completa el siguiente texto usando adecuadamente y o ll.
Querido diario:
Ho__ es mi cumpleaos. Desde a__er esto__ ansiosa por saber qu me regalarn. Me
despertaron los chi__idos del loro. Creo que mam sacar la vaji__a nueva. Espero que mis
amigos __eguen temprano, aunque s que son tardones.
2. Observo las figuras y escribe el nombre que les corresponda
3. Completa las palabras con la letra adecuada, luego traza una camino con las letras que
se escriben con y para encontrar la ruta que debe seguir el perrito.
4. Leo los siguientes titulares de peridico, encierra las palabras mal escritas y corrgelas
Horizontales
a. Someter a una persona o a un
pueblo,
a
b
Verticales
5. aResuelve el siguiente crucigrama. Utilizae palabras
con ll e y.
a. Poner la silla al caballo
c
d
b. Persona vil, ruin, despreciable.
b
c. Riachuelo, torrente
d. Gobernaba representando al rey.
e. Voz triste y prolongada de
perros
y lobos