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Y SU APLICACIÓN EN EL AULA
Dentro de los recursos didácticos que sirven como una fuerte herramienta para
desarrollar las sesiones de trabajo −llamadas comúnmente clases− están los libros de
texto, materiales audiovisuales, visitas a museos, textos literarios; además otros materiales
didácticos, como lo son los equipos de cómputo, programas multimedia, Internet, salas de
exhibición para películas, bibliotecas con las suficientes obras para que un buen número
de estudiantes que así lo solicite, realice la lectura apropiada, así como también darle un
buen uso, pero no abuso a los recursos que tradicionalmente conocemos; gis y pizarrón
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http://www.transformando.com/minisites/tecnologia/escritorio/Paginas/Cont1D.htm
convencional, pizarrón blanco, televisor, reproductor de DVD, aparatos sonoros como la
grabadora, retroproyector, pizarrón electrónico, material escolar, y algunos otros.
¿Por qué nosotros los profesores del nivel de educación básica debemos auxiliarnos
de las TIC dentro de nuestra labor docente?.Porque en esta sociedad se hacen
indispensables estos elementos como lo son los medios y las nuevas Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones, es decir, no caer en la utilización de la computadora
como un elemento de la búsqueda de información fidedigna2, sino que sirva como un
elemento motivador de los grupos que atendemos. Aunque todo esto deberá ser con una
buena orientación por parte del profesor. Buscando desde luego, buenos programas y
páginas de internet, creando nuestros propios blogs o páginas web, para que los alumnos
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El uso de internet para la búsqueda de información, se debe de hacer con buena orientación y mucho
cuidado por la razón de que en este medio existe mucha y variada información que ha sido llamada
“información basura”.
de este nivel encuentren una motivación por estudiar. Además, los medios masivos
electrónicos en la actualidad nos están ganando la partida, si es que no lo han hecho ya.
Nos llevan una gran ventaja en el aprendizaje o bien, si podríamos llamarlo de alguna
manera, el desaprendizaje. Sólo basta preguntar a cualquier estudiante, ¿Cuántas horas
está frente un televisor? ¿Cuántas horas frente a los video-juegos?¿Cuántas horas está
manejando la computadora?¿Con qué frecuencia recurre al uso de su celular?
Son muchas las horas que el estudiante de este nivel de secundaria, pasa
entreteniéndose, divirtiéndose o realizando cualquier actividad, y a la vez aprendiendo
otras cosas, que quizá no sean malas para su desarrollo, pero que lo distraen de
actividades académicas, es decir, lo alejan de la propia escuela, porque el trabajo
académico en una institución educativa, como lo es la escuela, no ha sido capaz de
ofrecerle algo más atractivo para sus intereses y necesidades a su corta edad de
adolescente.
Haciendo la revisión sobre los documentos que hablan de estas nuevas tecnologías,
nos encontramos un trabajo el cual fundamenta, que la Internet es hoy día un elemento
muy importante como medio de comunicación e información, en estos tiempos de grandes
avances científicos y tecnológicos:
EDUNEXO [Equipo de investigación Educativa en España] destaca que la Internet nació con
fines particulares, primero integrando sistemas militares, luego universitarios, y por último
accedió a ella el gran público. Hace dos o tres años era un placer navegar por la Web para
cualquier educador, persona interesada en el conocimiento o [algún otro] profesional. Las
relaciones humanas alcanzan en ella un grado superlativo respecto a la tolerancia y
solidaridad. Hoy, sin embargo ya vemos a la Internet como un medio más de comunicación e
información social, con todo lo que esto significa.3
3
Morales Contreras, José Antonio, Tecnologías de Información y Comunicación: Retos y Problemáticas
en la Práctica Educativa. Gaceta ISCEEM, Núm. 28, Año 7, abril-junio 2002, México, pp.50-52.
El mundo de las TIC, es en este ámbito donde entra la nueva función del maestro, el
cual esta obligado a desarrollar propuestas didácticas que orienten a sus alumnos en la
adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades, así como la construcción de
valores y actitudes, es decir, la formación de competencias.4 Usar las mismas formas con
las que vive el niño o joven, las mismas cosas con las que se divierte, las mismas acciones
con las que se distrae en su universo. Sólo que en esta ocasión, servirá para interesarlo,
motivarlo, para que aprenda y que se apropie de los conocimientos y que desarrolle
cualquiera de las competencias básicas. El profesor deberá de enseñar de la misma
manera con que lo venía haciendo, sólo que ahora tiene la obligación de incorporar las TIC
a su labor docente.
4
Plan de Estudios 2006, Educación Básica. Secundaria, Secretaría de Educación Pública, Comisión
Nacional de Libros de Texto Gratuitos, México 2006, p. 8.