Metodologias de operacionalização do M.A.A.

(2ª parte)

A – Apoio ao desenvolvimento Curricular

A1 – Articulação Curricular da BE com as Estruturas de coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes

Indicadores Factores críticos de sucesso Instrumentos de recolha de Evidências extraídas dos Instrumentos a
evidências integrar no relatório de actividades

A.1.1 cooperação da BE com as
estruturas de coordenação
educativa e supervisão
pedagógica da
escola/agrupamento
• A BE colabora com o Conselho
Pedagógico no sentido de se integrar no
projecto educativo, no RI e nos planos
anual de actividades
• A BE colabora com departamentos
curriculares/áreas disciplinares para
conhecer os diferentes currículos,
programas e orientações curriculares,
visando integrar-se nas suas
planificações
• Actas do Conselho Pedagógico
• PE, RI e PA da Escola
• Actas de departamento
• Planos operativos da BE e dos
departamentos curriculares e
planificações de projectos
• QD1 (questões 3, 3.1, 3.1.1)
Registo das intervenções da PB nas actas do
C.P. relativamente à representação da BE nestes
docs.
Excertos destes documentos que referem a
representação/importância/trabalho da BE na
escola.
Excertos das actas de departamento que
atestem a presença/intervenção da BE na
discussão de programas e orientações curriculares
Passagens dos planos operativos/planificações
de projectos que contenham actividades da BE e
do departamento que espelhem a articulação de
conteúdos curriculares.
A percentagem de professores que atesta este
tipo de articulação com a BE

A – Apoio ao desenvolvimento Curricular


A1 – Articulação Curricular da BE com as Estruturas de coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes
Indicadores
A.1.1 cooperação da BE com as
estruturas de coordenação
educativa e supervisão
pedagógica da
escola/agrupamento
A – Apoio ao desenvolvimento Curricular
Metodologias de operacionalização do M.A.A. (2ª parte)
Factores críticos de sucesso
• A BE colabora com os estabelecimentos
de ensino, os conselhos de turma e com
os docentes titulares de turma com o
objectivo de conhecer diferentes
projectos curriculares e de envolver no
planeamento das respectivas
actividades, estratégias e recursos.
• A utilização da BE é rentabilizada pelos
docentes no âmbito das suas actividades
lectivas, desenvolvidas em parceria com
a BE ou de forma autónoma.
Instrumentos de recolha de
evidências
• Planos operativos dos
departamentos e da BE.
• Planificação de projectos e de
aula
• Convocatórias e actas de reuniões
de planificação
• Agenda da BE
• QD1 (questões 3, 3.1 na íntegra)
• Estatísticas de empréstimo
domiciliário e sala de aula;
inquérito QD1 (questões 1, 2,
3,4,5,5.1, 7).
Evidências extraídas dos Instrumentos a
integrar no relatório de actividades
Passagens dos planos operativos/planificações
de projectos que contenham actividades da BE e
do departamento que espelhem a articulação de
conteúdos curriculares.
Excertos das actas que atestem a presença e o
envolvimento da BE na planificação conjunta de
actividades.
Número de marcações de reuniões e assuntos
entre BE e outros agentes da escola.
Percentagem de professores que ateste este
tipo de colaboração com a BE
Número de empréstimos domiciliários e de sala
de aula feito pelos professores e percentagem de
professores que utiliza/com que objectivo/que
conhece os recursos/que promove a utilização de
recursos e a utilização BE nas suas actividades
docentes.

A1 – Articulação Curricular da BE com as Estruturas de coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes
Indicadores
A.1.1 cooperação da BE com as
estruturas de coordenação
educativa e supervisão
pedagógica da
escola/agrupamento
A.1.2.Parceria da BE com os
docentes responsáveis pelas
áreas curriculares não
disciplinares (ACND) da escola/
agrupamento
A – Apoio ao desenvolvimento Curricular
Metodologias de operacionalização do M.A.A. (2ª parte)
Factores críticos de sucesso
• A BE programa com os docentes
responsáveis o apoio às áreas de projcto
• A BE colabora com docentes das turmas
e/ou directores de turma na concepção e
realização de actividades no âmbito da
Formação Cívica
• A BE contribui para o enriquecimento
do trabalho de Estudo Acompanhado/
apoio ao estudo, assegurando a inclusão
da BE e os seus recursos naquelas
actividades
Instrumentos de recolha de
evidências
• Fichas de registo de actividades
na BE, agenda da BE
• Inquérito QD1 (questões3, 3.1.2,
3.1.3, 3.1.4)e registos de reuniões
e contactos
• Inquérito QD1(questão
3.1.4),registos de contactos.
• Livros de ponto
• Inquérito QD1(questão 3.1.3),
estatísticas de empréstimo sala de
aula
• Livro de registo de entrada de
fundo documental da BE
Evidências extraídas dos Instrumentos a
integrar no relatório de actividades
Número de marcações e registos das turmas e
actividades que se desenvolveram
Percentagem de professores que confirma o
apoio da BE nestas áreas disciplinares e número
de contactos efectuados entre a BE e os
professores.
Nº de sumários /conteúdos leccionados
conjuntamente (PB/ Prof titular das NAC) e nº de
presenças do PB nestas aulas.
Número de empréstimos domiciliários e de sala
de aula feito pelos professores e percentagem de
professores articulam/planeiam actividades com a
BE
Quantidade de fundo documental direccionado
para as ACND adquirido de há três anos a esta
parte pela BE
 Metodologias de operacionalização do M.A.A. (2ª parte)

A1 – Articulação Curricular da BE com as Estruturas de coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes

Indicadores Factores críticos de sucesso Instrumentos de recolha de Evidências extraídas dos Instrumentos a
evidências integrar no relatório de actividades

A.1.2.Parceria da BE com os
docentes responsáveis pelas
áreas curriculares não
disciplinares (ACND) da escola/
agrupamento
• A utilização da BE é rentabilizada pelos
docentes em actividades relacionadas
com as ACNC ou outros projectos de
carácter multidisciplinar, desenvolvidos
em parceria com a BE ou de forma
autónoma
• Inquérito QD1(questões 5 e 7) Percentagem e professores que conhece e utiliza
os recursos e promove a utilização da BE.
• Ficha de registo da utilização do
espaço da BE pelas turmas Número de turmas que utilizam o espaço da BE
no decurso de actividades lectivas

A.1.3.Articulação da BE com os
docentes responsáveis pelos
serviços especializados e
educativos (SAE) da
escola/agrupamento.
• A BE trabalha com os serviços
especializados de apoio educativo, com
o intuito de apoiar os planos de trabalho
dos docentes de educação especial
• Plano operativos e relatórios de
actividade trimestral do SAE
apresentados no Conselho
Pedagógico
• Livro de registo de entrada de
fundo documental da BE
Passagens dos planos operativos e relatórios
de actividade trimestral que espelhem a
articulação entre o SAE e a BE
Quantidade de fundo documental
direccionado para as ACND adquirido de há três
anos a esta parte pela BE

A – Apoio ao desenvolvimento Curricular

A1 – Articulação Curricular da BE com as Estruturas de coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes


Indicadores
A.1.3.Articulação da BE com os
docentes responsáveis pelos
serviços especializados e
educativos (SAE) da
escola/agrupamento
A – Apoio ao desenvolvimento Curricular
A1 – Articulação Curricular da BE com as Estruturas de coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes
Metodologias de operacionalização do M.A.A. (2ª parte)
Factores críticos de sucesso
• A BE colabora com os docentes
responsáveis por actividades de apoio
educativo, em relação com as
estratégias de recuperação,
acompanhamento e desenvolvimento,
definidas para os alunos.
• A utilização da BE é rentabilizada pelos
docentes em actividades de educação
especial e apoios educativos,
desenvolvidos em parceria com a BE ou
de forma autónoma
Instrumentos de recolha de Evidências extraídas dos Instrumentos a
evidências integrar no relatório de actividades
• Inquérito QD1(questões 3.1.7) Percentagem de professores SAE/ apoio que
articulam/planeiam actividades com a BE e
• Inquérito BE chefes de qualidade dessa articulação.
departamento/docentes em
actividades específicas que afere
a qualidade da cooperação /
rentabilização da BE com.
Número de turmas que utilizam o espaço da
• Ficha de registo da utilização do
BE no decurso de actividades lectivas
espaço da BE pelas turmas
Percentagem de professores SAE/ apoio que
• Inquérito BE que afere a consideram que rentabilizam a BE nas suas
qualidade da cooperação / actividades docentes
articulação da BE com chefes de
departamento/docentes em
actividades específicas.

Indicadores
1.4 – Ligação da BE ao Plano
Tecnológico da Educação (PTE)
e a outros programas e projectos
curriculares de acção, inovação
pedagógica e formação
existentes no agrupamento
A – Apoio ao desenvolvimento Curricular
A1 – Articulação Curricular da BE com as Estruturas de coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes
Metodologias de operacionalização do M.A.A. (2ª parte)
Factores críticos de sucesso
• A BE participa no PTE e no plano TIC
no sentido de promover a utilização das
TIC no contexto das actividades.
• A BE apoia os docentes no
desenvolvimento de outros programas e
projectos […].
• A utilização da BE é rentabilizada pelos
docentes em actividades curriculares e
formativas relacionadas com a
utilização das TIC e o desenvolvimento
de outros programas e projectos
Instrumentos de recolha de
evidências
• Organigrama da equipa PTE
• Registos de reuniões /contactos
• Plano Operativo da BE
• Actas e registos de comunicações
BE /coordenadores de diversos
projectos e departamentos.
• Inquérito QD1(questão 5 e 7)
• Ficha de registo da utilização do
espaço TIC da BE pelas turmas
Evidências extraídas dos Instrumentos a
integrar no relatório de actividades
PB faz parte da equipa do PTE
Excertos das actas de departamento que
atestem a participação da BE neste contexto
BE coordena PNL
Excertos das actas (de C. Pedagógico, de
Departamentos) e registos de comunicações (ex:
e-mail) certificam a participação da BE neste
contexto.
Percentagem e professores que conhece,
utiliza e promove os recursos TIC da BE
Número de turmas que utilizam o espaço
TIC da BE no decurso de actividades lectivas ou
desenvolvimentos de projectos.
 Metodologias de operacionalização do M.A.A. (2ª parte)

Indicadores Factores críticos de sucesso Instrumentos de recolha de Evidências extraídas dos Instrumentos a
evidências integrar no relatório de actividades

A.1.5 Integração da BE no • A BE colabora no planeamento e • Projecto Curricular de Escola Excerto que atesta que a BE é um dos
plano de ocupação dos tempos realização de actividades de substituição núcleos responsáveis pela OTE
escolares (OTE) do desenvolvidas no contexto do plano
agrupamento OTE.

• A utilização da BE é rentabilizada em
• Ficha de registo da utilização do Número de turmas que utilizou a BE e
actividades de estudo, leitura e pesquisa
espaço da BE pelas turmas percentagem de professores que refere a
orientada, clubes, uso das TIC ou outras
rentabilização da BE no âmbito OTE
actividades relacionadas com a OTE • Inquérito QD1