Tarefa 5: O Modelo de Auto Avaliação das Bibliotecas Escolares:

Metodologias de operacionalização - Parte II.

Fórum 1:

Tabela:

D. Gestão da BE

D.1. Articulação da BE com a Escola/ Agrupamento. Acesso e serviços

prestados pela BE.

INDICADORES FACTORES CRITICOS DE INSTRUMENTOS DE EVIDÊNCIAS

SUCESSO RECOLHA DE EXTRAÍDAS DOS
EVIDÊNCIAS INSTRUMENTOS
D.1.1- Integração/ A escola inclui a BE na • Excertos das A BE elaborou textos
acção da BE na formulação determinações e está mencionada
escola/ e desenvolvimento da sua contidas na nos principais
agrupamento missão, documentação documentos da
princípios e objectivos institucional que Escola:
estratégicos e define os objectivos Projecto Educativo
de aprendizagem. e regula o Regulamento
• O professor bibliotecário funcionamento da Interno
tem escola/agrupamento, Regulamento da
assento no conselho referentes à Biblioteca.
pedagógico. BE. A PB fez parte da
• São desencadeadas acções • Aspectos contidos equipa da
com nos documentos elaboração do
vista à partilha, discussão e que regem o
projecto educativo.
aprovação funcionamento da BE
A BE elaborou um
da missão e objectivos da BE e
texto para a equipa
nos que se relacionam
órgãos de administração e com este item. de avaliação externa
gestão e compilou um
• Registos de
(conselho geral, director, reuniões/contactos dossiê de evidências
conselho que entregou.
pedagógico) departamentos Projecto Educativo. A PB tem assento no
curriculares e demais Conselho
estruturas de Plano Anual de Pedagógico, onde
coordenação educativa e de Actividades. apresenta todos os
supervisão pedagógica. documentos e
• O regulamento interno da Plano de Acção. opiniões sempre que
escola ache oportuno.
contempla os seguintes A BE reuniu
aspectos: regularmente a
- Missão e objectivos da BE; equipa.
- Organização funcional do A BE reuniu
espaço; regularmente com o
- Organização e gestão dos Director, contudo
recursos dessas reuniões
de informação; nem sempre se
 - Gestão dos recursos lavrou acta.
humanos A BE elaborou os
afectos à BE; seus documentos de
- Serviços prestados à acordo com os
comunidade problemas e metas
escolar no âmbito do projecto do projecto
educativo; educativo.
- Regimento do
funcionamento das BE.
• A BE adequa os seus
objectivos, recursos e
actividades ao currículo
nacional, ao projecto
curricular de
escola e aos projectos
curriculares das
turmas.
• O plano de
desenvolvimento da
BE acompanha, em termos
de acção
estratégica, o projecto
educativo da
escola e outros projectos.
• O plano anual de
actividades da
BE relaciona-se, em termos
de
objectivos operacionais, com
o apoio
ao currículo, com o plano
anual de
actividades da escola e com
outros
projectos em
desenvolvimento

D.1.2 Valorização Os órgãos de administração e • Documentos de A PB analisou os

da BE pelos órgãos gestão (conselho geral, gestão da escola. resultados dos
de direcção, director, • Documentos de inquéritos feitos no
administração e conselho pedagógico) apoiam gestão da BE. âmbito do projecto
gestão as BE • Entrevista/question educativo e tirou as
da e envolvem-se na procura de ário ao director conclusões
escola/agrupament soluções promotoras do seu (CK1). necessárias.
o. funcionamento. • Excertos de actas
• Os órgãos de administração de apresentação A BE elaborou um
e de relatório anual de
gestão põem em prática uma projectos/relatórios actividades, dando
política ao conselho cumprimento ao seu
de afectação de recursos pedagógico; plano anual de
humanos determinações/ actividades.
adequada às necessidades de recomendações do
desenvolvimento da BE. conselho A BE direccionou
• Os órgãos de administração pedagógico.
e actividades
• Registos de envolvendo trabalho
gestão (director, conselho projectos/actividades
 pedagógico) e os
departamentos
curriculares estabelecem
estratégias
visando a articulação entre a
BE e as
demais estruturas de
coordenação educativa e de
supervisão
pedagógica.
• A escola contempla a BE e
os
seus recursos nos projectos e
actividades educativas e
curriculares.
• Os órgãos de administração
e
gestão atribuem uma verba
anual
para a renovação de
equipamentos,
para a actualização da
colecção e
para o funcionamento da BE.
• A escola encara a BE como
recurso fulcral no
desenvolvimento
do gosto pela leitura, na
aquisição
das literacias fundamentais,
na
progressão nas
aprendizagens e no
sucesso escolar.
• Os docentes valorizam o
papel
da BE e integram-na nas suas
práticas de
ensino/aprendizagem.
D.1.3 Resposta da • A BE funciona num horário
BE às contínuo e alargado que
necessidades possibilita o
da acesso dos utilizadores no
escola/agrupament horário
o lectivo e acompanha as
necessidades
de ocupação em horário
extra lectivo.
• As BE no agrupamento são
geridas
de forma integrada,
rentabilizando
recursos, possibilidades de
acesso a
programas e projectos.
• Os recursos e serviços da
envolvendo trabalho com alunos do 3º
na/com a BE. ciclo e secundário
• Estatísticas de ( turmas
utilização da BE. convidadas)
A BE desenvolveu
algum trabalho
estatístico sobre a
utilização do fundo
documental.
A BE,embora não
dispondo de uma
verba fixa, tem visto
PNL- Actividades satisfeitos os seus
pedidos.
Actividades semanais
A BE realizou
Documentos actividades para
realizados para as promoção da leitura,
Áreas curriculares tais como: Oficina
não disciplinares. da Escrita, Sessões
de leitura entre
outras.
A BE realizou
sessões sobre
autores e obras
portugueses, para
as turmas do 7º, 8º
e 9º anos.
• Horário da BE.
• Estatísticas de A BE funcionou em
utilização da BE. horário alargado,
• Registos de estando aberta à
reuniões/contactos. hora do almoço.
• Registos de
projectos/actividades A BE sensibilizou a
. comunidade
• Questionário aos educativa para os
docentes (QD3). objectivos e plano
• Livro/Caixa de de acção da BE.
sugestões/
reclamações. A BE colaborou
PAA activamente em
Projecto Educativo actividades que
Registo de contribuíram para o
actividades.
 BE desenvolvimento do
respondem às metas e currículo.
estratégias
definidas no projecto A BE desenvolveu
educativo, um trabalho
projecto curricular e outros articulado com os
projectos. docentes das aulas
• A BE cria condições e é de substituição e
usada dos Departamentos.
como recurso e como local de
lazer e de trabalho. A BE elaborou um
• A BE apoia os utilizadores guião do utilizador
no para apoiar os seus
acesso à colecção, aos
utilizadores.
equipamentos,
à leitura, à pesquisa e ao uso
A BE funcionou
da
informação. como um
aglutinador cultural
• A BE planifica com
docentes, através do seu PAA.
departamentos curriculares e
demais
estruturas de coordenação
educativa e
de supervisão pedagógica.
• A BE desenvolve projectos
com a
escola/agrupamento.
• A BE assume-se como pólo
de fomento e de difusão
cultural.
D.1.4 Avaliação da • A BE implementa um Informação recolhida
BE na sistema de com recurso ao A BE recolheu
escola/agrupament auto-avaliação contínuo. sistema informações
o. • Os órgãos de direcção, automatizado de (informais) sob a
administração e gestão são gestão bibliográfica. forma de
envolvidos no processo de • Registos de questionário, acerca
autoavaliação observação, do seu
da BE. questionários, funcionamento.
• Os instrumentos de recolha entrevistas ou outros
de realizados no âmbito A BE não
informação são aplicados, de da avaliação implementou o
forma da BE.
catálogo on line e
sistemática, e no decurso do • Excertos de deve fazê-lo.
processo de gestão. documentação
• A informação recolhida é recolhida.
A BE apresentou em
analisada e os resultados da sede própria, o
análise/avaliação originam, relatório do ano
quando
transacto.
necessário, a redefinição de
estratégias, sendo integrados
A BE aplicou poucos
no
processo de planeamento. instrumentos de
recolha de
• Os resultados da auto-
avaliação informação para a
são divulgados junto dos sua auto-avaliação.
órgãos de
direcção, administração e
gestão (conselho geral,
director, conselho
pedagógico), estruturas de
coordenação educativa e de
supervisão pedagógica, e da
restante
comunidade, com o objectivo
de
promover e valorizar as mais-
valias
da BE e de alertar para os
pontos
fracos do seu funcionamento.
• São realizadas actividades
de
benchmarking.
• A auto-avaliação da escola
integra
os resultados da auto-
avaliação da BE.

Amália Amaro Ribeiro