l mismo en primer lugar, para luego ser reflejo y consecuente con el proceso de acompaamiento y reflexin con el alumno para que sean efectivas y asertivas en el proceso de insercin del alumno al sistema y en la construccin de la identidad profesional de ste. Creo que la educacin del siglo XXI se visualiza actualmente como televisin, video, computadoras y aparatos de todo tipo, modalidades a distancia, autodidactismo, enseanza individualizada, aprendizaje programado, paquetes multimedia tal parecera no incluir a los maestros y tener reservado para ellos, por el contrario, un proyecto de extincin. Actualmente como profesionistas enfrentamos muchas ms dificultades, pues estamos inmersos en un sistema educativo con muchas exigencias y desigualdades que por ende esto nos crea sentimientos de descontento, y es aqu donde con la aportacin y ayuda de nuestros maestros con vasta experiencia deben asumir el rol de mentores orientadores y por qu no afectivos, para que nos permita todo ello una re orientacin con nuestra vocacin y para que descubramos el amor por ensear y que adems sta entrega sea con alegra y no con apata.
F a x
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De las cualidades indispensables para el mejor desempeo de las maestras y los maestros progresistas.
La cuarta Carta
De qu trata el tema?
En esta carta, Freire trata sobre las cualidades indispensables, necesarias que todo educador debe poseer en su prctica. Estas cualidades no son innatas sino que se van adquiriendo a travs de un proceso. Estas cualidades estn desarrolladas en la carta junto con su contraparte. Entre ellas estn:
Qu pretende el autor con este tema?
Destacar la importancia del rol que debe cumplir el mentor para apoyar al novel para que ste desarrolle estas cualidades o virtudes, pero tambin resaltando el hecho que en primer lugar las debe descubrir y vivir el propio mentor para que su entrega hacia el novel sea absolutamente coherente.
Humildad: El mentor debe ser humilde con su novel para escucharlo y admitirlo como un par, un profesional que solo tiene menos experiencia que l. Amorosidad: que es el mvil que nos lleva a hacer de la enseanza algo que agrada tanto al que ensea como al que aprende, es la cualidad que le permite al ser humano a sentirse bien y a gustarle lo que realiza. Tolerancia: Es la responsabilidad del docente de que haya tolerancia en el saln de clases, el mismo debe transmitir a sus alumnos respeto hacia las diferencias culturales, de raza, religin, etc. Sobre todo debe aceptar los defectos y virtudes de sus alumnos. Valenta. Seguridad: tiene que ver con la aptitud que adopta el docente para desempear su tarea. Para estar seguro de lo que hace, el docente debe tener competencia cientfica, tener bien claro los objetivos a cumplir y cmo tiene que actuar para lograrlos.