Vous êtes sur la page 1sur 20

CONSEJERA DE EDUCACIN,

CULTURA Y DEPORTES
DE CASTILLA LA MANCHA

ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS


PRUEBAS DE CERTIFICACIN LINGSTICA PARA LOS NIVELES
BSICO (A2), INTERMEDIO (B1) Y AVANZADO (B2)

- GUA DEL CANDIDATO PLAZO DE MATRICULA:


Del 26 de abril al 6 de mayo de 2014
COMIENZO DE LAS PRUEBAS:
3 de junio de 2014

NDICE

1.Qu son las Escuelas Oficiales de Idiomas? ....................................................................................................................... 3


2. Qu son las pruebas unificadas de certificacin y cul es su finalidad? ............................................................................ 3
3. Quin se puede presentar y cules son los requisitos que cumplir? ................................................................................. 3
4. Soy alumno libre. A qu nivel me debo presentar segn mis conocimientos? .................................................................. 4
5. Qu documentacin debo aportar para matricularme para realizar las pruebas de certificacin y dnde debo
presentarla?........................................................................................................................................................................... 4
6. Tengo una discapacidad. Qu puedo hacer?..................................................................................................................... 5
7. Cundo son las pruebas de certificacin lingstica? ........................................................................................................ 5
8. Cmo son las pruebas de certificacin lingstica? ........................................................................................................... 7
9. Qu temas pueden aparecer? .......................................................................................................................................... 8
10. Cmo se califican? .......................................................................................................................................................... 8
11. Cmo se aprueba la prueba de certificacin? ................................................................................................................. 9
12. Qu instrucciones y recomendaciones se me pueden dar para la realizacin de la prueba de certificacin? .................. 9
13. Dnde y cundo se publican los resultados? ................................................................................................................ 10
14. Qu puedo hacer si no estoy conforme con la calificacin obtenida? ........................................................................... 10
15. Dnde y cmo recoger la certificacin? ........................................................................................................................ 10
16. Cul es la normativa de referencia?.............................................................................................................................. 11
Anexo I: Listado de EOI ........................................................................................................................................................ 12
Anexo II: Idiomas y niveles convocados en cada EOI ............................................................................................................ 13
Anexo III: Tablas de capacidades del MCER .......................................................................................................................... 14
Anexo IV: Precios pblicos para enseanzas de idiomas curso 2013-14) .............................................................................. 15
Anexo V: Tablas de criterios y descriptores para baremar el HABLAR, el CONVERSAR y el ESCRIBIR .................................... 16

1. Qu son las Escuelas Oficiales de Idiomas?


Las Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI), son centros pblicos, y su misin principal es fomentar el estudio de
idiomas. Sus certificados tienen validez oficial en todo el territorio nacional. Su organizacin acadmica y
administrativa se regula segn las normativas establecidas por las autoridades educativas nacionales y
autonmicas.
En la regin de Castilla La Mancha hay 13 EOI repartidas por todo el territorio. Hay adems dos extensiones,
una en Sigenza y la otra en Motilla de Palancar que dependen respectivamente de la EOI de Guadalajara y de la
EOI Sebastin de Covarrubias de Cuenca.
Las direcciones y telfonos de estos centros se recogen en el Anexo I Listado de EOI de CLM, al final de esta
gua.
La distribucin de los idiomas y niveles convocados en cada una de las EOI es la que se muestra en el Anexo II
Idiomas y niveles convocados en cada EOI, al final de esta gua.
2. Qu son las pruebas unificadas de certificacin?
Los estudios de las EOI se organizan en tres niveles que tienen unas equivalencias con el Marco Comn Europeo
de Referencia para las Lenguas (MCER): el nivel bsico (A2), nivel intermedio (B1) y nivel avanzado (B2). La Prueba
de Certificacin es un examen que se realiza a finalizar el ciclo de cada nivel y que en caso de ser superado,
acredita la obtencin del respectivo nivel.
Las Pruebas de Certificacin son las mismas para todos los alumnos oficiales (modalidad presencial y a distancia
slo para el ingls, a travs del programa Thats English) y libres dentro de Castilla La Mancha.
Las pruebas de certificacin de nivel bsico, nivel intermedio y nivel avanzado de las Escuelas Oficiales de Idiomas
miden la capacidad del alumno en el uso de la lengua para fines comunicativos generales, en las cinco destrezas
siguientes: LEER, ESCRIBIR, ESCUCHAR, HABLAR y CONVERSAR.
3. Quin se puede presentar y cules son los requisitos que debe cumplir?
Las Pruebas de Certificacin Lingstica van dirigidas a los alumnos de todas las modalidades -presencial, a
distancia a travs del programa Thats English y libre- para que sean evaluados con los mismos criterios.
Se consideran alumnos presenciales los que estn matriculados en las Escuelas Oficiales de Idiomas en los niveles
bsico, intermedio y avanzado en los idiomas ingls, francs, italiano o alemn, y en los Centros y Aulas de
Educacin de Personas Adultas en el nivel bsico de ingls.
Se consideran alumnos a distancia los matriculados en el Programa Thats English.
Adems de los alumnos libres con carcter general, se consideran alumnos libres a aquellos alumnos de 3 y 4 de
Educacin Secundaria Obligatoria, as como de 1 y 2 de los Ciclos Formativos de Formacin Profesional, que
soliciten concurrir a la Prueba de Certificacin Lingstica del nivel bsico del idioma que cursan.
Requisitos para concurrir a las pruebas:
1. Para realizar las Pruebas de Certificacin Lingstica ser requisito imprescindible tener diecisis aos
cumplidos en el ao natural en el que se celebran las mismas sin perjuicio del requisito establecido para
el acceso a la modalidad presencial.
2. Asimismo, los mayores de catorce aos, cumplidos en 2014, podrn concurrir a las pruebas de
certificacin en la modalidad libre para el nivel bsico en cualquier idioma.
3

4. Soy alumno libre. A qu nivel me debo presentar segn mis conocimientos?


Los candidatos han de elegir el nivel que ms se adecue a sus conocimientos del idioma. El Marco Comn Europeo
de Referencia (MCER) para las lenguas delimita las capacidades que el alumno debe poseer en cada uno de los
niveles para las destrezas siguientes: LEER, ESCUCHAR, ESCRIBIR, HABLAR y CONVERSAR.

Nivel Bsico A2 del MCER:


La persona competente en un A2 es capaz de comunicarse en situaciones muy cotidianas, con expresiones de
uso muy frecuente, utilizando vocabulario y gramtica bsica.
Comprende frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con reas de experiencia relevantes
(informacin bsica sobre s mismo y su familia, compras, lugares de inters, ocupaciones etc.).
Se comunica en tareas simples con intercambios sencillos y directos de informacin en situaciones
conocidas o habituales.
Describe en trminos sencillos aspectos de su pasado, entorno y necesidades inmediatas.
Nivel Intermedio B1 del MCER:
La persona competente en el nivel B1 es capaz de desenvolverse de forma independiente en la mayor parte
de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua objeto de estudio.
Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estndar si tratan sobre cuestiones que le
son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.
Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un inters
personal.
Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, as como justificar brevemente sus
opiniones o explicar sus planes.
Nivel Avanzado B2 del MCER:
La persona competente en un nivel B2, puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de
fluidez y naturalidad, de modo que la comunicacin se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores.
Entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas concretos como abstractos,
incluso, si son de carcter tcnico, siempre que estn dentro de su campo de especializacin.
Producir textos claros y detallados sobre temas diversos as como defender un punto de vista sobre temas
generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones.
Para mayor informacin sobre lo que el aspirante debe saber hacer para cada destreza, se recomienda la lectura
del Anexo III MCER, al final de esta gua.
5. Qu documentacin debo aportar para solicitar realizar las pruebas de certificacin y dnde debo
presentarla?
Documentacin para presentar:
Alumno Oficial: Los alumnos de la modalidad presencial oficial no debern presentar solicitud telemtica,
al tener stos su plaza asignada de oficio.
Alumno Libre: Los alumnos de la modalidad libre que deseen participar debern presentar solicitud
telemtica para concurrir a la Prueba de Certificacin Lingstica correspondiente y abonar el
correspondiente precio pblico. Cada solicitante presentar una nica solicitud indicando el centro donde
desea examinarse, los idiomas y niveles.
Alumnos Thats English: Los alumnos del programa a distancia Thats English que deseen participar
debern presentar solicitud telemtica para concurrir a la Prueba de Certificacin Lingstica
4

correspondiente y abonar el correspondiente precio pblico. Cada solicitante presentar una nica
solicitud indicando el centro donde desea examinarse, los idiomas y niveles.
Alumnos que presentan una discapacidad: Los alumnos que presentan una discapacidad, debern
adjuntar junto con la solicitud electrnica, el informe tcnico emitido por la Consejera competente en
esta materia u organismo equivalente de otras Administraciones, en el que se exprese el grado y
caractersticas de la discapacidad padecida y reconocida y las medidas concretas necesarias para la
realizacin de las pruebas.
Lugar de presentacin:
Las solicitudes se presentarn nicamente por va electrnica, a travs del formulario de inscripcin que
estar disponible en la secretara virtual de la plataforma educativa Paps 2.0
https://papas.educa.jccm.es/papas/ (accesible igualmente a travs de la web de la Junta de Comunidades
de Castilla-La Mancha en la sede electrnica www.jccm.es).
Para acceder a esta plataforma los solicitantes necesitarn tener un certificado digital reconocido por la
plataforma@firma del Ministerio de Hacienda y Administraciones Pblicas. En caso de no disponer de
ste, podr solicitar, de forma presencial, una credencial (usuario y contrasea) en cualquiera de las
Escuelas Oficiales de Idiomas y Centros y Aulas de Educacin de Personas Adultas que imparten las
enseanzas del nivel bsico de la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha, as como en los Servicios
Perifricos de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes, que le ser entregada tambin de forma
presencial. No obstante, si ya tiene credencial, no es necesario solicitar otra especfica para este proceso
de matriculacin, ya que son genricas para acceder a la secretara virtual.
Con el fin de garantizar la posibilidad de la presentacin telemtica de las solicitudes de participacin en
el proceso de pruebas de certificacin, las secretaras de las Escuelas Oficiales de Idiomas de Castilla-La
Mancha pondrn a disposicin de aquellos ciudadanos que lo soliciten, los medios tecnolgicos y
personales precisos para la cumplimentacin de dicha solicitud telemtica.
6. Tengo una discapacidad. Qu puedo hacer?
Las personas con discapacidad, de acuerdo con los principios de igualdad de oportunidades, inclusin, no
discriminacin y compensacin de desventajas recogidos en el artculo 2.4 del Decreto 78/2007 y artculo 2.4 del
Decreto 79/2007, gozarn de iguales condiciones que el resto de aspirantes para la realizacin de estas pruebas y
tendrn derecho a una adaptacin del procedimiento establecido para dichas pruebas. Para ello, debern indicar
en su solicitud el grado de discapacidad que tienen reconocido y si requieren la adaptacin de tiempo y medios
para la realizacin de las pruebas. Asimismo, debern aportar junto con la solicitud electrnica, el informe tcnico
emitido por la Consejera competente en esta materia u organismo equivalente de otras Administraciones, en el
que se exprese el grado y caractersticas de la discapacidad padecida y reconocida y las medidas concretas
necesarias para la realizacin de las pruebas. Los centros donde se realicen dichas pruebas debern adoptar las
medidas pertinentes para garantizar los derechos oportunos.
7. Cundo son las pruebas de certificacin lingstica?
El calendario de pruebas de la parte escrita (destrezas de LEER, ESCUCHAR, ESCRIBIR), comn a todas las EOI de
Castilla La Mancha, es como sigue:

JUNIO 2014
LUNES
2

MARTES
3
Primer idioma
A2 Ingls

MIRCOLES
4
Primer idioma
A2 Francs

JUEVES
5
Primer idioma
B1 Ingls

VIERNES
6
Primer idioma
B1 Francs

Segundo idioma
A2 Italiano

Segundo idioma
A2 Alemn

Segundo idioma
B1 Italiano

Segundo idioma
B1 Alemn

10

11

12

13
Primer idioma
B2 Ingls
Segundo idioma
B2 Italiano

16
Primer idioma
B2 Francs

17

18

19

20

MARTES
2
Primer idioma:
A2 Ingls

SEPTIEMBRE 2014
MIRCOLES
3
Primer idioma
A2 Francs

JUEVES
4
Primer idioma
B1 Ingls

VIERNES
5
Primer idioma
B1 Francs

Segundo idioma:
A2 Italiano

Segundo idioma
A2 Alemn

Segundo idioma
B1 Italiano

Segundo idioma
B1 Alemn

10

11

12

15
Primer idioma
B2 Ingls

16
Primer idioma
B2 Francs

17

18

19

Segundo idioma
B2 Italiano

Segundo idioma
B2 Alemn

Segundo idioma
B2 Alemn

LUNES
1

Todas las pruebas correspondientes al primer idioma sealado comenzarn a las 16:00 horas y las del
idioma sealado comenzarn a las 18:30.

segundo

El calendario de la parte oral (destrezas de HABLAR y CONVERSAR) se publica en los tablones de anuncios y
pginas web de cada EOI.
6

8. Cmo son las pruebas de certificacin lingstica?


Las pruebas se agrupan en 2 partes:
La parte escrita, que incluye las destrezas de LEER, ESCUCHAR y ESCRIBIR. Los candidatos reciben
cuadernillos de examen y en ellos anotan respuestas y escriben.
La parte oral, que incluye las destrezas de HABLAR y CONVERSAR. Se graba la produccin oral de los
candidatos.

Los documentos escritos y grabados se custodian en los centros con el nico fin de recurrir a ellos si son
necesarios en caso de reclamaciones. Una vez que el periodo de custodia se acabe (el 31 de octubre del 2014)
sern destruidos.

A2
B1
B2
Bsico
Intermedio
Avanzado
Duracin mx.
30
40
50
LEER
N Total de palabras mx.
600
1000
1500
N de tareas
De 2 a 4
Duracin mx.
30
40
40
ESCUCHAR
Duracin total mx. de audicin
6
8
8
N de tareas
De 2 a 3
Nota: Las tareas podrn ser de diferente tipo: opcin mltiple (a,b,c), de V/F, de asociacin, de huecos con
banco de palabras etc
Duracin mx.
30
45
55
ESCRIBIR
N de palabras
De 100 a 120
De 150 a 180
De 200 a 250
N de tareas
1 tarea a elegir entre 2 temas
PARTE ESCRITA

A2
B1
B2
Bsico
Intermedio
Avanzado
Toma de contacto
1
1
1
NO
Evaluable
HABLAR
Preparacin - guin
2 (mx.)
3 (mx.)
4 (mx.)
EVALUABLE
Hablar
2 (mx.)
3 (mx.)
4 (mx.)
Toma de contacto
1
1
1
NO
Evaluable
Preparacin
1 (mx.)
1 (mx.)
1 (mx.)
CONVERSAR
De 3 a 4 (mx.) De 4 a 5 (mx.) De 4 a 5 (mx.)
EVALUABLE
Conversar
(4,5 a 6 (mx.) (6 a 7,5 (mx.) (6 a 7,5 (mx.) en
en tros)
en tros)
tros)
Nota 1: Ni La toma de contacto, ni el tiempo de preparacin sern evaluables
Nota 2: De forma excepcional se harn tros; el tiempo para CONVERSAR se aumentar entonces en un 50%
Nota 3: El tribunal deber preguntar a los examinandos si desean cambiar el orden habitual de las tareas y realizar
primero la de CONVERSAR. En caso de que haya discrepancia entre los candidatos, el orden ser HABLAR y luego
CONVERSAR. Es recomendable que los candidatos convocados se hayan puesto de acuerdo previamente en el orden
de las tareas antes de presentarse a esta prueba.
Nota 4: El profesor podr intervenir si lo cree necesario.

PARTE ORAL

9. Qu temas pueden aparecer?


Las tareas propuestas para evaluar las distintas destrezas, se enmarcarn dentro de escenarios en el que el
candidato se podra encontrar en la vida real. Para ello se utilizar en la medida de lo posible documentos
autnticos. Ejemplos de mbitos y contenidos de esos escenarios son los siguientes:
Nivel Bsico A2:
Personal: Identificacin. Vivienda. Rutinas de la vida diaria. Alimentacin. Tipos y costumbres familiares.
Actividades de tiempo libre y ocio. Trabajo. Relaciones humanas y sociales.
Social: Viajes y medios de transporte. Salud y cuidados fsicos. Educacin. Compras. Bienes y servicios.
Condiciones atmosfricas. Medio ambiente.
Cultural: Medios de comunicacin. Ciencia y tecnologa. Fiestas.

Nivel Intermedio B1:


Personal: Temas de inters personal y situaciones de la vida cotidiana. Identificacin personal y
situaciones familiares. Alimentacin. Actividades de tiempo libre, aficiones y ocio. Mensajes y relaciones
personales. Valores creencias y actitudes. Condiciones de vida (vivienda, trabajo, medios de comunicacin
etc.).
Social: Viajes, alojamiento, comidas. Horarios. Relaciones humanas y sociales. Salud y cuidados fsicos.
Educacin. Compras, transacciones y actividades comerciales. Bienes y servicios. Clima, condiciones
atmosfricas y medio ambiente. Temas de inters profesional. Informacin tcnica sencilla. Situaciones y
reuniones de trabajo. Instrucciones y uso de aparatos de uso cotidiano. Convenciones, celebraciones,
ceremonias, festividades, etc.
Cultural: Lengua y comunicacin. Medios de comunicacin (radio, televisin, mensajes grabados),
pelculas, espectculos, libros, peridicos, revistas, Web, msica, arte, religin. Ciencia y tecnologa.
Nivel Avanzado B2:
Personal: Identificacin personal. Vivienda. Rutinas de la vida diaria. Alimentacin. Tipos y costumbres
familiares. Actividades de tiempo libre y ocio. Trabajo. Relaciones humanas y sociales. Valores, creencias y
actitudes.
Social: Orientacin, procesos sencillos, funcionamiento de aparatos tcnicos. Temas de actualidad. Viajes
y medios de transporte. Salud y cuidados fsicos. Educacin. Transacciones comerciales. Bienes y servicios.
Sistema econmico y poltico. Rasgos histricos. Conexin con el mundo laboral y con los estudios
superiores. Convenciones sociales.
Cultural: Costumbres y rasgos de la vida cotidiana, gastronoma y tradiciones populares. Hechos y
personajes relevantes de distintos entornos. Informacin de medios de comunicacin. Libros, pelculas o
espectculos. Temas abstractos y culturales como msica, cine, arte, cultura y religin.
10. Cmo se califica?
Las tareas de las destrezas de LEER y ESCUCHAR se califican sencillamente segn las respuestas anotadas sean
correctas o no. Para las destrezas de ESCRIBIR, HABLAR y CONVERSAR existen unos criterios de calificacin
que se pueden ver en el Anexo V Tablas de calificacin.
El alumno obtiene la calificacin de APTO si obtiene al menos el 50% de la puntuacin prevista para cada
destreza. En el caso contrario obtiene la calificacin de NO APTO.
Si la destreza se punta sobre.
12 puntos
14 puntos
16 puntos

.se obtiene la calificacin de APTO


obteniendo un mnimo de
6 puntos
7 puntos
8 puntos
8

18 puntos
20 puntos

9 puntos
10 puntos.

11. Cmo se aprueba la prueba de certificacin?


Para aprobar las pruebas de certificacin lingstica hay que obtener la calificacin final de APTO en junio o en
septiembre en las cinco destrezas. Cada destreza se aprueba superando el 50% de la puntuacin prevista
para ella. Quienes no obtengan en junio la calificacin de APTO en alguna o todas las destrezas, se pueden
presentar a la convocatoria de septiembre a examinarse de las destrezas que les falten por aprobar. Si,
pasadas las dos convocatorias de examen, no se ha aprobado la prueba de certificacin completa, no se
conservan calificaciones de APTO en destrezas aisladas para pruebas de aos acadmicos posteriores.
12. Qu instrucciones y recomendaciones se me pueden dar para la realizacin de la prueba de certificacin?
Las personas que realicen las pruebas de certificacin debern atenerse a las siguientes instrucciones:

Los listados de alumnos y las aulas en las que se realizarn las pruebas estarn expuestas en las
Escuelas Oficiales de Idiomas al menos con cuarenta y ocho horas de antelacin a la celebracin de
dichas pruebas.
Ningn alumno puede realizar la parte escrita (LEER, ESCUCHAR y ESCRIBIR) en otro momento que el
indicado en el calendario.
Los candidatos deben ser puntuales y presentarse en el aula de examen a la hora de la convocatoria
(no se aceptarn retrasos).
Los candidatos deben poder presentar su DNI, NIE, pasaporte o documento acreditativo de la
identidad cuando les sea requerido en el aula de examen. Tambin debern estar en posesin de una
copia del justificante de pago (046) por si la Administracin lo requiere con el fin de acreditar el pago
de los precios pblicos correspondientes a la concurrencia de las pruebas de certificacin.
Las pruebas deben realizarse con bolgrafo azul o negro (se puede hacer uso de correctores)
No se permite utilizar recursos adicionales (diccionarios, aparatos electrnicos, etc.)
Los alumnos deben respetar el trabajo de los dems. Los telfonos mviles deben estar apagados.

Igualmente, se recomienda al candidato:

Antes de las pruebas


Leer atentamente esta gua del candidato.
Llevar la documentacin necesaria.
Llevar una botellita de agua (el da de los orales y, si se quiere, tambin el da de los escritos).
Llevar bolgrafo de repuesto azul o negro, un corrector, lpiz y goma (la prueba deber entregarse
marcada con bolgrafo)
Asegurarse bien del momento y lugar de las distintas pruebas. Calcular con holgura el tiempo de
llegada a la EOI y al aula (10 o 15 minutos antes).
Durante las pruebas
Leer y/o escuchar con atencin las instrucciones que se dan para cada parte de las pruebas y para
cada tarea. Preguntar en caso de duda.
Escribir enseguida el nombre en las hojas para evitar olvidos.
Distribuir adecuadamente el tiempo de que dispone para realizar las diferentes tareas (resulta
conveniente reservar unos minutos finales para poder hacer un repaso general y corregir posibles
errores)
No se permite la salida del candidato durante la prueba de CO ni su entrada con la prueba ya
empezada
Utilizar una letra clara y realizar una buena presentacin del escrito.
Marcar claramente las respuestas correctas (si se equivoca, dejar clara la opcin correcta)
9

Despus de las pruebas


Entregar la prueba y salir silenciosamente del aula para no molestar a los dems.
No esperar a los compaeros al lado de la puerta hablando en voz alta.
Alejarse de las aulas donde se estn realizando pruebas.
Hablar en voz baja o guardar silencio en los pasillos de la EOI en los das de examen.

13. Dnde y cundo se publican los resultados?


Lugar de publicacin:
Los resultados, salvo excepciones, sern publicados en el mdulo de Comunicacin de la aplicacin Paps 2.0, por
lo que el candidato deber acceder a este mdulo con las mismas credenciales de acceso que utiliz para
inscribirse en las pruebas.
El procedimiento para realizar la consulta de las calificaciones queda detallado en el Anexo VI de esta gua, y
estas quedarn establecidas en trminos de APTO, NO APTO Y NO PRESENTADO. No se incluirn notas
numricas.
Fecha de publicacin:
Cada EOI fijar un da y una hora para la publicacin de las calificaciones.
14. Qu puedo hacer si no estoy conforme con la calificacin obtenida?
El primer paso consiste en asistir a la revisin del examen. El da, hora y lugar, estar establecido por la EOI donde
se ha presentado el aspirante. En ese momento se reciben explicaciones sobre la calificacin obtenida en cada
una de las cinco destrezas, se pueden revisar los documentos de examen.
Si la calificacin se mantiene y el candidato sigue disconforme con ella, podr solicitar por escrito a la Direccin
del centro la revisin de dicha calificacin o decisin, en un plazo de tres das hbiles a partir de aqul en que se
produjo su comunicacin. La Direccin del centro, previo informe descriptivo emitido por los miembros de la
Comisin de Evaluacin, proceder a comunicar por escrito, en el plazo de tres das, la propuesta razonada de
modificacin o de ratificacin de la calificacin emitida.
15. Dnde y cmo recoger la certificacin?
El alumnado que haya resultado apto en la correspondiente prueba de certificacin, tendr derecho a la
expedicin de un certificado de estudios para acreditar los niveles/cursos acabados hasta ese momento en el
centro que conlleva el pago de una tasa de 510 euros a travs del 046 segn el artculo 39, expedicin de
certificados de la Ley 9/2012, de 29 de noviembre, de Tasas y Precios Pblicos de Castilla La-Mancha y otras
medidas tributarias.
Para la obtencin del certificado acadmico que acredite oficialmente la adquisicin del nivel correspondiente y
su correspondencia con el MCERL, el ciudadano deber solicitar la tramitacin de la expedicin del
correspondiente certificado acadmico a la Escuela Oficial de Idiomas en la que ha realizado dicha prueba segn
lo establecido en la Resolucin de 26/02/2009 de la Viceconsejera de Educacin, por la que se establece el
procedimiento para la certificacin de los niveles bsico, intermedio y avanzado de enseanza de idiomas, una
vez satisfecho el precio pblico de 2588 euros.
El alumnado que haya resultado no apto en la correspondiente prueba de certificacin, podr solicitar un
certificado acadmico parcial de aquellas destrezas que si ha superado segn lo establecido en la Resolucin de
26/02/2009 de la Viceconsejera de Educacin, por la que se establece el procedimiento para la certificacin de
los niveles bsico, intermedio y avanzado de enseanza de idiomas, una vez satisfecho el precio pblico de
2588 euros.
10

16. Cul es la normativa de referencia?


La normativa bsica nacional y autonmica que rige en las EOI es la siguiente:
Normativa nacional:
En el Real Decreto 1629/2006 (29 de diciembre) se fijan los aspectos bsicos del currculo de las enseanzas de
idiomas de rgimen especial regulados por la Ley Orgnica 2/2006 (3 de mayo) de Educacin.

Normativa autonmica:
En el Decreto 78/2007, de 19.06.2007 se regulan las caractersticas y la organizacin del nivel bsico de las
enseanzas de idiomas en la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha (DOCM de 22.06.2007). En el Decreto
79/2007, de 19.06.2007 se regulan las caractersticas y la organizacin de los niveles intermedio y avanzado de las
enseanzas de idiomas en la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha (DOCM de 22.06.2007).
La Orden de 02.07.2012, de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes, por la que se dictan
instrucciones que regulan la organizacin y funcionamiento de las escuelas oficiales de idiomas en
la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha
La Orden de 25.06.2007, de la Consejera de Educacin y Ciencia, regula la evaluacin del alumnado que cursa
enseanzas de idiomas (DOCM de 04.07.2007)
En el portal educativo de la Consejera de Educacin y Cultura de Castilla La Mancha, https://www.jccm.es,
podrn encontrar informacin complementaria a esta gua.

11

Anexo I: Listado de EOI


PROV.

LOCALIDAD

NOMBRE

ALBACETE

Escuela Oficial de Idiomas

ALMANSA

E.O.I Mara Moliner

HELLN

E.O.I. Conde de Floridablanca

VILLARROBLEDO

E.O.I. Menndez Pelayo

ALCZAR DE SAN
JUAN

E.O.I. La Equidad

CIUDAD REAL

E.O.I. Prado de Alarcos

PUERTOLLANO

E.O.I. Pozo Norte

TOMELLOSO

E.O.I. Mar de Vias

VALDEPEAS

E.O.I. Ciudad de Valdepeas

AB

CR

MOTILLA DEL
PALANCAR

E.O.I. Sebastin de
Covarrubias
(extensin de E.O.I. Sebastin
de Covarrubias)

GUADALAJARA

Escuela Oficial de Idiomas

SIGENZA

(extensin de EOI Guadalajara)

TALAVERA
DE LA REINA

E.O.I. Talavera de la Reina

CUENCA
CU

GU

DIRECCIN
c/ Jess Nazareno, s/n,
02002 Albacete
Avda. Jos Hernndez de la
Asuncin, 2 02640 Almansa
c/ Castilla-la Mancha, 5
02400 Helln
Avda. Menndez Pelayo, 2
02600 Villarrobledo
c/ del Corregidor, 2
13600 Alczar de San Juan
Paseo de la Universidad, 2
13005 Ciudad Real
c/ de Colonia, 51
13500 Puertollano
c/ General Pinto 1
13700 Tomelloso
Avda. Estudiantes, s/n
13300 Valdepeas
Camino de la Resinera, 0
16003 Cuenca
c/ Virgen, 46
16200 Motilla del Palancar
c/ Felipe Solano Antelo 21
19002 Guadalajara
Avda. de Juan Carlos I, n 4
19250 Sigenza
Avda. de la Real Fbrica de Sedas, 33
45600 Talavera de la Reina

TELFONO
967 21 54 65
967 310 307
967 30 13 14
967 14 50 64
926 54 79 58
926 22 17 28
926 41 12 05
926 50 45 84
926 31 15 57
969 21 32 54
969 33 31 10
949 218 479
949 393 811
925 81 80 81

TO
TOLEDO

E.O.I. Raimundo de Toledo

Plaza Santa Eulalia, 2


45002 Toledo

925 21 61 12

12

Anexo II: Idiomas y niveles convocados en cada EOI


ALEMN
PR.

AB

CR

CU
GU
TO

LOCALIDAD
ALBACETE
ALMANSA
HELLN
VILLARROBLEDO
ALCZAR
CIUDAD REAL
PUERTOLLANO
TOMELLOSO
VALDEPEAS
CUENCA
MOTILLA
GUADALAJARA
SIGENZA
TALAVERA
TOLEDO

FRANCS

BAS.
A2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

INT.
B1
X
X
X
X
X
X
X

AVA.
B2
X
X
X
X
X
X
X

X
X

X
X
X

INGLS

X
X

BAS.
A2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

INT.
B1
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

AVA.
B2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

X
X

X
X

X
X

X
X

X
X

BAS.
A2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

ITALIANO
INT.
B1
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

AVA.
B2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

BAS.
A2
X

INT.
B1
X

AVA.
B2
X

X
X
X
X

X
X
X
X

X
X
X
X

X
X
X
X

X
X

X
X

X
X

13

Anexo III: Tablas de capacidades del MCER

LEER

ESCUCHAR
A2
BS.

ESCRIBIR
HABLAR

CONVERSAR

LEER

ESCUCHAR
B1
INT.

ESCRIBIR

HABLAR

CONVERSAR

LEER

ESCUCHAR

B2
AVA.

ESCRIBIR

HABLAR

CONVERSAR

Soy capaz de leer textos muy breves y sencillos. S encontrar informacin especfica y predecible
en escritos sencillos y cotidianos como anuncios publicitarios, prospectos, mens y horarios y
comprendo cartas personales breves y sencillas.
Comprendo frases y el vocabulario ms habitual sobre temas de inters personal (informacin
personal y familiar muy bsica, compras, lugar de residencia, empleo). Soy capaz de captar la idea
principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos.
Soy capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a mis necesidades inmediatas.
Puedo escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo agradeciendo algo a alguien.
Utilizo una serie de expresiones y frases para describir con trminos sencillos a mi familia y otras
personas, mis condiciones de vida, mi origen educativo y mi trabajo actual o el ltimo que tuve.
Puedo comunicarme en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo
de informacin sobre actividades y asuntos cotidianos. Soy capaz de realizar intercambios sociales
muy breves, aunque, por lo general, no puedo comprender lo suficiente como para mantener la
conversacin por m mismo.
Comprendo textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionado con el
trabajo. Comprendo la descripcin de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas
personales.
Comprendo las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan asuntos
cotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiempo de ocio, etc.
Comprendo la idea principal de muchos programas de radio o televisin que tratan temas actuales
o asuntos de inters personal o profesional, cuando la articulacin es relativamente lenta y clara.
Soy capaz de escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que me son conocidos o de
inters personal. Puedo escribir cartas personales que describen experiencias e impresiones.
S desenvolverme en casi todas las situaciones que se me presentan cuando viajo donde se habla
esa lengua. Puedo participar espontneamente en una conversacin que trate temas cotidianos de
inters personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo,
viajes y acontecimientos actuales).
S enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, mis sueos,
esperanzas y ambiciones. Puedo explicar y justificar brevemente mis opiniones y proyectos. S
narrar una historia o relato, la trama de un libro o pelcula y puedo describir mis reacciones.
Soy capaz de leer artculos e informes relativos a problemas contemporneos en los que los
autores adoptan posturas o puntos de vista concretos. Comprendo la prosa literaria
contempornea.
Comprendo discursos y conferencias extensos e incluso sigo lneas argumentales complejas
siempre que el tema sea relativamente conocido. Comprendo casi todas las noticias de la
televisin y los programas sobre temas actuales. Comprendo la mayora de las pelculas en las que
se habla en un nivel de lengua estndar.
Soy capaz de escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con
mis intereses. Puedo escribir redacciones o informes transmitiendo informacin o proponiendo
motivos que apoyen o refuten un punto de vista concreto. S escribir cartas que destacan la
importancia que le doy a determinados hechos y experiencias.
Presento descripciones claras y detalladas de una amplia serie de temas relacionados con mi
especialidad. S explicar un punto de vista sobre un tema exponiendo las ventajas y los
inconvenientes de varias opciones.
Puedo participar en una conversacin con cierta fluidez y espontaneidad, lo que posibilita la
comunicacin normal con hablantes nativos. Puedo tomar parte activa en debates desarrollados
en situaciones cotidianas explicando y defendiendo mis puntos de vista.

14

Anexo IV: Precios pblicos para enseanzas de idiomas

Matrcula
alumno libre

Ordinaria
Familia
numerosa
categora
general
Familia
numerosa
categora
especial

1 Idioma Nivel

2 Idiomas
Niveles

3 Idiomas
Niveles

4 Idiomas
Niveles

84,76

136,75

188,74

240,73

42,38

68,38

94,37

120,37

Exento de pago

Exento de pago

Exento de pago

Exento de pago

* En este importe van incluidos los servicios generales, la apertura de expediente y el derecho de examen.

Matrcula Thats English

Ordinaria

Familia
numerosa
categora
general
Familia
numerosa
categora
especial

51,99

26

Exento de pago

15

Anexo V: Tablas de criterios y descriptores para baremar el HABLAR, el CONVERSAR y el ESCRIBIR

BSICO A2

HABLAR
/16 puntos

CONVERSAR
/20 puntos

Aspectos formales
Se expresa con pronunciacin inteligible. Usa correctamente el ritmo, acento
y entonacin. Las pausas no interfieren en la continuidad del discurso.

De 0 a 4 puntos

Adecuacin y eficacia
Desarrolla todos los puntos. Aporta la informacin requerida y logra transmitir
los mensajes. El contenido es relevante y adecuado. El vocabulario utilizado es
adecuado a la situacin y a la intencin comunicativa del texto

De 0 a 4 puntos

Organizacin del texto y cohesin


Las ideas son coherentes y no se repiten ni se reducen a simples
reformulaciones. Las frases estn enlazadas con conectores sencillos (y, pero,
porque...). El discurso presenta la coherencia temporal esperable para la
tarea. Utiliza coherentemente elementos decticos bsicos (pronombres, posesivos, demostrativos...).

De 0 a 4 puntos

Uso de elementos de la lengua


Muestra un control razonable de un repertorio de estructuras simples, lo que
le permite construir oraciones sencillas. Los errores morfosintcticos, si los
hay, no dificultan la comprensin del mensaje. El orden de las palabras
permite la comprensin. El lxico es razonablemente preciso y no inventado.

De 0 a 4 puntos

Interaccin (slo para CONVERSAR)


Logra intercambiar informacin elemental sin depender excesivamente del
interlocutor. Puede formular propuestas sencillas y reaccionar a ellas. Sabe
emplear las frmulas de trato adecuadas a la situacin.

INTERMEDIO B1
Aspectos formales
La pronunciacin es claramente inteligible y la entonacin se adapta
razonablemente a los esquemas de la lengua. Se desenvuelve con relativa
naturalidad y con un ritmo casi regular, aunque pueda presentar algunas
pausas.

De 0 a 4
puntos

HABLAR
/16 puntos

CONVERSAR
/20 puntos

De 0 a 4 puntos

16

Adecuacin y eficacia
Aporta la informacin pertinente, con ejemplos si es oportuno. Trata los
puntos que se esperan con razonable precisin. La formulacin del mensaje
(incluyendo formas de tratamiento) es adecuada al destinatario, el propsito y
la situacin. Controla un repertorio razonablemente amplio de recursos para
cumplir funciones habituales. Incluso puede describir situaciones, explicar una
idea o un problema y expresar lo que piensa sobre temas generales, p. ej. de
carcter cultural. No se limita a un grupo reducido de exponentes
memorizados.

De 0 a 4 puntos

Organizacin del texto y cohesin.


Cohesiona sus intervenciones con razonable flexibilidad, con conectores y
marcadores discursivos apropiados, exponiendo la informacin con precisin
suficiente y con coherencia en el uso de los tiempos verbales. No abusa de
secuencias lineales de ni de periodos con pocos conectores muy sencillos. Es
capaz de seguir adelante con eficacia si le surgen problemas de formulacin.

De 0 a 4 puntos

Uso de elementos de la lengua


Utiliza un lxico razonablemente preciso, aunque en temas abstractos o en
situaciones infrecuentes pueden aparecer repeticiones y circunloquios. Utiliza
un repertorio amplio de recursos gramaticales sencillos pero adecuados para
expresarse. Comete errores que no provocan la incomprensin y en ocasiones
los corrige. Utiliza tambin estructuras complejas, aunque puedan aparecer
algunos errores

De 0 a 4 puntos

Interaccin
Mantiene la conversacin de forma adecuada y colaborativa, sin depender de
que su interlocutor le ayude a formular sus intervenciones. Reacciona con
eficacia sin necesitar excesiva ayuda del interlocutor.

AVANZADO B2

De 0 a 4
puntos

HABLAR
/16 puntos

CONVERSAR
/20 puntos

Aspectos formales
Se desenvuelve con naturalidad y con un ritmo notablemente fluido. La
pronunciacin y entonacin son claras y adecuadas al mensaje. Ni el posible
acento extranjero ni los errores articulatorios afectan a la comprensin ni
requieren un sobresfuerzo del interlocutor.

De 0 a 4 puntos

Adecuacin y eficacia
El discurso es perfectamente comprensible en toda su extensin, incluso en
temas abstractos. Aporta informacin apropiada y suficiente, con el grado de
detalle oportuno. Cumple con claridad las funciones comunicativas que se
esperan, matizando sus afirmaciones y resaltando lo que considera ms
importante. Se ajusta con flexibilidad a la situacin de comunicacin, adaptando el registro, el tratamiento y la formulacin a la intencin comunicativa.
Domina un repertorio suficiente para expresarse con claridad sobre todos los
puntos propuestos sin necesidad de restringir lo que quiere decir, aunque a
veces cometa alguna imprecisin.

De 0 a 4 puntos

Organizacin del texto y cohesin.


Deja clara la progresin y cohesiona el discurso sin ambigedad, empleando

De 0 a 4 puntos
17

adecuadamente conectores variados, ajustando con precisin el uso de los


tiempos verbales y utilizando con eficacia una variedad de marcadores
discursivos, incluso en perodos ms largos y complejos. No se muestra atado
a oraciones sencillas y poco conectadas.
Uso de elementos de la lengua
Utiliza con flexibilidad un repertorio de recursos gramaticales amplio y
variado, incluso de sintaxis compleja. Aparecen pocos errores persistentes. Su
gama de vocabulario le permite evitar repeticiones y abordar con precisin y
claridad, aunque con posibles circunloquios, los cambios de direccin, estilo y
nfasis.

De 0 a 4 puntos

Interaccin
Participa cooperativamente adaptando con flexibilidad su intervencin a los
usos de la lengua meta (turnos de palabra, inicio, introduccin de temas,
reaccin, cambios de tema, ejemplos, pausas, conexin y cierre). Demuestra
que comprende reaccionando con espontaneidad de manera adecuada,
natural y eficaz en las diferentes situaciones de comunicacin, con recursos
suficientes para implicar al interlocutor.

De 0 a 4
puntos

BSICO A2

ESCRIBIR
/14 puntos

Aspectos formales
Las faltas de ortografa no son abundantes. El texto se lee bien y respeta los espacios
destinados a escribir. El texto cumple con las especificaciones de cantidad indicadas.

De 0 a 2
puntos

Adecuacin y eficacia
Desarrolla todos los puntos. El vocabulario utilizado es adecuado a la situacin y a la intencin comunicativa del texto. Utiliza frmulas y expresiones de uso habitual para la tarea, sin
disparidades notorias ni frecuentes. Aporta informacin relevante y adecuada.

De 0 a 4
puntos

Organizacin del texto y cohesin.


Cohesiona las frases con los conectores ms usuales cuando es oportuno y retoma la informacin con recursos discursivos sencillos, dejando claro el referente. Emplea adecuadamente
los elementos decticos bsicos (pronombres, posesivos, demostrativos, adverbios...) y los
organizadores de la informacin (primero, luego, entonces...) Los tiempos verbales estn bien
relacionados entre s y con el contexto.

De 0 a 4
puntos

Uso de elementos de la lengua


Utiliza adecuadamente las estructuras sintcticas oracionales. El orden de las palabras es
correcto. Se expresa con pocos errores de concordancia significativos. La flexin y la
morfologa de las palabras son correctas. Utiliza el lxico bsico con suficiente precisin.

De 0 a 4
puntos

18

INTERMEDIO B1

ESCRIBIR
/14 puntos

Aspectos formales
Las faltas de ortografa no son abundantes. El texto se lee bien y respeta los espacios
destinados a escribir. El texto cumple con las especificaciones de cantidad indicadas.

De 0 a 2
puntos

Adecuacin y eficacia
Desarrolla con eficacia todos los puntos. Cumple las funciones comunicativas que se esperan
con razonable precisin. La formulacin del mensaje (incluyendo p. ej. formas de tratamiento)
es adecuada al propsito y la situacin. Respeta la estructura y el registro correspondientes al
tipo de escrito. El lxico es razonablemente variado para adecuarse a la intencin
comunicativa Aporta informacin relevante y adecuada, incluyendo ejemplos si es oportuno.

De 0 a 4
puntos

Organizacin del texto y cohesin.


El texto est cohesionado con razonable flexibilidad, con conectores y marcadores discursivos
apropiados, sin limitarse a una serie de grupos de palabras enlazadas con conectores muy
bsicos y lineales. Emplea adecuadamente los elementos decticos. El uso de los tiempos
verbales en el conjunto del texto es coherente con los propsitos comunicativos. Utiliza de
forma adecuada los signos de puntuacin.

De 0 a 4
puntos

Uso de elementos de la lengua


Mantiene un buen control gramatical sin errores sistemticos ni que produzcan malentendidos.
El orden de las palabras es correcto. Se expresa sin errores de concordancia importantes.
La flexin o la morfologa de las palabras presenta pocas imprecisiones que alteren la comprensin lxica o sintctica. Domina un vocabulario amplio para la tarea propuesta.

De 0 a 4
puntos

19

AVANZADO B2

ESCRIBIR
/14 puntos

Aspectos formales
La ortografa es razonablemente correcta, con errores escasos y sin importancia. El texto se
lee bien y respeta los espacios destinados a escribir. El texto cumple con las especificaciones
de cantidad indicadas.

De 0 a 2
puntos

Adecuacin y eficacia
Desarrolla todos los puntos. Es comprensible en toda su extensin, incluso en temas abstractos. La expresin es flexible para adecuarse al registro, tono, propsitos comunicativos,
destinatarios, tipo de texto y medio de comunicacin. Aporta informacin apropiada y con el
grado de detalle oportuno. La gama de vocabulario permite evitar repeticiones y abordar, con
precisin y claridad, los cambios de direccin, estilo y nfasis.

De 0 a 4
puntos

Organizacin del texto y cohesin.


Es capaz de integrar varios temas, resaltar las ideas principales e incluir ideas
complementarias, conclusiones y ejemplos adecuados. La estructura, la distribucin y los signos de puntuacin son consistentes y tiles. Cohesiona el texto presentando los elementos sin
ambigedad y utilizando con eficacia una gama amplia de marcadores discursivos y
conectores. No abusa de simples frmulas sencillas y cotidianas. El uso de los tiempos
verbales en todo el texto es ajustado y consistente.

De 0 a 4
puntos

Uso de elementos de la lengua


Utiliza con flexibilidad un repertorio de recursos gramaticales amplio y variado, incluso de
sintaxis compleja. Elige los elementos lxicos y sintcticos ms apropiados para la
construccin del discurso y muestra un alto grado de correccin gramatical. No comete
errores que solo puedan subsanarse gracias al contexto. El orden de las palabras es correcto.
Se expresa sin apenas errores de concordancia. No muestra imprecisiones lxicas o son de escasa importancia.

De 0 a 4
puntos

20

Vous aimerez peut-être aussi