2ª parte da tarefa da sessão 2

 Comentário ao trabalho apresentado pelo colega João Martins

Começo por recordar que as acções que o João elegeu como prioritárias para o futuro
próximo para a sua biblioteca: “trabalho articulado”, “promover a formação de
utilizadores no âmbito das TIC e das litaracias da informação” e “gerir no sentido da
optimização”.
Sendo o novo paradigma da BE transformar-se num centro de aprendizagem da
escola, é fundamental que o professor bibliotecário trabalhe em redor dos três conceitos
enunciados: articulação, formação e optimização. Para os alcançar é crucial que o próprio
professor bibliotecário:
 Tenha formação (quer contínua, como esta, quer saíndo das universidades mais
apetrachados com formação prática em todas as literacias) que lhe permita ter
conhecimento e agilidade para se movimentar com à-vontade dentro da sua biblioteca
e com capacidade de resposta às exigências quer dos alunos quer dos professores ou,
ainda, da direcção da escola;
 Trabalhe em articulação com as bibliotecas que lhe estão mais próximas que de
alguma forma complementem a sua (BE, BM). Numa escola pequena e com parcos
recursos financeiros (como são as nossas) as parcerias são fundamentais. O trabalho
em conjunto com a BM tem sido extremamente importante para, por exemplo,
ultrapassar lacunas a nível da colecção em áreas que nem sempre a BE tem
disponibilidade para investir. Referiste, no teu trabalho, outras articulações tão
imperiosas com os departamentos, os conselhos de turma, os projectos extra-
curriculares, mas para que se tornem efectivas noto que ainda teremos muitos velhos
do Restelo para vencer. O trabalho colaborativo é pedra angular no sucesso da escola:
reflecte-se no aproveitamento dos alunos, nas práticas docentes e na actuação dos
diferentes organismos da escola. No século XXI a Biblioteca deixou de ser um
repositório de livros e pouco mais para se tornar num prolongamento da sala de aula,
isto é, um “Knowledge space” (Ross Todd);
 Consiga optimizar os seus serviços e assim obter respostas positivas dos seus
utilizadores. A BE deve passar a ser conhecida como um centro de excelência e na
qual de deve apostar.
 2ª parte da tarefa da sessão 2

Termino com a citação que considero condição fundamental para que tudo o que é
planificado, imaginado ou sonhado se torne realidade: “É importante fazer compreender
aqueles que têm poder decisor que somos imprescendíveis” (Texto da sessão 2). A BE é
imprescendível para a escola nesta sociedade do conhecimento em que este se tornou
poder e o excesso de informação ofusca o essencial. Cabe-nos, a nós, professores
bibliotecários ensinar a ver para lá do horizonte na procura desenfreada de informação de
durabilidade momentânea: distinguir o essencial do acessório.
A formanda
Graça Ribeiro