Escuela Normal de Licenciatura en

Educacin Primaria

Herramientas Bsicas para la
Investigacin Educativa

Adda Lizbeth Cmara Huchin

Integrantes del equipo:
Karla Gabriela Chi Garrido
Cinthya del Carmen Chan Cano
Adelfo Israel Herrera Uc
Antonio de Jess Chan Cocom

Quinto Semestre
CUADRO COMPARATIVO ENTRE METODOLOGA
CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
Metodologas
cualitativas
Metodologas
cuantitativas
Observacin sin control.
Perspectiva desde dentro.
Descubrimiento, exploratorio,
descriptivo.
Orientado al proceso.
La realidad se construye
socialmente a travs de
definicin de la situacin.
Comprender los fenmenos
sociales desde la perspectiva
de los actores.
El investigador inmerso en el
fenmeno de su inters.
Escenario natural, familiar.
Muestra no aleatoria.
Hallazgos comprehensivos.
La recoleccin de informacin
y el anlisis de datos son
paralelos.
Proceso de anlisis a lo largo
de todo el proceso de
investigacin.
Bsqueda de tendencias,
tipologas, regularidades o
patrones.
Contexto de descubrimiento.
Medicin controlada.
Perspectiva desde fuera.
Orientado a la comprobacin
reduccionista.
Orientado al resultado.
Asume los hechos sociales
como una realidad objetiva
aparte de las creencias de las
personas.
Explicar las causas de los
cambios en los hechos
sociales.
Evitar que los juicios
particulares intervengan.
Escenario desconocido,
artificial.
Muestra aleatoria,
representativa.
Hallazgos precisos, limitados.
La recoleccin de informacin
y el anlisis de datos
corresponden a momentos
diferentes.
El proceso de anlisis es la
ltima etapa del proceso de
investigacin.
Bsqueda de explicacin
causal de los fenmenos.
Contexto de verificacin.
CUADRO COMPARATIVO ENTRE INVESTIGACIN
CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
INVESTIGACIN
CUALITATIVA
INVESTIGACIN
CUANTITATIVA
PROPSITO
Explicar y obtener conocimiento
profundo de un fenmeno a travs de la
obtencin de datos extensos narrativos
Explicar y predecir y/o controlar
fenmenos de obtencin de datos
numricos.
DISEO Y EL MTODO
Flexible, se especifica en trminos
generales en el desarrollo del estudio.
Puede haber o no intervencin y el
mnimo de distraccin. Histrica
etnogrfica y estudio de casos.
Estructurado, inflexible, especfico en
detalles en el desarrollo del estudio.
Involucra intervencin, manipulacin y
control. Puede ser descriptiva,
correlacional, causal-comparativa y
experimental.
ESTRATEGIAS DE RECOLECCIN DE DATOS
Recoleccin de documentos,
observacin participativa, entrevistas
informales y no estructuradas, notas de
campo detallado y extenso.
Observacin no participativa,
entrevistas formales y
semiestructuradas, administracin de
test y cuestionarios.
INTERPRETACIN DE LOS DATOS
Conclusiones tentativas y revisiones
se van dando sobre la marcha del
estudio, generalizaciones
especulativas.
Las conclusiones y generalizaciones
se formulan al concluir el estudio y se
expresan con un grado determinado de
certeza.
TENDENCIAS
Estudios ms estructurados.
Incremento en la aplicacin de las dos
estrategias de investigacin en un
mismo estudio.

CARACTERSTICAS
Emplea mtodos no contables de
recoleccin de datos para
describir la realidad del
encuestado.
Tiene como objeto estudiar los
hechos cuantitativos y sus
relaciones para formular la
teora existente.
Est basada en la probabilstica
en los mtodos que aplican la
lgica.
Se generaliza.
Se orienta a los resultados.
Se deduce ms all de los datos.
Tiene que ver con cantidades
generales sin importar
semejanzantes.
Investiga: el porqu y el cmo de
un comportamiento.
Est centrada en la
fenomenologa y la comprensin
de los hechos.
No se generaliza.
Orientada a los procesos.
Deduce de los datos.
Tiene que ver con
caractersticas o cualidades en
comn.
Investiga: el cul, donde y el
cundo.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Propensin a "comunicarse con"
los sujetos del estudio
Se limita a preguntar
Comunicacin ms horizontal
entre el investigador y los
investigados. Asimismo hay
mayor naturalidad y habilidad de
estudiar los factores sociales en
un escenario natural
Son fuertes en trminos de
validez interna, pero son dbiles
en validez externa, lo que
encuentran no es generalizable a
la poblacin
Propensin a "servirse de" los
sujetos del estudio.
Se limita a responder.
El investigador se queda afuera,
no existe comunicacin entre el
investigador y los sujetos
investigados. Todo se reduce a
nmeros y porcentajes.
Son dbiles en trminos de
validez interna -casi nunca
sabemos si miden lo que quieren
medir-, pero son fuertes en
validez externa, lo que
encuentran es generalizable a la
poblacin.
PROCESO
Marco terico
Hiptesis
Diseo de experimentos
instrumentos, etc.
Recoleccin de datos y
procesamiento estadstico (test
de hiptesis)
Corroboracin o refutacin de la
hiptesis y el marco terico
Problema
Recoleccin de datos
Construccin inductiva de
tipologas, modelos
conceptuales e hiptesis
Regreso recursivo a los datos y
modificacin de las
construcciones
Formulacin de la teora
PARADIGMA
Fenomenologismo y Verstehen
interesado en comprender la
conducta humana desde el
propio marco de referencia de
quien acta
Positivismo lgico busca los
hechos o causas de los
fenmenos sociales,
presentando escasa atencin a
los estados subjetivos de los
individuos

CARACTERSTICAS DE UNA INVESTIGACIN CUALITATIVA Y
UNA INVESTIGACIN CUANTITATIVA
Caractersticas
Investigacin
Cualitativa
Investigacin
Cuantitativa
Tipo de conocimiento
Subjetivo, intersubjetivo, y
objetivo
Objetivo
La diferencia del
mundo objetivo y el
mundo de las
apariencias subjetivas
Diferenciacin entre dos
significados que tienen una
misma referencia emprica
Diferenciacin entre dos
clases de seres
Escenario bsico de
investigacin
Reivindicacin de la vida
cotidiana
Escenarios planificados
Forma de acceso al
conocimiento vlido
Intersubjetividad y
consenso
Objetividad
Descripcin de las
fases del mtodo
Formulacin que explicita
y precisa el qu y el porqu
Planteamiento del
problema que plantea
objetivos, justificacin,
preguntas de investigacin,
elaboracin del marco
terico, revisin del estado
del arte
Diseo con plan flexible o
emergente que responde al
cmo y en qu
circunstancias, tiempo y
lugar
Definicin de
investigacin, alcances,
establecimiento de hiptesis
La gestin que emplea una
o varias estrategias de
contacto con el fenmeno
de estudio
Desarrollo del diseo de
investigacin, muestreo y
recoleccin de datos
El cierre donde se busca
sistematizar de manera
progresiva el proceso y los
resultados
Anlisis y reporte de
resultados
Herramientas o
instrumentos para
obtener informacin
Entrevista, reflexin y
construccin colectiva,
trabajo de campo,
observacin participante,
etctera.
Instrumentos
estandarizados
Propsito de la
investigacin social
La fundacin social y
lingstica del mundo
conocido
intersubjetivamente
Probar hiptesis con base
en mediciones numricas y
anlisis estadstico para
establecer patrones de
comportamiento y probar
teoras
Prioridades de
Anlisis
Reivindicacin de lo
subjetivo, lo intersubjetivo,
lo significativo y lo particular
Descripcin de las
variables y explicacin de
sus cambios y movimientos
Caractersticas
epistemolgicas
Inductivas (descubrimiento
y hallazgo), holstica
(personas como totalidad y
no como variables),
interactiva y reflexiva
(sensibles a efectos que
investigadores causan),
naturalista (se toma en
cuenta los contextos), no
impone visiones previas,
abierta, humanista y
rigurosa (validez y
confiabilidad por
exhaustividad y consenso
intersubjetivo)
Deductiva (busca la
inferencia), ocurre en la
realidad externa al individuo,
bsqueda de un control
mximo, necesidad de
paradigmas a probar,
cerrada al uso de estadstica
y probabilidad, rigurosa
(validez y confiabilidad
estadstica, probabilstica y
por criterios)
Punto de partida
Realidad por descubrir,
construir e interpretar
Realidad por conocer
Marco de referencia
Positivismo,
neopositivismo y
postpositivismo
Fenomenologa,
constructivismo, naturalismo
e interpretativismo
Hiptesis Se generan Se prueban
Tipos de datos
Profundos y
enriquecedores (soft)
Confiables y duros (hard)
Muestra
Pocos sujetos analizados,
rara vez se busca la
generalizacin
Muchos sujetos
analizados, se busca la
generalizacin
Reporte de resultados Tono personal y emotivo
Tono objetivo, impersonal
y no emotivo