Vous êtes sur la page 1sur 29

Baccalaurat professionnel

Electrotechnique Energie Equipements Communicants

Modalitsdecertification

Units constitutives page 2


Arrt du 28 fvrier 2011

Rglement dexamen page 3
Annexe modifie par les arrts du 28 fvrier 2011 et du 30 mars 2012

Dfinition des preuves page 6


Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013 arrt du 8-11-2012 - J .O. du 23-11-2012

Baccal aurat professi onnel


Spci al it l ectrotechni que nergi e
qui pements communi cants
dfi ni par l arrt du 8 juil l et 2003
Baccal aurat professi onnel
Spci al it l ectrotechni que nergi e
qui pements communi cants
arrt modi fi par l arrt du 28 fvri er 2011
preuves Unit preuves Unit
E1 - Epreuve sci ent ifique E1 - Epreuve sci ent ifique
Sous-preuve E 11 : mathmatiques et sciences
physiques
U11 Sous-preuve E 11 : mathmatiques U11
Sous-preuve E 11 : mathmatiques et sciences
physiques
+
Sous-preuve E 12 : travaux pratiques de sciences
physiques
U11
+
U12
Sous-preuve E 11 : mathmatiques
+
Sous-preuve E 12 : sciences physiques
et chimiques
U11
+
U12
E2 - Etude d'un ouvrage U2 E2 - Etude d'un ouvrage U2
Sous-preuve E 31 : situations de travail spcifies
et ralises en milieu professionnel
U31
Sous-preuve E 31 : situations de travail
spcifies et ralises en milieu
professionnel
U31
Sous-preuve E 32 : mise en service dun ouvrage U32
Sous-preuve E 32 : mise en service dun
ouvrage
U32
Sous-preuve E 33 : maintenance dun ouvrage U33
Sous-preuve E 33 : maintenance dun
ouvrage
U33
Sous-preuve E 34 : rglage, paramtrage, contrle,
modification lis au champ dapplication
U34
Sous-preuve E 34 : rglage,
paramtrage, contrle, modification lis au
champ dapplication
U34
Sous-preuve E35 : Economie - gestion U35

Sous-preuve E36 : Prvention sant
environnement
U36
E4 - preuve de langue vivant e U4
E4 - preuve de langue vivant e
trangre
U4
E5 - preuve de franais - hi stoire gographi e
E5 - preuve de franais - hi stoire
gographi e et ducati on civique

Sous-preuve E 51 Franais U51 Sous-preuve E 51 Franais U51
Sous-preuve E 52 Histoire gographie U52
Sous-preuve E 52 Histoire gographie et
ducation civique
U52
E6- preuve dducati on arti stique - art s
appliqus
U6
E6- preuve dart s appl iqus et cultures
artist iques
U6
E7- preuve dducati on physi que et sportive U7
E7- preuve dducati on physi que et
sport ive
U7
Epreuves f acult atives Epreuve facultat ive
Langue vivante UF1 Langue vivante UF1
Hygine prvention - secourisme UF2





ANNEXE III
Rglement dexamen

(Annexe modifie par les arrts du 28 fvrier 2011 et du 30 mars 2012)

Baccalaurat professionnel : spcialit Electronique, nergie, quipements communicants

RGLEMENT D'EXAMEN

Baccalaurat Professionnel

Electrotechnique nergie quipements
communicants

Voie scolaire dans un
tablissement public ou
priv sous contrat, CFA
ou section
dapprentissage habilits,
formation professionnelle
continue dans un
tablissement public
Voie scolaire dans un
tablissement priv hors
contrat, CFA ou section
dapprentissage non
habilits, formation
professionnelle continue
en tablissement priv,
enseignement distance,
candidats justifiant de 3
annes dactivits
professionnelles
Voie de la formation
professionnelle
continue dans un
tablissement public
habilit
preuves Unit Coef Mode Dure Mode Dure Mode Dure
E1 - Epreuve scientifique 3
Sous-preuve E 11 : mathmatiques U11 1,5 CCF
Ponctuel
crit
1h CCF
Sous-preuve E 12 : sciences
physiques et chimiques
U12 1,5 CCF
Ponctuel
pratique
et crit
1h CCF
E2 - Etude d'un ouvrage U2 5
Ponctuel
crit
5h
Ponctuel
crit
5h CCF
E3- Epreuve pratique prenant en
compte l'activit professionnelle
9
Sous-preuve E 31 : situations de
travail spcifies et ralises en milieu
professionnel
U31 2 CCF
Ponctuel
oral
20 min CCF
Sous-preuve E 32 : mise en service
dun ouvrage
U32 1,5 CCF
Ponctuel
pratique
3h CCF
Sous-preuve E 33 : maintenance dun
ouvrage
U33 1,5 CCF
Ponctuel
pratique
3h CCF
Sous-preuve E 34 : rglage,
paramtrage, contrle, modification lis
au champ dapplication (3)
U34 2 CCF
Ponctuel
pratique
4h CCF
Sous-preuve E35 : Economie -
gestion
U35 1 CCF
Ponctuel
oral
30 min CCF
Sous-preuve E36 : Prvention -sant-
environnement
U36 1 CCF
Ponctuel
crit
2h CCF
E4 - preuve de langue vivante
trangre
U4 2 CCF
Ponctuel
oral
20 min
(1)
CCF
E5 - preuve de franais, histoire,
gographie et ducation civique
5
Sous-preuve E 51 Franais U51 2,5
Ponctuel
crit
2h30
Ponctuel
crit
2h30 CCF
Sous-preuve E 52 Histoire gographie
et ducation civique

U52 2,5
Ponctuel
crit
2h
Ponctuel
crit
2h CCF
E6- preuve darts appliqus et
cultures artistiques
U6 1 CCF
Ponctuel
crit
1h30 CCF
E7- preuve dducation physique et
sportive
U7 1 CCF
Ponctuel
pratique
CCF

Epreuve facultative (2)
Langue vivante UF1
Ponctuel
oral
20 min
(1)
Ponctuel
oral
20 min
(1)
Ponctuel
oral
20 min
(1)

(1) dont 5 minutes de prparation
(2) La langue vivante choisie au titre de lpreuve facultative est obligatoirement diffrente de celle choisie au titre de lpreuve
obligatoire. Seuls les points excdant 10 sont pris en compte pour le calcul de la moyenne gnrale en vue de lobtention du
diplme et de lattribution dune mention
(3) Le candidat choisit le champ dapplication au moment de linscription lexamen (habitat/tertiaire ou industriel).


Enseignements primaire et secondaire
Baccalaurat professionnel
lectrotechnique, nergie, quipements communicants : modification
NOR : MENE1238972A
arrt du 8-11-2012 - J.O. du 23-11-2012
MEN - DGESCO A2-3
Vu code de lducation ; arrt du 8-7-2003 modifi ; avis de la commission professionnelle consultative de la
mtallurgie du 21-12-2010 et du 16-6-2011 ; avis du CSE du 8-12-2011
Article 1 - Les dispositions de l'annexe I de l'arrt du 8 juillet 2003 modifi sont remplaces par les dispositions
figurant en annexe I du prsent arrt.

Article 2 - Les dispositions de l'annexe IV de l'arrt du 8 juillet 2003 modifi sont remplaces par les dispositions
figurant en annexe II du prsent arrt.

Article 3 - L'arrt du 3 janvier 2012 modifiant l'arrt du 8 juillet 2003 modifi portant cration du baccalaurat
professionnel spcialit lectrotechnique, nergie, quipements communicants est abrog.

Article 4 - Le directeur gnral de l'enseignement scolaire et les recteurs sont chargs, chacun en ce qui le concerne,
de l'excution du prsent arrt qui sera publi au Journal officiel de la Rpublique franaise.
Fait le 8 novembre 2012
Pour le ministre de l'ducation nationale
et par dlgation,
Le directeur gnral de l'enseignement scolaire,
Jean-Michel Blanquer
Nota - L'annexe II est publie ci-aprs. L'intgralit du diplme est disponible au Centre national de documentation
pdagogique, 13, rue du Four 75006 Paris, ainsi que dans les centres rgionaux et dpartementaux de
documentation pdagogique.
Elle sera galement diffuse en ligne l'adresse suivante : http://www.cndp.fr/outils-doc
Annexe II
Dfinition des preuves
(Annexe IV modifie par les arrts du 8 avril 2010, du 13 avril 2010, du 28 fvrier 2011 et du 30 mars 2012)
E1 - preuve scientifique - U11-U12 - coefficient 3
Cette preuve comprend deux sous-preuves : E11 et E12 (U11 - U12)
E11 - sous-preuve de mathmatiques
E12 - sous-preuve de sciences physiques et chimiques
Finalits et objectifs de l'preuve
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 14
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
Les sous-preuves de mathmatiques et de sciences physiques et chimiques sont destines valuer la faon dont
les candidats ont atteint les grands objectifs viss par le programme :
- former l'activit mathmatique et scientifique par la mise en uvre des dmarches d'investigation, de rsolution de
problmes et d'exprimentation ;
- apprendre mobiliser les outils mathmatiques et scientifiques dans des situations lies la profession ou la vie
courante ;
- entraner la lecture active de l'information, sa critique, son traitement en privilgiant l'utilisation des Tic ;
- dvelopper les capacits de communication crite et orale.
Sous-preuve E11 - Mathmatiques - coefficient 1,5
Modes d'valuation
Contrle en cours de formation
Le contrle en cours de formation comporte une situation d'valuation, note sur 20, d'une dure maximale d'une
heure trente fractionne dans le temps en deux squences. Chaque squence, note sur 10, a une dure de
quarante-cinq minutes environ.
Elle se droule quand le candidat est considr comme prt tre valu partir des capacits du programme.
Toutefois, la premire squence doit tre organise avant la fin du premier semestre de la terminale professionnelle
et la deuxime avant la fin de l'anne scolaire.
L'valuation est conue comme sondage probant sur des comptences du programme.
Il s'agit d'valuer les aptitudes mobiliser les connaissances et comptences pour rsoudre des problmes, en
particulier :
- rechercher, extraire et organiser l'information ;
- choisir et excuter une mthode de rsolution ;
- raisonner, argumenter, critiquer et valider un rsultat ;
- prsenter, communiquer un rsultat.
Chaque squence comporte un ou deux exercices avec des questions de difficult progressive. Les sujets portent
principalement sur les domaines mathmatiques les plus utiles pour rsoudre un problme en liaison avec la
physique, la chimie, un secteur professionnel ou la vie courante. Lorsque la situation s'appuie sur d'autres disciplines,
aucune connaissance relative ces disciplines n'est exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent
tre fournies dans l'nonc.
L'un des exercices de chaque squence comporte une ou deux questions dont la rsolution ncessite l'utilisation de
logiciels ou de calculatrices par les candidats. La prsentation de la rsolution de la (des) question(s) utilisant les Tic
se fait en prsence de l'examinateur. Ce type de questions permet d'valuer les capacits exprimenter, simuler,
mettre des conjectures ou contrler leur vraisemblance. Le candidat porte ensuite par crit sur une fiche
complter les rsultats obtenus, des observations ou des commentaires.
Une proposition de note est tablie. La note dfinitive est dlivre par le jury.
Contrle ponctuel
Cette sous-preuve, d'une dure d'une heure, est note sur 20 points.
L'valuation est conue comme sondage probant sur des comptences du programme.
Il s'agit d'valuer les aptitudes mobiliser les connaissances et comptences pour rsoudre des problmes, en
particulier :
- rechercher, extraire et organiser l'information ;
- choisir et excuter une mthode de rsolution ;
- raisonner, argumenter, critiquer et valider un rsultat ;
- prsenter, communiquer un rsultat.
Le sujet se compose de deux ou trois exercices avec des questions de difficult progressive recouvrant une part
aussi large que possible des capacits mentionnes dans le programme de terminale professionnelle. L'un des
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 15
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
exercices comporte des questions dont la rsolution ncessite l'utilisation des Tic (logiciels ou calculatrices).
Les thmes mathmatiques concerns portent principalement sur les domaines mathmatiques les plus utiles pour
rsoudre un problme en liaison avec la physique, la chimie, un secteur professionnel ou la vie courante. Lorsque la
situation s'appuie sur d'autres disciplines, aucune connaissance relative ces disciplines n'est exigible des
candidats et toutes les indications utiles doivent tre fournies dans l'nonc.
L'exercice qui comporte des questions dont la rsolution ncessite l'utilisation des Tic est not sur 10 points. Il permet
d'apprcier l'aptitude du candidat mobiliser les capacits et connaissances du programme pour traiter un problme
dont la rsolution ncessite l'utilisation de logiciels ou de calculatrices. Il permet d'valuer les capacits
exprimenter, simuler, mettre des conjectures ou contrler leur vraisemblance. La prsentation de la rsolution
des questions ncessitant l'utilisation des Tic se fait en prsence de l'examinateur.
Sous-preuve E12 - Sciences physiques et chimiques - coefficient 1,5
Modes d'valuation
Contrle en cours de formation
Le contrle en cours de formation comporte une situation d'valuation en sciences physiques et chimiques, note sur
20, d'une dure maximale d'une heure trente minutes fractionne dans le temps en deux squences. Chaque
squence, note sur 10, a une dure de quarante-cinq minutes environ.
Elles se droulent quand le candidat est considr comme prt tre valu partir des capacits du programme.
Toutefois, les premires squences doivent tre organises avant la fin du premier semestre de la terminale
professionnelle et les deuximes avant la fin de l'anne scolaire.
Elles s'appuient sur une ou deux activits exprimentales composes d'une ou plusieurs expriences (dont certaines
peuvent tre assistes par ordinateur).
L'valuation est conue comme sondage probant sur des comptences du programme. Les notions values ont t
tudies prcdemment.
L'valuation porte ncessairement sur les capacits exprimentales du candidat observes durant les manipulations
qu'il ralise, sur les mesures obtenues et leur interprtation. Lors de cette valuation, il est demand au candidat :
- de mettre en uvre un protocole exprimental ;
- d'utiliser correctement le matriel mis sa disposition ;
- de mettre en uvre les procdures et consignes de scurit adaptes ;
- de montrer qu'il connat le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et les units mises en uvre ;
- d'utiliser une ou plusieurs relations. Ces relations sont donnes lorsqu'elles ne sont pas rpertories dans la
colonne connaissances du programme ;
- d'interprter et de rendre compte par crit des rsultats des travaux raliss.
Le candidat porte, sur une fiche qu'il complte en cours de manipulation, les rsultats de ses observations, de ses
mesures et leur interprtation. L'examinateur labore une grille de comptences qui lui permet d'valuer les
connaissances et capacits du candidat lors de ses manipulations. Lorsque la situation s'appuie sur d'autres
disciplines, aucune connaissance relative ces disciplines n'est exigible des candidats et toutes les indications utiles
doivent tre fournies dans l'nonc.
Contrle ponctuel
Cette sous-preuve, d'une dure d'une heure, est note sur 20 points. Elle repose sur un sujet qui doit permettre
d'valuer des comptences diffrentes dans plusieurs champs de la physique et de la chimie. Il est dominante
exprimentale et se compose d'activits exprimentales et d'exercices associs (certaines expriences peuvent tre
assistes par ordinateur).
Le sujet, conu en rfrence explicite aux comptences du programme, consacre 15 points sur 20 l'valuation des
capacits exprimentales du candidat, observes durant les manipulations qu'il ralise, sur les mesures obtenues,
leur interprtation et leur exploitation. Lors de cette valuation, il est demand au candidat :
- de mettre en uvre un protocole exprimental ;
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 16
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
- d'utiliser correctement le matriel mis sa disposition ;
- de mettre en uvre les procdures et consignes de scurit adaptes ;
- de montrer qu'il connat le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et les units mises en uvre ;
- d'utiliser une ou plusieurs relations. Ces relations sont donnes lorsqu'elles ne sont pas rpertories dans la
colonne connaissances du programme ;
- d'interprter et de rendre compte par crit des rsultats des travaux raliss.
Le candidat porte, sur une fiche qu'il complte en cours de manipulation, les rsultats de ses observations, de ses
mesures et leur interprtation. Une grille de comptences permet d'valuer les connaissances et capacits du
candidat lors de ses manipulations.
Des exercices ou questions complmentaires, relatifs au contexte de l'exprimentation qui structure le sujet et nots
sur 5 points, mettent en uvre une ou plusieurs grandeurs et relations entre elles. Les questions poses doivent
permettre de vrifier que le candidat est capable :
- de montrer qu'il connat le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et les units mises en uvre ;
- d'indiquer l'ordre de grandeur d'une valeur compte tenu des mesures fournies et du contexte envisag ;
- d'utiliser des dfinitions, des lois et des modles pour rpondre aux problmes poss.
Lorsque l'preuve s'appuie sur d'autres disciplines, aucune connaissance relative ces disciplines n'est exigible des
candidats et toutes les indications utiles doivent tre fournies dans l'nonc.
Instructions complmentaires pour l'ensemble des types d'preuves (contrle en cours de formation ou
preuve ponctuelle)
- Le nombre de points affects chaque exercice est indiqu sur le sujet. La longueur et l'ampleur du sujet doivent
permettre tout candidat de le traiter et de le rdiger posment dans le temps imparti.
- Si des questionnaires choix multiple (QCM) sont proposs, les modalits de notation doivent en tre prcises. En
particulier, il ne sera pas enlev de point pour les rponses fausses.
- La clart des raisonnements et la qualit de la rdaction interviendront dans l'apprciation des copies.
Calculatrices et formulaires
- L'emploi des calculatrices est autoris, dans les conditions prvues par la rglementation en vigueur. Il est ainsi
prcis qu'il appartient aux responsables de l'laboration des sujets de dcider si l'usage des calculatrices est
autoris ou non. Ce point doit tre prcis en tte des sujets.
- Il n'est pas prvu de formulaire officiel. En revanche, les concepteurs de sujets peuvent inclure certaines formules
dans le corps du sujet ou en annexe, en fonction de la nature des questions.
Remarques sur la correction et la notation
- Les concepteurs de sujets veilleront, dans leurs propositions, mettre en vidence les objectifs et les capacits ou
comptences vises.
- Les consignes de correction devront permettre aux correcteurs de prendre rellement et largement en compte, dans
l'apprciation des copies, la dmarche critique, la cohrence globale des rponses.
- Les examinateurs et les correcteurs ne manifesteront pas d'exigences de formulation dmesures, et prteront une
attention particulire aux dmarches engages, aux tentatives pertinentes, aux rsultats partiels.
E2 - tude d'un ouvrage - U2 - coefficient 5
Finalits et objectifs de l'preuve
Cette preuve doit permettre, partir du dossier technique d'un ouvrage relatif la distribution et aux applications
terminales ( habitat/tertiaire et/ou industriel ) de vrifier les comptences du candidat :
- mroposer, justifier des solutions techniques et technologiques intgrant le respect des contraintes
environnementales ;
- modifier des schmas ;
- justifier des dimensionnements de composants partir des lois d'lectrotechnique,
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 17
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
Cette preuve a pour but de valider tout ou partie des comptences C1-3, C1-5, C2-1, C2-2, C3-1, C5-1, C5-2, C5-5
du rfrentiel de certification et des savoirs technologiques qui leur sont associs.
La mise en uvre des lois de l'lectrotechnique est faite l'occasion de la proposition ou de la justification de
solutions techniques et technologiques.
Contenu de l'preuve
L'preuve est compose de deux parties :
- Premire partie traitant du tronc commun de connaissances note sur 14 points ;
- Deuxime partie traitant des connaissances relatives au champ d'application ( habitat/tertiaire ou industriel )
note sur 6 points. Le candidat ne traite dans cette deuxime partie que les questions relatives au champ
d'application habitat/tertiaire ou industriel qu'il a choisi.
La note finale sur 20 rsulte de la somme des notes obtenues la premire et la deuxime partie.
valuation
En tenant compte des critres d'valuation indiqus dans le rfrentiel de certification, l'valuation porte
principalement sur :
- la pertinence des solutions proposes ;
- la prcision et la clart des documents tablis ;
- l'utilisation approprie des lois de l'lectrotechnique.
Modes d'valuation
Contrle ponctuel
preuve d'une dure de cinq heures qui aborde :
- Le dimensionnement de constituants et de canalisation lectrique.
- Les propositions et modifications de schmas ou plan d'implantation.
- Les choix ou justification de solutions technologiques.
Contrle en cours de formation
Le contrle des acquis des candidats s'effectue sur la base d'une situation d'valuation crite organise par les
professeurs chargs des enseignements professionnels durant le temps de formation.
Le degr d'exigence est dfini dans le chapitre Contenu de la sous-preuve et est quivalent celui requis dans
le cadre de l'preuve ponctuelle.
La priode choisie pour l'valuation pouvant tre diffrente pour chacun des candidats, son choix relve de la
responsabilit des enseignants ; elle est situe au cours du deuxime trimestre de l'anne civile de la session
d'examen. Sa dure est fixe 5 heures.
l'issue de la situation d'valuation, l'quipe pdagogique de l'tablissement de formation constitue pour chaque
candidat un dossier comprenant :
- l'ensemble des documents remis au candidat pour conduire le travail demand pendant la situation ;
- les documents rdigs par le candidat pendant le temps imparti la situation d'valuation ;
- une fiche d'analyse du travail effectu par le candidat, rdige par l'quipe pdagogique en terme de comparaison
entre ce qui a t ralis par le candidat et ce qui tait attendu avec la fiche d'valuation (barmes dtaills, critres
d'valuation, etc.). Sur cette fiche est galement consigne une synthse note de l'valuation du travail ralis par le
candidat.
Seule cette fiche d'analyse est transmise au jury, accompagne de la proposition de note. Les autres lments du
dossier dcrits ci-dessus sont mis la disposition du jury, qui peut demander en avoir communication, et de
l'autorit rectorale pour la session considre et jusqu' la session suivante.
Aprs examen attentif des documents fournis, le cas chant, le jury formule toute remarque et observation qu'il
juge utiles et arrte la note.
Une commission acadmique de suivi, pilote par l'inspecteur de l'ducation nationale en charge de la filire, se
runit une fois dans l'anne au cours d'une session, pour veiller une harmonisation acadmique du niveau de
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 18
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
difficult des situations proposes aux diffrentes catgories de candidats concerns.
E3 - preuve pratique prenant en compte l'activit professionnelle - U31, U32, U33, U34, U35, U36
- coefficient 9
(modifie par les arrts du 28 fvrier 2011 et du 30 mars 2012)
Sous-preuve E31 - Situations de travail spcifies et ralises en milieu professionnel - U31 -
coefficient 2
Finalits et objectifs de la sous-preuve
Cette sous-preuve a pour but de valider tout ou partie des comptences du rfrentiel de certification : C1-1, C1-4,
C1-6, C1-7, C1-8, C1-9, C2-3, C2-4, C2-5, C2-6, C2-17, C2-18, C3-2, C3-3, C3-4, C4-2, C4-4, C4-5, C4-6, C5-4 et
des savoirs technologiques qui leur sont associs.
Elle doit permettre de :
- valider les comptences mises en uvre lors des situations de travail effectues par le candidat en entreprise.
- vrifier sa capacit argumenter et justifier par crit et oralement une rsolution de problme rencontr lors de sa
pratique du mtier.
Contenu de la sous-preuve
L'preuve vise valider :
- les comptences acquises en entreprise ;
- l'aptitude analyser et prsenter oralement des situations professionnelles partir d'un dossier de synthse
rdig et constitu par le candidat.
Le dossier de synthse consigne en particulier :
- quatre comptes rendus de situations de travail effectues en entreprise et choisies par le candidat. Elles sont
significatives et reprsentatives du mtier ;
- une des quatre situations de travail qui est approfondie et prsente sous forme d'une tude de cas.
L'tude de cas :
- dveloppe un thme relatif une situation professionnelle en correspondance avec les comptences inscrites au
rfrentiel de certification ;
- a comme origine une activit professionnelle choisie par le candidat ou un axe d'tude propos par le tuteur de
l'entreprise en relation avec le formateur concern et le candidat ;
- repose sur une problmatique rsoudre et analyse en termes d'excution, d'amlioration ou de modification
d'ouvrage. Celle-ci doit tre en relation avec la technologie, les techniques professionnelles, la scurit ainsi que les
normes et rglements (dont les rglementations environnementales). Elle prend source partir d'une activit lie la
construction lectrique et ne doit pas reposer uniquement sur la fonction tude.
valuation
L'valuation prend appui sur le dossier de synthse labor par le candidat et sur les diverses activits qui lui ont t
confies (autonomie totale ou partielle) en entreprise.
Elle prend en compte les trois parties concernant :
1) Les comptences dveloppes en situation de travail en entreprise.
Cette partie vise plus particulirement l'valuation des comptences : C1-1, C1-4, C2-3, C2-4, C2-5, C2-6, C4-5, C4-
6, C5-4.
2) L'laboration du dossier de synthse constitu par le candidat.
Cette partie vise plus particulirement l'valuation des comptences : C1-6, C1-7, C1-8, C2-17, C2-18, C3-3, C3-4,
C4-4.
L'objectif est de vrifier l'aptitude du candidat :
- dcrire quatre activits particulires ;
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 19
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
- rsoudre un problme technique simple partir de l'tude de cas comportant des contraintes technologiques,
rglementaires et scuritaires ;
- exploiter une documentation simple pour dterminer ses droits et obligations dans le cadre de l'exercice de la
profession (1) ;
- communiquer par crit le rsultat de ses recherches et des actions qu'il a engages.
L'valuation doit prendre plus particulirement en compte :
- le choix et la pertinence de l'tude de cas ;
- l'analyse technique de la problmatique rsoudre ;
- la description des quatre situations de travail ;
- les aspects relatifs l'organisation du travail, l'animation d'quipe, la relation commerciale ;
- les aspects technologiques, normatifs et rglementaires, scuritaires ;
- la qualit de la rdaction du dossier et sa lisibilit.
3) Une prsentation orale des diffrents travaux engags au cours des situations de travail ralises en
entreprise ainsi que l'tude de cas.
Cette partie vise plus particulirement l'valuation des comptences : C1-9, C3-2, C4-2.
La prsentation orale est effectue devant une commission d'valuateurs compose d'un professeur charg des
enseignements professionnels et d'un professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider le
droulement de la sous-preuve.
L'objectif est de vrifier l'aptitude du candidat prsenter le contenu du dossier.
L'valuation doit prendre plus particulirement en compte pour la prsentation orale et l'entretien :
- la prsentation orale synthtique des quatre situations significatives de travail ralises ;
- l'argumentation pour rsoudre le problme technique, les rsultats obtenus, la pertinence de la solution choisie
parmi plusieurs possibles ;
- la qualit de l'expression du candidat ;
- l'aptitude au dialogue,
Modes d'valuation
Contrle ponctuel oral (dure 20 min)
Il s'agit d'un oral comportant un expos du candidat d'une dure de 10 minutes suivi d'un entretien avec la
commission d'valuateurs d'une dure de 10 minutes.
Le contenu du dossier, la prsentation orale et l'entretien permettent d'valuer les activits en entreprise.
Le dossier de synthse, constitu par le candidat, est mis la disposition de la commission d'valuateurs huit jours
avant l'preuve ponctuelle.
La commission d'valuateurs dtermine l'apprciation et la note qui sera propose au jury.
Contrle en cours de formation
- 1re partie de l'valuation : situations de travail effectues en entreprise
Cette partie concerne l'valuation des comptences mises en uvre lors de la ralisation d'activits dcoulant de la
contractualisation tablissement de formation et entreprise.
L'valuation s'effectue au cours des priodes de formation en entreprise et porte sur la totalit des situations de travail
ralises par le candidat.
Les professeurs concerns et les tuteurs de l'entreprise dterminent conjointement l'apprciation et la note pour cette
partie.
- 2me partie de l'valuation : dossier de synthse constitu par le candidat
Elle concerne l'valuation des parties constitutives du dossier de synthse.
La priode choisie pour l'valuation pouvant tre diffrente pour chacun des candidats, son choix relve de la
responsabilit des enseignants ; elle est situe au cours du deuxime trimestre de l'anne civile de la session
d'examen.
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 20
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
Les valuateurs proposent une note pour cette partie.
- 3me partie de l'valuation : oral de prsentation des travaux raliss
Cette partie concerne l'valuation des comptences mises en uvre lors de la prsentation orale du candidat des
quatre activits significatives de travail ralises et de l'tude de cas devant la commission d'valuateurs et en
prenant appui sur le dossier de synthse.
La priode choisie pour l'valuation pouvant tre diffrente pour chacun des candidats, son choix relve de la
responsabilit des enseignants ; elle est situe au cours du deuxime trimestre de l'anne civile de la session
d'examen.
La prsentation orale du candidat (dure conseille, 10 minutes) est suivie d'un entretien avec l'quipe d'valuateurs
(dure conseille, 10 minutes).
La note finale propose au jury rsulte de la moyenne des notes obtenues aux trois parties affectes de leur
coefficient.
Sous-preuve E32 - Mise en service d'un ouvrage - U32 - coefficient 1,5
Finalits et objectifs de la sous-preuve
Cette sous-preuve doit permettre de vrifier les comptences du candidat excuter la mise en service d'un
ouvrage en respectant les rgles d'intervention imposes par l'ouvrage et son environnement.
Cette preuve a pour but de valider tout ou partie des comptences du rfrentiel de certification : C2-8 C2-10 C2-11
C2-19 et des savoirs technologiques qui leur sont associs. Seuls les savoirs technologiques, correspondant aux
niveaux taxonomiques du tronc commun de connaissances sont mobiliss lors de cette sous-preuve.
Contenu de la sous-preuve
La situation propose est aussi proche que possible d'une situation relle. L'ouvrage doit tre suffisamment
significatif pour que la mise en service puisse s'effectuer depuis les circuits de distribution jusqu'aux applications
terminales.
Les applications terminales de conversion de l'nergie couvrent les deux champs d'application, habitat/tertiaire
d'une part et industriel d'autre part.
partir :
- du cahier des charges de l'ouvrage ;
- des normes et rglements ;
- des schmas et plans ;
- des documents constructeurs ;
- des consignes particulires ;
- de la liste du matriel ;
- des instructions qualit ;
- des notices techniques ;
- des mesureurs,
le candidat en vue de la mise en service de l'ouvrage doit :
- vrifier visuellement la conformit de l'installation ;
- vrifier la qualit d'excution de l'ouvrage ; par exemple, les connexions ;
- choisir les mesureurs, quipements et outillages adapts aux mesures pralables la mise sous tension ;
- effectuer les mesures et les rglages pralables la mise sous tension ;
- mettre sous tension en toute scurit l'ouvrage ;
- mesurer les grandeurs lectriques pertinentes ;
- vrifier le fonctionnement de l'ouvrage dans le respect des contraintes imposes par le cahier des charges ;
- livrer l'ouvrage au client.
valuation
En tenant compte des critres d'valuation et des comptences indiques par le rfrentiel de certification,
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 21
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
l'valuation porte sur :
- l'organisation et l'amnagement du poste de travail ;
- la logique du mode opratoire ;
- la prcision et la clart des documents tablis ;
- le respect des consignes et des procdures ;
- le respect des rgles lies l'habilitation ;
- la conformit avec le travail demand ;
- la prise en compte des contraintes techniques ;
- l'utilisation pertinente, rigoureuse des diffrents outillages et appareillages de mesure et de contrle ;
- la prise en compte des rgles de scurit et de protection de l'environnement ;
- la rdaction d'un compte rendu dtaill faisant tat de la rception de l'ouvrage.
Modes d'valuation
Contrle ponctuel
valuation pratique d'une dure de 3heures.
Le degr d'exigence est dfini dans le chapitre Contenu de la sous-preuve .
Contrle en cours de formation
Le contrle des acquis des candidats s'effectue sur la base d'une situation d'valuation organise par les professeurs
chargs des enseignements professionnels durant le temps de formation.
Des professionnels sont associs cette valuation. L'absence de ces derniers ne peut en aucun cas invalider le
droulement de la sous-preuve.
Le degr d'exigence est dfini dans le chapitre Contenu de la sous-preuve .
La priode choisie pour l'valuation pouvant tre diffrente pour chacun des candidats, son choix relve de la
responsabilit des enseignants ; elle est situe au cours du deuxime trimestre de l'anne civile prcdant la session
d'examen. Sa dure est fixe 3 heures.
l'issue de la situation d'valuation, l'quipe pdagogique de l'tablissement de formation constitue pour chaque
candidat un dossier comprenant :
- l'ensemble des documents remis au candidat pour conduire le travail demand pendant la situation ;
- la description sommaire des conditions techniques de ralisation ;
- une fiche d'analyse du travail effectu par le candidat, rdige par l'quipe pdagogique en terme de comparaison
entre ce qui a t ralis par le candidat et ce qui tait attendu avec la fiche d'valuation (barmes dtaills, critres
d'valuation, etc.).
Seule cette fiche d'analyse est transmise au jury, accompagne de la proposition de note. Les autres lments du
dossier dcrits ci-dessus sont mis la disposition du jury, qui peut demander en avoir communication, et de
l'autorit rectorale pour la session considre et jusqu' la session suivante. Aprs examen attentif des documents
fournis, le cas chant, le jury formule toute remarque et observation qu'il juge utiles et arrte la note.
Une commission acadmique de suivi, pilote par l'inspecteur de l'ducation nationale en charge de la filire, se
runit une fois dans l'anne au cours d'une session, pour veiller une harmonisation acadmique du niveau de
difficult des situations proposes aux diffrentes catgories de candidats concerns.
Sous-preuve E33 - Maintenance d'un ouvrage - U33 - coefficient 1,5
Finalits et objectifs de la sous-preuve
Cette sous-preuve doit permettre de vrifier les comptences du candidat :
- excuter une opration de maintenance en respectant les rgles d'intervention imposes par l'ouvrage et son
environnement ;
- complter des documents de maintenance.
Cette preuve a pour but de valider tout ou partie des comptences du rfrentiel de certification C1-2, C2-13, C2-14,
C2-15, C2-16, C4-7, C5-3 et des savoirs technologiques qui leur sont associs. Seuls les savoirs technologiques
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 22
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
correspondant aux niveaux taxonomiques du tronc commun de connaissances, sont mobiliss lors de cette sous-
preuve.
Contenu de la sous-preuve
La situation propose est aussi proche que possible d'une situation relle. L'ouvrage est suffisamment significatif
pour que les oprations de maintenance puissent s'effectuer depuis les circuits de distribution jusqu'aux applications
terminales.
Les applications terminales de conversion de l'nergie couvrent les deux champs d'application, habitat/tertiaire
d'une part et industriel d'autre part.
partir :
- du cahier des charges de l'ouvrage ;
- des normes et rglements ;
- des schmas et plans ;
- des documents constructeurs ;
- des consignes particulires ;
- de la liste du matriel ;
- des instructions qualit ;
- des notices techniques ;
- des mesureurs,
le candidat doit en vue de remettre l'ouvrage en tat de fonctionnement :
- constater le dysfonctionnement ;
- mettre les hypothses relative au dysfonctionnement ;
- vrifier les hypothses mises ;
- efectuer la remise en tat de l'ouvrage ;
- remettre l'ouvrage en fonctionnement et vrifier son bon fonctionnement ;
- rdiger un compte rendu d'intervention.
valuation
En tenant compte des critres d'valuation et des comptences indiques par le rfrentiel de certification,
l'valuation porte sur :
- L'organisation et l'amnagement du poste de travail.
- La logique du mode opratoire.
- La prcision et la clart des documents tablis.
- Le respect des consignes et des procdures.
- Le respect des rgles lies l'habilitation.
- La conformit avec le travail demand.
- L'utilisation pertinente, rigoureuse des diffrents outillages et appareillages de mesure et de contrle.
- La prise en compte des rgles de scurit et de protection de l'environnement.
- La rdaction d'un compte rendu dtaill faisant tat de l'intervention de maintenance sur l'ouvrage.
Modes d'valuation
Contrle ponctuel
valuation pratique d'une dure de 3heures. Le degr d'exigence est dfini dans le chapitre Contenu de la sous-
preuve .
Contrle en cours de formation
Le contrle des acquis des candidats s'effectue sur la base d'une situation d'valuation organise par les professeurs
chargs des enseignements professionnels durant le temps de formation.
Des professionnels sont associs cette valuation. L'absence de ces derniers ne peut en aucun cas invalider le
droulement de la sous-preuve.
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 23
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
Le degr d'exigence est dfini dans le chapitre Contenu de la sous-preuve .
La priode choisie pour l'valuation pouvant tre diffrente pour chacun des candidats, son choix relve de la
responsabilit des enseignants. Elle est situe au cours du premier trimestre de l'anne civile de la session
d'examen. Sa dure est fixe 3 heures.
l'issue de la situation d'valuation, l'quipe pdagogique de l'tablissement de formation constitue pour chaque
candidat un dossier comprenant :
- l'ensemble des documents remis au candidat pour conduire le travail demand pendant la situation ;
- la description sommaire des conditions techniques de ralisation ;
- une fiche d'analyse du travail effectu par le candidat, rdige par l'quipe pdagogique en terme de comparaison
entre ce qui a t ralis par le candidat et ce qui tait attendu avec la fiche d'valuation (barmes dtaills, critres
d'valuation, etc.).
Seule cette fiche d'analyse est transmise au jury, accompagne de la proposition de note. Les autres lments du
dossier dcrits ci-dessus sont mis la disposition du jury, qui peut demander en avoir communication, et de
l'autorit rectorale pour la session considre et jusqu' la session suivante.
Aprs examen attentif des documents fournis, le cas chant, le jury formule toute remarque et observation qu'il juge
utiles et arrte la note.
Une commission acadmique de suivi, pilote par l'inspecteur de l'ducation nationale en charge de la filire, se
runit une fois dans l'anne au cours d'une session, pour veiller une harmonisation acadmique du niveau de
difficult des situations proposes aux diffrentes catgories de candidats concerns.
Sous-preuve E34 - Rglage, paramtrage, contrle, modification lis au champ d'application - U34 -
coefficient 2
Finalits et objectifs de la sous-preuve
Cette sous-preuve doit permettre de vrifier les comptences du candidat :
- proposer une solution de modification(s) d'une application terminale la suite du changement partiel du cahier des
charges ;
- raliser la (les) modification(s) de l'application terminale ;
- excuter les rglages et le paramtrage de l'application terminale ;
- mettre jour les documents en prenant en compte la (les) modification(s) effectue(s) ;
- communiquer les informations ncessaires l'exploitation de l'ouvrage par l'utilisateur.
Cette preuve a pour but de valider tout ou partie des comptences du rfrentiel de certification : C2-7 C2-9 C2-12
C3-5 C4-1 C4-3 et des savoirs technologiques qui leur sont associs. Les savoirs technologiques se rapportant au
champ d'application habitat/tertiaire ou industriel choisi par le candidat lors de son inscription l'examen sont
plus particulirement mobiliss lors de cette sous-preuve.
Contenu de la sous-preuve
La situation propose est aussi proche que possible d'une situation relle. Le candidat intervient sur l'ouvrage mais
majoritairement sur l'application terminale se rapportant au champ d'application habitat/tertiaire ou industriel
qu'il a choisi.
Dans le cadre de cette intervention, une partie tude peut utilement complter les activits de ralisation imposes.
partir :
- du cahier des charges de l'ouvrage ;
- des normes et rglements ;
- des schmas et plans ;
- des documents constructeurs,
- des consignes particulires ;
- de la liste du matriel ;
- des instructions qualit ;
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 24
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
- des notices techniques ;
- des mesureurs,
le candidat doit en vue du rglage, du paramtrage et de la modification sur l'application terminale retenue :
- proposer une modification destine amliorer un ouvrage.
- raliser la modification sur l'application terminale.
- choisir les mesureurs, quipements et outillages adapts aux mesures pralables la mise sous tension.
- mettre sous tension en toute scurit l'ouvrage.
- mesurer les grandeurs lectriques pertinentes et effectuer les rglages ncessaires au bon fonctionnement de
l'ouvrage.
- vrifier le fonctionnement de l'ouvrage ou l'application terminale par rapport aux nouvelles contraintes du cahier des
charges.
valuation
En tenant compte des critres d'valuation et des comptences indiques par le rfrentiel de certification,
l'valuation porte sur :
- la description du fonctionnement de l'ouvrage ou de l'application terminale ;
- l'organisation et l'amnagement du poste de travail ;
- la logique du mode opratoire ;
- la prcision et la clart des documents tablis ;
- le respect des consignes et des procdures ;
- la conformit avec le travail demand ;
- la prise en compte des contraintes techniques ;
- l'utilisation pertinente et rigoureuse des diffrents outillages et appareillages de mesure et de contrle ;
- la prise en compte des rgles de scurit et de protection de l'environnement ;
- la rdaction d'un compte rendu dtaill faisant tat des rglages, des paramtrages et des modifications effectus
sur l'ouvrage.
Modes d'valuation
Contrle ponctuel
valuation pratique d'une dure de 4heures.
Le degr d'exigence est dfini dans le chapitre Contenu de la sous-preuve .
Contrle en cours de formation
Le contrle des acquis des candidats s'effectue sur la base d'une situation d'valuation organise par les professeurs
chargs des enseignements professionnels durant le temps de formation.
Des professionnels sont associs cette valuation. L'absence de ces derniers ne peut en aucun cas invalider le
droulement de la sous-preuve.
Le degr d'exigence est dfini dans le chapitre Contenu de la sous-preuve .
La priode choisie pour l'valuation pouvant tre diffrente pour chacun des candidats, son choix relve de la
responsabilit des enseignants. Elle est situe au cours du deuxime trimestre de l'anne civile de la session
d'examen. Sa dure est fixe 4 heures.
l'issue de la situation d'valuation, l'quipe pdagogique de l'tablissement de formation constitue pour chaque
candidat un dossier comprenant :
- l'ensemble des documents remis au candidat pour conduire le travail demand pendant la situation ;
- la description sommaire des conditions techniques de ralisation ;
- une fiche d'analyse du travail effectu par le candidat, rdige par l'quipe pdagogique en terme de comparaison
entre ce qui a t ralis par le candidat et ce qui tait attendu avec la fiche d'valuation (barmes dtaills, critres
d'valuation, etc.).
Seule cette fiche d'analyse est transmise au jury, accompagne de la proposition de note. Les autres lments du
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 25
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
dossier dcrits ci-dessus sont mis la disposition du jury, qui peut demander en avoir communication, et de
l'autorit rectorale pour la session considre et jusqu' la session suivante. Aprs examen attentif des documents
fournis, le cas chant, le jury formule toute remarque et observation qu'il juge utiles et arrte la note.
Une commission acadmique de suivi, pilote par l'inspecteur de l'ducation nationale en charge de la filire, se
runit une fois dans l'anne au cours d'une session, pour veiller une harmonisation acadmique du niveau de
difficult des situations proposes aux diffrentes catgories de candidats concerns.
Sous-preuve E35 - conomie-gestion - U35 - coefficient 1
La dfinition de la sous-preuve est celle fixe dans l'annexe de l'arrt du 13 avril 2010 fixant les modalits
d'valuation de l'conomie-gestion au baccalaurat professionnel.
Finalit de l'valuation
La certification vise valuer la matrise des connaissances et comptences dfinies dans le programme
d'conomie-gestion (arrt du 10 fvrier 2009).
Modes d'valuation
Contrle en cours de formation
L'valuation de l'conomie-gestion s'effectue dans l'tablissement de formation.
Elle est ralise dans le cadre des activits habituelles d'enseignement par un formateur d'conomie-gestion ayant
ou ayant eu le candidat en formation.
Elle donne lieu une apprciation et une note propose au jury.
L'valuation se dcompose en deux situations :
- Premire situation d'valuation : rsultats d'valuations significatives (sur 12 points)
Les valuations significatives, labores partir de situations professionnelles contextualises, correspondant la
spcialit prpare, sont ralises au cours de la formation et portent sur les thmes suivants :
Pour l'axe 1 - Le contexte professionnel :
- Thme 1.2 La diversit des organisations, leur finalit et leur ralit
- Thme 1.3 Les domaines d'activit des organisations
- Thme 1.4 L'environnement conomique, juridique et institutionnel
Pour l'axe 2 - L'insertion dans l'organisation :
- Thme 2.2 L'embauche et la rmunration
- Thme 2.3 La structure de l'organisation
- Thme 2.4 Les rgles de vie au sein de l'entreprise
Pour l'axe 3 - L'organisation de l'activit :
- Thme 3.1 L'activit commerciale
- Thme 3.2 L'organisation de la production et du travail
- Thme 3.3 La gestion des ressources humaines
Pour l'axe 4 - La vie de l'organisation :
- Thme 4.1 L'organisation cratrice de richesses
- Thme 4.2 Les relations avec les partenaires extrieurs
Pour l'axe 5 - Les mutations et leurs incidences :
- Thme 5.1 Les mutations de l'environnement
- Thme 5.2 Les mutations de l'organisation
- Thme 5.3 Les incidences sur le personnel
Ces valuations significatives doivent permettre d'valuer au moins huit de ces thmes et au moins seize
comptences, telles qu'elles sont dfinies dans le programme d'conomie-gestion.
- Deuxime situation d'valuation : prsentation du projet professionnel du candidat et entretien (sur 8 points)
Le projet professionnel est matrialis par un dossier-projet de trois cinq pages, hors annexes, labor l'aide de
l'outil informatique. Il porte sur les thmes suivants :
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 26
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
- Thme 1.1 Un secteur professionnel, une diversit de mtiers
- Thme 2.1 La recherche d'emploi
- Thme 4.3 La cration et la reprise d'entreprise
Ce projet professionnel est structur de faon mettre en vidence :
- la prsentation du candidat et de son cursus ;
- sa connaissance du secteur professionnel et de ses mtiers partir de l'exprience acquise en entreprise ;
- la prsentation structure et argumente de son projet professionnel (objectifs court et moyen terme, motivations,
dmarches).
L'valuation se droule en deux temps :
- prsentation orale, par le candidat, de son projet professionnel pendant laquelle il n'est pas interrompu ;
- entretien avec la commission d'valuation portant sur le projet et sur les connaissances et comptences relevant
des trois thmes cits prcdemment.
la date fixe par le formateur d'conomie-gestion, le candidat se prsente l'entretien muni de son dossier-projet.
Celui-ci sert uniquement de support l'preuve et n'est pas valu en tant que tel.
La commission d'valuation est compose du formateur d'conomie-gestion et, dans la mesure du possible, d'un
autre formateur de l'quipe pdagogique ou d'un professionnel.
Tout candidat se prsentant sans dossier-projet ou avec un dossier-projet non conforme la dfinition de l'preuve
(quelle qu'en soit la raison) doit tre considr comme prsent. La commission d'valuation lui fait constater
l'absence de dossier-projet ou sa non-conformit et l'informe de l'impossibilit de procder l'entretien. La note zro
lui est alors attribue.
Un dossier-projet est considr non conforme dans les cas suivants :
- il n'est pas personnel ;
- il n'est pas ralis avec l'outil informatique ;
- il comporte moins de trois pages, hors annexes.
La note globale propose au jury est accompagne des documents d'valuation (pour chaque candidat : contrles
significatifs, grilles d'valuation).
Contrle ponctuel
L'valuation de l'conomie-gestion s'effectue sur la base d'une prestation orale d'une dure totale de 30 minutes
maximum.
Elle porte sur la matrise des connaissances et comptences du programme d'conomie-gestion.
L'valuation donne lieu une apprciation et une note propose au jury par la commission d'interrogation,
compose d'un formateur d'conomie-gestion et d'un formateur de la spcialit ou d'un professionnel de la spcialit.
L'apprciation chiffre prend en compte deux lments :
- Premire partie : prsentation du projet professionnel du candidat et entretien (sur 8 points)
Le projet professionnel est matrialis par un dossier-projet de trois cinq pages, hors annexes, labor l'aide de
l'outil informatique. Il porte sur les thmes suivants :
- Thme 1.1 Un secteur professionnel, une diversit de mtiers
- Thme 2.1 La recherche d'emploi
- Thme 4.3 La cration et la reprise d'entreprise
Ce projet professionnel est structur de faon mettre en vidence :
- la prsentation du candidat et de son cursus ;
- sa connaissance du secteur professionnel et de ses mtiers partir de l'exprience acquise en entreprise ;
- la prsentation structure et argumente de son projet professionnel (objectifs court et moyen terme, motivations,
dmarches).
L'valuation se droule en deux temps :
- prsentation orale, par le candidat, de son projet professionnel (5 minutes maximum) pendant laquelle il n'est pas
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 27
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
interrompu ;
- entretien avec la commission d'interrogation (10 minutes maximum) portant sur le projet et sur les connaissances et
comptences relevant des trois thmes cits prcdemment.
la date fixe par les services acadmiques des examens, le candidat se prsente l'entretien muni de son dossier-
projet. Celui-ci sert uniquement de support l'preuve et n'est pas valu en tant que tel.
La commission d'interrogation prend connaissance du dossier pour orienter et conduire l'entretien.
Tout candidat se prsentant sans dossier-projet ou avec un dossier-projet non conforme la dfinition de l'preuve
(quelle qu'en soit la raison) doit tre considr comme prsent. Il est reu par la commission d'interrogation qui lui fait
constater l'absence de dossier-projet ou sa non-conformit et l'informe de l'impossibilit de procder l'entretien. La
note zro lui est alors attribue.
Un dossier-projet est considr non conforme dans les cas suivants :
- il n'est pas personnel ;
- il n'est pas ralis avec l'outil informatique ;
- il comporte moins de trois pages, hors annexes.
- Deuxime partie : valuation des connaissances et comptences en conomie-gestion (sur 12 points)
Dans la continuit de la prestation orale (prsentation et entretien) du dossier-projet, la commission d'interrogation
s'entretient avec le candidat afin d'valuer la matrise des autres connaissances et comptences en conomie-
gestion.
Le questionnement prend appui sur des situations professionnelles contextualises correspondant la spcialit
prpare. Il porte sur les thmes suivants :
Pour l'axe 1 - le contexte professionnel :
- Thme 1.2 La diversit des organisations, leur finalit et leur ralit
- Thme 1.3 Les domaines d'activit des organisations
- Thme 1.4 L'environnement conomique, juridique et institutionnel
Pour l'axe 2 - L'insertion dans l'organisation :
- Thme 2.2 L'embauche et la rmunration
- Thme 2.3 La structure de l'organisation
- Thme 2.4 Les rgles de vie au sein de l'entreprise
Pour l'axe 3 - L'organisation de l'activit :
- Thme 3.1 L'activit commerciale
- Thme 3.2 L'organisation de la production et du travail
- Thme 3.3 La gestion des ressources humaines
Pour l'axe 4 - La vie de l'organisation :
- Thme 4.1 L'organisation cratrice de richesses
- Thme 4.2 Les relations avec les partenaires extrieurs
Pour l'axe 5 - Les mutations et leurs incidences :
- Thme 5.1 Les mutations de l'environnement
- Thme 5.2 Les mutations de l'organisation
- Thme 5.3 Les incidences sur le personnel
Cet entretien (15 minutes maximum) porte sur les connaissances d'au moins quatre de ces thmes et sur au moins
huit comptences, telles qu'elles sont dfinies dans le programme d'conomie-gestion.
Pour conduire l'entretien, la commission d'interrogation orientera son questionnement sur des situations
professionnelles lies la spcialit.
La note globale propose au jury est accompagne des grilles d'valuation.
Sous-preuve E36 - Prvention-sant-environnement - U36 - coefficient 1
La dfinition de la sous-preuve est celle fixe dans l'annexe de l'arrt du 13 avril 2010 fixant les modalits
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 28
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
d'valuation de prvention-sant-environnement au baccalaurat professionnel.
Objectifs de la sous-preuve
L'preuve a pour objectif d'valuer les comptences du candidat :
- conduire une dmarche d'analyse de situations en appliquant la dmarche de rsolution de problme ;
- analyser une situation professionnelle en appliquant diffrentes dmarches : analyse par le risque, par le travail, par
l'accident ;
- mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et conomiques ;
- proposer et justifier les mesures de prvention adaptes ;
- agir de faon efficace face une situation d'urgence.
Critres d'valuation
L'valuation porte notamment sur :
- la qualit du raisonnement et de l'analyse ;
- l'exactitude des connaissances ;
- la pertinence et le ralisme des solutions proposes ;
- l'efficacit de l'action face une situation d'urgence.
Modes d'valuation
Contrle en cours de formation
Le contrle en cours de formation est organis partir de deux situations d'valuation.
La premire situation d'valuation, note sur 12 points, a lieu au plus tard en fin de premire professionnelle et
comporte deux parties :
- une valuation crite d'une dure de 1 heure, note sur 9 points. Elle prend appui sur des situations de la vie
quotidienne ou professionnelle. Elle comporte plusieurs questions indpendantes ou lies permettant d'valuer les
connaissances et les capacits relatives au moins deux modules parmi les modules 1 7 nots sur 6 points. Le
module 8, l'exception des situations d'urgence, not sur 3 points, est valu travers la mise en uvre de la
dmarche d'approche par le risque ;
- une valuation pratique, note sur 3 points. Elle prend en compte les rsultats obtenus lors de la formation de base
au secourisme ou du recyclage sauveteur-secouriste du travail (SST).
Pour les candidats en situation de handicap, une adaptation de cette valuation pratique doit tre propose sous
forme orale ou crite.
La deuxime situation d'valuation, note sur 8 points, a lieu en terminale professionnelle.
Elle permet d'valuer les modules 9 12 travers une production personnelle crite (10 pages environ).
Le dossier produit prsente la place de la prvention dans l'entreprise et l'analyse d'une situation professionnelle
partir des donnes recueillies en entreprise.
Cette production met en vidence :
- une description des activits de l'entreprise ;
- l'identification d'un risque et de ses effets physiopathologiques dans le cadre d'une situation professionnelle ;
- la mise en uvre d'une dmarche d'analyse (approche par le travail ou par l'accident) ;
- la politique de prvention dans l'entreprise.
Contrle ponctuel (2 heures)
Le sujet se compose de deux parties correspondant l'une aux modules 1 8, l'autre aux modules 9 12. Chaque
partie comporte plusieurs questions indpendantes ou lies permettant d'valuer les connaissances et les capacits
relatives aux modules correspondants.
La premire partie, note sur 12 points, comporte :
- un questionnement not sur 9 points. Il prend appui sur des situations de la vie quotidienne ou professionnelle et
permet d'valuer :
. au moins deux modules parmi les modules 1 7, nots sur 6 points,
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 29
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
. le module 8 not sur 3 points valu travers la mise en uvre de la dmarche d'approche par le risque. Le
candidat dispose de documents ressources lui permettant de proposer une dmarche de prvention ;
- un questionnement not sur 3 points permet d'expliquer la conduite tenir face une situation d'urgence.
La deuxime partie, note sur 8 points, permet d'valuer les modules de 9 12. L'valuation s'appuie sur un dossier
ressource qui prsente une situation d'entreprise. Les contenus du dossier permettent la mise en uvre de la
dmarche d'analyse par le travail, la mobilisation des connaissances scientifiques et lgislatives, l'argumentation des
solutions proposes.
Le dossier fourni au candidat prsente :
- une situation professionnelle ;
- une description des activits de l'entreprise ;
- des documents lgislatifs et rglementaires ncessaires.
E 4 - preuve de langue vivante trangre - U4 - coefficient : 2
valuation en contrle en cours de formation (CCF)
Cette valuation donne lieu une situation d'valuation unique.
Comptences values : expression orale en continu, interaction orale et comprhension de l'crit.
Niveau attendu en rfrence l'chelle de niveaux du cadre europen commun de rfrence (CECRL) : B1+ pour
LV1, B1 pour LV2.
Dure : 15 minutes, sans prparation ; partie une et partie deux : 5 minutes maximum chacune, notes pour un total
de 20 points ; partie trois : 5 minutes maximum, note sur 10.
L'valuation a lieu au cours du sixime semestre de la formation conduisant la dlivrance du diplme du
baccalaurat professionnel. Le calendrier de cette valuation est tabli par le chef d'tablissement (ou du centre de
formation dans le cas d'un centre de formation d'apprentis - CFA - habilit pratiquer le CCF) aprs consultation des
enseignants concerns. Ces derniers peuvent proposer, au sein de la priode considre, un ordre de passage des
candidats qui tient compte de leur degr de matrise des comptences valuer. Les candidats reoivent une
convocation du chef d'tablissement ou du directeur de centre de formation.
L'valuation est conduite par les professeurs et/ou les formateurs enseignant les langues concernes dans
l'tablissement quelles que soient les classes ou groupes d'lves qui leur sont confis. Elle peut tre organise de
manire ce que les professeurs n'valuent pas leurs lves de l'anne en cours.
La situation d'valuation se compose de trois parties, chacune d'une dure maximale de cinq minutes. Aucune de ces
trois parties n'est prcde d'un temps de prparation.
Partie 1
La premire partie vise valuer la capacit du candidat prendre la parole de manire continue. Elle prend appui
sur une liste de trois thmes ou sujets, libells dans la langue concerne et consigns sur un document remis par le
candidat au professeur. Ce document est au pralable valid par le professeur en charge de la formation.
Ces trois thmes ou sujets peuvent relever d'un ou plusieurs des domaines suivants :
- celui des projets ou ralisations mis en uvre par le candidat au cours de sa formation au baccalaurat
professionnel ;
- celui de ses expriences professionnelles ou personnelles lies son tude ou sa pratique de la langue trangre
concerne ;
- celui de la culture quotidienne, contemporaine ou patrimoniale du ou des pays o la langue trangre tudie est
parle, le candidat pouvant s'exprimer sur une uvre trangre (uvre littraire, picturale, musicale, architecturale,
cinmatographique, etc.), sur un objet ou produit du design industriel, de la tradition culinaire, de l'artisanat, etc., sur
une manifestation ou un vnement (artistique, sportif, politique, historique, etc.).
Le professeur choisit un des thmes ou sujets proposs et invite le candidat s'exprimer. Ce dernier dispose de cinq
minutes maximum pour prsenter, l'oral et en langue trangre, le thme ou le sujet en question. Au cours de cette
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 30
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
phase d'expression en continu, le professeur doit laisser le candidat aller au bout de ce qu'il souhaite dire et veiller
ne pas l'interrompre, quelles que soient ses ventuelles hsitations.
Partie 2
La deuxime partie vise valuer la capacit du candidat interagir en langue trangre. la suite de la
prsentation du candidat, le professeur amorce avec ce dernier un change oral d'une dure maximum de cinq
minutes. Cet change oral commence par prendre appui sur la prsentation du candidat et comporte des questions,
des demandes d'explications ou d'illustrations complmentaires. L'change peut ensuite s'ouvrir d'autres questions.
Au cours de cet entretien, le candidat doit faire preuve de son aptitude s'exprimer et communiquer spontanment.
Partie 3
La troisime partie, qui vise valuer la capacit du candidat comprendre un document crit rdig en langue
trangre, est conduite en langue franaise. Elle prend appui sur un document inconnu en langue trangre ne
comportant pas plus de 15 lignes (ligne s'entend au sens de 70 signes environ y compris les blancs et signes de
ponctuation) mis la disposition du candidat par le professeur. Ce document peut relever de genres diffrents
(publicit, extrait d'article de presse ou d'uvre littraire, courrier de nature professionnelle, notice, mode d'emploi,
etc.). Il peut tre informatif, descriptif, narratif ou argumentatif ; il peut comporter du dialogue. Il est authentique (au
sens technique du terme), c'est--dire non labor ou adapt des fins d'enseignement. Son degr de difficult
correspond au niveau du CECRL attendu pour les candidats concerns. Il peut comporter des lments
iconographiques (textes illustrs par des photographies, articles de presse accompagns de dessins, textes
publicitaires, bandes dessines, etc.). On vitera toute spcialisation excessive dans le cas d'un document li un
secteur professionnel.
Le professeur laisse au candidat le temps ncessaire pour prendre connaissance du support. Durant cette prise de
connaissance, le candidat n'est pas autoris annoter le document ni prendre des notes. Le professeur pose
ensuite, en franais, au candidat des questions gradues (du gnral au particulier) visant vrifier son degr de
comprhension. Le nombre de questions poses au candidat ne saurait tre infrieur quatre ni excder six. Enfin, le
professeur peut ventuellement demander au candidat de lire haute voix tout ou partie du document.
Pour chaque candidat, le professeur tablit son valuation partir de la fiche d'valuation et de notation
correspondant la langue (LV1 ou LV2) prsente. Cette fiche fait l'objet d'une publication par note de service.
l'issue de la situation de CCF, le professeur formule une proposition de note et une apprciation. Cette proposition
de note ainsi que l'apprciation ne sont pas communiques au candidat. Le professeur veille ce que le candidat
restitue le document support de la partie trois de l'preuve.
La proposition de note attribue l'unit langue vivante du diplme du baccalaurat professionnel est constitue
de la moyenne des notes obtenues chacune des composantes de la situation de CCF. Elle est, le cas chant,
arrondie au demi-point le plus proche. La note finale est arrte par le jury.
preuve finale ponctuelle
Cette preuve est une preuve orale.
Comptences values : expression orale en continu, interaction orale et comprhension de l'crit.
Niveau attendu en rfrence l'chelle de niveaux du CECRL : B1+ pour LV1, B1 pour LV2.
Dure : 15 minutes, prcdes d'un temps de prparation de 5 minutes pour la premire partie de l'preuve ; partie
une et partie deux : 5 minutes maximum chacune, notes pour un total de 20 points ; partie 3 : 5 minutes maximum,
note sur 10.
Cette preuve est organise par le recteur d'acadmie dans un centre d'examen. Le candidat reoit une convocation.
Elle a pour but d'valuer l'aptitude du candidat s'exprimer oralement et interagir en langue trangre ainsi qu'
comprendre un document crit rdig en langue trangre.
L'preuve se compose de trois parties, chacune d'une dure maximale de cinq minutes. Seule la premire partie est
prcde d'un temps de prparation.
Partie 1
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 31
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
La premire partie de l'preuve prend appui sur un document inconnu remis au candidat par le professeur.
Ce document peut relever de genres diffrents : image publicitaire, dessin humoristique, photographie, reproduction
d'une uvre plastique, citation, proverbe, aphorisme, brve histoire drle, simple question invitant le candidat
prendre position sur un thme d'actualit ou un phnomne de socit, slogan, titre d'article de presse, etc.
Le candidat dispose de cinq minutes pour prendre connaissance du document, organiser ses ides et prparer son
propos. Il dispose ensuite de cinq minutes maximum pour s'exprimer, l'oral et en langue trangre, propos du
document en question. Au cours de cette phase d'expression en continu, le professeur doit laisser le candidat aller au
bout de ce qu'il souhaite dire et veiller ne pas l'interrompre, quelles que soient ses ventuelles hsitations.
Le document n'a pas pour finalit de donner lieu un commentaire formel de la part du candidat mais de permettre
ce dernier de prendre la parole librement.
Partie 2
La deuxime partie de l'preuve vise valuer la capacit du candidat interagir en langue trangre. la suite de
la prsentation du candidat, le professeur amorce avec ce dernier un change oral d'une dure maximale de cinq
minutes. Cet change oral commence par prendre appui sur la prsentation du candidat et comporte des questions,
des demandes d'explications ou d'illustrations complmentaires. L'change peut ensuite s'ouvrir d'autres questions.
Au cours de cet entretien, le candidat doit faire preuve de son aptitude s'exprimer et communiquer spontanment.
Partie 3
La troisime partie, qui vise valuer la capacit du candidat comprendre un document crit rdig en langue
trangre, est conduite en langue franaise. Elle prend appui sur un document inconnu en langue trangre ne
comportant pas plus de 15 lignes (ligne s'entend au sens de 70 signes environ y compris les blancs et signes de
ponctuation) mis la disposition du candidat par le professeur. Ce document peut relever de genres diffrents
(publicit, extrait d'article de presse ou d'uvre littraire, courrier de nature professionnelle, notice, mode d'emploi,
etc.). Il peut tre informatif, descriptif, narratif ou argumentatif ; il peut comporter du dialogue. Il est authentique (au
sens technique du terme), c'est--dire non labor ou adapt des fins d'enseignement. Son degr de difficult
correspond au niveau du CECRL attendu pour les candidats concerns. Il peut comporter des lments
iconographiques (textes illustrs par des photographies, articles de presse accompagns de dessins, textes
publicitaires, bandes dessines, etc.). On vitera toute spcialisation excessive dans le cas d'un document li un
secteur professionnel.
Le professeur laisse au candidat le temps ncessaire pour prendre connaissance du support. Durant cette phase, le
candidat n'est pas autoris annoter le document ni prendre des notes. Le professeur pose ensuite, en franais, au
candidat des questions gradues (du gnral au particulier) visant vrifier son degr de comprhension. Le nombre
de questions poses ne saurait tre infrieur quatre ni excder six. Enfin, le professeur peut ventuellement
demander au candidat de lire haute voix tout ou partie du document.
Pour chaque candidat, le professeur tablit son valuation partir de la fiche d'valuation et de notation
correspondant la langue prsente. Cette fiche fait l'objet d'une publication par note de service.
l'issue de l'preuve, le professeur formule une proposition de note et une apprciation. Cette proposition de note
ainsi que l'apprciation ne sont pas communiques au candidat. Le professeur veille ce que le candidat ne
conserve ni les documents supports des premire et troisime parties de l'preuve, ni les notes ventuellement prises
pendant le temps de prparation de la premire partie. Ces dernires sont dtruites.
La proposition de note attribue l'unit langue vivante du diplme du baccalaurat professionnel est constitue
de la moyenne des notes obtenues chacune des composantes de l'preuve. Elle est, le cas chant, arrondie au
demi-point le plus proche. La note finale est arrte par le jury.

E5 - Franais, histoire-gographie, ducation civique - U51, U52 - coefficient 5
Sous-preuve E51 - Franais - U51 - coefficient 2,5
Modes d'valuation
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 32
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
Contrle ponctuel, dure 2 heures 30
Support : un corpus de textes et documents (2 3) rfr l'un des objets d'tude de l'anne de terminale.
- Premire partie : comptences de lecture (10 points)
1) Question portant sur le corpus : Prsentation du corpus
Le candidat rdige quelques lignes (de 3 6 environ) pour prsenter les relations que les documents proposs dans
le corpus entretiennent entre eux.
2) Question(s) portant sur un ou des documents du corpus : Analyse et interprtation
Le candidat analyse un ou deux effets d'criture (inscrits dans le libell de la ou des deux questions) et en propose
une interprtation.
- Deuxime partie : comptences d'criture (10 points)
Dans le libell du sujet une question est pose en lien avec le corpus propos en premire partie.
Le candidat rpond cette question en une quarantaine de lignes et de faon argumente.
Contrle en cours de formation
La certification en cours de formation comprend deux situations d'valuation, toutes les deux notes sur 20.
- Premire situation d'valuation : comptences de lecture (dure maximale : 1 heure)
Support : un corpus de textes et documents (2 3) rfr l'un des trois objets d'tude de la dernire anne de
formation.
1) Question portant sur le corpus : Prsentation du corpus (6 points)
Le candidat rdige quelques lignes (de 3 6 environ) pour prsenter les relations que les documents proposs dans
le corpus entretiennent entre eux.
2) Question(s) portant sur un ou des documents du corpus : Analyse et interprtation (note sur 14)
Le candidat analyse un ou deux effets d'criture (inscrits dans le libell de la ou des deux questions) et en propose
une interprtation.
- Deuxime situation d'valuation : comptences d'criture (dure maximale : 1 heure 30)
Support : un corpus de textes et documents (2 3) rfr un autre des trois objets d'tude de la dernire anne de
formation. Ce corpus est tudi en classe dans les jours qui prcdent la situation d'valuation.
Lors de la situation d'valuation, un sujet est propos aux candidats ; ce sujet indique une question explicitement
pose en lien avec le corpus propos et avec l'objet d'tude.
Le candidat rpond cette question en une quarantaine de lignes et de faon argumente.
Sous-preuve E52 - Histoire-gographie et ducation civique - U52 - coefficient 2,5
Modes d'valuation
Contrle ponctuel, dure 2 heures
L'examen du baccalaurat professionnel value la matrise des savoirs et des capacits en histoire-gographie et
ducation civique dfinis dans les programmes de la classe de terminale professionnelle.
L'preuve, d'une dure de deux heures, comporte trois parties, notes respectivement 9, 4 et 7 points.
- La premire partie porte sur les sujets d'tude, soit d'histoire soit de gographie. Elle propose deux sujets au choix.
Chaque sujet est compos d'une ou plusieurs questions et peut comporter un support documentaire.
- La deuxime partie porte sur le programme d'ducation civique. Elle est compose d'une question et peut
comporter un support documentaire.
- La troisime partie porte sur la discipline qui n'est pas l'objet de la premire partie. Elle consiste en une analyse de
document(s) portant sur les situations d'un des sujets d'tude.
Contrle en cours de formation
Le contrle en cours de formation value la matrise des savoirs et des capacits en histoire-gographie et ducation
civique dfinis dans les programmes de la classe de terminale professionnelle. Il est constitu de deux situations
d'valuation.
- La premire situation porte sur les sujets d'tude soit d'histoire soit de gographie. Elle est compose d'une ou
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 33
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
plusieurs questions et peut comporter un support documentaire. Une des questions doit avoir une connotation civique
en rapport avec le programme d'ducation civique.
- La deuxime situation porte sur la discipline qui n'a pas t l'objet de la premire preuve. Elle consiste en une
analyse de document(s). Elle porte sur les situations d'un des sujets d'tude.
E6 - Arts appliqus et cultures artistiques - U6 - coefficient 1
Modes d'valuation
Contrle en cours de formation
Le contrle en cours de formation comporte deux situations d'valuation organises au cours de la formation.
Sur un sujet personnel dfini en accord avec le professeur d'arts appliqus, le candidat constitue un dossier. Ce
dossier est ralis en classe, sur une dure limite.
Le sujet porte sur le contenu d'un des champs du programme : Apprhender son espace de vie , Construire son
identit culturelle , largir sa culture artistique . Une partie histoire des arts est clairement identifie.
Premire situation
Le candidat procde une collecte argumente de rfrences et ralise un dossier limit une dizaine de pages,
format A4 ; il peut tre prsent sous forme numrique.
Cette partie se droule dans le courant du second semestre de la classe de premire.
Critres d'valuation :
Le candidat montre qu'il est capable de reprer de faon autonome les caractristiques essentielles d'uvres, de
produits, d'espaces urbains ou de messages visuels. cette fin, il doit :
- collecter et slectionner une documentation (visuelle, textuelle, sonore, etc.) ;
- porter un regard critique sur les rfrences recueillies ;
- les commenter graphiquement et par crit ;
- les prsenter de faon lisible et expressive.
Cette partie compte pour 30 % de la note globale.
Deuxime situation
En s'appuyant sur le dossier ralis, le candidat largit l'tude pour rpondre une question limite. En fonction du
champ sur lequel ont port ses premires investigations, il tablit des liens avec le contenu d'un des autres champs
afin de mettre en vidence le dialogue entre les diffrents domaines culturels. Il traduit ses recherches en utilisant des
outils adapts, graphiques ou numriques.
Cette partie peut se prsenter sous forme papier (5 formats A3 maximum) ou numrique (image fixe ou anime,
sonorise ou non) et comporter ventuellement une maquette en volume. Elle est value lors d'une prsentation
orale de 10 minutes maximum qui se droule de mars mai de la classe de terminale. Les partenaires intervenant au
titre des cultures artistiques sont invits dans la mesure du possible participer l'valuation.
Critres d'valuation :
Le candidat montre qu'il est sensibilis son environnement culturel en appuyant sa rflexion sur des connaissances
prcises, notamment en histoire des arts, et qu'il a acquis les principes lmentaires de la dmarche crative. cette
fin, il doit :
- situer une uvre ou une production dans son contexte de cration ;
- explorer des axes de recherche en rponse une question simple et s'engager dans un projet ;
- matriser les bases de la pratique des outils graphiques, traditionnels et informatiques ;
- s'exprimer dans un langage correct et prcis en utilisant le vocabulaire technique appropri.
Cette partie compte pour 70 % de la note globale.
Contrle ponctuel, dure : 1 heure 30
Le sujet pose une question simple partir d'un ensemble documentaire limit (trois formats A4 maximum).
Les documents relvent des champs 1 : Apprhender son espace de vie , 2 : Construire son identit culturelle
et 3 : largir sa culture artistique ; ils intgrent la dimension histoire des arts.
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 34
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
Critres d'valuation :
Le candidat choisit l'un des champs et doit montrer qu'il est capable :
- de situer une uvre ou une production dans son contexte de cration ;
- de porter un regard critique sur les rfrences proposes ;
- de les commenter graphiquement et par crit ;
- de proposer, sous forme graphique et crite, une rponse argumente la question pose.
E7 - ducation physique et sportive - U7 - coefficient 1
Contrle ponctuel et contrle en cours de formation
Les modalits de l'preuve d'ducation physique et sportive sont dfinies par l'arrt du 15 juillet 2009 relatif aux
modalits d'organisation du contrle en cours de formation et de l'examen terminal pour l'ducation physique et
sportive aux examens du baccalaurat professionnel, du certificat d'aptitude professionnelle et du brevet d'tudes
professionnelles (Journal officiel du 31 juillet 2009, B.O.EN du 27 aot 2009) et la note de service n 2009-141 du 8
octobre 2009 relative l'ducation physique et sportive aux examens du baccalaurat professionnel, du certificat
d'aptitude professionnelle et du brevet d'tudes professionnelles (B.O.EN du 12 novembre 2009).
preuve facultative - Langue vivante - UF1
Dfinition de l'preuve orale facultative de langue vivante trangre dans les spcialits du baccalaurat
professionnel
preuve orale d'une dure de 15 minutes, prcde d'un temps de prparation de 5 minutes pour la premire partie
de l'preuve. Partie 1 et partie 2 : 5 minutes maximum chacune, notes pour un total de 20 points. Partie 3 : 5 minutes
maximum, note sur 10.
Niveau attendu en rfrence l'chelle de niveaux du CECRL : B1+
Cette preuve est organise par le recteur d'acadmie dans un centre d'examen. Le candidat reoit une convocation.
Elle a pour but d'valuer l'aptitude du candidat s'exprimer oralement en langue trangre (de faon continue et en
interaction) et comprendre un document crit rdig en langue trangre.
L'preuve se compose de trois parties, chacune d'une dure maximale de cinq minutes. Seule la premire partie est
prcde d'un temps de prparation.
Partie 1
La premire partie de l'preuve vise valuer la capacit du candidat prendre la parole de manire continue. Elle
prend appui sur un document inconnu remis au candidat par l'examinateur.
Ce document peut relever de genres diffrents : image publicitaire, dessin humoristique, photographie, reproduction
d'une uvre plastique, citation, proverbe, aphorisme, brve histoire drle, question invitant le candidat prendre
position sur un thme d'actualit ou un phnomne de socit, slogan, titre d'article de presse, etc.
Le candidat dispose de cinq minutes pour prendre connaissance du document, organiser ses ides et prparer son
propos. Il dispose ensuite de cinq minutes maximum pour s'exprimer, l'oral et en langue trangre, propos du
document en question. Au cours de cette phase d'expression en continu, l'examinateur doit laisser le candidat aller
au bout de ce qu'il souhaite dire et veiller ne pas l'interrompre, quelles que soient ses ventuelles hsitations.
Le document n'a pas pour finalit de donner lieu un commentaire formel de la part du candidat mais de permettre
ce dernier de prendre la parole librement.
Partie 2
La deuxime partie de l'preuve vise valuer la capacit du candidat interagir en langue trangre. la suite de
la prsentation du candidat, l'examinateur amorce avec ce dernier un change oral d'une dure maximum de cinq
minutes. Cet change oral commence par prendre appui sur la prsentation du candidat et comporte des questions,
des demandes d'explications ou d'illustrations complmentaires. L'change peut ensuite s'ouvrir d'autres questions.
Au cours de cet entretien, le candidat doit faire preuve de son aptitude s'exprimer et communiquer spontanment.
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 35
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
Partie 3
La troisime partie, qui vise valuer la capacit du candidat comprendre un document crit rdig en langue
trangre, est conduite en langue franaise. Elle prend appui sur un document inconnu en langue trangre ne
comportant pas plus de 15 lignes (ligne s'entend au sens de 70 signes environ y compris les blancs et signes de
ponctuation) mis la disposition du candidat par l'examinateur.
Ce document peut relever de genres diffrents (publicit, extrait d'article de presse ou d'uvre littraire, courrier de
nature professionnelle, notice, mode d'emploi, etc.). Il peut tre informatif, descriptif, narratif ou argumentatif ; il peut
comporter du dialogue. Il est authentique (au sens technique du terme), c'est--dire non labor ou adapt des fins
d'enseignement. Son degr de difficult correspond au niveau du CECRL attendu pour les candidats concerns. Il
peut comporter des lments iconographiques (textes illustrs par des photographies, articles de presse
accompagns de dessins, textes publicitaires, bandes dessines, etc.). On vitera toute spcialisation excessive
dans le cas d'un document li un secteur professionnel.
L'examinateur laisse au candidat le temps ncessaire pour prendre connaissance du support. Durant cette prise de
connaissance, le candidat n'est pas autoris annoter le document ni prendre des notes. L'examinateur pose
ensuite, en franais, des questions gradues (du gnral au particulier) visant valuer chez le candidat son degr
de comprhension du document. Le nombre de questions poses au candidat ne saurait tre infrieur quatre ni
excder six. Enfin, l'examinateur professeur peut ventuellement demander au candidat de lire haute voix tout ou
partie du document.
Pour chaque candidat, l'examinateur tablit son valuation partir de la fiche d'valuation et de notation qui fait
l'objet d'une publication par note de service.
l'issue de l'preuve, l'examinateur formule une proposition de note et une apprciation. Cette proposition de note
ainsi que l'apprciation ne sont pas communiques au candidat. L'examinateur veille ce que le candidat ne
conserve ni les documents supports des premire et troisime parties de l'preuve, ni les notes ventuellement prises
pendant le temps de prparation de la premire partie. Ces dernires sont dtruites.
La proposition de note attribue l'preuve facultative de langue vivante du diplme du baccalaurat professionnel
est constitue de la moyenne des notes obtenues chacune des composantes de l'preuve. Elle est, le cas chant,
arrondie au point le plus proche. La note finale est arrte par le jury.
Dfinition de l'preuve facultative de langue des signes franaise (LSF) dans les spcialits de
baccalaurat professionnel
preuve orale d'une dure de 20 minutes, prcde d'un temps de prparation de 30 minutes (y compris le
temps ncessaire la connaissance des documents proposs au candidat).
L'preuve prend appui sur un document apport par l'examinateur. Durant toute l'preuve, l'examinateur et le
candidat ne communiquent qu'en langue des signes l'exclusion de tout autre langage.
Droulement de l'preuve
Pendant le temps de prparation de 30 minutes, l'examinateur propose au candidat deux documents :
- un document iconographique contemporain ;
- un texte contemporain, crit en franais, d'une longueur maximale de 2 000 signes typographiques.
Au cours de la mme journe d'interrogation, chaque examinateur veillera proposer deux documents diffrents
chaque candidat.
Le candidat choisit sur lequel des deux documents portera son valuation (le temps utilis pour dcouvrir les
documents fait partie intgrante des 30 minutes de prparation).
Le candidat prsente le document qu'il a choisi sans tre interrompu ni relanc par l'examinateur.
Cette prsentation, qui ne doit pas tre un commentaire formel, est suivie d'un entretien conduit par l'examinateur qui,
prenant appui sur le document support et l'expos du candidat, formule des questions pour, par exemple, permettre
Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 36
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013
au candidat de prciser une analyse ou un point de vue ou de dvelopper une ide.
Critres d'valuation
On attend du candidat qu'il s'exprime clairement dans une gamme de langue suffisamment tendue pour pouvoir
dcrire, exprimer un point de vue, voire dvelopper une argumentation.
Le candidat doit :
a) pour la prsentation du document (dure : 5 minutes, note sur 10 points) :
- tre capable de rendre compte du contenu du document qui lui est propos, pouvoir le dcrire, expliciter la situation
ou le thme prsent, apporter un commentaire personnel s'il le juge appropri ou pertinent ;
- faire la preuve de sa capacit signer clairement, un rythme naturel et un niveau qui n'entrave pas la
transmission de sa prsentation ;
b) pour l'entretien (dure : 25 minutes, not sur 10 points) :
- comprendre des signes familiers et frquents portant sur des domaines familiers ou des questions d'actualit que
l'examinateur utilise de faon naturelle ;
- tre capable de faire face une situation de communication o il lui est demand de bien recevoir un message ou
une question, afin de pouvoir ragir ou rpondre en s'exprimant son tour par des signes clairs et un rythme
convenable ;
- faire la preuve d'une certaine aisance : signer en continu pour exprimer ou dfendre un point de vue, argumenter,
voire apporter une contradiction.
Le candidat, tout comme l'examinateur, peut tendre la discussion sur d'autres points sans lien direct avec le
document.

Ministre de l'ducation nationale > www.education.gouv.fr 37
Bulletin officiel n2 du 10 janvier 2013