2009

Agrupament
o de Escolas
Midões
Cristina Esculcas

[ ]
O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA BE: METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO (PARTE II)
[
D. Gestão da BE
D.2. Condições humanas e materiais para a prestação de serviços
Indicador Factores críticos de Sucesso Evidências Exemplos de Actividades para
es melhoria

D.2.1 O professor bibliotecário exerce uma liderança
Liderança forte e eficaz, promovendo:
do - O trabalho sistemático e a comunicação com os
Professor órgãos de direcção, administração e gestão
Bibliotecá (director, conselho pedagógico), departamentos
rio na curriculares e demais estruturas de coordenação
escola/agr educativa e supervisão pedagógica.
upamento - Uma participação efectiva no conselho
pedagógico e demais estruturas de coordenação
educativa e supervisão pedagógica, garantindo a
integração e adequação dos objectivos e
actividades da BE aos objectivos educativos e
curriculares da escola.
- Uma gestão integrada que rentabilize recursos e
possibilidades de trabalho na escola.
- Uma boa gestão dos recursos humanos, criando
boas relações interpessoais com a equipa.
A mobilização da comunidade educativa e escolar para
o valor e para o trabalho
da/com a BE. - O trabalho articulado com os docentes.
- O apoio e o trabalho com as BE/escolas
do agrupamento , garantindo igualdade de condições
no acesso aos recursos de informação e a actividades
que facultem o apoio ao currículo e a formação para as
diferentes literacias.
- O apoio a projectos e a articulação com outros
actores com intervenção pedagógica na escola (PTE,
PNEP, PNL, outros).
- A planificação estratégica e operacional relacionada
com resultados da avaliação, com os objectivos
prioritários e o planeamento da escola.
- A operacionalização de programas de formação para
as literacias e actividades culturais que contribuam
para as aprendizagens dos alunos e para o sucesso
escolar.
Avaliação do A BE em articulação com o Conselho
professor Pedagógico, Director, estruturas de
bibliotecário. coordenação e departamentos
Questionário aos curriculares sondou as necessidades de
docentes. ampliação do seu fundo documental, a
Registos de trabalho fim de aplicar de forma eficaz as verbas
articulado com atribuídas pelo PNL.
departamentos e
docentes. A BE articulou com os diversos
Registos de departamentos de modo a garantir uma
projectos/actividades interdisciplinaridade na prossecução das
desenvolvidas pela actividades. (actas)
BE.
A BE apresentou em Conselho
Pedagógico o seu plano de actividades.
(actas)
A BE reuniu com o professor de
informática a fim de construir um blogue
da BE tornando-o interactivo. (realização
de concursos, estimulando a literacia de
informação)
A Professora Bibliotecária distribui
tarefas pela equipa, consoante as
aptidões pessoais de cada elemento, de
modo a criar um bom ambiente de
trabalho.
Ex: jornal da escola Professor de
Português.
Projecto da Educação Especial em
articulação com a BE para a estimulação
cognitiva dos seus alunos. (leitura e
recriação de histórias, construção de um
livro, (fotos, actas, memorandos).
A BE promoveu a leitura de livros
digitais.
A BE articula com os professores da Área
Curricular Não -Disciplinar de Formação
Cívica e Estudo Acompanhado nos
projectos; “Ler + com a Biblioteca e o
Indicador Factores críticos de sucesso Evidências Exemplos de Actividades para
es melhoria

D.2.2. - O professor bibliotecário afecto possui formação e
Adequaç competências adequadas ao seu conteúdo funcional,
nos termos da legislação vigente.
ão dos
recursos - A equipa é pluridisciplinar, adequada em número e
humanos possui formação e competências adequadas ao seu
conteúdo funcional.
às
necessid - O professor bibliotecário e a equipa, que deve
ades de integrar pessoal não docente, asseguram uma gestão
funciona integrada e serviços eficazes à escola/agrupamento.
mento da - O professor bibliotecário e a equipa têm uma
BE na atitude proactiva que: induz comportamentos de
Escola/ag acesso e uso dos recursos; garante uma mediação
rupamen eficaz entre as necessidades dos utilizadores e as
fontes de informação; promove as possibilidades de
to. trabalho facultadas pela BE.
- O professor bibliotecário e a equipa formam os
alunos para o uso da BE, para as diferentes literacias
e acompanham-nos em trabalho orientado na BE.
Currículo profissional O professor bibliotecário encontra-se
dos membros da sempre disponível para fazer formação
equipa. de maneira a melhorar a sua
competência funcional.
Horário da equipa.
A equipa trabalha de modo concertado a
Questionário aos fim de concretizar sem dificuldades o seu
docentes plano de actividades.
O professor bibliotecário e a equipa
conseguem dinamizar a BE durante o seu
período de funcionamento.
O professor bibliotecário e a equipa
promovem todas as oportunidades de
trabalho na BE.
O Professor bibliotecário e a equipa
orientam os alunos na realização de
trabalhos.
O professor bibliotecário trabalha em
articulação com outras bibliotecas.
(biblioteca municipal e outras bibliotecas,
 - O professor bibliotecário e a equipa trabalham na realização de actividades… )
articuladamente com outras BE/escolas e com o
exterior.

Indicadores Factores críticos de sucesso Evidências Exemplos de Actividades para

melhoria
D.2.3. - A BE reflecte e integra os normativos Documentos A BE possui uma pasta digital onde
Adequação da definidos pela ME/RBE. caracterizadores da residem todos os documentos
BE (planta, caracterizadores da BE.
BE em termos - A BE disponibiliza condições de espaço equipamentos,
de espaço às capazes de responder, no seu outros). A BE disponibiliza condições de espaço que
necessidades funcionamento, às solicitações da permite a realização de uma aula ou
comunidade escolar e a uma utilização Registos de actividades extra-curriculares.
da
diversificada. observação do
escola/agrupa funcionamento. A organização do espaço e dos recursos
mento. - A organização do espaço e dos recursos permite várias modalidades de trabalho.
permite uma utilização integrada e flexível e Questionário aos
o trabalho individual e em grupo. docentes. O mobiliário é adequado em termos de
ergonomia, proporcionando boas condições
- o mobiliário é adequado em termos de Questionário aos para a realização plena do trabalho.
ergonomia, quantidade, cor, altura à faixa alunos.
etária e necessidades dos alunos,
proporcionando boas condições de
acomodação e o acesso livre dos utilizadores
à documentação.
Indicadores Factores críticos de sucesso Evidências Exemplos de Actividades para
melhoria

D.2.4 Os equipamentos são suficientes para as Inventário de Os equipamentos são suficientes para
Adequação dos necessidades locais e para responder aos equipamentos responder às requisições.
serviços de biblioteca que a BE realiza no existente.
computadores Os equipamentos são adequados e actuais.
agrupamento.
e Questionário aos
Os equipamentos respondem em docentes. O número de computadores responde à
equipamentos
actualidade, adequação e funcionalidade aos procura e às solicitações da
tecnológicos ao Questionário aos escola/agrupamento.
desafios que o paradigma actual coloca e ao
trabalho da BE trabalho e uso da documentação em alunos.
e dos O hardware está actualizado e o software
diferentes suportes.
responde às exigências das solicitações.
utilizadores na
Os equipamentos de leitura áudio/Mp3 e
escola/agrupa O professor bibliotecário tenta rentabilizar
vídeo/DVD são adequados em número e
mento. possibilidades de afectação de recursos e de
condições de funcionamento às necessidades
trabalho no contexto do desenvolvimento do
dos utilizadores.
PTE ou de outros projectos na área das TIC.
O número de computadores responde à
A BE funciona em rede e explora as
procura e às solicitações da
potencialidades que as redes facultam.
escola/agrupamento.
A escola interage em rede com todas as
O hardware está actualizado e o software
estruturas pedagógicas do Agrupamento.
responde às exigências das solicitações.

O professor bibliotecário rentabiliza

possibilidades de afectação de recursos e de
trabalho no contexto do desenvolvimento do
PTE ou de outros projectos na área das TIC.

A BE funciona em rede (Intranet e internet) e

explora as potencialidades que as redes
facultam.

A BE recorre a diferentes tipos de

ferramentas: WEB, plataformas (LMS) ou
outros dispositivos da WEB2, para incentivar
o diálogo e desenvolver processos formativos
ou criativos com os utilizadores e com o
agrupamento.