REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD RMULO GALLEGOS

REA DE POSTGRADO
MAESTRA EN EDUCACIN MENCIN INVESTIGACIN EDUCATIVA
VALLE DE LA PASCUA ESTADO GURICO
UNIDAD CURRICULAR: LA EDUCACIN EN EL CONTEXTO
EDUCATIVO VENEZOLANO






LOS CAMINOS DE LA INVESTIGACIN A
TRAVS DEL DIAGNOSTICO: UNA VISIN
BAJO DISTINTAS EXPECTATIVAS






Facilitador:
Dra. Olga Parra

Participantes:
Mara Guzmn, C.I: 22.888.112
Mara C. Solrzano, C.I:
Esperanza
Johanna Guzmn, C.I: 11.846.351



Octubre de 2014


INDICE

Introduccin..
Los caminos de la investigacin a travs del diagnostico: una visin
bajo distintas expectativas
Aspectos relevantes de los distintos tipos de investigacin bajo la per
spectiva cuantitativa:.
Investigacin experimental..
Investigacin cuasi experimental.
Investigacin no experimental.
Importancia de los niveles de investigacin cuantitativa.
Conclusiones
Referencias bibliogrficas.






















INTRODUCCIN

La investigacin educativa se sustenta en la metodologa cientfica para tratar de: comprender, explicar
y resolver planteamientos formulados acerca de la realidad. En consecuencia, se generan estrategias que
hacen posible la bsqueda de la informacin que permitan alcanzar o aproximarse al conocimiento del objeto
o fenmeno de estudio. El investigador asume el diseo que mejor le permite abordar un problema,
especifico, adaptado a un paradigma, entendido ste como un conjunto de categoras que conforman un
sistema coherente de proposiciones explicativas e interpretativas sobre un rea de la realidad,
estrechamente vinculada con una especifica forma de comprenderla y asumirla.Existen muchas
maneras de conceptualizar modelos o tipos de mtodos para llevar a cabo una
investigacin, entre los ms resaltantes se halla la investigacin cuantitativa que
es basada sobre datos palpables y cuantificables. Esta es el procedimiento de
decisin que pretende decir, entre ciertas alternativas, usando magnitudes
numricas que pueden ser tratadas mediante herramientas del campo de
la estadstica.
Para que exista metodologa cuantitativa se requiere que entre los elementos
del problema de investigacin exista una relacin cuya naturaleza sea
representable por algn modelo numrico ya sea lineal, exponencial o similar. Es
decir, que haya claridad entre los elementos de investigacin que conforman el
problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente dnde se inicia
el problema, en qu direccin va y qu tipo de incidencia existe entre sus
elementos.
Por mtodos cuantitativos de investigacin se entienden los diseos
experimentales y cuasi experimentales, la investigacin por encuesta, los
cuestionarios estandarizados, los registros estructurados de observacin, las
tcnicas estadsticas de anlisis de datos, entre otros.
Y estos a su vez enmarcados en modos de llevarla a cabo y segn la
percepcin del mundo, en este caso es que nos referimos a los paradigmas de
investigacin; la Investigacin experimental por ejemplo es un paradigma de
ensayo o campo, arroja resultados segn la prctica y variables, a travs de
tcnicas pre-establecidas, por otro lado la no experimental no presenta variables,
se hace sobre estudios ya realizados.









LOS CAMINOS DE LA INVESTIGACIN A TRAVS DEL
DIAGNOSTICO: UNA VISIN BAJO DISTINTAS EXPECTATIVAS

Diagnosticar es investigar, porque es imposible decidir o actuar eficazmente
sobre algo que desconocemos.

El diagnostico alude en general al anlisis que se realiza para determinar
cualquier situacin y fundamentar las intervenciones mas convenientes.


El diagnstico tiene como punto de partida un problema o una necesidad, est
basado en el principio de comprender para resolver. El diagnstico exige dos
tipos de actividades bsicas: Recoger informacin y reflexionar.

Recoger Informacin: recogemos los datos que necesitamos para conocer
mejor el problema.

Reflexionar: para comprender a fondo un problema, debemos ir ms all de la
sola recoleccin de informaciones.

El diagnstico necesariamente desemboca en conclusiones prcticas.
Es importante el diagnostico, porque:
- Podemos equivocarnos
- Podemos entender mal las causas y relaciones entre los problemas.
- Podemos planificar y ejecutar acciones poco viables.

Se trata de obtener una aproximacin lo ms real posible, a las magnitudes y


grados en que los problemas detectados afectan a una comunidad con la cual se
estar trabajando. Asimismo y no menor, los aspectos no cuantificables del
problema debern ser consideradas, para obtener una visin completa del mismo.

PARA QU SIRVE EL DIAGNSTICO PARTICIPATIVO?

Para conocer mejor la propia realidad, los problemas y sus causas, dando
especial relevancia al punto de vista de quienes viven esa realidad.
Para seleccionar reas de intervencin de acuerdo a criterios comunes de
priorizacin.
Para motivar a la comunidad hacia la bsqueda de soluciones viables.
Para levantar propuestas de solucin compartidas entre la comunidad y las
instituciones pblicas y privadas (segn sea el caso).
Es en si un proceso educativo: en la cual se comparten experiencias, se
intercambian conocimientos, se aprende a utilizar tcnicas para recoger
informacin.
Como en todo proceso educativo participativo, el diagnstico parte
necesariamente de los conocimientos y experiencias de los participantes.


ASPECTOS RELEVANTES DE LOS DISTINTOS TIPOS DE
INVESTIGACIN BAJO LA PERSPECTIVA CUANTITATIVA

La investigacin cuantitativa tuvo su origen en los siglos XIII y XIX, en el pro
ceso de consolidacin del capitalismo y en el seno de la sociedad Burguesa Occid
ental. Con la finalidad de analizar los conflictos sociales y el hecho econmico co
mo universo complejo. Inspiradas en las ciencias naturales y estas en la fsica Ne
wtonianas a partir de los conocimientos de Galileo con Claude Saint Simn y Aug
usto Comte. La investigacin cuantitativa se refiere a la investigacin emprica si
stemtica de los fenmenos sociales a travs de tcnicas estadsticas, matemticas
o informticas. Segn Miguel (1998), es aquella que se dirige a recoger informa
cin objetivamente mesurable (p. 63).


El objetivo de la investigacin cuantitativa es desarrollar y emplear modelos
matemticos, teoras y / o hiptesis relativas a los fenmenos. Por otra parte, Sea
la lvarez (1990), que las tcnicas cuantitativas de obtencin de informacin requ
ieren de apoyo matemtico y permiten la cuantificacin del resultado. Son utilizad
as fundamentalmente para obtener datos primarios sobre todo de caractersticas, c
omportamientos y conocimientos.
El proceso de medicin es fundamental para la investigacin cuantitativa, ya q
ue proporciona la conexin fundamental entre la observacin emprica y la expresi
n matemtica de las relaciones cuantitativas, segn Fernndez y Daz 2002 La investig
acin cuantitativa: trata de determinar la fuerza de asociacin o correlacin entre variables. La gen
eralizacin y objetivacin de los resultados a travs de una muestra, para hacer inferencia a una po
blacin de la cual toda muestra procede. Es decir, se requiere que entre los elementos del
problema de investigacin exista una relacin cuya naturaleza sea representable
por algn modelo numrico ya sea lineal, exponencial o similar, que haya claridad
entre los elementos de investigacin que conforman el problema, que sea posible
definirlo, limitarlos y saber exactamente dnde se inicia el problema, en qu
direccin va y qu tipo de incidencia existe entre sus elementos. Los datos
cuantitativos es cualquier dato que sea de forma numrica, tales como estadsticas,
porcentajes, entre otros. En trminos simples, esto significa que el investigador
cuantitativo hace una pregunta especfica, estrecha y recopila los datos numricos
de los participantes que respondieron la pregunta. El investigador analiza los datos
con la ayuda de la estadstica. El investigador espera que los nmeros produzcan
un resultado imparcial que se puede generalizar a alguna poblacin ms grande.
La investigacin cualitativa, por otra parte, hace preguntas generales y
recopila datos del canal de participantes. El investigador busca temas y describe la
informacin en temas y patrones exclusivos para el conjunto de los participantes.
Los mtodos cualitativos producen slo informacin sobre los casos
particulares estudiados, y cualquier conclusin ms general son slo hiptesis.
Los mtodos cuantitativos se pueden utilizar para verificar cul de estas hiptesis
es verdadera, en resumen se dedica a recoger, procesar y analizar datos
cuantitativos o numricos sobre variables previamente determinadas.
- Su naturaleza es descriptiva.
- Permite al investigador predecir el comportamiento del consumidor.


- Los mtodos de investigacin incluyen: experimentos y encuestas.
- Los resultados son descriptivos y pueden ser generalizados.

Entre las principales caractersticas del mtodo cuantitativo se destaca:
Es basada en el positivismo,
empirismo lgico,
mtodo estadstico deductivo predeterminado y estructurado.
o La objetividad, Orientada a resultados
o Inferencia mas all de los datos
o Le aporta su origen, su marco y su fin
o Compresin explicativa y predicativa de la realidad
o Generalizable, particularista.
o Concepcin lineal de la investigacin a travs de una estrategia deductiva.


Por mtodos cuantitativos de investigacin se entienden los diseos
experimentales y cuasi experimentales, la investigacin por encuesta, los
cuestionarios estandarizados, los registros estructurados de observacin, las
tcnicas estadsticas de anlisis de datos, entre otros.

Dentro de la investigacin cuantitativa se pueden observar:













NIVELES DE INVESTIGACION



Toda lnea de investigacin comienza con el descubrimiento de un problema y
busca la solucin al mismo a travs de los diferentes niveles de la investigacin.
Los niveles de una investigacin son el grado de profundidad con que se aborda
un objeto de estudio.

NIVELES DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA

Los estudios cuantitativos no son ms que aquellos que nos permiten evaluar
determinada circunstancia utilizando mtodos numricos y estadsticos que
respalden nuestra investigacin y que nos ayuden a definir con mayor precisin
donde comienza el problema, su evolucin y como darle una posible solucin al
mismo. Para ello se proponen cuatro niveles:

Niveles De Investigaciones Cuantitativas

1- Exploratoria: Este nivel de investigacin se realiza cuando se aborda un
problema poco estudiado antes, o que no halla sido estudiado aun y no existe, o si
existe hay muy poca informacin sobre el tema o problema.
Si no hay un estudio realizado objetivamente acerca del problema, no hay
antecedentes documentados, entonces se entra a explorar como esta esa situacin.

2- Descriptiva: Los objetivos de esta investigacin son describir situaciones.
Estn dirigidos a determinar como es o como se manifiestan. La descripcin
ms profunda se basa en la medicin de las variables. Pueden formularse hiptesis
explicitas o no. La investigacin se realiza en el ambiente natural donde se
encuentra los fenmenos estudiados.

3- Correlacinales: Consiste en medir el grado de relacin que existe entre
dos o ms variables no busca relacionar causa y efecto sino describir de qu
manera se relaciona una variable con otra.




4- Explicativa O Analtica: Este nivel de estudio busca explicar porque
sucede determinado fenmenos, cual es la causa, o cual es el efecto de esa causa.
Su inters es explicar porque ocurre una situacin y en que condiciones se da este
fenmeno.
IMPORTANCIA DE LOS NIVELES DE INVESTIGACIONES
CUANTITATIVAS

Es importante por que analiza la certeza de las hiptesis formuladas en un
contexto en particular o para aportar evidencia respecto a los lineamientos de
investigacin, dispone de distintas clases de diseos preconcebidos.

Permite evaluar varias alternativas antes de realizar la investigacin.
Crea mayor seguridad en lo que se va a investigar.


- Cuando damos un resultado de la manera "un 70% de los alumnos de
economa no han enviado la actividad, en comparacin a la actividad pasada que
el 90% ya la haban enviados". Por lo tanto es de gran importancia ya que te da
una cifra especifica de lo que se este buscando.

- Los niveles de investigacin cuantitativa responden a preguntas tales como:
Cul, Dnde, Cundo, para fortalecer y revisar teoras existentes.
- El diseo de la investigacin cuantitativa es una excelente manera de
finalizar los resultados y probar o refutar una hiptesis.
- Los experimentos cuantitativos son tiles para comprobar los resultados
obtenidos por una serie de experimentos cualitativos, conducen a una
respuesta final y reducen las direcciones posibles que la investigacin
pueda tomar.

- Analiza la realidad social descomponindola en variables, es Particularista.


- Asume una realidad social objetiva.
- Basada en la induccin probabilstica del positivismo lgico
- Emplea conceptos preconcebidos y teoras para determinar que datos van a
ser recolectados.
- Emplea procedimientos de inferencia estadstica para generalizar las
conclusiones de una muestra a una poblacin definida.

Los mismos son de suma importancia ya que mediante el empleo adecuado de
esta herramienta (investigacin cuantitativa) se pueden conocer los niveles de
intensidad de una determinada problemtica que este afectando a un determinado
grupo de individuos.








CONCLUSIONES

La Investigacin Cuantitativa se basa en un tipo de pensamiento deductivo,
que va desde lo general a lo particular, utilizando la recoleccin y anlisis de datos
para contestar preguntas de investigacin y probar hiptesis establecidas
previamente. Adems, confa en la medicin numrica, el conteo y frecuentemente
en el uso de estadsticas para establecer con exactitud, patrones de
comportamiento en una poblacin.
Algunas de las caractersticas de la investigacin cuantitativa son: asume una
postura objetiva, estudia conductas y otros fenmenos observables, genera datos
numricos para representar el ambiente social, emplea conceptos preconcebidos y
teoras para determinar qu datos van a ser recolectados, emplea mtodos


estadsticos para analizar los datos e infiere ms all de los datos, emplea
procedimientos de inferencia estadstica para generalizar las conclusiones de una
muestra a una poblacin definida, es confirmatoria, inferencial y deductiva.
Los "Paradigmas de la Investigacin", forman base fundamental de esta
constante bsqueda de la verdad; interrelacionando estas tcnicas podemos estar
seguros de que obtendremos resultados fiables en una investigacin, la
investigacin experimental por ejemplo, nos puede permitir establecer nuevas
hiptesis en torno a un planteamiento y obtener soluciones a problemas nuevos. A
su vez el modo en que llevemos este tipo de investigaciones nos permitir una
acertada solucin; llevando a cabo una investigacin de modo cuantitativo
manejaremos informacin exacta y manifiesta.
Por todo esto se concluye que estos paradigmas y tcnicas de investigacin
forman parte fundamental de nuestra sociedad y de los avances a los que sta nos
ha llevado y nos seguir llevando, que a su vez son herramientas a tomar en
cuenta para cualquier tipo de planteamiento o problemas que requiramos
investigar.




REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS



http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa3/paradigmas_investigacion_cuantitativ
a/p11.htm

http://m.monografias.com/trabajos63/investigacion-cuantitativa/investigacion-
cuantitativa2.shtml

http://m.monografias.com/trabajos63/investigacion-cuantitativa/investigacion-
cuantitativa.shtml

https://explorable.com/es/diseno-de-la-investigacion-cuantitativa