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Planeador No.________
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I
A

OBJETIVOS - DESEMPEOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONCEPTOS CLAVES
DESEMPEOS
(Qu acciones evidencian los aprendizajes esperados)
*Comprende elementos
caractersticos de los textos
narrativos: cuento, fbula, mito.
*Identifica aspectos de
personificacin en sus
personajes favoritos.
Texto narrativo.
Cuento
Fbula
Personificacin.
Moraleja

-Identifica el mensaje o la enseanza que deja un texto narrativo.
-Identifica la intencin comunicativa de los textos narrativos.
-Comprende y diferencia elementos caractersticos de la fbula y del
cuento.
-Relaciona situaciones presentadas en un texto con algunas que
ocurren en la vida diaria.
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Caracterizacin
de materiales y
recursos
Taller
X
En el desarrollo de las clases se emplearn diferentes materiales educativos tales como las cartillas de Escuela Nueva, El
texto de Competencias comunicativas y el Navegantes Integrado del grado 2.

Adems se realizaran talleres empleando estos textos o de la coleccin semilla.

En algunas ocasiones se les llevar a los estudiantes materiales en audio o video para una mejor comprensin de las
temticas abordadas.





Gua

Libro de texto MEN
X
Coleccin Semilla
X
Maleta de transicin

Recurso virtual o digital

Otro Recurso
X
Cul?: Videos y audio de
cuentos, fbulas, sonidos de
animales.
METODOLOGA
Caracterizacin
de la forma de
trabajo

Trabajo cooperativo x En el desarrollo de la actividad los nios trabajan individualmente y luego habr trabajo que pueden realizar en grupo para
que los nios que mejor han entendido les ayuden a explicar a los compaeros que presentan dificultades y as todos los
integrantes alcancen el objetivo.
Los nios realizan actividades propuestas en los textos, cuando se les deja alguna actividad en la casa sta es revisada en la
Trabajo colaborativo
Trabajo individual
x
Otro:
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: ESCUELA INDUSTRIAL OIBA CDIGO DANE : 268500000255
NOBRE DEL DOCENTE: GRADO:
Estndar:
COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL: Comprendo textos que tienen diferentes
formatos y finalidades.
LITERATURA: Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y
ldica.
# de sesiones
programadas
Fecha de
inicio
Fecha final


24 de abril
2

Cul?:
siguiente clase por la docente y se hace refuerzo si es necesario para avanzar.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE , UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
( El orden en que se desarrollen estas etapas est sujeto a las decisiones didcticas del docente)
Exploracin

(reconocimiento de saberes previos
frente al eje temtico y objetivo de
aprendizaje)

Ejecucin

(acciones de aprendizaje segn el uso
de materiales educativos y el objetivo
de aprendizaje

Estructuracin

(conceptualizacin y modelacin frente
al eje temtico y objetivo de
aprendizaje)

Sesin 1:
NARRACIN.

Sesin 2:
CUENTO

Sesin 3.
Tema: Fbula
Exploracin:
Se les pregunta a los estudiantes qu sonidos realizan los animales que ellos conocen y que los imiten, luego se les
proyecta un corto video con el sonido de algunos animales.
Se les hace la lectura del cuento El patito feo (Navegantes 2, pg. 68) y luego una fbula El sol es tuyo? (Escuela
Nueva cartilla 2, pg. 14) para luego preguntarles a los estudiantes: Qu diferencia hay entre los textos? Qu
caractersticas presenta cada uno? Qu personajes intervienen? En cul de ellos se da una enseanza?

Ejecucin:
Se les recuerda a los estudiantes las clases de narraciones, teniendo en cuenta que estas son un relato de hechos
reales o imaginarios y que tienen una estructura: Introduccin, nudo y desenlace; adems tienen unos personajes
principales y secundarios. Esto para identificarlo en los dos textos ledos.
Se les da a conocer el concepto de fbula, personificacin y moraleja. Enseguida los estudiantes tomarn sus
apuntes.

Estructuracin:
La profesora les propondr leer la fbula los dos conejos del texto de competencias comunicativas pg. 22. Para
que los estudiantes realicen la actividad propuesta. Terminado el ejercicio la profesora lo corrige con los
estudiantes para resolver inquietudes o dudas que se presenten.
Se les entregar a los estudiantes un taller con dos textos narrativos para que ellos identifiquen qu clase de texto
es y sus caractersticas. (Taller anexo)
Valoracin

(momentos intermedios y de cierre
significativo para comprobar si se estn
alcanzando o se cumplieron los
objetivos de aprendizaje)

En toda la sesin, se valorar la participacin de los estudiantes, las respuestas a las preguntas que haga la docente
y el desarrollo del taller propuesto en la clase, con ello se evidenciar si los estudiantes han entendido el tema.
3

EVALUACIN FORMATIVA
TIPOS
(Seleccione los tipos de
evaluacin que planea)
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN
(Idea general del proceso de evaluacin)
Autoevaluacin
X . A travs de los ejercicios propuestos en la clase, el nio va reconociendo sus fortalezas o dificultades.
Coevaluacin

.
Heteroevaluacin
X
Desarrollo de las actividades propuestas en clase.
Valoracin de las tareas dejadas para la casa.
Otro Cul?:





En caso de tener estudiantes
con Necesidades Educativas
Especiales (NEE)


BITCORA:
ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES , REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIN PROPUESTA