INTRODUCCIN

No se descarta que el mundo que nos alberga es sensible, no es una apariencia ni una
ficcin, posee caractersticas objetivas, como: la materia, el movimiento, los cambios de la
naturaleza, los fenmenos climatolgicos, as como el mundo social humano. Todos ellos son
tan reales como las cosas que los producen o las originan. El hombre en su desarrollo y
evolucin hizo uso de los rganos de los sentidos para captar los estmulos provenientes de
l y luego por un proceso de anlisis e interpretacin lo llev al sistema nervioso central para
elaborar sus conocimientos y saberes.
El hombre vive en ese mundo, se adapta y desarrolla en l, pero no tan fcilmente, para ello
ha utilizado y seguir utilizando sus capacidades que les proporcionan los rganos sensitivos
de su organismo. La sensacin se trata bsicamente de cmo convierte el ser humano la
informacin del mundo fsico que nos rodea, en informacin psicolgica.
La Sensacin
Se trata de un proceso mediante el cual los rganos de los sentidos nos conectan con el
mundo exterior el que nos rodea, a pesar de su aparente simplicidad la sensacin forma un
proceso bastante complejo. Pueden distinguirse estos tres momentos, que son los llamados
momentos de la sensacin o proceso del acto sensorial.
Lo que hacemos es detectar la energa fsica del ambiente que nos rodea y codificarla en
seales de tipo nervioso. A este proceso lo denominamos: SENSACIN.
La sensacin es el procesamiento cerebral primario procedente de nuestros sentidos
principales, es decir:
VISTA
TACTO
OLFATO
GUSTO
ODO


Es necesaria la sensacin para adaptarnos?
La adaptacin sensorial: disminucin de la sensibilidad como consecuencia de una
estimulacin constante. La explicacin a dicho fenmeno es que, despus de una exposicin
constante a un estmulo, la frecuencia de excitacin de nuestras clulas nerviosas disminuye.
Ejemplo: Ha estado alguna vez en la seccin de perfumera de algn centro comercial?
Cree que se le ha activado el mecanismo de adaptacin sensorial? Qu le ha sucedido al
salir de nuevo a la calle?
Diferencia entre sensacin y percepcin
La sensacin y el procesamiento ascendente: anlisis que se inicia en los receptores
sensoriales y culmina con la integracin de la informacin sensorial en el cerebro. Ejemplo:
Si acercamos nuestro brazo al fuego sentimos calor. El procesamiento ascendente en este
caso pasa por los receptores del tacto que sienten el calor y la informacin sensorial llega a
nuestro cerebro.
La percepcin y el procesamiento descendente: proceso que permite construir las
percepciones a partir de la experiencia y las expectativas y no slo en base a las sensaciones
que suben al cerebro. Ejemplo: Una vez ya hemos experimentado con el fuego y nos
hemos quemado. Cada vez que percibimos el fuego tendemos a tomar precauciones para
evitar quemarnos. En este caso el habernos quemado antes nos influye en nuestra
percepcin.
Fases de la sensacin
a) Fase o momento fsico: Corresponde al momento en que el estmulo fsico (por
proceder de la realidad externa) entra en contacto con la terminacin nerviosa
del rgano sensorial. Los estmulos pueden ser mecnicos: de presin, de
contacto. Fsicos: la luz, el sonido, el color, la electricidad.; o qumicos, como los
cidos.

b) Fase o momento fisiolgico: Corresponde al momento en que la terminacin
nerviosa recoge el estmulo y en virtud de la excitabilidad, la conductibilidad y la
receptividad, se traslada la corriente nerviosa de la periferia al cerebro, donde es
recibida.

c) Fase o momento psquico: Est constituido por la toma de conciencia de esta
impresin sensitiva. Esto es, cuando la sensacin se hace consciente. En este
tercer momento hay conocimiento de algo, sin que pueda determinarse objeto
alguno. Como hemos sealado la sensacin no supone conocimiento. El
conocimiento es de las percepciones.
LOS ELEMENTOS DE LAS SENSACIONES:
Esta definicin supone la existencia de por lo menos tres elementos:
1. Un estimulo: Es un cuerpo capaz de estimular a un rgano sensorial. Fisiolgicamente, un
estmulo es un impulso nervioso que induce una respuesta en alguna parte del cuerpo,
estos estmulos pueden ser inducidos qumica, elctrica o mecnicamente... por ejemplo,
si se pincha el dedo con una aguja, ese pinchazo es un estmulo que va a viajar por el
nervio que inerva esa parte del dedo y va a llegar a la mdula, luego recorre el tronco del
encfalo y llega a la corteza cerebral para hacerse consciente. En el proceso de un
estmulo se suceden dos procesos, la excitacin (el ponchazo) y la reaccin (el retirar la
mano despus de haber recibido este pinchazo). El Estmulo es la entrada a un sistema. La
entrada es la comunicacin que el sistema ha recibido en determinado momento desde el
entorno, a travs de las sensaciones. El trmino "estmulo" tiene varios significados: En
fisiologa, un estmulo es algo externo que evoca o influye sobre una actividad o respuesta
fisiolgica o psicolgica. El estmulo en psicologa, es cualquier cosa que influya
efectivamente sobre los aparatos sensitivos de un organismo viviente, incluyendo
fenmenos fsicos internos y externos del cuerpo. En otros campos, un estmulo es
cualquier cosa que pueda tener impacto sobre un sistema; por ejemplo, un estmulo
econmico, y que necesariamente genera una respuesta en el individuo que lo siente. En
la mayora de contextos, un estmulo puede describirse como "estimulante", causando as
la "estimulacin".
2. Un rgano sensorial: El rgano sensorial es una estructura especializada de una o ms
clulas receptoras. Terminaciones neurales o clulas especializadas en contacto con
neuronas. Los rganos sensoriales responden a un estmulo en particular. No interpretan
los estmulos - actan como transmisores. Un rgano sensorial generalmente puede
recibir slo un cierto tipo de estmulo, y por lo tanto, recibir tambin slo ciertas especies
de comunicaciones desde su entorno. El ojo o una cmara de televisin, por ejemplo, que
puede percibir una cierta franja de radiacin electromagntica, pero nada ms.
3. Una relacin sensorial: Es aquella que se establece entre los rganos sensoriales y las
respuestas que un individuo da ante los estmulos recibidos. Esta relacin es fundamental
para dar inicio y el desarrollo pleno del proceso del aprendizaje. La alteracin de los
rganos sensoriales es frecuente en las personas mayores. Cuando se analiza la
prevalencia de deterioro de la funcin visual y auditiva en personas mayores de 80 aos,
se determina que existe o se produce una relacin directa entre stas y la capacidad para
realizar actividades de la vida diaria. Emile Hunder en investigaciones realizadas en la
Universidad de Utah de EE.UU. y expuesto en su libro "Material y mtodos acerca de la
relacin sensorial en la vejez humana" obtuvo datos claros en estudios poblacionales de
persona que haban pasado los 80 aos y/o en aquellas personas que de una u otra
manera haban sufrido prdidas o deterioro de algn rgano sensorial. Llegando a la
conclusin que "La capacidad para realizar actividades instrumentales est disminuida en
las personas con prdida visual o con doble prdida sensorial".