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Resumen Lingstica hispnica Tema 1
Contents
Introduccin ............................................................................................................................................ 1
Seleccin de Figuras sobresalientes de la lingstica histrica espaola ................................................ 1
Lingstica comparada y Romanstica ..................................................................................................... 4
Bibliografa ............................................................................................................................................... 6

Introduccin
Para este primer tema, dado la envergadura de contenidos y la pluralidad, especialmente presente
en la obra principal que he manejado (Marcos Marn, 1982), he decidido hacer uso de mi libertad de
eleccin para establecer las pautas de resumen y comentario.
De modo que me concentrar primeramente en el Brocense, y finalmente en Amor Ruibal, a quien
voy a dedicar este resumen, intentando exponer en grandes lneas algunas de sus ideas.
En la ltima parte, y tomando como referencia la aportacin de G. de Granda en (Marcos Marn,
1982)
i
, exprond brevemente su proposicin en cuando a la integracion de la Lingstica Romnica
dentro de la Gramtica Histrica para la actualidad.
No s si era la intencin que resumiramos un punto concreto la evolucin de nuestra lengua, pero
como existen asignaturas especficas dentro del marco de este mster para eso, lo dejo para un
futuro cercano.
Seleccin de Figuras sobresalientes de la lingstica histrica espaola
A lo largo de la historia de la lingstica espaola, podemos identificar sin duda alguna obras
de gran inters, no solamente para el campo de la lingstica castellana, sino de inters
general para esta ciencia.
As por ejemplo podemos distinguir en el renacimiento dos figuras de gran inters. La
primera es la de Nebrija. Sus Introductiones Latinae y su Gramatica, as como sus
diccionarios, deben ser mencionados, pues al encontrarnos una gramtica del castellano ya
no es indicio del cambio que se ha producido al abandonar la Edad Media, dirigiendo ahora
el inters hacia otras lenguas que nos sean las clsicas, aunque todava el latn, y las
gramticas sobre esta lengua seguirn muy presentes, y con el surgimiento de los
neogramticos en el siglo XIX, las lenguas clsicas seguirn muy en auge, aunque ahora ya
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sean como elemento de comparacin para llegar al fin ltimo, que ser el estudio de las
lenguas vivas.
La segunda figura es Snchez de las Brozas, con su Minerva, obra que si trata de la lengua
latina. ste, en su obra, nos presenta distintas clasificaciones realizadas por otros autores
para demostrar la confusin o la discordancia que existe al respecto. Tras esta exposicin,
parte de una divisin en tres partes, que son nombre, verbo y partcula. Apoyndose en las
lenguas orientales, concretamente el rabe y el hebreo, nos demuestra lo apropiado de esta
clasificacin, y la extiende al resto de lenguas, es decir al latn y al griego, definiendo nombre
como lo permanente, el verbo como lo que fluye, y la partcula que podra decirse, como en
el caso de la conjuncin, con finalidad meramente gramatical. Divisin que finalmente queda
establecida en cinco partes siguiendo a Diogenes Laercio, quien desarrolla la divisin de
nombre en nombre propiamente dicho y apelacin (ed. nombre propio frente a nombre
genrico), seguido de verbo, conjuncin y artculo.
S que defiende que la interjeccin no es una parte de la oracin basndose en su condicin
natural, y por tanto contraria a la convencionalidad de divisin de partes de la oracin
tradicional, y que el pronombre no constituye en s mismo una categora diferente del
nombre.
Lo importante es su carcter explicativo, y no de la mera exposicin, bien que en esta obra,
el modo de especulacin, es decir, el conjunto de observaciones o reflexiones sobre la
problemtica que se nos plantea se realiza partiendo de una exposicin de las distintas
posturas que existen respecto a la cuestin, sea para introducir la postura del autor
coincidiendo con una de stas, como en el caso de relacin entre la palabra misma y el
significado al que hace referencia al inicio de la obra, o sea para presentar la disparidad de
opiniones y lo absurdo las mismas, como en el ejemplo de la exposicin que se nos hace de
las distintas clasificaciones que se manejan para la divisin de las partes de la oracin. Tras
esta exposicin, se presenta la postura con la que coincide el autor, y para refutar el aspecto
acertado de la misma, o bien se pasa a la presentacin de ejemplos que muestren ese
aspecto de veracidad de lo expuesto, como en el caso de la demostracin que nos hace de
que el pronombre y el nombre son la misma categora; o bien una justificacin basada en
terceros, previamente ejemplificada. Es por este carcter, que rompe con la tradicin
expositiva anterior, que he arrancado explicando cmo nos presenta las partes de la oracin,
para que veamos lo innovador del mtodo en s.
A parte de las dos figuras que hemos mencionado, y siguiendo la lnea de Europa, es partir
del siglo XVI que hay dos siglos de florecimiento de gramticas en Espaa. Aunque nos
caracteriza el situarnos menos en lo especulativo y en la lnea de la lgica, propio de lo que
va surgiendo en Europa, como el caso de la Gramtica de Port Royal o la Minerva que
terminamos de mencionar, una clara excepcin, y ms en la produccin de gramticas como
una especie de autoridad.
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Doy un salto comienzos del siglo XX para enfocarme en una figura sin duda alguna muy
interesante, en cuanto a su trabajo, y que no es tan conocida. Siendo as, espero cooperar
con esta breve exposicin para hacerlo conocer, ngel Amor Ruibal.
Me gustara exponer los principales rasgos de su sistema lingstico. Lo caracterstico en
Amor Ruibal es la combinacin por una parte de la experiencia que nos permita el
planteamiento de las leyes de existencia-evolucin del lenguaje a partir del examen
cientfico de la lengua en s, y por otra parte la observacin de producciones concretas en las
lenguas comparadas. Por ejemplo, se identifica la Ciencia del Lenguaje en este autor con la
Filologa Comparada, y no olvidemos que entramos en el siglo XX, por lo que venimos de un
tradicin de gramtica comparada o neogramtica que se ha desarrollado a partir del 1786
cuando William Jones lee su discurso presidencial ante la Asiatic Society en Calcuta, y afirma
que lenguas como el snscrito, el griego, el latn, el gtico, el celta y el persa son afines al
compartir rasgos en comn. En el panorama espaol este hecho tuvo tambin su
repercusin, y en general en la romanstica, marcndola por el estudio diacrnico que tanto
se critica tras el desarrollo generativista y funcionalistas en el siglo XX.
No obstante, Ruibal parte de la afirmacin que el estudio debe contemplar a la vez el
lenguaje como rgano de forma de conocimiento (lenguaje en s mismo como facultad o
conjunto de expresin de ideas) y la lengua, o lo que se refiere como manifestaciones
concretas expresadas en la lexicografa, morfologa y sintaxis, pues la existencia de esta
dualidad compuesta de rgano de conocimiento y manifestacin concreta determina la
dualidad en el estudio cientfico de la misma. De esta manera, nos afirma el autor La
Filologa comparada, debe estudiar el lenguaje en s mismo y en su ser abstracto, y debe
tambin estudiarle en sus manifestaciones concretas. Ha de fijar la naturaleza del lenguaje
en su conjunto y como medio de expresin de las ideas, y luego examinar sus variedades en
la historia, mediante los elementos lxicos, morfolgicos y sintcticos de cada idioma
ii
.
Queda latente, la necesidad de que el estudio se mantenga en la universalidad, pues si no
fuera bajo ese principio universal, no conseguiramos poder responder a una de las
necesidades de la Ciencia del Lenguaje, la de poder llegar a abarcar el lenguaje como rgano
y no como instancia concreta.
Amor Ruibal define Ciencia Del Lenguaje, o Filologa Comparada, diferencindola de otras
ciencias tales como la Lgica, la Psicologa, la Antropologa y la Etnografa, enumerando las
caractersticas de pluralidad y el objeto lingstico diferente frente a la Lgica (que persigue
los conceptos en s mismo frente al objeto de palabras como expresin de los conceptos que
tiene persigue la Ciencia del Lenguaje), o de la Psicologa (la cual tendra como objeto el
espritu humano mientras que la Ciencia del Lenguaje buscara las manifestaciones de dicho
espritu expresadas en los sonidos), as como razonando que la raza no es equivalente a la
lengua al existir razas que poseen lenguas familiarmente diferentes (en contraposicin a la
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Antropologa) o que las mismas razas o pueblos pueden conservar lenguas distintas (en
contraposicin con la Etnografa).
Aade que el estudio de la lengua es triple, lo que le permite diferenciar la gltica
lingstica, que segn el autor sera un arte que tiene como fin el conocimiento gramtico-
lxico de varias lenguas, y la filologa propiamente dicha, que sera el estudio de las
manifestaciones literarias de una lengua, de la Filologa Comparada, al tener como objeto las
dos primeras formas de estudio lingstico la lengua como instrumento frente a la tercera
que situara la lengua como objeto del estudio, y no mero instrumento.
La dualidad no queda reducida al aspecto psquico (parte formal o energueia) y el aspecto
fsico (parte material o ergon) que el autor nos seala al afirmar Es un todo [el lenguaje]
constituido por elementos psquicos (parte formal) y elementos fonticos (parte material)
iii
, ni a la
necesidad doble de la Ciencia del Lenguaje de lidiar con ambos aspectos, como se indic
anteriormente, sino que se extiende ms all en su trabajo para defender que el mtodo cientfico ha
de considerar la individualidad y el papel social del lenguaje, que ha de considerarse tanto ciencia
natural como ciencia histrica, etc, presentando de esta manera una dualidad constante que difiere
de las posturas frecuentemente extremistas de las que el autor echa mano para levantar su postura
ante nosotros. Lo que Javier Martnez Contreras sostiene como postura moderada, que ms tarde
denomina como correlacionismo
iv
, sin duda motivado por la constante presencia dual de lo
defendido por el autor, alejndole de cualquiera de los extremismos manejados en la poca, y
situndole en una visin diferente.
Lingstica comparada y Romanstica
German de Granda, en La Lingstica Romnica y su contribucin a la teora general de la Gramtica
Histrica
v
nos llama la atencin sobre el hecho que hoy en da pareciera que los estudiantes se
sientes llamados por otras reas de la lingstica antes que a la romanstica.
Son de varios tipos los motivos expuestos por de Granda, que yo resumo en los ms importantes (el
desarrolla estos tres puntos en varios): por un lado existe una tradicin de grandes estudios que
dificultan el encontrar reas nuevas en las que poder destacar, hasta el punto que da la impresin al
estudiante de ser una quimera el encontrar puntos que no hayan sido tratados anteriormente.
Por otro lado, la pluralidad que se desprende de esta tradicin hoy en da ha estado regida largo
tiempo por la no comunicabilidad entre los distintos estudios que se realizaban, resultando en el
aislamiento en lugar de una cooperacin general, marcado alguna vez por polmicas entre grupos y
escuelas romansticas.
Finalmente, no olvidemos que la romanstica est marcada por el estudio comparado, dando
prioridad a la diacrona. Puesto que la romanstica viene conviviendo con otras disciplinas lingsticas
donde los progresos en las ltimas dcadas han sido notables, frente al aparente estancamiento de
la romanstica. Es por eso que parece previsible que la atencin de los investigadores y futuros
investigadores se decanten por esas otras disciplinas que parecen prometer un rpido progreso o un
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reconocimiento seguramente ms temprano que si decantaran por enfrascarse en estudios
romancsticos.
Adems, alega el poco atractivo que ofrece el hecho que la diacrona marca un elemento importante
en la romanstica, heredado del Circulo de Copenhague, y en contraposicin con los postulados que
se desprenden de Saussure, as como de las tendencias lingsticas cuyo progresos en las ltimas
dcadas las hacen ms atractivas.
Es en esta lnea que de Granda defiende la necesidad de la diacrona, porque como nos dice, Al
considerar la variacin lingstica entre los diferentes grupos comunitarios, definidos por variantes
sociolgicas, se plantea como inevitable la coexistencia de cada comunidad, por reducida que sta
sea, de una pluralidad de rasgos () manifiestan diferente estadios de evolucin diacrnica, lo que
permite y exige postular, en un estadio sincrnico determinado, la existencia, dentro de un grupo de
hablantes dado, de lo que B. Malmberg ha llamado fases diacrnicas internas
vi
. Es decir, y yo
coincido con l, que diacrona y sincrona no tienen por qu excluirse la una a la otra, sino ms bien
se complementan, y aun cuando nos acerquemos al nuestro objeto de estudio, el lenguaje de forma
sincrnica, la diacrona nos ofrece datos de utilidad.
En por eso, y en consonancia con Malkiel, que nos apunta hacia la Glotodinmica, que tratara de
presentar las diferente tesis tericas sobre las causas, el cmo se propaga, se realiza y se ve
condicionado el cambio lingstico, para lo que los datos recolectados a partir de la diacrona nos
ofrecen datos que incluso podra ayudarnos a entender el cambio antes de que se produzca, a forma
de previsin.
Es por eso que nos propone hacer una distincin entre Lingstica Histrica e Historia Lingstica.
Mientras que la primera se ocupara de examinar internamente los fenmenos considerados, la
segunda los considerara de forma integrante con las manifestaciones socioeconmicas en su devenir
dialectico. La primera aportara los datos y fenmenos a tratar por la segunda bajo esta perspectiva.
De modo que, y a partir de la Historia lingstica, tendramos un nuevo paradigma bajo el que
podramos desarrollar la lingstica. Al integrar la diacrona dentro de la sincrona tendramos una
Sincrona Explicativa y una sincrona Descriptiva, la primera siendo dinmica frente al estatismo
caracterstico de la segunda. Las ventajas es que podramos manejar de forma mejor la
heterogeneidad lingstica, pudiendo formalizar los procesos de cambio dentro de cada comunidad
lingstica, con posibilidad de abarcar factores lingsticos y extralingsticos. Adems podra
postularse la evolucin lingstica en tiempo real por homologa de los datos aportados , localizando
el cambio desde su inicio hasta su mutacin final.
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Bibliografa
AMOR RUIBAL, A. (1904). Problemas Fundamentales de la Filologa Comparada. Su historia, su
Naturaleza y sus Diversas Relaciones Cientificas. Santiago de Compostela: Consello da Cultura
Galega.
Marcos Marn, F. (. (1982). Introduccin Plural a la Gramtica Histrica. Madrid: Editorial Cincel.
MARTNEZ CONTRERAS, J. (2005). "Ser humano, lenguaje, ser. El ncleo lingstico del pensamiento
de ngel Amor Ruibal" en Amor Ruibal Fillogo (actas do Simposio Internacional sobre a Obra
Filolxico-Lingstica de ngel Amor Ruibal [1869-1930] celebrado en Santiago de
Compostela do 15. Santiago de Compostela: CONSELLO da Cultura Galega.
SNCHEZ DE LAS BROZAS, F. (n.d.). Minerva Sive De Cavsis Lingvae Latinae.




i
La Lingstica Romnica y su contribucin a la teora general de la Gramtica Histrica
ii
(AMOR RUIBAL, 1904), Primera parte, pgina 7.
iii
(AMOR RUIBAL, 1904), Primera parte, pgina 50
iv
(MARTNEZ CONTRERAS, 2005), pgina 377 de Amor Ruibal Fillogo (actas do Simposio Internacional sobre a
Obra Filolxico-Lingstica de ngel Amor Ruibal [1869-1930] celebrado en Santiago de Compostela do 15 do 17
de decembro de 2005).
v
(Marcos Marn, 1982), pginas 259-288
vi
(Marcos Marn, 1982), pginas 272-273