Encontro de Belgrado

1. O que foi o evento?

O encontro culminou com a formulao de princpios e orientaes para um
programa internacional de Educao Ambiental (EA), segundo o qual esta deveria ser
contnua, interdisciplinar, integrada s diferenas regionais e voltada para os interesses
nacionais
2. Onde e quando ocorreu?
A !"E#$O promove, em %elgrado em &'(), um Encontro *nternacional sobre
Educao Ambiental
3. Quais pases participaram?
4. Houve algum acordotratado? !e "ouve# qual? Qual a sua import$ncia? Quais
os principais pontos do acordotratado?
+ouve um acordo para que os governos institussem um programa de educao
ambiental baseado nos princpios e orientaes estabelecidos no encontro ,al programa
de Educao ambiental deveria ser estabelecido de forma contnua e interdisciplinar,
integrado s diferenas regionais e voltado para os interesses nacionais
A import-ncia da instituio desse programa de EA seriam as significativas
mudanas que ocorreriam em todas as naes que estabeleceriam um desenvolvimento
racional com uma distribuio equitativa dos recursos da terra e atenderiam mais s
necessidades dos povos
!m dos principais pontos do evento foi a elaborao da $arta de %elgrado, um
documento que . considerado um marco /ist0rico para a evoluo dos movimentos em
torno do tema meio ambiente A carta de %elgrado reclamava a instituio de uma nova
.tica global 1 um novo modo de pensar e agir dos indivduos e da sociedade 2 que insira
atitudes e comportamentos adequados com o lugar da /umanidade dentro da biosfera,
recon/ecendo e respondendo com sensibilidade s relaes entre a /umanidade e a
nature3a, e entre os povos
%. Quais pases foram signat&rios do acordotratado? Quais pases ratificaram?
'. Quais eram os o()etivos do evento?
* 4esenvolver um cidado consciente do ambiente total5 preocupado com os
problemas associados a esse ambiente, e que ten/a o con/ecimento, as atitudes,
motivaes, envolvimento e /abilidades para trabal/ar de forma individual s questes
da emergentes
* A aplicao de uma nova .tica global 1 uma .tica que promova atitudes e
comportamentos para os indivduos e sociedades, que se6am consonantes com o lugar da
/umanidade dentro da biosfera5 que recon/ea e responda com sensibilidade s
comple7as e din-micas relaes entre a /umanidade e a nature3a, e entre os povos
2 A reforma dos processos e sistemas educacionais estabelecendo um novo e
produtivo relacionamento entre estudantes e professores, entre a escola e a comunidade
entre o sistema educacional e a sociedade
* A reduo dos oramentos militares e da competio na fabricao de armas
poder8 significar um gan/o substancial de recursos para as necessidades /umanas O
desarmamento deveria ser o ob6etivo final
* As polticas de ma7imi3ao de crescimento econ9mico, que no consideram
suas conseq:;ncias na sociedade e nos recursos disponveis para a mel/oria da
qualidade de vida, precisam ser questionadas
+. Os o()etivos foram alcan,ados?
-. Qual a import$ncia do evento para o ramo do direito?
$arta de %elgrado
O encontro culminou com a formulao de princpios e orientaes para um programa
internacional de Educao Ambiental (EA), segundo o qual esta deveria ser contnua,
interdisciplinar, integrada s diferenas regionais e voltada para os interesses nacionais
< absolutamente vital que os cidados de todo o mundo insistam a favor de medidas que
daro suporte ao tipo de crescimento econ9mico que no traga repercusses pre6udiciais
s pessoas5 que no diminuam de nen/uma maneira as condies de vida e de qualidade
do meio ambiente < necess8rio encontrar meios de assegurar que nen/uma nao
cresa ou se desenvolva s custas de outra nao, e que nen/um indivduo aumente o
seu consumo s custas da diminuio do consumo dos outros
"0s necessitamos de uma nova .tica global 1 uma .tica que promova atitudes e
comportamentos para os indivduos e sociedades, que se6am consonantes com o lugar da
/umanidade dentro da biosfera5 que recon/ea e responda com sensibilidade s
comple7as e din-micas relaes entre a /umanidade e a nature3a, e entre os povos
=udanas significativas devem ocorre em todas as naes do mundo para assegurar o
tipo de desenvolvimento racional que ser8 orientado por esta nova id.ia global 1
mudanas que sero direcionadas para uma distribuio eq:itativa dos recursos da ,erra
e atender mais s necessidades dos povos
Este novo tipo de desenvolvimento tamb.m dever8 requerer a reduo m87ima dos
efeitos danosos ao meio ambiente, a reutili3ao de materiais e a concepo de
tecnologias que permitam que tais ob6etivos se6am alcanados Acima de tudo 4ever8
assegurar a pa3 atrav.s da coe7ist;ncia e cooperao entre as naes com diferentes
sistemas sociais
A reduo dos oramentos militares e da competio na fabricao de armas poder8
significar um gan/o substancial de recursos para as necessidades /umanas O
desarmamento deveria ser o ob6etivo final Estas novas abordagens para o
desenvolvimento e a mel/oria do meio ambiente e7igem reordenaes das prioridades
regionais e a nacionais As polticas de ma7imi3ao de crescimento econ9mico, que
no consideram suas conseq:;ncias na sociedade e nos recursos disponveis para a
mel/oria da qualidade de vida, precisam ser questionadas

Antes que essas mudanas de prioridades se6am atingidas, mil/es de indivduos
devero a6ustar as suas pr0prias prioridades e assumir uma .tica global individuali3ada,
refletindo no seu comportamento o compromisso para mel/oria da qualidade do meio
ambiente e da vida de todas as pessoas
A reforma dos processos e sistemas educacionais . central para a constatao dessa
nova .tica de desenvolvimento e ordem econ9mica mundial >overnantes e
plane6adores podem ordenar mudanas e novas abordagens de desenvolvimento e
podem mel/orar as condies do mundo, mas tudo isso se constitura em solues de
curto pra3o se a 6uventude no receber um novo tipo de educao *sto vai requerer um
novo e produtivo relacionamento entre estudantes e professores, entre a escola e a
comunidade entre o sistema educacional e a sociedade
A ?ecomendao '@ da $onfer;ncia de Estocolmo sobre o Ambiente +umano nomeia o
desenvolvimento da Educao Ambiental como um dos elementos mais crticos para
que se possa combater rapidamente a crise ambiental do mundo Esta nova Educao
Ambiental deve ser baseada e fortemente relacionada aos princpios b8sicos delineados
na 4eclarao das "aes !nidas na "ova Ordem Econ9micas =undial
< dentro desse que devem ser lanadas as fundaes para um programa mundial de
Educao Ambiental que possa tornar possvel o desenvolvimento de novos conceitos e
/abilidades, valores e atitudes, visando a mel/oria da qualidade ambiental e,
efetivamente, a elevao da qualidade de vida para as geraes presentes e futuras