Comportamiento del Liderazgo

Jacqueline Rosales Olague

El siguiente escrito nos permitir conocer aspectos de suma importancia respecto al
Comportamiento del Liderazgo, segn Colin Powell, las personas de la Organizacin siguen la
pista del lder no por lo que el lder dice, si no por lo que el lder hace. Podemos distinguir los
lderes buenos de los malos, una forma de diferenciarlos es ver los resultados, algunos lderes
el trabajo lo hacen correctamente y sus resultados hablan por s solos. Los lideres malos: suelen
tener muchas dificultades para tomar decisiones, establecen metas vagas o no claras y no toman
en cuenta la opinin de su equipo de trabajo. Los lideres buenos con habilidades valores y
actitudes, es ms fcil para ellos, realizar comportamientos de liderazgo con muy buenos
resultados que otros lderes. De cierta forma los lderes pueden beneficiarse de la investigacin en
el comportamiento del liderazgo de varias formas. Primero el enfoque de comportamiento para
identificar tipos de comportamiento del liderazgo crticos para el xito. Segundo el
comportamiento se enfoca en ejemplos concretos y especficos del comportamiento del lder.
Tercero, un desarrollo de enfoque de comportamiento de modelos de competencia e
instrumentos de retroalimentacin de 360 grados. D cierta forma estamos hablando de
Comportamientos del liderazgo diferentes, que de alguna manera nos permiten identificar el tipo
de Comportamiento ms adecuado para ser un lder exitoso, y por lo cual detallaremos a
continuacin.
Uno de los puntos ms interesantes en este captulo y que verdaderamente vale la pena
retomar es el anlisis de los Comportamientos de los lderes con ms alta calificacin en simpata,
aqu el equipo de trabajo se preocupa ms y se ve el apoyo, para este tipo de lder es difcil
disciplinar a los seguidores. De igual modo para los lideres con bajos valores de reconocimiento y
afiliacin y que califican bajo en el rasgo de personalidad de la sociabilidad se sentirn menos
cmodos realizando presentaciones pblicas. Es importante recordar que la facilidad con la que
exhibimos o podemos cambiar el comportamiento en parte ser un rol de nuestros valores,
personalidad e inteligencia. De igual manera, los factores del equipo de trabajo y situaciones
ayudan a determinar si un comportamiento de liderazgo en particular es malo o bueno. Las
tcnicas de evaluacin del comportamiento del liderazgo comn, la de 360 grados o cuestionario
de retroalimentacin de calificadores mltiples, ayudan a determinar el comportamiento de
Liderazgo comn.
Otro aspecto importante son los valores, actitudes e inteligencia que afectan los
comportamientos, se espera que con el tiempo los lderes aprendan discernir sobre que
comportamientos son ms apropiados y efectivos que otros. Los buenos lideres saben cundo y a
quien deben delegarle una tarea en particular es parte del (conocimiento), comunican con
efectividad sus expectativas relativas a una tarea delegada es parte del (comportamiento) y
verifican si la tarea fue completada de manera satisfactoria son los (criterios) una habilidad es
saber cundo actuar de una manera apropiada a la situacin y actuar de manera que ayude al lder
a alcanzar las metas del equipo.

Estudios realizados en la Universidad estatal de Ohio desarrollaron una serie de
cuestionarios para medir diferentes comportamientos del lder en entornos de trabajo el patrn
estadstico indicaba que Los lderes son descritos en dos dimensiones de comportamiento
independiente llamado consideracin y estructura inicial. Segn (Fleishman, 1973; Halpin y
Winer,1957). La consideracin: se refiere al lder amistoso y que apoya a sus subordinados,
muestra apoyo y preocupacin al hablar de los intereses de sus trabajadores y se preocupa por su
situacin personal y muestra aprecio por su trabajo. La estructura inicial: se refiere cuanta
importancia da un lder al cumplimiento de las metas de trabajo y a terminar tareas, aqu el lder
asigna fecha lmite, establece estndares de desempeo y monitorea constantemente los niveles
de desempeo.los estudios realizados en la universidad de Michigan buscaron identificar
comportamientos del lder y concluyeron en 4 categoras de comportamiento de Liderazgo estn
relacionadas en el desempeo efectivo del grupo:
La primera categora, apoyo del lder: incluye comportamientos en los que se muestra
preocupacin por los subordinados. La segunda, enfoque a metas: Motiva a los subordinados a
terminar la tarea que se est realizando. La tercera, Facilitacin del trabajo: aqu se asigna roles y
recursos, se encarga de resolver conflictos organizacionales. La cuarta Facilitacin de la
Interaccin: incluye comportamientos en los que los lderes actan para suavizar y minimizar los
conflictos entre los seguidores. Estas Investigaciones se ocupan de, 1.identificar el
comportamiento del liderazgo clave, 2.Determinar si estos comportamientos tienen relaciones
positivas con el xito del liderazgo, 3.Desarrollar esos comportamientos relacionados con el
liderazgo. La rejilla del liderazgo perfila el comportamiento del lder en 2 dimensiones
preocupacin por la gente y preocupacin por la produccin. Segn Blake y McCanse, la
preocupacin por la gente: refleja como las suposiciones profundas de un lder acerca de sus
trabajadores y la importancia de la lnea de fondo afectan el estilo del liderazgo. Preocupacin por
la produccin: aqu se reflejan una serie de suposiciones se usa el poder y la autoridad para poner
a trabajar a las personas en la produccin.
Otro aspecto importante segn Hogan y Warrenfelz (2003), las habilidades
intrapersonales: son aquellas competencias y comportamientos de liderazgo que tienen que ver
con adaptarse al estrs orientacin a metas y adherirse a las reglase incluyen las competencias
encontradas en demostrar la adaptabilidad y valores y dominios personales. Las habilidades
interpersonales: son aquellas que incluyen una interaccin directa, como comunicar y construir
relaciones con otros. E l liderazgo de la comunidad es el proceso de construir un equipo de
voluntarios para lograr un resultado comunitario importante. El liderazgo de la Comunidad
necesita tres competencias para tener una comunidad fortalecida: primera enmarcar: ayuda a la
Comunidad a decidir que necesita hacerse, porque es importante hacerlo y como debe hacerse
comunicar eso de manera clara y atractiva. Segundo Construir Capital social: Mantener relaciones
que permitan a las personas trabajar juntas en la comunidad entre sus diferencias. Tercera
Movilizacin. Se trata de actividades estratgicas, planeadas y con un propsito para alcanzar
resultados claramente definidos.
Otra de las formas que el lder puede beneficiar su comportamiento es con Instrumentos
de retroalimentacin de calificadores mltiples. Esta es una forma de mejorar la efectividad del
liderazgo y proporcionar a los practicantes retroalimentacin relativa a la frecuencia y habilidad
con las cuales realizan varios tipos de comportamiento en el liderazgo. Los instrumentos de
retroalimentacin de calificadores mltiples han sido todo un xito, estas herramientas muestran
que los reportes directos, pares y superiores pueden tener percepciones muy distintas acerca del
comportamiento de un lder objetivo y estas perspectivas pintan un panorama ms preciso de las
fortalezas y necesidades de desarrollo del lder que las autoevaluaciones por si solas. Segn
Atwaer y Cartier (200) y Sala y Dwight (2002) reportaron que los lideres que reciben
retroalimentacin de 360 grados tienen unidades de trabajo de ms alto desempeo que los que
no recibieron este tipo de retroalimentacin. El coaching es el proceso de equipar a las personas
con las herramientas conocimientos y oportunidades que necesitan para desarrollarse y ser ms
exitosas el coaching informal puede ocurrir en cualquier parte de la organizacin y se da cundo
un lder ayuda a los seguidores a cambiar su comportamiento. Los cinco pasos del coaching
informal son: forjar una asociacin, inspirar compromiso, cultivar habilidades, promover la
persistencia y conformar el entorno. El coaching formal: es cuando existe una relacin de uno a
uno entre el gerente y el asesor.
Para concluir es importante que podamos conocer la investigacin en el comportamiento de
liderazgo de varias formas Primero el enfoque de comportamiento para identificar tipos de
comportamiento del liderazgo crticos para el xito. Segundo el comportamiento se enfoca en
ejemplos concretos y especficos del comportamiento del lder. Tercero, un desarrollo de enfoque
de comportamiento de modelos de competencia e instrumentos de retroalimentacin de 360
grados. Son Comportamientos del liderazgo diferentes, que de alguna manera nos permitan
identificar y tomar el tipo de Comportamiento ms adecuado para ser un lder exitoso.
Sin embargo es fundamental conocer los comportamientos que los lderes deben tener,
realizar anlisis que nos permitan detectar sus deficiencias y que nos den la pauta para realizar los
cambios o modificaciones pertinentes que nos aproximen a un buen lder. Podemos reforzar una
serie de cuestionarios para medir diferentes comportamientos del lder en entornos de trabajo.
No debemos de perder de vista que en el Comportamiento del liderazgo se beneficia o se afecta la
organizacin
Este captulo es muy interesante porque me permite complementar la informacin vista en
los captulos anteriores, con la informacin vista en ste, y me da un panorama ms amplio
respecto a Comportamientos de liderazgo que existen, tales como competencias, habilidades,
conocimientos, experiencia, poder, diferentes comportamientos de liderazgo dentro de cualquier
organizacin.

Obras consultadas
Hughes, R., Ginnett, R. y Curphy, G. (2007) Liderazgo, Cmo aprovechar las lecciones de la
experiencia. Quinta edicin. .Mxico, DF. McGraw Hill.

http://www.monografias.com/trabajos101/liderazgo-poder-y-politica/liderazgo-poder-y-
politica.shtml
http://prezi.com/c9ogmqky_rkn/untitled-prezi/
http://translate.google.com.mx/translate?hl=es&sl=en&u=http://www.wishfulthinking.co.
uk/2008/01/28/formal-and-informal-
coaching/&prev=/search%3Fq%3Dque%2Bes%2Bel%2Bcoaching%2Bformal%26client%3Dfirefox-
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Torren, Coahuila a 31 de julio de 2014