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CULTURA Y DEPORTES
DE CASTILLA LA MANCHA
NDICE
correspondiente y abonar el correspondiente precio pblico. Cada solicitante presentar una nica
solicitud indicando el centro donde desea examinarse, los idiomas y niveles.
Alumnos que presentan una discapacidad: Los alumnos que presentan una discapacidad, debern
adjuntar junto con la solicitud electrnica, el informe tcnico emitido por la Consejera competente en
esta materia u organismo equivalente de otras Administraciones, en el que se exprese el grado y
caractersticas de la discapacidad padecida y reconocida y las medidas concretas necesarias para la
realizacin de las pruebas.
Lugar de presentacin:
Las solicitudes se presentarn nicamente por va electrnica, a travs del formulario de inscripcin que
estar disponible en la secretara virtual de la plataforma educativa Paps 2.0
https://papas.educa.jccm.es/papas/ (accesible igualmente a travs de la web de la Junta de Comunidades
de Castilla-La Mancha en la sede electrnica www.jccm.es).
Para acceder a esta plataforma los solicitantes necesitarn tener un certificado digital reconocido por la
plataforma@firma del Ministerio de Hacienda y Administraciones Pblicas. En caso de no disponer de
ste, podr solicitar, de forma presencial, una credencial (usuario y contrasea) en cualquiera de las
Escuelas Oficiales de Idiomas y Centros y Aulas de Educacin de Personas Adultas que imparten las
enseanzas del nivel bsico de la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha, as como en los Servicios
Perifricos de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes, que le ser entregada tambin de forma
presencial. No obstante, si ya tiene credencial, no es necesario solicitar otra especfica para este proceso
de matriculacin, ya que son genricas para acceder a la secretara virtual.
Con el fin de garantizar la posibilidad de la presentacin telemtica de las solicitudes de participacin en
el proceso de pruebas de certificacin, las secretaras de las Escuelas Oficiales de Idiomas de Castilla-La
Mancha pondrn a disposicin de aquellos ciudadanos que lo soliciten, los medios tecnolgicos y
personales precisos para la cumplimentacin de dicha solicitud telemtica.
6. Tengo una discapacidad. Qu puedo hacer?
Las personas con discapacidad, de acuerdo con los principios de igualdad de oportunidades, inclusin, no
discriminacin y compensacin de desventajas recogidos en el artculo 2.4 del Decreto 78/2007 y artculo 2.4 del
Decreto 79/2007, gozarn de iguales condiciones que el resto de aspirantes para la realizacin de estas pruebas y
tendrn derecho a una adaptacin del procedimiento establecido para dichas pruebas. Para ello, debern indicar
en su solicitud el grado de discapacidad que tienen reconocido y si requieren la adaptacin de tiempo y medios
para la realizacin de las pruebas. Asimismo, debern aportar junto con la solicitud electrnica, el informe tcnico
emitido por la Consejera competente en esta materia u organismo equivalente de otras Administraciones, en el
que se exprese el grado y caractersticas de la discapacidad padecida y reconocida y las medidas concretas
necesarias para la realizacin de las pruebas. Los centros donde se realicen dichas pruebas debern adoptar las
medidas pertinentes para garantizar los derechos oportunos.
7. Cundo son las pruebas de certificacin lingstica?
El calendario de pruebas de la parte escrita (destrezas de LEER, ESCUCHAR, ESCRIBIR), comn a todas las EOI de
Castilla La Mancha, es como sigue:
JUNIO 2014
LUNES
2
MARTES
3
Primer idioma
A2 Ingls
MIRCOLES
4
Primer idioma
A2 Francs
JUEVES
5
Primer idioma
B1 Ingls
VIERNES
6
Primer idioma
B1 Francs
Segundo idioma
A2 Italiano
Segundo idioma
A2 Alemn
Segundo idioma
B1 Italiano
Segundo idioma
B1 Alemn
10
11
12
13
Primer idioma
B2 Ingls
Segundo idioma
B2 Italiano
16
Primer idioma
B2 Francs
17
18
19
20
MARTES
2
Primer idioma:
A2 Ingls
SEPTIEMBRE 2014
MIRCOLES
3
Primer idioma
A2 Francs
JUEVES
4
Primer idioma
B1 Ingls
VIERNES
5
Primer idioma
B1 Francs
Segundo idioma:
A2 Italiano
Segundo idioma
A2 Alemn
Segundo idioma
B1 Italiano
Segundo idioma
B1 Alemn
10
11
12
15
Primer idioma
B2 Ingls
16
Primer idioma
B2 Francs
17
18
19
Segundo idioma
B2 Italiano
Segundo idioma
B2 Alemn
Segundo idioma
B2 Alemn
LUNES
1
Todas las pruebas correspondientes al primer idioma sealado comenzarn a las 16:00 horas y las del
idioma sealado comenzarn a las 18:30.
segundo
El calendario de la parte oral (destrezas de HABLAR y CONVERSAR) se publica en los tablones de anuncios y
pginas web de cada EOI.
6
Los documentos escritos y grabados se custodian en los centros con el nico fin de recurrir a ellos si son
necesarios en caso de reclamaciones. Una vez que el periodo de custodia se acabe (el 31 de octubre del 2014)
sern destruidos.
A2
B1
B2
Bsico
Intermedio
Avanzado
Duracin mx.
30
40
50
LEER
N Total de palabras mx.
600
1000
1500
N de tareas
De 2 a 4
Duracin mx.
30
40
40
ESCUCHAR
Duracin total mx. de audicin
6
8
8
N de tareas
De 2 a 3
Nota: Las tareas podrn ser de diferente tipo: opcin mltiple (a,b,c), de V/F, de asociacin, de huecos con
banco de palabras etc
Duracin mx.
30
45
55
ESCRIBIR
N de palabras
De 100 a 120
De 150 a 180
De 200 a 250
N de tareas
1 tarea a elegir entre 2 temas
PARTE ESCRITA
A2
B1
B2
Bsico
Intermedio
Avanzado
Toma de contacto
1
1
1
NO
Evaluable
HABLAR
Preparacin - guin
2 (mx.)
3 (mx.)
4 (mx.)
EVALUABLE
Hablar
2 (mx.)
3 (mx.)
4 (mx.)
Toma de contacto
1
1
1
NO
Evaluable
Preparacin
1 (mx.)
1 (mx.)
1 (mx.)
CONVERSAR
De 3 a 4 (mx.) De 4 a 5 (mx.) De 4 a 5 (mx.)
EVALUABLE
Conversar
(4,5 a 6 (mx.) (6 a 7,5 (mx.) (6 a 7,5 (mx.) en
en tros)
en tros)
tros)
Nota 1: Ni La toma de contacto, ni el tiempo de preparacin sern evaluables
Nota 2: De forma excepcional se harn tros; el tiempo para CONVERSAR se aumentar entonces en un 50%
Nota 3: El tribunal deber preguntar a los examinandos si desean cambiar el orden habitual de las tareas y realizar
primero la de CONVERSAR. En caso de que haya discrepancia entre los candidatos, el orden ser HABLAR y luego
CONVERSAR. Es recomendable que los candidatos convocados se hayan puesto de acuerdo previamente en el orden
de las tareas antes de presentarse a esta prueba.
Nota 4: El profesor podr intervenir si lo cree necesario.
PARTE ORAL
18 puntos
20 puntos
9 puntos
10 puntos.
Los listados de alumnos y las aulas en las que se realizarn las pruebas estarn expuestas en las
Escuelas Oficiales de Idiomas al menos con cuarenta y ocho horas de antelacin a la celebracin de
dichas pruebas.
Ningn alumno puede realizar la parte escrita (LEER, ESCUCHAR y ESCRIBIR) en otro momento que el
indicado en el calendario.
Los candidatos deben ser puntuales y presentarse en el aula de examen a la hora de la convocatoria
(no se aceptarn retrasos).
Los candidatos deben poder presentar su DNI, NIE, pasaporte o documento acreditativo de la
identidad cuando les sea requerido en el aula de examen. Tambin debern estar en posesin de una
copia del justificante de pago (046) por si la Administracin lo requiere con el fin de acreditar el pago
de los precios pblicos correspondientes a la concurrencia de las pruebas de certificacin.
Las pruebas deben realizarse con bolgrafo azul o negro (se puede hacer uso de correctores)
No se permite utilizar recursos adicionales (diccionarios, aparatos electrnicos, etc.)
Los alumnos deben respetar el trabajo de los dems. Los telfonos mviles deben estar apagados.
Normativa autonmica:
En el Decreto 78/2007, de 19.06.2007 se regulan las caractersticas y la organizacin del nivel bsico de las
enseanzas de idiomas en la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha (DOCM de 22.06.2007). En el Decreto
79/2007, de 19.06.2007 se regulan las caractersticas y la organizacin de los niveles intermedio y avanzado de las
enseanzas de idiomas en la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha (DOCM de 22.06.2007).
La Orden de 02.07.2012, de la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes, por la que se dictan
instrucciones que regulan la organizacin y funcionamiento de las escuelas oficiales de idiomas en
la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha
La Orden de 25.06.2007, de la Consejera de Educacin y Ciencia, regula la evaluacin del alumnado que cursa
enseanzas de idiomas (DOCM de 04.07.2007)
En el portal educativo de la Consejera de Educacin y Cultura de Castilla La Mancha, https://www.jccm.es,
podrn encontrar informacin complementaria a esta gua.
11
LOCALIDAD
NOMBRE
ALBACETE
ALMANSA
HELLN
VILLARROBLEDO
ALCZAR DE SAN
JUAN
E.O.I. La Equidad
CIUDAD REAL
PUERTOLLANO
TOMELLOSO
VALDEPEAS
AB
CR
MOTILLA DEL
PALANCAR
E.O.I. Sebastin de
Covarrubias
(extensin de E.O.I. Sebastin
de Covarrubias)
GUADALAJARA
SIGENZA
TALAVERA
DE LA REINA
CUENCA
CU
GU
DIRECCIN
c/ Jess Nazareno, s/n,
02002 Albacete
Avda. Jos Hernndez de la
Asuncin, 2 02640 Almansa
c/ Castilla-la Mancha, 5
02400 Helln
Avda. Menndez Pelayo, 2
02600 Villarrobledo
c/ del Corregidor, 2
13600 Alczar de San Juan
Paseo de la Universidad, 2
13005 Ciudad Real
c/ de Colonia, 51
13500 Puertollano
c/ General Pinto 1
13700 Tomelloso
Avda. Estudiantes, s/n
13300 Valdepeas
Camino de la Resinera, 0
16003 Cuenca
c/ Virgen, 46
16200 Motilla del Palancar
c/ Felipe Solano Antelo 21
19002 Guadalajara
Avda. de Juan Carlos I, n 4
19250 Sigenza
Avda. de la Real Fbrica de Sedas, 33
45600 Talavera de la Reina
TELFONO
967 21 54 65
967 310 307
967 30 13 14
967 14 50 64
926 54 79 58
926 22 17 28
926 41 12 05
926 50 45 84
926 31 15 57
969 21 32 54
969 33 31 10
949 218 479
949 393 811
925 81 80 81
TO
TOLEDO
925 21 61 12
12
AB
CR
CU
GU
TO
LOCALIDAD
ALBACETE
ALMANSA
HELLN
VILLARROBLEDO
ALCZAR
CIUDAD REAL
PUERTOLLANO
TOMELLOSO
VALDEPEAS
CUENCA
MOTILLA
GUADALAJARA
SIGENZA
TALAVERA
TOLEDO
FRANCS
BAS.
A2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
INT.
B1
X
X
X
X
X
X
X
AVA.
B2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
INGLS
X
X
BAS.
A2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
INT.
B1
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
AVA.
B2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
BAS.
A2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
ITALIANO
INT.
B1
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
AVA.
B2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
BAS.
A2
X
INT.
B1
X
AVA.
B2
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
13
LEER
ESCUCHAR
A2
BS.
ESCRIBIR
HABLAR
CONVERSAR
LEER
ESCUCHAR
B1
INT.
ESCRIBIR
HABLAR
CONVERSAR
LEER
ESCUCHAR
B2
AVA.
ESCRIBIR
HABLAR
CONVERSAR
Soy capaz de leer textos muy breves y sencillos. S encontrar informacin especfica y predecible
en escritos sencillos y cotidianos como anuncios publicitarios, prospectos, mens y horarios y
comprendo cartas personales breves y sencillas.
Comprendo frases y el vocabulario ms habitual sobre temas de inters personal (informacin
personal y familiar muy bsica, compras, lugar de residencia, empleo). Soy capaz de captar la idea
principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos.
Soy capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a mis necesidades inmediatas.
Puedo escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo agradeciendo algo a alguien.
Utilizo una serie de expresiones y frases para describir con trminos sencillos a mi familia y otras
personas, mis condiciones de vida, mi origen educativo y mi trabajo actual o el ltimo que tuve.
Puedo comunicarme en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo
de informacin sobre actividades y asuntos cotidianos. Soy capaz de realizar intercambios sociales
muy breves, aunque, por lo general, no puedo comprender lo suficiente como para mantener la
conversacin por m mismo.
Comprendo textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionado con el
trabajo. Comprendo la descripcin de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas
personales.
Comprendo las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan asuntos
cotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiempo de ocio, etc.
Comprendo la idea principal de muchos programas de radio o televisin que tratan temas actuales
o asuntos de inters personal o profesional, cuando la articulacin es relativamente lenta y clara.
Soy capaz de escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que me son conocidos o de
inters personal. Puedo escribir cartas personales que describen experiencias e impresiones.
S desenvolverme en casi todas las situaciones que se me presentan cuando viajo donde se habla
esa lengua. Puedo participar espontneamente en una conversacin que trate temas cotidianos de
inters personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo,
viajes y acontecimientos actuales).
S enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, mis sueos,
esperanzas y ambiciones. Puedo explicar y justificar brevemente mis opiniones y proyectos. S
narrar una historia o relato, la trama de un libro o pelcula y puedo describir mis reacciones.
Soy capaz de leer artculos e informes relativos a problemas contemporneos en los que los
autores adoptan posturas o puntos de vista concretos. Comprendo la prosa literaria
contempornea.
Comprendo discursos y conferencias extensos e incluso sigo lneas argumentales complejas
siempre que el tema sea relativamente conocido. Comprendo casi todas las noticias de la
televisin y los programas sobre temas actuales. Comprendo la mayora de las pelculas en las que
se habla en un nivel de lengua estndar.
Soy capaz de escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con
mis intereses. Puedo escribir redacciones o informes transmitiendo informacin o proponiendo
motivos que apoyen o refuten un punto de vista concreto. S escribir cartas que destacan la
importancia que le doy a determinados hechos y experiencias.
Presento descripciones claras y detalladas de una amplia serie de temas relacionados con mi
especialidad. S explicar un punto de vista sobre un tema exponiendo las ventajas y los
inconvenientes de varias opciones.
Puedo participar en una conversacin con cierta fluidez y espontaneidad, lo que posibilita la
comunicacin normal con hablantes nativos. Puedo tomar parte activa en debates desarrollados
en situaciones cotidianas explicando y defendiendo mis puntos de vista.
14
Matrcula
alumno libre
Ordinaria
Familia
numerosa
categora
general
Familia
numerosa
categora
especial
1 Idioma Nivel
2 Idiomas
Niveles
3 Idiomas
Niveles
4 Idiomas
Niveles
84,76
136,75
188,74
240,73
42,38
68,38
94,37
120,37
Exento de pago
Exento de pago
Exento de pago
Exento de pago
* En este importe van incluidos los servicios generales, la apertura de expediente y el derecho de examen.
Ordinaria
Familia
numerosa
categora
general
Familia
numerosa
categora
especial
51,99
26
Exento de pago
15
BSICO A2
HABLAR
/16 puntos
CONVERSAR
/20 puntos
Aspectos formales
Se expresa con pronunciacin inteligible. Usa correctamente el ritmo, acento
y entonacin. Las pausas no interfieren en la continuidad del discurso.
De 0 a 4 puntos
Adecuacin y eficacia
Desarrolla todos los puntos. Aporta la informacin requerida y logra transmitir
los mensajes. El contenido es relevante y adecuado. El vocabulario utilizado es
adecuado a la situacin y a la intencin comunicativa del texto
De 0 a 4 puntos
De 0 a 4 puntos
De 0 a 4 puntos
INTERMEDIO B1
Aspectos formales
La pronunciacin es claramente inteligible y la entonacin se adapta
razonablemente a los esquemas de la lengua. Se desenvuelve con relativa
naturalidad y con un ritmo casi regular, aunque pueda presentar algunas
pausas.
De 0 a 4
puntos
HABLAR
/16 puntos
CONVERSAR
/20 puntos
De 0 a 4 puntos
16
Adecuacin y eficacia
Aporta la informacin pertinente, con ejemplos si es oportuno. Trata los
puntos que se esperan con razonable precisin. La formulacin del mensaje
(incluyendo formas de tratamiento) es adecuada al destinatario, el propsito y
la situacin. Controla un repertorio razonablemente amplio de recursos para
cumplir funciones habituales. Incluso puede describir situaciones, explicar una
idea o un problema y expresar lo que piensa sobre temas generales, p. ej. de
carcter cultural. No se limita a un grupo reducido de exponentes
memorizados.
De 0 a 4 puntos
De 0 a 4 puntos
De 0 a 4 puntos
Interaccin
Mantiene la conversacin de forma adecuada y colaborativa, sin depender de
que su interlocutor le ayude a formular sus intervenciones. Reacciona con
eficacia sin necesitar excesiva ayuda del interlocutor.
AVANZADO B2
De 0 a 4
puntos
HABLAR
/16 puntos
CONVERSAR
/20 puntos
Aspectos formales
Se desenvuelve con naturalidad y con un ritmo notablemente fluido. La
pronunciacin y entonacin son claras y adecuadas al mensaje. Ni el posible
acento extranjero ni los errores articulatorios afectan a la comprensin ni
requieren un sobresfuerzo del interlocutor.
De 0 a 4 puntos
Adecuacin y eficacia
El discurso es perfectamente comprensible en toda su extensin, incluso en
temas abstractos. Aporta informacin apropiada y suficiente, con el grado de
detalle oportuno. Cumple con claridad las funciones comunicativas que se
esperan, matizando sus afirmaciones y resaltando lo que considera ms
importante. Se ajusta con flexibilidad a la situacin de comunicacin, adaptando el registro, el tratamiento y la formulacin a la intencin comunicativa.
Domina un repertorio suficiente para expresarse con claridad sobre todos los
puntos propuestos sin necesidad de restringir lo que quiere decir, aunque a
veces cometa alguna imprecisin.
De 0 a 4 puntos
De 0 a 4 puntos
17
De 0 a 4 puntos
Interaccin
Participa cooperativamente adaptando con flexibilidad su intervencin a los
usos de la lengua meta (turnos de palabra, inicio, introduccin de temas,
reaccin, cambios de tema, ejemplos, pausas, conexin y cierre). Demuestra
que comprende reaccionando con espontaneidad de manera adecuada,
natural y eficaz en las diferentes situaciones de comunicacin, con recursos
suficientes para implicar al interlocutor.
De 0 a 4
puntos
BSICO A2
ESCRIBIR
/14 puntos
Aspectos formales
Las faltas de ortografa no son abundantes. El texto se lee bien y respeta los espacios
destinados a escribir. El texto cumple con las especificaciones de cantidad indicadas.
De 0 a 2
puntos
Adecuacin y eficacia
Desarrolla todos los puntos. El vocabulario utilizado es adecuado a la situacin y a la intencin comunicativa del texto. Utiliza frmulas y expresiones de uso habitual para la tarea, sin
disparidades notorias ni frecuentes. Aporta informacin relevante y adecuada.
De 0 a 4
puntos
De 0 a 4
puntos
De 0 a 4
puntos
18
INTERMEDIO B1
ESCRIBIR
/14 puntos
Aspectos formales
Las faltas de ortografa no son abundantes. El texto se lee bien y respeta los espacios
destinados a escribir. El texto cumple con las especificaciones de cantidad indicadas.
De 0 a 2
puntos
Adecuacin y eficacia
Desarrolla con eficacia todos los puntos. Cumple las funciones comunicativas que se esperan
con razonable precisin. La formulacin del mensaje (incluyendo p. ej. formas de tratamiento)
es adecuada al propsito y la situacin. Respeta la estructura y el registro correspondientes al
tipo de escrito. El lxico es razonablemente variado para adecuarse a la intencin
comunicativa Aporta informacin relevante y adecuada, incluyendo ejemplos si es oportuno.
De 0 a 4
puntos
De 0 a 4
puntos
De 0 a 4
puntos
19
AVANZADO B2
ESCRIBIR
/14 puntos
Aspectos formales
La ortografa es razonablemente correcta, con errores escasos y sin importancia. El texto se
lee bien y respeta los espacios destinados a escribir. El texto cumple con las especificaciones
de cantidad indicadas.
De 0 a 2
puntos
Adecuacin y eficacia
Desarrolla todos los puntos. Es comprensible en toda su extensin, incluso en temas abstractos. La expresin es flexible para adecuarse al registro, tono, propsitos comunicativos,
destinatarios, tipo de texto y medio de comunicacin. Aporta informacin apropiada y con el
grado de detalle oportuno. La gama de vocabulario permite evitar repeticiones y abordar, con
precisin y claridad, los cambios de direccin, estilo y nfasis.
De 0 a 4
puntos
De 0 a 4
puntos
De 0 a 4
puntos
20