Carpeta Grupal de Preescolar

PERFIL GRUPAL EN SU CONTEXTO PRXIMO:

EL GRUPO ESCOLAR Y SU RELACIN CON ALUMNOS
ATENDIDOS POR PRESENTAR DISCAPACIDAD Y/O
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)
ESCUELA
GRADO Y GRUPO
MAESTRA (O) DEL
GRUPO
U.S.A.E.R.
RESPONSABLE
MAESTRA (O)
ESPECIALISTA
EQUIPO DE APOYO
________________________________________
(Nomb!" #m$ %!& D'!()o ($) %! USAER * +!&&o)
Carpeta Grupal de Preescolar
PERFIL GRUPAL DE PREESCOLAR
(Evaluacin de las condiciones en que se da el proceso de enseanza- aprendizaje)
SEALE EL EC!A"# $!E %&S SE APEG!E A LAS C#'"(C#'ES #)SE*A"AS+
I. CARACTERSTICAS DEL AULA
ASPEC,#S
A"EC!A
"#
('A"EC!A"# ASPEC,#S A"EC!A"# ('A"EC!A"#
'-.ero de
alu.nos
(son .uc/os0 di12cil
atender a todos3)
%aterial
did4ctico
(su5ciente0
lla.ativo3
)
Lu.inosidad
Espacio 6
traslados
(pasillos pequeos0
o7st4culos para
ca.inar3)
*entilacin
Sonoridad
(/a6 inter1erencias
por ruidos3)
%o7iliario
(8rande o pequeo0
inc.odo3)
II. PLANEACIN
,(P#S "E
PLA'EAC(9'
,e.poralidad
:Se
realiza; C#',E'("# "E LAS PLA'EAC(#'ES
A'!ALES < %E'S!ALES
si no
si
n
o
Pro6ecto de Grupo Anual
"eter.ina co.petencias a adquirir0
con1or.e a propsitos 1unda.entales
del pro8ra.a=
Atiende a co.petencias de todos los
ca.pos 1or.ativos (es inte8ral)=
Planeacin
%ensual
>quincenal>se.
anal
Se reajusta lo planeado0 se8-n
intereses sur8idos (curr2culo a7ierto)=
Activid
a-des
per.a
-
nente
s
Espec25ca
s
?
@0 A veces por
se.ana
Considera conoci.ientos previos 6
capacidades actuales de los nios=
Continuas
B
(rutina)
@0 A veces por
se.ana o
diario
Atiende a intereses l-dicos 6 a la
socializacin de los nios=
III. ORGANIZACIN DEL TRABAJO DOCENTE Y PRCTICA CONCRETA
ASPEC,#S
s
i

n
o
ASPEC,#S
s
i
no
EL %AES,# (A)+
Conoce a cada nio por sus caracter2sticas
6 .antiene eCpectativas positivas+ 7usca
que aprendan0 .4s que slo ser
entretenidos=
ealiza actividades que per.iten la
interaccinD es decir0 no persiste en aula
el tra7ajo individual 6 aislado entre los
nios+ tra7ajo por pares0 actividades
colectivas o en equipos=
"a i8ualdad en el trato por 8Enero (nios
6 nias) 6 por di1erencias socioculturales0
no discri.ina=
,iene 7uenas relaciones con padres0 les
eCplica los .otivos educativos de su
intervencin 6 solicita su cola7oracin
en la 1or.acin del nio=
!tiliza el jue8o li7re0 si.7lico o colectivo
F diri8ido
Esta7l
ece
re8las
en el
aula
Li.ites a la violencia0 no
a8resiones=
Per.ite que sus alu.nos se eCpresen en
ideas 6 en a1ectos o e.ociones
L2.ites al len8uaje soez0 a las
8roser2as=
)rinda a todos las .is.as oportunidades
de aprender+ se.ejante n-.ero de
interacciones con i8ual calidad
(.otivaciones0 lla.ados de atencin3)D
es decir0 es de.ocratizadora=
Gor.a /47itos en la li.pieza
del aula
Ha6 orden en el uso de
ju8uetes 6 .ateriales=
IV. ACTITUD DOCENTE Y CLIMA DE AULA
ASPEC,#S s n ASPEC,#S s no
*
Contenidos conceptuales y lingsticos
+
Contenidos formativos: hbitos, normas de conducta, formas de relacin, reglas de convivencia: rutina de saludo diario, actividades de mesa, lonche, higiene
e anota cuando el aspecto si se hace, pero es necesario me!orarlo" o , cuando se hace pero pocas veces#
Carpeta Grupal de Preescolar
i o i
)rinda con5anza en s2 a cada alu.no0 as2
apo6a su autovaloracin+ reco.pensas0
constante .otivacin=
Evita el autoritaris.o0 la i.posicin de
conductas 6 de ideas=
Se .uestra a1ectivo0 sensi7le0 tolerante0
paciente3
Ha6 identidad 8rupal0 los nios se
conocen0 platican0 co.parten cosas=
Es e.p4tico ante situaciones sus alu.nos=
Platica con los nios en el aula 6 1uera de
ellaD /a6 identi5cacin=
Las relaciones socio a1ectivas entre los
nios son adecuadas=
El .aestrI est4 de7ida.ente in1or.ado
so7re las condiciones 6 caracter2sticas de
los alu.nos con discapacidad 6>o 'EE
Ha6 una or8anizacin 8rupal 6 de clases
que per.ite la participacin de los
alu.nos de Educacin Especial=
Acepta 6 respeta a estos alu.nos
El .aestrI acepta el servicio de
Educacin Especial 6 cola7ora
adoptando sus su8erencias=
Carpeta Grupal de Preescolar
SUGERENCIAS, ASESORAS O ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL AJUSTE A LA
METODOLOGA Y PARA LA ELIMINACIN
DE BARRERAS QUE AFECTAN AL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN DE LOS ALUMNOS
ASPEC,
#S
,E%AS E' L#S $!E SE ASES#A& AL %AES,I0 S!GEE'C(AS # AC,*("A"ES A EAL(JA PAA
%EK#A LA %E,#"#L#GLA < LAS C#'"(C(#'ES E' $!E SE "A EL P#CES# "E E'SEA'JA-
APE'"(JAKE E' GE'EAL < EL "E L#S AL!%'#S EP#,A"#S
C
a
r
a
c

!
r
"
#

$
c
a
#
%
!
&

a
'
&
a
P
&
a
(
!
a
c
$
)
(

*

+
r
,
a
(
$
-
a
c
$
)
(

%
!
&

r
a
.
a
/
+

%
+
c
!
(

!

*

0
r
1
c

$
c
a
c
+
(
c
r
!

a
A
c

'
%

%
+
c
!
(

!

*

c
&
$
2
a

%
!

a
'
&
a
Carpeta Grupal de Preescolar
Carpeta Grupal de Preescolar
SEGUIMIENTO DEL ALUMNO REPORTADO:
'#%)E "EL AL!%'# MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
Su8erencias 7rindadas0 asesor2as o acciones realizadas con el
.aestro0 con el 8rupo0 con padres o con el niI para 1avorecer
su aprendizaje 6 participacin >>> incidencias dadas durante la
atencin=
(anote responsa7le 6 1ec/a de realizacin)
esultados 6>o lo8ros alcanzados
Carpeta Grupal de Preescolar
SEGUIMIENTO DEL ALUMNO REPORTADO:
'#%)E "EL AL!%'# MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
Su8erencias 7rindadas0 asesor2as o acciones realizadas con el
.aestro0 con el 8rupo0 con padres o con el niI para 1avorecer
su aprendizaje 6 participacin >>> incidencias dadas durante la
atencin=
(anote responsa7le 6 1ec/a de realizacin)
esultados 6>o lo8ros alcanzados
Carpeta Grupal de Preescolar
SEGUIMIENTO DEL ALUMNO REPORTADO:
'#%)E "EL AL!%'# MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
Su8erencias 7rindadas0 asesor2as o acciones realizadas con el
.aestro0 con el 8rupo0 con padres o con el niI para 1avorecer
su aprendizaje 6 participacin >>> incidencias dadas durante la
atencin=
(anote responsa7le 6 1ec/a de realizacin)
esultados 6>o lo8ros alcanzados