Universidad de oriente

Esc Cs de la salud
Ncleo bolvar
Asignatura: Salud mental y psiquiatra.










Bachilleres:
Morales Daimaris
Mundarain Yroslay
Narvaez Mayerlin
Salazar Orietha
Suarez Milagros
Toledo Militza


Ciudad Bolvar, Octubre 2014.



Factores predisponentes de las enfermedades mentales

Las causas del retraso mental son mltiples la etiologa radica en dos aspectos
principales, los factores contribuyentes causantes y es de inters para las
enfermedades de todas las especialidades.
.
Dentro de estos factores tenemos:

1. Factores biolgicos

Herencia y constitucin: Los hijos de padres con trastornos mentales
tienen mayor riesgo de presentar el mismo trastorno de otro; tienden a ser
hereditarios, estos factores incluyen errores innatos del metabolismo,
heredados principalmente mediante mecanismos recesivos auto somicos.

Edad y sexo: Las mujeres presentan mayores psicopatas que los hombres
debido a las variaciones hormonales en cuadros depresivos, especialmente
los depresivos post-parto y pre-menstruales mientras que en los hombres
predominan el alcoholismo y conducta antisocial.

Trastornos endocrinos: Las perturbaciones del sistema endocrino afecta
la produccin de hormonas, las cuales constituyen el sistema mensajero
intracelular del cuerpo humano. Dichas perturbaciones endocrinas afectan
de manera profunda el funcionamiento del sistema nervioso central y
producen sntomas psiquitricos.


En este factor encontramos la marginacin la educacin y la pobreza.

La marginacin de un gran nmero de pueblos, trae como consecuencia el
grave atraso en el desarrollo, registrndose por altos ndices de pobreza,
analfabetismo, deterioro de la condicin de salud y alimentacin, as como
en las condiciones de vida de la poblacin, como si ya no hubieran
expectativas de alcanzar mejores niveles de vida.
2. Factores sociales de riesgo:

Crisis de valores.
Pocas oportunidades educativas.
Desempleo y empobrecimiento creciente de la poblacin.
Redes de produccin, distribucin y consumo.
Insuficientes programas de prevencin.


3. Factores culturales: Tienen que ver principalmente con los conceptos
socialmente construidos desde la niez y el trabajo.

Factores ocupacionales se pueden observar un aumento de las
enfermedades mentales debido al exceso de vida que esto conlleva a la
frustracin y depresin.


Hiptesis y modelos que explican el origen de la enfermedad mental


Teora conductista: John Broadus fue un psiclogo estadounidense
fundador del Conductismo. Fue uno de los psiclogos americanos ms
importantes del siglo XX, conocido por haber fundado la Escuela
Psicolgica Conductista, que inaugur en1913 con la publicacin de su
artculo La Psicologa tal como la ve el Conductista".

Conductismo Es aquella orientacin psicolgica que afirma que el objeto de la
psicologa es el estudio de la conducta del sujeto.
El Conductismo de John Watson Le dio importancia a los test psicolgicos para la
medicin de la conducta, ms no lo consideraba para la inteligencia la
personalidad. En sus trabajos, Watson reconoci la importancia de las tendencias
innatas de la conducta, as como la influencia del medioambiente de la
modificacin y formacin de As mismo, desarroll mtodos para la stas
Psicologa aplicada, educacional y la industrial, ya que la eficacia del aprendizaje y
la del trabajo industrial permiten la utilizacin de tcnicas objetivas.
Teora ambientalista: En la tendencia ambientalista concluyen las
propuestas de Skinner y Halliday. .
Skinner rechazo que el lenguaje se utilizara para comunicarse. En lugar de eso
propuso que para entender el habla, la escritura y otros usos del lenguaje, primero
que nada deban de reconocer que sus formas de conductas. De igual manera, no
afirmo nunca que el lenguaje pueda ser aprendido solamente a partir de la
imitacin del habla adulta.

En segundo lugar esta Halliday quien establece que la adquisicin de una lengua
consiste en el dominio progresivo del potencial funcional, que se incrementa hasta
una tercera etapa, en el cual se registran ya funciones caractersticas del lenguaje
adulto.


Teora psicoanaltica (segn Freud) (1896)

El psicoanlisis es un mtodo de observacin e investigacin de la mente
humana, rama de la psiquiatra que se dedica al estudio de la psicologa del
desarrollo y comportamiento humano.

Freud es considerado el padre de la psiquiatra ya que utilizaba la hiptesis
en el tratamiento de los clientes psiquitricos con lo que llego a interesarse
en los procesos del inconsciente.

. Freud desarroll su primera teora, segn la cual nuestra personalidad se
compone de tres instancias: inconsciente, preconsciente y consciente.

El inconsciente: representa todos los contenidos que no estn presentes
en nuestra conciencia. Segn la teora de Freud, el inconsciente es un
reservorio de impulsos primitivos, sexuales y agresivos. Estos
pensamientos inconscientes se expresan en los sueos, los lapsus.
El preconsciente: es el intermediario entre el inconsciente y el consciente.
Un impulso agresivo o sexual primero debe pasar por preconsciente, para
llegar a la conciencia. En esta situacin, el preconsciente tiene el poder de
decidir si el impulso puede llegar a la zona consciente o no.

El consciente: es capaz de recibir informacin tanto del mundo externo y el
inconsciente.

Teora del Desarrollo psicosexual

El desarrollo psicosexual es un elemento importante de la teora
psicoanaltica. Segn Sigmund Freud, los seres humanos son impulsados
por instintos primarios, sobre todo sexuales y agresivos. Desde que
nacemos, todos poseemos una libido instintiva, el apetito sexual. Las
primeras experiencias tienen un papel muy importante en el desarrollo de la
personalidad.

Freud propuso cinco etapas de desarrollo psicosexual:

1. La fase oral: Es desde el nacimiento hasta aproximadamente un ao de
edad. En este caso, la zona ergena es la boca. Segn Freud, el beb no slo
recibe la nutricin de la mama, pero tambin logra la satisfaccin de la
experiencia de la succin. En este caso, si el beb recibe consuelo y el amor
de su madre, va a completar esta etapa.

2. La fase anal: Freud llam la segunda etapa de desarrollo psicosexual la
fase anal porque en este caso la zona ergena es el ano. La fase anal, de
uno a tres aos, A esta edad el nio empieza a usar el sanitario. Si sus
padres le dan demasiadas recompensas para esta accin, el nio puede
llegar a sentirse posesivo sobre su defecacin. Como resultado, el nio
obtendr placer gracias a sus heces.

Si los padres son demasiado estrictos, el nio puede se puede fijar a la fase
anal. Un nio que haba recibido un tratamiento estricto de su padre durante
la fase anal podra convertirse en una personalidad anal expulsiva y llegar a
ser desordenado e irresponsable. Por otra parte, el nio podra convertirse
en una personalidad anal retentivo, creciendo hasta ser obstinado,
demasiado ordenado y justo.
3. La fase flica: La fase flica empieza a tres aos y se termina cuando el
nio tiene aproximadamente cinco aos. La zona ergena es la regin de
los genitales. Freud crea que los nios tienen sentimientos sexuales.
Segn la teora de Freud, los nios dirigen sus deseos sexuales sobre el
padre del sexo opuesto y tratan de aniquilar el padre del mismo sexo.

4. La fase de latencia: Esta se desarrolla desde los seis aos hasta la
pubertad. Durante este perodo se suprimen los intereses de la libido. Esta
etapa se define como un perodo de calma. A los seis aos el nio entra en
la escuela y se vuelve ms interesado en el desarrollo de las relaciones
sociales. La fase de latencia es importante en el desarrollo de las
habilidades sociales.

5. La fase genital: Esta etapa comienza durante la pubertad y dura para el
resto de la vida de una persona. La gente empieza a desarrollar un fuerte
inters sexual para el sexo opuesto. Si se han completado las fases
anteriores, el individuo ahora debe estar bien equilibrado.

Tambin considero que nuestra personalidad se compone de tres
elementos de la mente humana.

Ello, Yo y Supery
Ello: Consta de todos los componentes biolgicos de la personalidad, como los
instintos sexuales y agresivos. Este es el nico componente de nuestra
personalidad que est presente en nuestra vida desde que nacemos.
El ello funciona inconscientemente, responde directamente a nuestros
instintos. Es como una fuente plena de instintos primarios.

Se gua por el principio del placer, que tiene un nico propsito obtener
satisfaccin inmediata de todos los deseos y necesidades humanas.
Parece que es imposible satisfacer todas las necesidades y deseos de
nuestra vida. A veces una necesidad puede ser dejada insatisfecha. Los
que no cumplan sus necesidades van a experimentar un estado de
ansiedad o tensin.

Yo: Es responsable de la relacin con la realidad. Este componente de la
personalidad tiene el propsito de asegurarse que los impulsos del ello
pueden expresarse de una manera aceptable para la sociedad en que
vivimos.
El yo es impulsado por el principio de la realidad que trata de satisfacer los
impulsos del ello de una manera aceptable.

El yo es el mediador entre los deseos poco realistas del ello y el mundo
externo, el mundo real.

El yo tambin busca el placer tal como el ello lo hace. Pero hay una
diferencia. El ello busca el placer y no le importa en absoluto las
consecuencias. El yo trata de evitar el dolor y busca el placer de una
manera realista.

Freud hizo una analoga: el ello es el caballo, mientras que el yo es el
piloto. El piloto trata de controlar la fuerza superior del caballo.

Supery: Incorpora las normas morales y valores de la sociedad en que
vivimos. Aprendemos estas normas y valores, especialmente de nuestros
padres, pero tambin de otras personas que nos rodean como amigos,
abuelos y maestros. Freud sugiri que el supery se desarrolla a la edad de
4 5 aos.

El supery controla los impulsos del ello, especialmente los no aceptadas
por la sociedad en que vivimos. Por lo general, los instintos sexuales y
agresivos no son aceptados por las personas que nos rodean.

El supery tiene dos partes principales: el ideal del yo y la conciencia
moral.

El ideal del yo: Es el retrato imaginario que muestra cmo debemos ser
para respetar las reglas de la sociedad en que vivimos. El comportamiento
que tratamos de lograr es fuertemente influenciado por nuestros padres y
otras autoridades de nuestra vida. Respetando estas normas y reglas, nos
sentimos aceptados, y tenemos sentimientos de orgullo y logro.

La conciencia moral: Contiene informacin acerca de las cosas y el
comportamiento inaceptable por nuestros padres o por nuestra sociedad.
Comportamientos prohibidos pueden conducir a la pena y el sentimiento de
culpa. Por ejemplo, si el yo trata de satisfacer los impulsos agresivos del
ello, el supery har que la persona se sienta culpable.

Los seres humanos parecen ser un campo de batalla donde dos luchadores
de gran alcance, el ello y el supery luchan juntos. El yo tiene la misin
difcil de mediar los conflictos entre el ello y el supery. El ello exige la
satisfaccin de los instintos primarios. El supery se centra en las normas
morales de nuestra sociedad y puede hacer que el yo se sienta culpable.

Teora interpersonal de Sullivan (1892)

Es uno de los personajes de la psiquiatra ms influyentes. Sullivan se hizo
conocido por sus xitos en el tratamiento de las esquizofrenias.
Su modelo se basa en la ciencia de que el comportamiento y la
personalidad de los seres humanos se desarrollan como resultado de las
relaciones interpersonales que sostienen unas personas con otras.

La Propuesta de Sullivan se basa en dos Conceptos

1) La mayora de los desrdenes mentales se producen debido a una
comunicacin inadecuada que se perpeta en el tiempo cada vez que la
ansiedad obstaculiza los procesos comunicativos.
2) Las personas cuando se relacionan se comprometen con una parte de un
campo interpersonal ms que con un individuo separado, en procesos que afectan
ese campo y que son afectados por el campo.

Dependencia humana en la infancia

-La necesidad de aliviar la ansiedad Sullivan la llama necesidad de
seguridad personal.

-La ansiedad es una tensin opuesta a las tensiones de necesidades y no
es manejable, porque no tiene una accin apropiada para su alivio.

-La ansiedad se origina debido a cierta forma de perturbacin emocional en
la persona significativa, o sea aquella con la cual el nio inter acta.

Teora interpersonal segn peplau


Hildegard peplau propuso una teora interpersonal aplicable a la prctica de
enfermera general y a la enfermara de salud mental y psiquiatra. En
particular peplau dio los aspectos interpersonales de la enfermera como un
proceso formado por cuatros fases:

1- fase de orientacin: En la que enfermera y cliente se encuentran
como extraos, intercambian comentarios de cortesa y aclaran el rol
de cada uno. En este momento las tareas ms importantes son las
de crear confianza y aceptacin.

2- Fase de identificacin: Durante la cual la enfermera ayuda al cliente
a expresar sentimientos y a corregir o aclarar conceptos errneos
basados en las experiencias vitales y de cuidados de salud.


3- Fase de explotacin: Durante esta fase el cliente comienza a darse
valor de la relacin enfermera-cliente. Este comienza a crear formas
alternativas de afrontamiento de los problemas de salud.

4- Fase de resolucin: los conocimientos para terminar la relacin se
va formando durante la fase de orientacin enfermera-cliente, completan el
trabajo asociado a la terminacin de la relacin.

Sistema nervioso central

Est compuesto por el encfalo (cerebro, bulbo raqudeo, cerebelo, protuberancia
anular) y la mdula espinal. Efecta acciones conscientes del organismo. Todos
los rganos que conforman el sistema nervioso central se hayan contenidos en
una estructura de proteccin sea formada por el crneo y el canal de la columna
vertebral, adems se encuentran revestidas por tres membranas conocidas como
meninges entre las cuales se crea un espacio llamado subaracnoideo en donde
circula el lquido cefalorraqudeo; este fluido est formado por diversos elementos
principalmente protenas, iones, glucosa y clulas sanguneas pertenecientes al
sistema inmune, su funcin es permitir el intercambio de diversas sustancias entre
el sistema nervioso y la sangre, brindando adems amortiguacin y proteccin
mecnica.

El sistema nervioso est constituido por los siguientes elementos
histolgicos:

Neuronas o clulas nerviosas, altamente excitables.
Clulas de neurologa, forman el tejido de aislamiento y de los anteriores.
Las clulas de microglia, pequeas y de escaso protoplasma, y su accin
fisiolgica consiste en destruir los restos celulares del tejido.


Enfermedad mental
Una posible definicin: es una alteracin de tipo emocional, cognitivo y/o del
comportamiento en que quedan afectados procesos psicolgicos bsicos como la
emocin, la motivacin, la cognicin, la conciencia, la conducta, la percepcin, el
lenguaje, etc. Y que dificulta a la persona en su adaptacin en el entorno cultural y
social.

Causas
Aunque no se conocen perfectamente las causas de muchos trastornos mentales,
se cree que dependen de una combinacin de factores biolgicos, psicolgicos y
sociales, como sucesos estresantes, problemas familiares, enfermedades
cerebrales, trastornos hereditarios o genticos y problemas mdicos. En la
mayora de los casos, los trastornos mentales pueden diagnosticarse y tratarse
eficazmente.
Los trastornos neurolgicos son enfermedades del sistema nervioso central y
perifrico, es decir, del cerebro, la mdula espinal, los nervios craneales y
perifricos, las races nerviosas, el sistema nervioso autnomo, la placa
neuromuscular, y los msculos. Entre esos trastornos se cuentan la epilepsia, la
enfermedad de Alzheimer y otras demencias, enfermedades cerebrovasculares,
migraa, cefalalgias, esclerosis mltiple, la enfermedad de Parkinson, infecciones
neurolgicas, tumores cerebrales, afecciones traumticas del sistema nervioso.
En cambio, los trastornos mentales son enfermedades psiquitricas, que se
manifiestan principalmente como trastornos del pensamiento, las emociones o el
comportamiento, y causan malestar o una deficiencia funcional.

Enfermedades del Sistema Nervioso Central

Infecciones
stos incluyen meningitis y encefalitis. stos pueden ser origen bacteriano o viral y
pueden a menudo ser peligrosos para la vida.
La Poliomielitis es otra infeccin del sistema nervioso central. Implica la
inflamacin de la materia gris de la mdula espinal. Puede no tener ningn
sntoma o puede causar la parlisis de los limbos ms inferiores

Desordenes Degenerativos
Otro desorden degenerativo es Demencia: Esto implica la baja de la
memoria con edad
Enfermedad de Alzheimer: si otra enfermedad degenerativa. Es un
formulario severo de la senilidad marcado por baja de memoria avanzada. Afecta
a 5 al 10% de gente sobre 65. En esta enfermedad all puede ser formacin de
placas de la protena en el cerebro y destruir a las neuronas. Hay debajo de
secrecin normal de la acetilcolina en cerebro.
La enfermedad de Parkinson implica los temblores de los limbos y de la
dificultad en equilibrio que mantiene junto con rigidez del msculo. Esto es debido
a la falta de dopamina.
La Esclerosis lateral amiotrfica (ALS) afecta a las neuronas de motor
que llevan para mucle la degeneracin y la baja de la funcin.
La Esclerosis Mltiple es una enfermedad crnica, progresiva que sa
lleva a la baja de la vaina de mielina sobre los nervios.
Epilepsia: Esto es causada por trastornos de conexiones normales en el
cerebro. Los Episodios de convulsiones se conocen como capturas. Hay capturas
del mal magnfico y del mal menudo. En una captura del mal magnfico, el
cerebro llega a ser extremadamente emocionado, el individuo puede perder
conciencia.
Parlisis Cerebral: ste es un desorden de la niez y ocurre de nacimiento
en muchos. Hay debilidad de armas y de patas. Es causado por la falta de oxgeno
durante el nacimiento que las reas de motor de los daos y perjuicios de la
corteza cerebral.
Trastornos mentales: stos incluyen la depresin. La Depresin es
causada por una falta de serotonina y/o de noradrenalina en el cerebro. La
Depresin es un desorden mdico serio que afecta ms una persona en 10
durante su curso de la vida.
La Esquizofrenia: Es una enfermedad mental severa se conecta
probablemente, en pieza, a un excedente de la dopamina.
Las Fobias son miedos excesivos y anormales.
Recorrido o accidente cerebrovascular
Esto es causada por la ruptura de un vaso sanguneo dentro del cerebro que lleva
para ejercer presin sobre sobre las reas vitales del cerebro y ste puede causar
parlisis y la debilidad de los limbos.
Otros problemas con el sistema nervioso central incluyen:
Dolores De Cabeza y jaquecas
Lesiones en la cabeza

Trauma: Cualquier tipo de traumatismo craneoenceflico (TCE) o lesin en la
mdula espinal puede resultar en un amplio espectro de discapacidades en una
persona. Dependiendo de la seccin del cerebro o de la mdula espinal que sufra
el trauma, el resultado puede ser anticipado.
TUMORES: Cuando se consideran los tumores del sistema nervioso no debe
olvidarse que este sistema est formado por muchos tipos diferentes de tejidos,
neuronas, neuralgia, vasos sanguneos y meninges.

Tumores de neuronas: Los tumores de neuronas en el sistema nervioso central
son infrecuentes pero los de neuronas perifricas no lo son. El neuroblastoma se
presenta en asociacin con la glndula suprarrenal, es altamente maligno y se
presenta en lactantes y nios. El ganglio neuroma aparece en la glndula
suprarrenal o ganglios simpticos, es benigno y se presenta en nios y adultos. El
feocromocitoma aparece en la glndula suprarrenal, suele ser benigno y produce
hipertensin, dado que ocasiona la secrecin anormal de noradrenalina y
adrenalina.
Tumores de Neuroglia: Los tumores de neuroglia constituyen el 40% o el 50% de
los tumores intracraneales. Se denominan gliomas. Los ms frecuentes son los de
atrocitos: astrocitomas y gangliobastomas. Son altamente invasivos, con
excepcin de los ependinomas; esto explica la dificultad para lograr una reseccin
quirrgica completa. A menudo se infiltran sin interferir con la funcin de las
neuronas vecinas, esto implica que el tumor siempre resulte mucho ms grande
de los que indicaran los sntomas.



Sistema nervioso perifrico

Sistema Nervioso Perifrico est formado por nervios que conducen los impulsos
nerviosos relacionados con el sistema cerebro-espinal con los nervios perifricos
del cuerpo. El sistema nervioso perifrico est formado por el sistema nervioso
somtico y el sistema nervioso autnomo.


Enfermedades del Sistema Nervioso Perifrico

Muchas condiciones pueden tambin afectar a los nervios perifricos del
cuerpo que lleva a la baja de la sensacin y de la parlisis.

La lesin Fsica a los nervios perifricos es una condicin comn que
afecta a su funcionamiento. Los nervios perifricos tienen A Menudo la
capacidad de regenerar si se hieren. Pero este proceso de la regeneracin
puede tardar aos de ejercicio y de fisioterapia.

El Dao a los nervios se puede tambin causar por inflamiento en los
lugares o los canales adonde el nervio mediano pasa a travs. Esto se
llama sndrome del tnel carpiano.
Algunas condiciones afectan a muchos de los nervios terminales.
Esto se llama neuropata perifrica. La neuropata Perifrica puede
comenzar como entumecimiento el zumbar de los dedos y de las puntas y
extender a lo largo de los limbos. Se causa comn en individuos diabticos
y sos con ciertas enfermedades genticas de los nervios, las deficiencias
de la vitamina de la vitamina B12 Etc., infecciones tales como infeccin del
herpes o lepra, envenenando con Mercury, terminal de componente y otros
metales pesados, condiciones inflamatorias tales como sndrome Etc.

La Neuropata puede tambin resultar de la presin prolongada al
nervio, llevando al entumecimiento y rigidez (los contactos y las agujas), las
cadas bruscas en temperatura y accin prolongada de drogas anestsicas
locales como lignocaine. Una causa real de la neuropata perifrica puede
tambin ser evasiva. Esto se llama neuropata idioptica.


Situaciones estresantes

Estrs: Es una reaccin fisiolgica del organismo en el que encuentra en
juego diversos mecanismos de defensa para afrontar una situacin que se
percibe como amenazante o de demanda incrementada. El estrs es una
respuesta natural y necesaria para la supervivencia a pesar de lo cual hoy
en da se confunde con una patologa. Esta confusin se debe a que este
mecanismo de defensa puede acabar bajo determinadas circunstancias
frecuentes en ciertos modos de vida desencadenando problemas grabes de
salud ej: sobre carga de tensin, olvidos, alteraciones en el nimo,
nerviosismo y falta de concentracin.

Mecanismo de afrontamiento: Los llamamos mecanismo de defensa son
mecanismos psicolgicos no razonados que reducen las consecuencias de
un acontecimiento estresante de modo a que el individuo puede seguir
funcionando con normalidad.

Represin: Es desechar por la fuerza pensamientos sentimientos o
acontecimientos de la conciencia que provoca ansiedad.

Regresin: Es el retorno a funcionamiento mental de nivel anterior ej: los
nios pueden retraerse a un nivel ms infantil cuando nacen sus hermanos.

Proyeccin: Es el mecanismos por el cual los sentimientos o ideas
dolorosas son proyectadas hacia otras personas o cosas cercanas pero que
el individuo siente ajenas y que no tiene nada que ver con l.

Negacin: Se denomina as el fenmeno mediante el cual el individuo trata
factores obvios de la realidad como si no existiera. Ej: cuando una persona
pierde a un ser querido y se niega a aceptar que ya ha muerto.
Introyeccin: Lo opuesto a proyeccin, es la incorporacin subjetiva por
parte de una persona de rasgos que son caractersticos a otro. Ej: una
persona deprimida quizs incorpora las actitudes y simpata hacia otras
personas. o antipata hacia alguien determinado.

Identificacin: integrar atributos deseados a una persona admirada para
compensar la insuficiencia percibida ej: una adolecente reprimida que
arregla su cabello idntico a la de una estrella de rock popular.

Realizacin: es la realizacin de una razn inaceptable pero real por otra
aceptable.

Compensacion: exagerar una cualidad caracterstica para compensar
sentimientos de insuficiencia o inferioridad.

Conversin: expresa conflictos emocionales inconscientes mediante unos
sntomas fsicos sin ninguna base orgnica demostrable.

Sublimacin: trata de regir instintos que no son aceptados por la sociedad
hacia comportamientos que s lo son.

Anulacin: es ocuparse de ciertos pensamientos o acciones para cancelar
o expirar pensamientos o acciones amenazantes que han ocurrido con
anterioridad.


Manual DSM IV

El manual diagnstico de los trastornos mentales o en ingls Disease
Statistical Manual (DSM) de la American Psychiatric Association
(asociacin psiquitrica de estados unidos) contiene una clasificacin de los
trastornos mentales y proporciona descripciones claras de las categoras
diagnosticar, con el fin de los clnicos y los investigadores de la ciencia de
la salud puedan diagnosticar, estudiar e intercambiar informaciones y tratar
los distintos trastornos mentales.

El DMS es un instrumento realizado a partir de datos empricos y con una
metodologa descriptiva, con el objetivo de mejorar la comunicacin entre
clnicos de variadas orientaciones y en clnicos en general con
investigadores diversos. Por esto, no tiene la pretensin de explicar las
diversas patologas, ni de proponer lneas de tratamiento farmacolgico o
psicoteraputico, como tampoco de adscribirse a una teora o corriente
especifica dentro de la psicologa o psiquiatra.


Diagnsticos a travs del DSM-IV

El DSM es una herramienta de diagnstico que propone una descripcin del
funcionamiento del paciente a travs de 5 ejes con el objeto de contar con
un panorama general de diferentes mbitos de funcionamientos:

Eje I: Donde se describe el o los trastorno psiquitricos principales o
sintomatologa presente, si no configura ningn trastorno, (ejemplo:
trastornos depresivos, demencias, dependencia de sustancias,
esquizofrenias, fobias social, fobias especficas, hipocondras etc).

Eje II: Donde se especifica si hay algn trastorno de personalidad a la base
(o rasgos de algn trastorno), algn trastorno de desarrollo, o retraso
mental (por ejemplo: trastorno de personalidad limite, trastorno autista,
retraso mental moderado, etc.)

Eje III: Donde se especifican otras afecciones medidas que pueden
presentar el paciente.

Eje IV: Donde se describen tensiones psicosociales en la vida del paciente
(desempleo, problemas conyugales, duelo, etc).

Eje V: Donde se evala el funcionamiento global del paciente. (Psicolgico,
social y ocupacional), a travs de la EEAG (escuela del funcionamiento
global). Este est vigente desde el 18 de mayo del 2013.




Clasificacin de los diferentes trastornos

Trastorno de inicio en la infancia, la niez o la adolescencia
Retraso mental
Trastorno del aprendizaje
Trastorno de las habilidades motoras
Trastorno generalizados del desarrollo
Trastorno por dficit de atencin y comportamiento perturbador
Trastornos de la ingestin y de la conducta alimentaria de la infancia o la
niez






Bibliografa.
http://www.psicoactiva.com/
Hora: 3:00pm Fecha: 6/10/14
http://www.psicologia-en-accion.com/
Hora: 4:00pm Fecha: 06/10/14