ESCOLA PROFISSIONAL DE

DESENVOLVIMENTO RURAL DE
ABRANTES

Modelo de Auto-avaliação
da BE

Tarefa de:
20 de Novembro de 2009 Maria Teresa André
 PROCESSO DE AUTO-
AUTO-AVALIAÇ
AVALIAÇÃO

É um instrumento de melhoria, um
instrumento pedagógico e orientador.

De acordo com o Modelo de Auto-Avaliação da

RBE, visa desenvolver uma abordagem
essencialmente qualitativa, orientada para uma
análise dos processos e dos resultados numa
perspectiva formativa, permitindo identificar as
necessidades e pontos fracos com vista a
melhorá-los.
 PROCESSO DE AUTO-
AUTO-AVALIAÇ
AVALIAÇÃO
O PAPEL E MAIS VALIAS DA AUTO-
AVALIAÇÃO DA BE

A auto-avaliação não é uma ameaça; pelo

contrário pode ser uma grande oportunidade.

Não constitui um fim em si mesma, devendo

ser entendida como um processo que deverá
conduzir à reflexão e originar mudanças
concretas na prática.
 PROCESSO DE AUTO-
AUTO-AVALIAÇ
AVALIAÇÃO

A auto-avaliação permite:

• Caracterizar a BE;

• Reflectir sobre a mudança de práticas;

• Melhorar as práticas através de planos de

melhoria e realizar as mudanças
necessárias;

• Recolher novas evidências para avaliação

da mudança.
 PROCESSO DE AUTO-
AUTO-AVALIAÇ
AVALIAÇÃO
O PROCESSO E O NECESSÁRIO
ENVOLVIMENTO DA ESCOLA

Deve enquadrar-se no contexto da escola

e ter em conta as diferentes estruturas
com as quais é necessário interagir:

• O Director;

• Docentes;

• Alunos;

• Pais/encarregados de educação;

• Outros agentes.
 PROCESSO DE AUTO-
AUTO-AVALIAÇ
AVALIAÇÃO

DOMÍNIOS A AVALIAR

A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular

A.1. Articulação curricular da BE com as

estruturas de coordenação educativa e
supervisão pedagógica e os docentes
A. 2. Promoção das literacias da informação,
tecnológica e digital

B. Leitura e Literacia
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AUTO-AVALIAÇ
AVALIAÇÃO

C. Projectos, Parcerias e Actividades

Livres e de Abertura à Comunidade

C.1. Apoio a actividades livres, extra-

curriculares e de enriquecimento curricular
C.2. Projectos e parcerias

D. Gestão da Biblioteca Escolar

D.1. Articulação da BE com a escola/

agrupamento. Acesso e serviços prestados
pela BE
D.2. Condições humanas e materiais para a
prestação dos serviços
D.3. Gestão da colecção/ da informação
 PROCESSO DE AUTO-
AUTO-AVALIAÇ
AVALIAÇÃO

Cada domínio será avaliado com base

numa reflexão feita a partir de:

• Recolha de evidências;

• Gestão e interpretação da informação

recolhida;

• Gestão das evidências ao nível da

escola;

• Acções de melhoria.
 PROCESSO DE AUTO-
AUTO-AVALIAÇ
AVALIAÇÃO

A RELAÇÃO COM O PROCESSO DE

PLANEAMENTO

A metodologia de auto-avaliação deverá

ser apresentada à escola, através do
Conselho Pedagógico.

• O Director deve comprometer-se para uma

auto-avaliação eficaz e completa.

• Assegurar práticas que mobilizem e

responsabilizem toda a escola.

• Recolher informações e sugestões junto dos

professores, participando em reuniões de
departamento.
 PROCESSO DE AUTO-
AUTO-AVALIAÇ
AVALIAÇÃO

• Selecção do domínio a avaliar e sua

fundamentação.

• Calendarização do processo.

• Escolha da amostra.

• Definição dos instrumentos de recolha.

• Produção e adaptação dos instrumentos.

• Recolha de evidências.

• Interpretação das evidências recolhidas.

 PROCESSO DE AUTO-
AUTO-AVALIAÇ
AVALIAÇÃO

• Identificação do perfil de desempenho da BE.

• Elaboração do relatório de auto-avaliação.

• Apresentação e discussão do relatório em

reunião do CP.

• Integração de uma síntese do relatório no

documento de avaliação da escola.

• Elaboração do Plano de Acção, com base

nos pontos fracos e fortes identificados,
definindo acções de melhoria.
 PROCESSO DE AUTO-
AUTO-AVALIAÇ
AVALIAÇÃO
A integração dos resultados na auto-
avaliação da escola
Apresentação do relatório de auto-avaliação e
medidas para a melhoria no CP que deverá
emitir o seu parecer.

Divulgação junto das outras estruturas da

Escola.

Integração da síntese no relatório anual da

Escola.

Resultados devem servir de base de trabalho

para a Avaliação Externa da escola, cujo
relatório final deverá avaliar o impacto da BE
na Escola.
 PROCESSO DE AUTO-
AUTO-AVALIAÇ
AVALIAÇÃO
Objectivos a considerar:

• Reconhecimento da importância da BE nas

aprendizagens e resultados escolares;

• Cooperação professores/BE;

• Responsabilização de alunos e professores em

todo o processo;

• Impacto nas atitudes e competências dos

alunos;

• Aumento do sucesso educativo dos alunos;

• Desenvolvimento de uma cultura de avaliação.

Modelo de Auto-avaliação
da BE

OBRIGADA PELA
ATENÇ
ATENÇÃO!

Tarefa de:
20 de Novembro de 2009 Maria Teresa André