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LA PSICOLOGA DEL DEPORTE:

IMPLANTACIN Y ESTADO ACTUAL EN ESPAA

Cristina Gil Rodrguez
Profesora de Psicologa del Deporte. U.A.M.-C.O.E.


INTRODUCCIN

Dos preguntas que irremediablemente se hacen cuando se habla de la Psicologa del deporte
son qu es un psiclogo deportivo?, en qu mbitos puede desarrollar su labor?, qu investiga?,
preguntas a las que intentaremos responder a lo largo de este artculo.

Que es la Psicologa deportiva?

Podemos considerar la Psicologa del Deporte como el estudio cientfico de la conducta
deportiva, considerando la conducta en su triple concepcin - cognitiva (lo que pensamos), conductual
(lo que hacemos) y emocional (lo que sentimos) - y en el que se aplican los principios y
descubrimientos de la psicologa a la potenciacin del rendimiento deportivo.

Se tratara de la aplicacin intencional de las tcnicas psicolgicas al mbito deportivo y del
ejercicio fsico para ayudar a eliminar problemas de rendimiento y proporcionar tcnicas para que los
atletas rindan al nivel de sus capacidades.

Que puede hacer el Psiclogo del deporte en el alto rendimiento? (C.O.P.E., 1998)

El Deporte de Rendimiento tiene como principal objeto la consecucin de unos resultados
ptimos en la competicin deportiva, y se enmarca en una institucin, organizacin o entidad,
regulndose por una normativa de carcter institucional. Este tipo de deporte implica una prctica
relativamente continuada (no espordica), planificada y realizada habitualmente dentro de unos
mrgenes de edad, en funcin de la modalidad deportiva practicada, ya sea amateur o profesional.

El trabajo del Psiclogo de la Actividad Fsica y del Deporte consiste bsicamente en entrenar
habilidades psicolgicas necesarias para que el deportista individual y/o colectivamente pueda
enfrentarse con mayores recursos a la situacin de competicin deportiva y la mejora del rendimiento.

Las funciones del psiclogo dentro de este mbito incluyen las mencionadas como propias de
su desempeo profesional en el marco de este documento (evaluacin, asesoramiento, intervencin,
formacin, investigacin, etc.) y ms especficamente las siguientes:

- Evaluacin, entrenamiento y control de habilidades psicolgicas especficas de las distintas
modalidades deportivas.
- Asesoramiento a los tcnicos sobre planificacin de objetivos, direccin de grupos, estrategias
de comunicacin, distribucin de tareas, etc.
- Asesoramiento directo a los deportistas sobre las relaciones con los medios de comunicacin,
finalizacin de la actividad, atencin en caso de lesiones, etc.
- Investigacin, principalmente sobre tcnicas de evaluacin, control y entrenamiento, as como
sobre programacin y periodizacin del entrenamiento psicolgico.

El psiclogo deportivo tambin puede trabajar, de modo especfico, en Deporte de Base e
Iniciacin, centrado en la fase de inicio de la actividad fsico-deportiva, especialmente en edades
tempranas. El objetivo fundamental del Psiclogo de la Actividad Fsica y el Deporte en este rea es
atender a la formacin, aprendizaje y desarrollo de los practicantes (conocimientos, actitudes y

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valores). Y en Deporte de Ocio, Salud y Tiempo Libre (Juego y Recreacin): estudio y reconocimiento
de los efectos beneficiosos producidos por la actividad fsica regular y el ejercicio, tanto desde el punto
de vista fsico como psicolgico. En esta rea la intervencin profesional de los psiclogos se incluyen
las tareas destinadas a optimizar el desarrollo psicosocial de los nios y adolescentes a travs de dos
mtodos globales: la mejora de la formacin de los agentes psicosociales (padres y entrenadores
fundamentalmente), y proporcionar a nios y jvenes las estrategias ms adecuadas para la valoracin
de sus logros, de acuerdo con la etapa evolutiva en que se encuentren.

Quin es el Psiclogo deportivo?

El Psiclogo de la Actividad Fsica y del Deporte es aquel que desarrolla sus funciones dentro
del campo de la Psicologa de la Actividad Fsica y el Deporte y posee la formacin y acreditacin
correspondiente. Especficamente, su rol se desenvuelve, como hemos visto anteriormente, en los
siguientes mbitos: 1) Deporte de Rendimiento: incluyendo el deporte profesional, el alto rendimiento
y el deporte de otros niveles de rendimiento; 2) Deporte de Base e Iniciacin: Actividad Fsica y
Deporte Escolar y Universitario, adems del Deporte Comunitario; y 3) Deporte de Ocio, Salud y
Tiempo Libre (Juego y Recreacin): incluyendo en este apartado el deporte para todos, o el deporte
para poblaciones con necesidades especiales - minusvalas, tercera edad,....


Da. Cristina Gil Rodrguez

Debemos pues considerar como objetivos de intervencin a los componentes de cada uno de
estos campos: no slo el deportista, sino tambin los tcnicos, jueces y rbitros, directivos,
espectadores, familiares, medios de comunicacin, asociaciones, organizaciones e instituciones, y
otros profesionales de las ciencias de la actividad fsica y el deporte (Cantn, 2002).

Estos diferentes mbitos de aplicacin de la especialidad, son fcilmente identificables en
cualquier contenido acadmico de los distintos cursos de formacin, tanto pre-grado como de
especializacin postgrado. Como ejemplo, presentamos algunas de las asignaturas impartidas por el
Master de Psicologa del Deporte de la Universidad Autnoma de Madrid (UAM-COE), pionero en la
formacin postgrado en Psicologa del deporte en Espaa, en 1989 (cuadro 1).


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Cuadro 1: Aspectos formativos a tener en cuenta en psicologa deportiva*


A) Fundamentos de la prctica deportiva
- La funcin del psiclogo en el deporte.
- Bases biolgicas y funcionales del entrenamiento.
- Anlisis de los deportes.


B) Factores psicolgicos en el deporte
- Psicologa y prctica deportiva.
- Modificacin de conducta en el deporte.
- Pruebas psicolgicas en el deporte.
- Tcnicas de biofeedback aplicadas al deporte.


C) Desarrollo de recursos humanos en el deporte
- Organizacin y gestin de recursos humanos en el deporte.
- Los grupos deportivos.


D) Tcnicas psicolgicas aplicadas al deporte
- El desarrollo de la habilidad motriz y de las tcnicas deportivas.
- Tcnicas psicolgicas para el control del estrs.
- Tcnicas de control del pensamiento.
- Tcnicas de control de la imaginacin y de la atencin.
- La hipnosis en la psicologa aplicada al deporte.
- Preparacin psicolgica para el entrenamiento y la competicin.
- Psicologa del arbitraje deportivo.


E) Ejercicio, deporte y salud
- El deporte en la edad escolar.
- El deporte en los disminuidos fsicos, psquicos y sensoriales.
- Deporte para todos.
- Actividad fsica y deporte en la tercera edad.


* Tomado del Master de Psicologa del Deporte, UAM-COE.


Como medida del grado de reconocimiento, a nivel internacional de esta especialidad, se puede
considerar la creacin, en 1986, de la Divisin 47 Exercise and Sport Psychology por parte de la
American Psychological Asociation (APA) como el reconocimiento oficial a nivel internacional
(Gonzlez, 1997). En cuanto a la delimitacin de un perfil profesional, es la la comisin americana
United States Olympic Committee, formada por expertos con diferentes orientaciones dentro de la
Psicologa del Deporte, la encargada de definirlo en 1983. Este el perfil profesional del psiclogo
deportivo le asigna como funciones fundamentales la clnica, la educativa y la investigadora (USOC,
1983).

Si valoramos la progresiva profesionalizacin de la psicologa deportiva en Espaa podemos
considerar como puntos de arranque importantes (Cantn, 2002) la redaccin de un perfil profesional
que refleja estas mismas tres funciones fundamentales, perfil profesional elaborado desde el Colegio
Oficial de Psiclogos (COPE, 1998) y la inclusin del rea de Psicologa deportiva en el repertorio
oficial de profesiones en el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, as como los cambios aparecidos
en la Ley del Deporte (Decreto 10/1990 de 15 de Octubre) en la que se incluye de la figura del
profesional en psicologa deportiva.

Basndonos en el perfil profesional espaol, las funciones principales que puede ejercer el
psiclogo en el contexto deportivo, segn lo establecido en el C.O.P.E. (1998) son: la funcin

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investigadora, que genera nuevos conocimientos sobre procesos psicolgicos bsicos aplicados a la
actividad fsica y el deporte; la funcin educativa, ejercida cuando se ensea a deportistas,
entrenadores, rbitros... principios y tcnicas psicolgicas en cursos o seminarios aplicados; la funcin
de asesor, cuando, dentro de un club o una federacin, ofrece servicios psicolgicos de apoyo a
entrenadores, deportistas, padres o directivos para optimizar el rendimiento y bienestar de los
miembros del equipo, y para prevenir problemas psicolgicos derivados del entorno deportivo; y la
funcin clnica cuando ha de solucionar problemas psicolgicos creados por la prctica deportiva
(trastornos alimentarios, secuelas psicolgicas de las lesiones, burnout).

Para realizar convenientemente estas funciones realizaramos una serie de actividades que
resumimos a continuacin: la evaluacin, la investigacin y la intervencin (cuadro 2).

Cuadro 2: Actividades de la psicologa deportiva.


A) INVESTIGACIN
- Desarrollo de formulaciones tericas sobre las que apoyar las formas de intervencin
- Investigacin de las tcnicas y procedimientos de diagnstico, intervencin y evaluacin de los
resultados
- Validacin de los modelos explicativos del comportamiento deportivo

B) EVALUACIN: Medicin del comportamiento (conductas, actitudes y aptitudes) de individuos o
equipos en interacciones especficas deportivas, para DESCUBRIR, CLASIFICAR, PREDECIR
Y EXPLICAR la conducta del deportista (o dems personas del contexto deportivo). Objetivos de
la Evaluacin:
- Identificacin del comportamiento del deportista.
- Establecimiento de metas que se lograrn con la Intervencin Directa (psicolgica) e Indirecta
(Entrenamiento).
- Actividad orientadora en la seleccin de tcnicas que nos lleven a una adecuada intervencin, de
la aplicacin del programa de intervencin, que permitir valorar los resultados de ese programa
y su futuro seguimiento.


C) INTERVENCIN
- Aplicacin de tcnicas y programas dirigidos al incremento del rendimiento y a la reduccin de
conductas que lo impidan.
- Aplicacin de los descubrimientos empricos y los modelos explicativos de la psicologa al
deportista.
- Prevencin: a travs de programas de intervencin educativa.



Para desarrollar adecuadamente estos roles se hace imprescindible la colaboracin
interdisciplinar del psiclogo deportivo con el entrenador, el mdico, el preparador fsico, el
fisioterapeuta y los directivos (cuadro 3). Este cuadro pretende reflejar algunos de los principales
tpicos de trabajo en colaboracin, destacando los referentes a las habilidades comunicativas y sino
considerarlas parcelas exclusivas y cerradas del psiclogo deportivo, sin parcelas que pueden requerir,
de forma interdisciplinar, asesoramiento del psiclogo deportivo.

Esta colaboracin permite que el psiclogo deportivo pueda desarrollar su trabajo eficazmente,
integrndose en distintas entidades deportivas (cuadro 4).


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Cuadro 3: Colaboracin interdisciplinar del psiclogo deportivo*

PSICLOGO
Relacin con:
Fundamentalmente funciones de informacin y asesoramiento
Entrenador
(Coordinador)
Prevencin de problemas.
Entrenamiento psicolgico (antes, durante, despus).
Evaluacin y seguimiento del rendimiento.
Deteccin de talentos.
Habilidades de comunicacin.
Mdico Problemas psicosomticos.
Seguimiento conjunto de alteraciones psicopatolgicas o conductuales
(p.ej.: derivadas del estrs).
Dopaje.
Habilidades de comunicacin.
Preparador fsico Tcnicas de motivacin.
Ajuste de cargas fsicas /psicolgicas (sobreentrenamiento).
Habilidades de comunicacin.
Fisioterapeuta Simulacin de lesiones.
Tcnicas de relajacin.
Rehabilitacin psicofsica.
Retroalimentacin.
Habilidades de comunicacin.
Directivo Marketing y direccin de personal.
Relaciones humanas.
Planificacin y gestin.
Habilidades de comunicacin.

* Adaptado de Cantn (2002)


Cuadro 4: Entidades en las que el psiclogo deportivo puede desarrollar su profesin.

SECTOR PBLICO: SECTOR PRIVADO:
Consejo Superior de Deportes (CSD).
Direcciones Generales de Deportes de las CC.
Autnomas.
Entes Locales (Ayuntamientos,
Diputaciones,...)
Comit Olmpico Espaol (COE).
Comit Paralmpico Espaol.
Ligas Profesionales.
Federaciones Deportivas Espaolas y
Autonmicas.
Entidades asociativas deportivas.


LA PSICOLOGA DEPORTIVA EN ESPAA

Muchos consideran la celebracin del I Congreso Mundial de Psicologa del Deporte de Roma
(1965) como la fecha del inicio de la Psicologa del Deporte como especialidad con entidad propia. Y
ya en ese congreso podemos encontrar contribuciones de algunos espaoles como J. M. Cagigal, por
ejemplo, creador en Madrid del Primer Instituto Nacional de Educacin Fsica en 1967, quin concibe
la Psicologa del deporte desde una perspectiva humanista, al servicio del bienestar fsico y personal
del deportista, considerando la aplicacin de la psicologa al rendimiento deportivo como un aspecto
secundario.


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En la dcada de los 70, en el Centro de Medicina Deportiva de la Residencia Blume
(Barcelona) ya se incluyen evaluaciones tanto mdicas como psicolgicas sobre el rendimiento de los
deportistas.

La creacin del INEF de Barcelona (1976) y de diversas Asociaciones de Psicologa del
deporte, que agrupan a Licenciados en Psicologa y en Educacin Fsica dan tambin una visin de la
implantacin de esta especialidad en Espaa. Como muestra de esa presencia, cabe destacar la
celebracin en Madrid del III Congreso Mundial de Psicologa Deportiva en 1973.

La constitucin de diversas organizaciones cientficas especializadas, como la Federacin
Espaola de Asociaciones de Psicologa de la Actividad Fsica y el Deporte (FEPSAC) y el creciente
nmero de asociaciones de psicologa del deporte, la mayor parte estn formadas por especialistas de
diversas disciplinas deportivas, incluidos psiclogos deportivos, o exclusivamente por psiclogos
deportivos (como la Asociacin de Psicologa del Deporte-APSIDE) denotan la creciente implantacin
de la especialidad en Espaa.

Si nos centramos en el mbito acadmico, podemos evidenciar un aumento progresivo de la
presencia de la psicologa del deporte, formando parte primeramente de los planes de estudio de los
Institutos de Educacin Fsica (INEF) y posteriormente, con la consolidacin de las primeras
Facultades de Psicologa en Espaa, con su inclusin en los planes de estudio, en la dcada de los 80.
La reforma de los planes de estudio de las universidades espaolas, iniciada hacia 1990 incluye como
asignatura optativa la Psicologa del deporte (Gonzlez, 1997). En cuanto a la formacin especializada,
el primer programa universitario surge en forma de Master, en 1989, por iniciativa de la Universidad
Autnoma de Madrid y el Comit Olmpico Espaol con el objetivo de formar profesionales
psiclogos en el ambiente de preparacin de los Juegos Olmpicos de Barcelona 92, y en 1993 se crea
la "Ctedra Ferrer Salat" de Psicologa del Deporte y Ciencias de Alto Rendimiento Deportivo (COE-
UAM), con el objetivo de dar cobertura docente e investigadora al Master de Psicologa del Deporte y
al Master de Alto Rendimiento Deportivo (1993).

QU SE INVESTIGA EN PSICOLOGA DEL DEPORTE?

Si hacemos una revisin de las principales lneas investigadoras en psicologa del deporte
hemos de plantearnos primero el aclarar brevemente la evolucin histrica de los distintos enfoques
tericos. En funcin del predominio de cada uno de ellos en distintos momentos, han variado las
directrices investigadoras de cada etapa: 1) Enfoque basado en los rasgos de personalidad (Binet,
principios siglo XX), etapa en la que predomina el uso de los test psicolgicos como forma especfica
de medir distintos comportamientos (inteligencia, personalidad, aprendizaje, olvido), y prima la
evaluacin de las diferencias individuales, o de los rasgos constitutivos de la personalidad (medicin
de caractersticas estables de personalidad). 2) Enfoque del Interaccionismo (Mischel), basado en el
modelo conductista, destaca la importancia que tiene el ambiente en determinar el comportamiento; el
comportamiento sera resultado de la interaccin del organismo con el ambiente; y 3) Enfoque
conductual-cognitivo, que surge cuando el conductismo admite la implicacin de los aspectos
cognitivos, motivacionales y emocionales en la conducta, y no tan slo los aspectos observables de
sta, integrndose as las dimensiones interna y externa del comportamiento. Este enfoque es el que
predomina actualmente, y emplea el mtodo experimental como modo de estudio del comportamiento
(contrastacin de hiptesis).

ETAPAS DE DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN EN PSICOLOGA DEPORTIVA.

Podemos considerar tres etapas, cada una de las cuales rompe con la anterior (Gonzlez, 1997):
la primera etapa (1950-1965), centrada en estudios sobre la personalidad; la segunda etapa (1965-
1976), enfocada en el desarrollo de estudios experimentales sobre aspectos emocionales del
comportamiento, facilitacin social o la relacin entre la ansiedad y el rendimiento deportivo; y, por

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ltimo, una tercera etapa (desde 1976), en la que se aprecia un acercamiento cognitivo y estudios de
campo

Primera Etapa: Estudios sobre la Personalidad (1950-1965).

El principal campo de investigacin es la influencia de la personalidad en el ejercicio fsico y
en la actuacin deportiva. Se emplean como instrumentos de medicin principal los test para obtener
perfiles de personalidad asociados con el buen rendimiento deportivo, buscando cules eran
caractersticas que definan los talentos deportivos: se busca identificar rasgos de personalidad que
definan al deportista de xito como base para una seleccin de talentos. Actualmente
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sigue vigente
una variante de este tipo de estudios, en la que se trata de obtener informacin sobre el conjunto de
comportamientos (no de rasgos de personalidad) de los deportistas de xito.

Segunda Etapa: Estudios Experimentales (1966-1976).

Se trata de una etapa en la que se desarrolla el enfoque experimental, y en la que la evaluacin
y la intervencin estn integradas (se evala para intervenir). La metodologa empleada es el estudio
de laboratorio, en condiciones controladas y con manejo de pocas variables, considerndose cada caso
de investigacin un experimento. Adems, los test cobran un nuevo papel, enmarcndose en un
contexto nuevo, los diseos experimentales.

Los principales temas de investigacin son el rendimiento motor, y la influencia de las
emociones en el rendimiento, como por ejemplo las investigaciones sobre facilitacin social (el efecto
que produce la presencia de pblico en el rendimiento), o sobre la influencia de la ansiedad
competitiva sobre el rendimiento deportivo (evaluar cmo el exceso de activacin produce deterioro
del rendimiento).

Tercera Etapa: acercamiento al modelo cognitivo e introduccin de los estudios de campo
(1977 en adelante).

En esta etapa la orientacin dada a la investigacin girar hacia modelos tericos que incluyan
el componente cognitivo (atribuciones, expectativas, confianza, autocontrol,...) y se investiga
preferentemente mediante experimentos de campo, en un contexto ms natural y alejado de la
artificialidad de los experimentos de laboratorio, en los que se tiene en consideracin el contexto en el
que la conducta deportiva se desarrolla (contexto cultural, social,...).

La orientacin cognitiva amplia las lneas de investigacin hacia otros campos: se estudian los
efectos de la ansiedad en otras habilidades psicolgicas como la atencin, se estudia la influencia de
las atribuciones, las expectativas, la confianza y el autocontrol en el rendimiento deportivo. Se busca
conocer ms claramente los procesos cognitivos mediadores de la motivacin: estudios sobre
autoeficacia percibida, establecimiento de metas, informacin sobre elementos de la tarea que
dificulten el rendimiento (dificultad, esfuerzo, habilidad, suerte).

Se evala con mtodos que recojan datos objetivos y exactos, de forma cuantitativa, a ser
posible en situacin natural (entrenamiento, competicin), registrndose conductas mensurables
manifiestas (lo que hace, dice, respuestas fisiolgicas,...) o encubiertas (pensamientos, emociones,...).

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La forma de abordar este tema ha evolucionado desde unos momentos iniciales, en los que el proceso de deteccin de
talentos se centraba tan solo en el momento inicial de la evaluacin orientada a la seleccin - aspecto dejado atrs hace
tiempo - hasta un momento actual, en el que se evala para intervenir, y el uso que se hace de la evaluacin psicolgica
del talento deportivo est integrado en un proceso compuesto por la valoracin conjunta de aspectos fsicos y tcnicos,
realizados de forma multidisciplinar por otros profesionales junto con el psiclogo deportivo, teniendo la valoracin
psicolgica un valor de orientacin para la toma de decisin, adems de ser un paso inicial para una posterior
intervencin de tipo formativo (rol educativo).

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Adems, la evaluacin se integra en la intervencin, buscando que los cambios se generalicen y
mantengan (seguimiento, prevencin de recadas).

Actualmente

Se investiga tanto en el laboratorio como en situaciones ms naturales (de campo). La recogida
de informacin se realiza con mtodos directos (observacin directa, registros psicofisiolgicos,) e
indirectos (entrevista, autoinformes,). Y como temas de investigacin encontramos estudios sobre:

Adiestramiento y aprendizaje de los procesos psicolgicos apropiados: autocontrol y
estrategias de modelado; adiestramiento de procesos atencionales, cognitivos,
motivacionales y emocionales; programas de reduccin de estrs competitivo
Planificacin de entrenamientos psicolgicos ms eficaces: estudios de eficacia en los
contenidos de un programa de entrenamiento psicolgico; programas psicolgicos adoptados
a los distintos deportes
Mejora de los instrumentos de evaluacin: elaboracin de test psicolgicos adaptados a las
diferentes disciplinas deportivas y baremados para poblacin espaola.
Estudios longitudinales, observacionales y de campo.
Investigaciones sobre deteccin temprana de talentos deportivos y sobre prediccin del xito
deportivo.
Consecuencias del ejercicio (positivas y negativas).
Deporte y salud: el ejercicio como instrumento de salud
Ejercicio y deporte en la tercera edad.

PERSPECTIVAS DE FUTURO

En cuanto a las lneas de investigacin futuras, se apuntan como reas preferentes aquellas
relacionadas con:

- La bsqueda de patrones de activacin psicofisiolgicos relacionados con el ptimo
rendimiento, empleando para ello tcnicas de biofeedback, o nuevas tecnologas como la
cartografa cerebral computerizada
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, con la que se busca relacionar patrones de activacin
elctrica cortical con el rendimiento deportivo y el aprendizaje de habilidades psicolgicas
relacionadas con el rendimiento (atencin, ensayo imaginado, control de la activacin,).
- El estudio comparativo de diferentes programas de entrenamiento psicolgico del deportista.
- La mejora de las tcnicas de evaluacin
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, de modo que se adapten ms especficamente a
cada especialidad deportiva, cada nivel competitivo y a cada edad.
- El desarrollo de programas que tengan en cuenta poblaciones con necesidades especiales,
como la tercera edad, colectivos marginados o con dificultades educativas.

En relacin a la implantacin acadmica de esta disciplina, si nos centramos en la formacin
pregrado, se observa una creciente consolidacin del rea de la psicologa deportiva en los currculos
de las Universidades Espaolas, tanto en la licenciatura en Psicologa como en la de Ciencias de la
Actividad Fsica y el Deporte. Asimismo, su presencia en los Institutos Nacionales de Educacin
Fsica est plenamente consolidada. Respecto a la formacin postgrado, la presencia de numerosos
cursos de especializacin en Psicologa del Deporte en distintas Universidades, materializados en
forma de master -camino iniciado en las Universidades Autnoma de Madrid (1989) y Autnoma de

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Como ejemplo, cabe destacar el conjunto de investigaciones que desde la Ctedra Ferrer Salat se vienen realizando con
tcnicas de Biofeedback desde 1992 (Gonzlez, 1992) y con tcnicas de Cartografa Cerebral Computerizada desde
1996 (Gonzlez y Gil, 1996; Gil, 2002).
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En este apartado cabe destacar la investigacin sobre Deteccin temprana de talentos deportivos desarrollado por la
Ctedra Ferrer Salat en 2000 (Gonzlez, 2000).

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Barcelona (1990)- y de formacin en cursos de doctorado, indican la implantacin cada vez ms firme
de esta disciplina en Espaa.

Tambin cabe resaltar la publicacin, desde 1992, de la Revista de Psicologa del Deporte, y la
aparicin de diversos sitios en Internet especficos de esta disciplina.

Se puede concluir diciendo que la Psicologa de la Actividad Fsica y el Deporte es un rea
consolidada, caracterizada por una creciente elevacin del nivel de calidad y cantidad de los trabajos e
investigaciones y una configuracin acadmica y profesional en muchos lugares de Espaa.

Parece abrirse una etapa donde la Psicologa del Deporte se va a desarrollar principalmente en
sus propias instituciones, con un mayor peso de los Departamentos de Psicologa, en estrecha
colaboracin con los centros de educacin fsica y deportiva -principalmente sus reas de psicologa-
as como con las asociaciones profesionales y el creciente e importante papel en la defensa y
promocin de la vertiente profesional de esta disciplina en el Colegio Oficial de Psiclogos.

REFERENCIAS:

Cantn, E. (2002): El rea profesional de la Psicologa deportiva, 2, 39-50. En J. Dosil: El psiclogo
del deporte. Asesoramiento e intervencin. Madrid: Sntesis.
Colegio Oficial de Psiclogos de Espaa (1998). Perfiles profesionales del psiclogo deportivo, 11-21.
En: Perfiles profesionales del Psiclogo. Madrid: COPE.
GIL, C. (2002): La relacin entre la personalidad extrovertida, la activacin elctrica cerebral y el
rendimiento durante la realizacin de tareas atencionales. Revista INFOCOES, 2002, en prensa.
Gonzlez, J. L. (1992). Memoria de Investigacin de la Ctedra Ferrer Salat de 1992.
Gonzlez, J. L. (1997): Psicologa del deporte. Madrid. Biblioteca Nueva.
Gonzlez, J. L., Gil, C. y cols.: (2000). Memoria de Investigacin de la Ctedra Ferrer Salat de 2000.
GONZLEZ, J.L. y GIL, C.: La Cartografa Cerebral en los procesos atencionales en deportistas de
elite. Revista INFOCOES, 1997, Ao II, n 3. Madrid.
United States Olympic Committee (1983): US Olympic Committee establishes guidelines for sport
psychology services. Journal of Sport Psychology, 5, 4-7.