INSTITUTO DE FORMACION BASICA Y PROFESIONAL

ENRIQUE ESTRADA SANDOVAL

LOS AMATES, IZABAL

CTEDRA
SEMINARIO SOBRE TEMAS Y DESAFIOS DE LA EDUCACION
GUATEMALTECA DESERCION ESCOLAR
CATEDRTICO
NESTOR IRN NAVAS GUZMAN
GRADO
SEXTO MAGISTERIO
SECCIN
C

INTEGRANTES
VICTOR RONALDO FRANCO ARITA
MARYULIN ESTEFANI GARCIA JORADAN
ERICK EDILZAR DIAZ RAMOS
DEYSI CAROLINA TRABANINO GONZALES
JULIO RENE AYALA NOGUERA
GABI YESSENIA SANCHEZ



























ndice

Introduccin 1
I MARCO CONCEPTUAL 2
Informe 2-6

II MARCO TERICO 7
Informe 8

III MARCO METODOLGICO
Objetivos 9
General 9
Especficos 9
Poblacin 9
Muestra cuadro 10

IV MARCO OPERATIVO
Instrumentos de investigacin 11
Encuesta 12
Recabacin y Tratamiento de datos 13
Proceso estadstico 14-18
Entrevista 19-20
Conclusin 21
Egrafa 22







Introduccin


En Guatemala existe un grave problema con respecto a la educacin,
ya que hay mucha ignorancia desde los padres hasta los nios ya que
no los ayudan a preparar la mente desde nios inclcales los valores
necesarios para un futuro exitoso.
La desercin escolar es cada da mayor, y es ms aun en reas
rurales debido a las falta de recursos econmicos, otro problema es la
explotacin infantil.













1


















I MARCO CONCEPTUAL
1.1 TEMA:


1.2. Problema de investigacin

Cules son las principales causas que influyen en que los alumnos
abandonen las escuelas del municipio de los Amates, Departamento de
Izabal.
Problemas familiares.
Problemas de aprendizaje
Problemas econmicos
Falta de inters de los padres
Falta de inters de estudiar
El embarazo juvenil y la paternidad






2


1.3 CONCEPTO

Desercin escolar es un trmino comn utilizado en Latinoamrica para referirse
al abandono de la escuela o dropout en ingls. Se trata de aquella situacin en la
que el alumno despus de un proceso acumulativo de separacin o retiro,
finalmente, comienza a retirarse antes de la edad establecida por el sistema
educativo sin obtener un certificado.



1.4. Planteamiento del problema

Desercin Escolar

Desercin escolar es un trmino comn utilizado en Latinoamrica para referirse
al abandono de la escuela o dropout en ingls. Se trata de aquella situacin en la
que el alumno despus de un proceso acumulativo de separacin o retiro,
finalmente, comienza a retirarse antes de la edad establecida por el sistema
educativo sin obtener un certificado.
Ya que la desercin escolar es un proceso acumulativo,existen tres seales para
identificar a jvenes que se encuentran en situacin de riesgo para dejar los
estudios. Crear mecanismos para observar estas tres seales a tiempo en un
estudiante permite una intervencin oportuna. Estas seales son conocidas como
A,B,C (attendance,behavior,course performance) por sus siglas en ingls.










3









1.5. Antecedentes

Son muchos los estudiantes matriculados en las escuelas del pas que por
una u otra razn tienen que abandonar sus estudios. Esto para sobre llevar cargas
que se esperan sean satisfechas por el gobierno y que se consideran necesidades
bsicas. Estas necesidades en ocasiones afectan ms all de la situacin familiar
obligndolos a desertar de la escuela y trabajar para sustentar a los suyos (De
Jess, 2005). En especial, en la situacin actual del pas que se encuentra con
una tasa de 16.5% de desempleo y se considera que seguir creciendo en los
prximos trimestres econmicos.
En la mayora de los pases latinoamericanos se registraron avances en el pasado
decenio en cuanto al acceso a la educacin primaria, y, en menor medida,
respecto de la cobertura de la secundaria. En efecto, las tasas de asistencia a la
educacin primaria en los aos noventa se elevaron hasta niveles superiores al
90% en gran parte de los pases, y en la secundaria llegaron a bordear el 70%.
Pese a ello, subsisten importantes deficiencias y retrasos en materia educacional,
pues una proporcin muy elevada de nios y nias sigue abandonando
4


tempranamente el sistema escolar y un alto porcentaje de los adolescentes que
transitan del ciclo bsico al medio desertan de este antes de completarlo, sin
haber alcanzado el capital educacional mnimo y las destrezas requeridos para
mantenerse fuera de la pobreza durante la vida activa, incumplindose as los
derechos a la educacin consagrados en las declaraciones internacionales
pertinentes.
Los sistemas educacionales de buena parte de los pases de Latinoamrica
comparten en mayor o menor medida los siguientes rasgos: insuficiente cobertura
de la educacin preescolar, elevado acceso al ciclo bsico, y escasa capacidad de
retencin tanto en el nivel primario como en el secundario. As, la repeticin y el
retraso escolar fenmenos que con alta frecuencia anteceden a la desercin
escolar unidos a un bajo nivel de aprendizaje de los contenidos bsicos de la
enseanza, conspiran contra el aprovechamiento del potencial de los nios y nias
desde temprana edad. Sus efectos negativos se acumulan a lo largo del ciclo
escolar, incidiendo de manera muy desigual en las oportunidades de bienestar,
sobre todo entre los sectores ms pobres.
Tasa de desercin total (2008/2009)
El Sistema Educativo Nacional en su conjunto y cada escuela, como institucin
social del Estado mexicano, tienen la misin de llevar a cabo el derecho a la
educacin mediante la distribucin social de conocimientos y saberes que han de
ser pertinentes para los educandos, a la vez que relevantes para la sociedad en
donde viven (Snchez y
Andrade, 2009: 13).

El Programa Sectorial de Educacin 2007-2012 (SEP, 2007) ha planteado como
primer objetivo abatir la desercin escolar en educacin bsica y media superior,
elevando la calidad de la educacin y enfocndola principalmente hacia los
alumnos que se encuentran en riesgo de desercin. El origen de esta ltima es
multifactorial y puede variar entre los niveles educativos. Mientras que en primaria
la desercin puede deberse a motivos familiares (falta de acompaamiento de los
padres, migracin inter estatal, cambio en los tipos de servicio, etctera), en la
educacin secundaria y en el nivel medio superior, el abandono podra estar
motivado por condiciones sociales, como la insercin a la vida laboral o la falta de
inters en los estudios (ENJUVE, 2005). Situacin que se agrava en media
superior.

Cualquiera que sea el motivo de la desercin escolar, sta repercute seriamente
en el desarrollo del individuo. Los jvenes que abandonan sus estudios, temporal
o permanentemente, se ven en desventaja con respecto a sus compaeros que
continan en la escuela: dejan de tener acceso formal sistemtico y
organizado a la cultura, la formacin cvica, el conocimiento y a la oportunidad
de aprender por aprender (INEE, 2010). Al no poseer las competencias que exige
una sociedad del conocimiento, estos jvenes se exponen, por ejemplo, a una
insercin al mercado laboral con remuneraciones bajas, servicios de salud y de
seguridad social de poca calidad, etctera.
5



La tasa de desercin total en el nivel bsico y
en media superior estima cuntos alumnos de
cada cien inscritos en el ciclo escolar
2008/2009 y que no concluyeron el nivel o tipo
educativo no se inscribieron en el siguiente
ciclo para continuar su educacin. El indicador
es una medida aproximada de la desercin
escolar entre dos ciclos escolares
consecutivos. Una estimacin ms precisa se
podr obtener, en un futuro, de los datos
individuales de los alumnos contenidos en el
Registro Nacional de Guatemala.
Datos Estadsticos.
De a cuerdo con un anlisis realizado por Walter Mench, del rea de educacin
del Centro de Investigaciones Econmicas nacionales (CIEN) en 2012 a nivel de
repblica fueron inscritos a nivel primario dos millones 556 mil 314 estudiantes; de
esa cantidad 126 mil 395 desertaron de la educacin.

En el 2011 2 millones 644 mil 683 personas fueron inscritas en primaria y 126,073
dejaron los estudios.

En 2010 dos millones 653,483 ingresaron a nivel primaria y 159,000 dejaron de
prepararse acadmicamente.

1.6. Alcances y Lmites
A) ALCANCES:
La presente investigacin se realizara en: Los Chorros del Municipio de Los
Amates, Departamento de Izabal, tomando en cuenta a docentes y Director de la
Escuela Oficial Rural Mixta.

B) LIMITES:

No se tomara en cuenta para la siguiente investigacin a:

A.I. mbito Institucional.

Establecimientos de Primaria y Telesecundaria.

A.G. mbito Geogrfico

Escuela de Rio Blanco, Morales, Izabal. Escuela de los Chorros
6












II MARCO TERICO
2.1 TEORA DE DESERCIN ESCOLAR:
Diversos estudios sostienen que el problema de la insuficiente
escolarizacin en los pases de Latinoamrica se refiere, ms que a la cuestin de
la cobertura, a la limitada capacidad de los sistemas educativos para garantizar
que el alumno pueda permanecer en la escuela (Fernndez, 2009; Romn, 2009;
Escudero, 2005; CEPAL, 2002; Espndola y Len, 2002; Goicovic, 2002; Tijoux y
Guzmn 1998). Estudios realizados en diferentes pases de la regin (Argentina,
Brasil, Chile, Per y Uruguay), dan cuenta de que en Amrica Latina hay una
conciencia generalizada respecto a que la retencin escolar, en los aos de
estudios equivalentes al nivel medio superior mexicano, es uno de los principales
retos de los sistemas educativos. Segn datos de la CEPAL, en el 2002 el 37% de
los adolescentes latinoamericanos de entre 15 y 19 aos abandonaron la escuela
antes de terminar sus estudios secundarios, e incluso se sostiene, a partir de los
datos que aporta tanto el Sistema de Informacin de Tendencias Educativas en
Amrica Latina (SITEAL) como la Organizacin de Estados Iberoamericanos (OEI,
2009), que menos de la mitad de los jvenes de 20 aos consiguen terminar el
nivel medio en Latinoamrica (Romn, 2009).

Una nota comn en estos estudios consiste en admitir que en el fenmeno de la
desercin confluye una multiplicidad de factores que hacen que resulte difcil
establecer una causalidad directa. Los condicionantes analizados abarcan desde
la organizacin de los sistemas educativos, el contexto social, la gestin escolar,
la relacin de los alumnos con los docentes, la situacin familiar y la situacin
individual.

Tambin se resalta el gran peso que tienen las pautas culturales y el universo
simblico de las familias y las escuelas en el desarrollo de expectativas, actitudes
y comportamientos que coadyuvan en el bajo desempeo y en el abandono
escolar (Escudero, 2005; Tijoux y Guzmn, 1998). De este modo, la desercin es
abordada como un proceso complejo, en el cual se entretejen factores de ndole
individual, familiar, social, material y cultural que se refuerzan simultneamente
(Romn, 2009; Goicovic, 2002).

Una de las principales fuentes de informacin para el estudio de la desercin en
Latinoamrica radica en el anlisis de las encuestas de hogares de los pases
(CEPAL, 2002). A partir de estas encuestas es posible obtener dos tipos de
informaciones: por una parte, recabar evidencias respecto de los motivos para
desertar que manifiestan quienes responden el cuestionario; por otra parte, se
obtienen datos importantes al realizar el examen de ciertos factores propios del
ambiente en el que viven las personas encuestadas, como: situacin econmica,
clima familiar, zona habitacional, entre otros.
7


Para ordenar y clasificar las condiciones que inciden en la desercin, estos
estudios consideran dos grandes marcos interpretativos que abarcan los factores
expulsores reconocidos en los pases latinoamericanos: los factores
extraescolares y las caractersticas propias de los sistemas educativos y su
organizacin escolar.

El primer marco (factores extraescolares), comprende aquellos que escapan de la
influencia directa de la comunidad educativa y, en general, de todo el sistema
educativo. As pues, desde esta perspectiva cobran relevancia los aspectos
referentes a la estructura socioeconmica, poltica y cultural que dificultan la
permanencia de los jvenes en la escuela. Entre estos factores se mencionan las
condiciones de marginalidad, pobreza, vulnerabilidad social; el prematuro ingreso
al mundo laboral, la segmentacin social, la inestabilidad econmica, el
mantenimiento de tasas de bajo crecimiento y el alto desempleo en las sociedades
(MIDEPLAN, 2002; Beyer, 1998; INJUV, 1998). Tambin, aunque en menor
medida, se asocian algunas problemticas cada vez ms comunes entre la
juventud, como las adicciones y el del embarazo temprano en adolescentes
(Gentili, 2008). De este modo, el comn denominador de estos factores consiste
en que la responsabilidad en su produccin y reproduccin se atribuyen a agentes
extraescolares como pueden ser el Estado, la comunidad, el mercado, los grupos
de pares y la familia.

Estos factores extraescolares convergen para delinear uno de los principales
rasgos de la desercin en Latinoamrica, a saber, la inequidad. En efecto, los
diferentes estudios realizados en la regin hacen patente que el tema de la
inequidad atraviesa verticalmente la problemtica, tanto en la brecha que separa
al rico del pobre, como la que lo hace en lo que toca al medio rural y urbano
(Rivero, 2008; Salas 2008; CEPAL, 2002, 2007).
4

Programas de prevencin en Amrica Latina.











8






















III MARCO METODOLGICO
3.1 OBJETIVOS
3.1.1 GENERAL
Investigar Cules son las principales causas que influyen en que los
alumnos abandonen las escuelas del municipio de Los Amates, del
departamento de Izabal?.
Problemas familiares
Problemas de aprendizaje
Problemas econmicos
Falta de inters de los padres
Falta de inters de estudiar

3.1.2 ESPECFICOS
Entrevistar a los docentes por que el abandono de los nios a la
escuela
Entrevista a los padres de familia para saber que problemas puede
haber para que los nios abandonen la escuela.
3.1.3 POBLACIN ESCOLAR



GRADO M F TOTAL
PRIMERO 3 3 6
SEGUNDO 3 3 6
TERCERO 5 3 8
CUARTO 2 1 3
QUINTO 2 3 5
SEXTO 3 3 6
TOTAL 34 ALUMNOS
9


3.1.4 MUESTRA
GRADO M F TOTAL
CUARTO 2 1 3
QUINTO 2 3 5
SEXTO 3 3 6
TOTAL DE ALUMNOS 14


3.1.5 DOCENTES
GRADO MAESTRO
PRIMERO Y SEGUNDO ESPERANZA GALLEGOS DAZ
TERCERO Y CUARTO MIRIAM GABRIELA BUEZO MOLINA(DRECTORA)
QUINTO Y SEXTO NO CRUZ SANDOVAL
TOTAL DE DOCENTES 3















10



























IV MARCO OPERATIVO
4.1 INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN
4.1.1 ENTREVISTA
INSTITUTO DE FORMACION BSICA Y PROFESIONAL
ENRIQUE ESTRADA SANDOVAL
LOS AMATES, IZABAL

1. Sabe usted que es desercin Escolar:

2. Cree usted que la explotacin infantil influye considerablemente en la
desercin escolar:

3. En que siclo escolar existe mayor grado de desercin escolar:

4. En que genero predomina ms la desercin escolar:

5. Cree usted que los embarazos no deseados influyen en desercin
escolar:

6. La educacin familiar es uno de los provocantes de la desercin escolar:

7. Considera usted que la falta de atencin de los padres hacia sus hijos
ocasiona el abandono de ellos hacia la escuela:

8. Cree usted que la falta de motivacin de algunos profesores por querer
ensear a sus alumnos contribuye en la desercin escolar:

9. Considera usted que el abandono de las escuelas por parte de los
alumnos se da por la emigracin hacia otros pases:

10. Considera usted que el abandono de las escuelas por parte de los
alumnos se da por la emigracin hacia otros pases:



11


4.1.2 ENCUESTA
INSTITUTO DE FORMACION BASICA Y PROFESIONAL
ENRIQUE ESTRADA SANDOVAL
LOS AMATES, IZABAL
ENCUESTA
1. Sabas que es Desercin Escolar.
SI NO
2. Crees que el abandono de la escuela por parte de los nios es por causa del
trabajo infantil.
SI NO
3. Conoces tu una causa o motivo que ocasione el abandono del estudio por parte de
los nios y nias.
SI NO
4. Crees que la Desercin Escolar se da por problemas en el hogar.
SI NO
5. Haz tenido algn compaero que abandon sus estudios.
SI NO
6. Crees que algunos nios abandona la escuela por problemas familiares.
SI NO
7. Crees t que si tus padres no prestan atencin en tu educacin se da la Desercin
Escolar.
SI NO
8. Consideras que algunos nios abandonan sus estudios por viajar a otros pases.
SI NO
9. Consideras que los problemas econmicos de algunas personas provocan la
Desercin Escolar de algunos nios.
SI NO
10. Ayudaras a un compaero platicando con l para que el no abandone sus estudios, si
en algn caso el quisiera abandonar sus estudios.
SI NO




12


4.2 RECABACIN Y TRATAMIENTO DE DATOS

PORCENTAJE GRADOS
No. PREGUNTA SI NO SI NO SI NO
1
Sabas que es Desercin Escolar
0 14
0%
100% 0 360
2
Crees que el abandono de la escuela por parte de los
nios es por causa del trabajo infantil
10 4 71% 29% 256 104
3
Conoces tu una causa o motivo que ocasione el
abandono del estudio por parte de los nios y nias
2 12 15% 85% 54 306
4
Crees que la desercin escolar se da por problemas
en el hogar
10 4 71% 29% 256 104
5
Haz tenido algn compaero que abandon sus
estudios
12 2 85% 15% 306 54
6
Crees que algunos nios abandonan la escuela por
problemas familiares
14 0 100% 0% 360 0
7
Crees t que si tus padres no prestan atencin en tu
educacin se da la desercin escolar
14 0 100% 0% 360 0
8
Consideras que algunos nios abandonan sus estudios
por viajar a otros pases
12 2 85% 15% 306 54
9
Consideras que los problemas econmicos de algunas
personas provocan la desercin escolar
8 6 57% 43% 205 155
10
Ayudaras a un compaero platicando con l para
que el no abandone sus estudios, si en algn caso el
quisiera abandonar sus estudios
10 4 71% 29% 256
104{-
l
13


4.3 PROCESO ESTADSTICO

1. Sabas que es Desercin Escolar








2. Crees que el abandono de la escuela por parte de los nios es por causa del
trabajo infantil.

SI
71%
NO
29%

14
SI
100%
NO
0%



3. conoces tu una causa o motivo que ocasione el abandono del estudio por parte
de los nios o nias.









4. crees que la Desercin Escolar se da por problemas en el hogar.

SI
71%
NO
29%

SI
15%
NO
85%

15


5. Haz tenido algn compaero que abandon sus estudios.










6. Crees que algunos nios abandonan la escuela por problemas familiares.?











SI
100%
NO
0%

SI
85%
NO
15%

16


7. Crees t que si tus padres no prestan atencin en tu educacin se dar
desercin escolar?












8. consideras que algunos nios abandonan sus estudios por viajar a otros
pases?



SI
100%
NO
0%

SI
85%
NO
15%

17


9. consideras que los problemas econmicos de algunas personas provocan la
desercin escolar de algunos nios ?










10. ayudaras a un compaero platicando con l para que el no abandone sus
estudios, si en algn caso el quisiera abandonar sus estudios?


SI
57%
NO
43%

SI
83%
NO
17%

18


ENTREVISTA

1 sabe usted que es desercin Escolar:
Situacin que se da en los alumnos en abandonar la escuela, atribuido por
problemas familiares, econmicos, sociales.

2 Cree usted que la explotacin infantil influye considerablemente en
la desercin escolar:
Algunos alumnos se ven obligados a trabajar o ayudan a sus padres y por ello
tienden a abandonar la escuela a corta edad.

3 En que siclo escolar existe mayor grado de desercin escolar: de
primero

4 En que genero predomina ms la desercin escolar: masculino


5 Cree usted que los embarazos no deseados influyen en desercin
escolar: en algunos casos cuando un hijo es producto de un embarazo no deseado
suele desertar en el padre o madre cierto desprecio y falta de amor.

6 La educacin familiar es uno de los provocantes de la desercin
escolar: el nivel econmico es de suma importancia en toda la familia, en algunos
casos muchas familias carecen de ello y all es donde se ve obligado el alumno a
abandonar la escuela.


7 Considera usted que la falta de atencin de los padres hacia sus
hijos ocasiona el abandono de ellos hacia la escuela: la falta de
atencin de parte de los padres influye mucho, ocasionando problemas de
aprendizaje, poco inters hacia sus estudios, logrando as abandonar a la escuela el
alumno.

8 Cree usted que la falta de motivacin de algunos profesores por
querer ensear a sus alumnos contribuye en la desercin escolar:
debido a la falta de motivacin e inters del profesor o profesora en la enseanza
impartida al alumno.

19




9 Considera usted que el abandono de las escuelas por parte de los
alumnos se da por la emigracin hacia otros pases: en algunas
escuelas suele darse esta situacin en alumnos que emigran hacia EE.UU en
bsqueda de una nueva y mejor vida al lado de sus padres.

10 La falta de inters de querer aprender por parte de los alumnos, es
una de las principales causas del abandono escolar: el poco inters en
aprender por parte del alumno es una de las principales causas en abandonar la
escuela, cuando el padre o la madre lo permiten.


















20









Conclusin


Es nuestra obligacin velar por la educacin de los nios estemos o no estemos
desempeando nuestra labor, somos como maestros un ejemplo para muchos
nios y tenemos la responsabilidad de darles educacin respeto y compresin;
uno de los factores de desercin escolar es tambin aunque no se crea la falta de
atencin que los maestros les dan a los alumnos y dejan a la deriva la educacin
que es el fin primordial de su trabajo, como maestros debemos de investigar a
cada nio que est bajo nuestra responsabilidad as sabremos si tiene problemas
familiares o problemas escolares y ver de qu forma se le da una solucin.

VAMOS GUATEMALA, JUNTOS A UNA MEJOR EDUCCION!!!






21








EGRAFA
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