ESCUELA SECUNDARIA No.

131 BELISARIO DOMNGUEZ

AVANCE PROGRAMATICO PROFESORA: FECHA: MATEMTICAS 2
BLO!UE
1
1
1
2
TEMA
Anlisis de la
informacin
Representacin de
la informacin
Representacin de
la informacin
Significado y uso de
las operaciones
SUBTEMA
Relaciones de
proporcionalidad
Diagramas y
tablas
graficas
Operaciones
combinadas
COMPETENCIA
Resolver problemas de
proporcionalidad mltiple
Aplicar distintas mtodos para
solucionar problemas de conteo
Interpretar informacin de graficas,
as como elaborarlas a partir de cierta
informacin
!omprendan y aprendan la
"erar#ui$acin de operaciones
CONTENIDOS TRASVERSALES
%spa&ol'resumen
!vica'representar la
estadstica de los problemas
alimenticios
Se encuentra inmiscuido en la
mayora de las asignaturas
APRENDIZA"ES ESPERADOS
%laborar y utili$ar procedimientos para
resolver problemas de
proporcionalidad mltiple(
Anticipar resultados en problemas de
conteo, con base en la identificacin
de regularidades( )erificar los
resultados mediante arreglos
rectangulares, diagramas de rbol u
otros recursos
Interpretar y comunicar informacin
mediante polgonos de frecuencia(
!onstruyan grficas poligonales a
partir de una situacin dada(
*tili$ar la "erar#ua de las operaciones
y los parntesis si fuera necesario, en
problemas y clculos
RECURSOS DIDCTICOS
+i$arrn, dibu"os, de
figuras, regla y
plumones
+i$arrn, lminas, y
plumones
+i$arrn, plumones,
regla y red escolar
,programa de %-cel(.
+i$arrn, calculadora,, y
plumones
ASPECTOS A EVALUAR
/ogren obtener volumen
de distintas figuras, as
como resolver los
problemas #ue se les
presenten sobre
proporcionalidad
mltiple
/as diferentes
estrategias #ue utili$an
para resolver los
problemas de conteo
/a manera en #ue
interpretan la
informacin en las
graficas y como las
elaboran tanto en su
libreta como en la red
escolar ,%-cel.(
%l uso de la calculadora
y como llevan a cabo la
"erar#ui$acin de
operaciones
TIEMPO
011 min( 2
clases
341min( 4
clases
341 min( 4
clases
341 min( 4
clases
ACTIVIDADES
/os alumnos obtengan el
volumen de algunas figuras,
para #ue puedan completar
tablas con relacin al tema
implicando la proporcionalidad
mltiple y contestar algunas
preguntas con relacin a esas
tabla s, finalmente algunos
problemas sobre el tema
/os alumnos resolvern
problemas de conteo mediante
clculos numricos, problemas
#ue los orillen a recurrir a
arreglos rectangulares,
diagramas de rbol u otros
recursos
/os alumnos anali$aran
graficas e interpretaran la
informacin para resolver
algunas cuestiones as como
elaborar graficas a partir de
cierta informacin dada, en su
cuaderno y en red escolar
,%-cel.
/os alumnos resolvern
problemas sobre la "erar#ua
de operaciones, utili$ando su
calculadora



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BLO!UE
2
3
3
3
TEMA
Significado y uso de
las operaciones
5ormas geomtricas
6edida
6edida
Representacin de
la informacin
SUBTEMA
+roblemas
multiplicativos
!uerpos
geomtricos
7ustificacin de
formulas
%stimar, medir y
calcular
6edidas de
tendencia central
y de dispersin
COMPETENCIA
Resolucin de problemas, mane"o de
tcnicas
!omunicacin, mane"o de tcnicas,
argumentacin
6ane"o de tcnicas, comunicacin
!O89%8IDOS
9RA8S)%RSA/%S A+R%8DI:A7%S %S+%RADOS
Resolver problemas multiplicativos #ue
impli#uen el uso de e-presiones
algebraicas
!onstruir y describir caractersticas de
cubos, prismas y pirmides rectos
7ustificar formulas para calcular el volumen
de cubos, prismas y pirmides
RECURSOS
DIDCTICOS
+i$arrn, plumones, y
tar"etas
Imgenes, cartulina,
"uego de geometra,
pi$arrn y plumones
5iguras geomtricas,
arena, o semillas,
pi$arrn y plumones
ASPECTOS A EVALUAR
;ue resuelvan de
manera correcta los
problemas con
e-presiones algebraicas
9ra$ar de manera
correcta las figuras
geomtricas y la
identificacin de sus
caractersticas
!omo logran "ustificar las
formulas de volumen de
cubos, prismas y
pirmides
TIEMPO
<41 min( =
clases
341 min( 4
clases
>11 min( 3
clases
<41 min, =
clases
ACTIVIDADES
Resolvern e"ercicios de
multiplicacin y divisin de
monomios y polinomios, el
grupo se dividir en 3
e#uipos c?u resolver los
e"ercicios del pi$arrn y
cuando un integrante
termine pasara y pegara la
respuesta correcta(
Observarn imgenes
para #ue dibu"en la forma
de como se veran desde
otros ngulos( !onstruirn
en cartulina cubos,
prismas y pirmides para
lograr describir sus
caractersticas(
Se demostraran por#ue
las formulas #ue utili$an
para calcular volumen de
algunas figuras
geomtricas(



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BLO!UE
2
3
3
3
TEMA
Significado y uso de
las operaciones
5ormas geomtricas
6edida
6edida
SUBTEMA
+roblemas
multiplicativos
!uerpos
geomtricos
7ustificacin de
formulas
%stimar, medir y
calcular
COMPETENCIA
Resolucin de problemas, mane"o de
tcnicas
!omunicacin, mane"o de tcnicas,
argumentacin
6ane"o de tcnicas, comunicacin
6ane"o de tcnicas, resolucin de
problemas y comunicacin
!O89%8IDOS
9RA8S)%RSA/%S
@istoria'algunos
monumentos con forma
de cuerpos geomtricos(
!iencias' conversiones
de medidas
A+R%8DI:A7%S %S+%RADOS
Resolver problemas multiplicativos #ue
impli#uen el uso de e-presiones
algebraicas
!onstruir y describir caractersticas de
cubos, prismas y pirmides rectos
7ustificar formulas para calcular el volumen
de cubos, prismas y pirmides
%stimar y calcular el volumen de cubos,
prismas y pirmides rectos( !alcular datos
desconocidos, dados otros relacionados
con las formulas del clculo de volumen(
%stablecer relaciones de variacin entre
diferentes medidas de prismas y pirmides(
Reali$ar conversiones de medidas de
volumen y de capacidad y anali$ar la
relacin entre ellas(
RECURSOS
DIDCTICOS
+i$arrn, plumones, y
tar"etas
Imgenes, cartulina,
"uego de geometra,
pi$arrn y plumones
5iguras geomtricas,
arena, o semillas,
pi$arrn y plumones
+i$arrn, plumones,
fotocopias, y
cartulinas
ASPECTOS A EVALUAR
;ue resuelvan de
manera correcta los
problemas con
e-presiones algebraicas
9ra$ar de manera
correcta las figuras
geomtricas y la
identificacin de sus
caractersticas
!omo logran "ustificar las
formulas de volumen de
cubos, prismas y
pirmides
/a aplicacin de las
formulas de volumen, en
su vida diaria y las
conversiones #ue realicen
TIEMPO
011 min( 2
clases
341 min( 4
clases
>11 min( 3
clases
<41 min, =
clases
ACTIVIDADES
Resolvern e"ercicios de
divisin de monomios y
polinomios y refor$aran
con un "uego de la oca
donde debern resolver
e"ercicios del tema(
Observarn imgenes
para #ue dibu"en la forma
de como se veran desde
otros ngulos( !onstruirn
en cartulina cubos,
prismas y pirmides para
lograr describir sus
caractersticas(
Se demostraran por#ue
las formulas #ue utili$an
para calcular volumen de
algunas figuras
geomtricas(
Resolvern e"ercicios de
volumen #ue se relacionen
con su vida comn( %n
e#uipos encontraran los
valores faltantes segn el
volumen de algunos
cuerpos geomtricos(,
reali$aran las
conversiones #ue otros
e#uipos elaboren(




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AVANCE PROGRAMATICO PROFESORA: FECHA: MATEMTICAS 2
BLO!UE
3
0
0
0
0
TEMA
Significado y uso de
las literales
Significado y uso de
las literales
Significado y uso de
las literales
5ormas geomtricas
5ormas geomtricas
SUBTEMA
+atrones y
formulas
%cuaciones
Relacin
funcional
7ustificacin de
formulas
5iguras planas
COMPETENCIA
6ane"o de tcnicas, comunicacin y
resolucin de problemas(
6ane"o de tcnicas, comunicacin, y
resolucin de problemas
6ane"o de tcnicas, comunicacin y
resolucin de problemas
6ane"o de tcnicas, argumentacin y
comunicacin
Argumentacin y comunicacin
!O89%8IDOS
9RA8S)%RSA/%S
Resolver problemas de la
vida diaria
Aeografa'variacin de
temperaturas
A+R%8DI:A7%S %S+%RADOS
!onstruir sucesiones de nmeros con
signo a partir de una regla dada( Obtener la
regla #ue genera una sucesin de nmeros
con signo
Resolver problemas #ue impli#uen el
planteamiento y la resolucin de
ecuaciones de primer grado de la formaB
a-Cb-CcD d-Ce-Cf y con parntesis en uno
o ambos miembros de la ecuacin,
utili$ando coeficientes enteros o
fraccionarios, positivos o negativos
Reconocer en situaciones problemticas
asociadas a fenmenos de la fsica, la
biologa, la economa y otras disciplinas, la
presencia de cantidades #ue varan una en
funcin de la otra y representar esta
relacin mediante una tabla o una
e-presin algebraica de la forma yDa- C b
%stablecer una frmula #ue permita
calcular la suma de los ngulos interiores
de cual#uier polgono
!onocer las caractersticas de los
polgonos #ue permiten cubrir el plano y
reali$ar recubrimientos del plano
RECURSOS
DIDCTICOS
5otocopias, pi$arrn y
plumones
Imgenes impresas,
pi$arrn y plumones
+apel bon, pi$arrn,
plumones y "uego de
geometra
7uego de geometra,
plumones, pi$arrn
7uego geomtrico,
figuras geomtricas
impresas, plumones y
pi$arrn
ASPECTOS A EVALUAR
/as tcnicas #ue utili$an
para encontrar lo #ue se
pide
%l procedimiento #ue
utili$an para la solucin
de las ecuaciones
/ogren identificar y
comprender la variacin
de cantidades
/ogren encontrar la
frmula correcta #ue sirva
para cual#uier polgono
Reconocer las
caractersticas de los
polgonos
TIEMPO
311 min( <
clases
011 min( 2
clases
311 min( <
clases
>41 min( 0
clases
>41 min( 0
clases
ACTIVIDADES
Se entregaran algunas
sucesiones impresas para
#ue encuentren la regla o
viceversa(
Se les mostraran
utili$ando como literales
imgenes interesantes
para ellos(
Se utili$arn graficas y
tablas para #ue puedan
identificar la variacin de
cantidades(
+or medio de tra$os
encontraran una formula
#ue les permita calcular la
suma de los ngulos
interiores de cual#uier
polgono
+or medio de tra$os y
dibu"os conocern las
caractersticas de los
polgonos(



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BLO!UE
3
0
0
0
TEMA
Significado y uso de
las literales
5ormas geomtricas
5ormas geomtricas
Representacin de
la informacin
SUBTEMA
Relacin
funcional
7ustificacin de
formulas
5iguras planas
Arficas
COMPETENCIA
6ane"o de tcnicas, resolucin de
problemas,
6ane"o de tcnicas, comunicacin
6ane"o de tcnicas, comunicacin
6ane"o de tcnicas, resolucin de
problemas
!O89%8IDOS
9RA8S)%RSA/%S
%n todo lo #ue nos rodea
A+R%8DI:A7%S %S+%RADOS
Reconocer en situaciones problemticas
asociadas a fenmenos de la fsica, la
biologa, la econmica y otras disciplinas,
la presencia de cantidades #ue varan una
en funcin de la otra y representar esta
relacin mediante una tabla o una
e-presin algebraica de la formaB yDa-Cb
%stablecer una frmula #ue permita
calcular la suma de los ngulos interiores
de cual#uier polgono
!onocer las caractersticas de los
polgonos #ue permiten cubrir el plano y
reali$ar recubrimientos del plano
!onstruir, interpretar y utili$ar grficas de
relaciones lineales asociadas a diversos
fenmenos
RECURSOS
DIDCTICOS
+apel bon, pi$arrn,
plumones y red
escolar
7uego de geometra,
pi$arrn y plumones,
5iguras geomtricas
impresas, plumones,
pi$arrn y patio
escolar
+apel bon, pi$arrn,
plumones y red
escolar
ASPECTOS A EVALUAR
+uedan identificar la
variacin de cantidades y
representarla
6ane"o del "uego de
geometra y en #ue se
basan para establecer la
formula
/a Eabilidad para poder
cubrir distintos planos con
diferentes figuras
geomtricas
!omo construyen e
interpretan las graficas
TIEMPO
311 min( <
clases
>41 min( 0
clases
>41 min( 0
clases
311 min( <
clases
ACTIVIDADES
Se utili$arn graficas y
tablas para #ue puedan
identificar la variacin de
cantidades(
+or medio de tra$os
encontraran una formula
#ue les permita calcular la
suma de los ngulos
interiores de cual#uier
polgono
+or medio de tra$os y
dibu"os conocern las
caractersticas de los
polgonos(
Se utili$arn graficas y
tablas para #ue puedan
identificar los diferentes
modelos lineales




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BLO!UE
<
<
TEMA
%nlace
Significado y uso de
las operaciones
5ormas geomtricas
SUBTEMA

+otenciacin y
radicacin
5iguras planas
COMPETENCIA
6ane"o de tcnicas y resolucin de
problemas
6ane"o de tcnicas, argumentacin y
comunicacin
!O89%8IDOS
9RA8S)%RSA/%S A+R%8DI:A7%S %S+%RADOS
%laborar, utili$ar y "ustificar procedimientos
para calcular productos y cocientes de
potencias enteras positivas de la misma
base y potencias de una potencia(
Interpretar el significado de elevar un
nmero natural a una potencia de
e-ponente negativo( *tili$ar la notacin
cientfica para reali$ar clculos en los #ue
intervienen cantidades muy grandes o muy
pe#ue&as(
Determinar los criterios de congruencia de
tringulos a partir de construcciones con
informacin determinada(
RECURSOS
DIDCTICOS
5otocopias, pi$arrn,
marcadores y red
escolar
!artulina, pi$arrn y
marcadores
7uego de geometra,
pi$arrn, marcadores
y papel bon
ASPECTOS A EVALUAR
9cnicas para solucionar
9ra$os efectuados
correctamente, y
argumentaciones
TIEMPO
011 min( 2
clases
311 min( <
clases
311 min <
clases
ACTIVIDADES
!on fotocopias loa
alumnos irn solucionando
problemas de los
diferentes temas
matemticos( Refor$ando
los de mayor dificultad y a
su ve$ aclarndose as
mismos sus dudas frente
al pi$arrn con ayuda del
resto del grupo(
5inalmente en red escolar
solucionarn una prueba
similar a la de enlace(
!ada alumno elaborar
una potencia en cartulina y
elegir #uien de sus
compa&eros la deber
solucionar
/os alumnos traspasaran
ngulos en su cuaderno y
pi$arrn( F elaboraran
tringulos congruentes
argumentando en papel
bon por#ue lo son



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BLO!UE
<
<
<

<
TEMA
5ormas geomtricas
5ormas geomtricas
Anlisis de la
informacin
Representacin de la
informacin
SUBTEMA
5iguras planas
Rectas y ngulos
8ocin de
probabilidad
Arficas
COMPETENCIA
6ane"o de tcnicas, argumentacin y
comunicacin
Argumentacin, mane"o de tcnicas y
!omunicacin
Resolucin de problemas, mane"o de
tcnicas, comunicacin y argumentacin
!omunicacin, argumentacin y resolucin
de problemas
!O89%8IDOS
9RA8S)%RSA/%S A+R%8DI:A7%S %S+%RADOS
Determinar los criterios de congruencia de
tringulos a partir de construcciones con
informacin determinada(
%-plorar las propiedades de las alturas, medianas,
mediatrices y bisectrices en un tringulo
Distinguir en diversas situaciones de a$ar eventos
#ue son independientes( Determinar la forma en
#ue se pueden calcular la probabilidad de
ocurrencia de dos o ms eventos independientes
Interpretar y utili$ar dos o ms grficas de lnea
#ue representan caractersticas distintas de un
fenmeno o situacin para tener informacin ms
completa y en su caso tomar decisiones(
RECURSOS
DIDCTICOS
7uego de geometra,
pi$arrn, marcadores y
papel bon
7uego de geometra,
pi$arrn, marcadores e
imgenes impresas
6onedas, dados,
pirinolas, red escolar,
pi$arrn y marcadores
Red escolar, pi$arrn,
marcadores
ASPECTOS A EVALUAR
9ra$os efectuados
correctamente, y
argumentaciones
!mo utili$an el "uego de
geometra, y los tra$os #ue
Eacen
%l distinguir la probabilidad de
algunos eventos
;ue la interpretacin #ue le
dan a las graficas sea la
correcta
TIEMPO
311 min < clases
341 min( 4 clases
341 min( 4 clases
>41 min( 0 clases
ACTIVIDADES
/os alumnos traspasaran
ngulos en su cuaderno y
pi$arrn( F elaboraran
tringulos congruentes
argumentando en papel bon
por#ue lo son
/os alumnos tra$aran alturas,
medianas, mediatrices y
bisectrices en tringulos,
describiendo el procedimiento
#ue utili$a ara cada tra$o(
5inalmente se les presentaran
imgenes a las #ue debern
clasificar segn el tra$o #ue
estn representando
%n e#uipos lan$aran volados,
"ugaran con dados y pirinola
,resolviendo una serie de
preguntas con respecto a cada
evento con el fin de buscar la
probabilidad para cada caso(
5inalmente solucionaran una
serie de problemas planteados
en la red escolar y comentados
en el grupo
Se les mostrarn graficas en el
ca&n para #ue puedan
interpretarlas y as solucionar
una serie de preguntas al
respecto(




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AVANCE PROGRAMATICO PROFESORA: FECHA: MATEMTICAS 2
BLO!UE
<
<
4
4
TEMA
Representacin
de la informacin
Representacin
de la informacin
Significado y uso
de las literales
9ransformaciones
SUBTEMA
Arficas
Arficas
%cuaciones
6ovimientos
en el plano
COMPETENCIA
Resolucin de problemas,
argumentacin y comunicacin
Resolucin de problemas,
argumentacin y comunicacin
Resolucin de problemas y
mane"o de tcnicas
6ane"o de tcnicas y
argumentacin
!O89%8IDOS
9RA8S)%RSA/%S A+R%8DI:A7%S %S+%RADOS
Interpretar y utili$ar dos o ms
grficas de lnea #ue representan
caractersticas distintas de un
fenmeno o situacin para tener
informacin ms completa y en su
caso tomar decisiones(
Interpretar y elaborar grficas
formadas por segmentos de recta #ue
modelan situaciones relacionadas
con movimiento, llenado de
recipientes, etc(
Representar con literales los valores
desconocidos de un problema y
usarlas para plantear y resolver un
sistema de ecuaciones con
coeficientes enteros(
Determinar las propiedades de la
rotacin y de la traslacin de figuras(
!onstruir y reconocer dise&os #ue
combinan la simetra a-ial y central,
la rotacin y la traslacin de figuras(
(
RECURSOS
DIDCTICOS
+i$arrn,
plumones, red
escolar y regla
+i$arrn, plumones
y red escolar(
Red escolar ,el
programa de cabri.
ASPECTOS A
EVALUAR
/a comprensin de la
informacin por parte
de los alumnos
%l dominio de los
mtodos para
solucionar ecuaciones
%l mane"o del
programa cabri, y la
comprensin de la
simetra a-ial y central
TIEMPO
311 min <
clases
041 min( G
clases
>41 min( 0
clases
ACTIVIDADES
/os alumnos dibu"aran
las graficas
correspondientes y
posteriormente
contestaran una serie
de preguntas con
respecto a estas(
5inalmente los
alumnos observarn
unas graficas en la red
escolar y contestaran
con base en ella una
serie de preguntas
Se les mostraran los
diferentes mtodos en
una presentacin en la
red escolar, para luego
mostrarlos en el aula(
5inalmente los
alumnos resolvern
e"ercicios con el
mtodo #ue me"or les
convenga
/os alumnos
mane"aran el programa
cabri en el cual podrn
conocer y manipular la
simetra a-ial y central
de diferentes figuras