GUA PARA LA

ELABORACIN DEL ENSAYO

ASIGNATURA DE FILOSOFA
Hel Alejandro Crdova Berona

Yolvi Ocaa Fernndez




Lima Per

2014

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INDICE

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INTRODUCCIN.. 3

PRIMERA PARTE:
El ensayo......... 4

SEGUNDA PARTE
Protocolo del ensayo Para los alumnos de la UCV-lima norte 6
Pasos para elaborar un ensayo.. 6
Estructura interna del ensayo. 8
Acerca de las referencias bibliogrficas.... 11
Caractersticas formales del ensayo.. 12
Sobre la presentacin del ensayo.. 13
Sobre la exposicin oral del trabajo. 13

TERCERA PARTE
Sobre el proceso de asesora metodolgica...... 14

APNDICE. 16
Formato de revisin de avance del ensayo 17
Modelo de ensayo... 19
Criterios especficos de evaluacin del ensayo. 26




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INTRODUCCIN

Esta GUA DE ELABORACIN DE ENSAYO es un documento que se pone a
disposicin de los alumnos y los maestros de nuestra universidad, para orientar el
desarrollo y la elaboracin de los ensayos en el marco del Programa de Implementacin de
la investigacin cientfica, como metodologa didctica.

La GUA est dividida en 3 partes y un apndice. En la primera parte presentamos
las principales caractersticas de un ensayo, as como los tipos en los que habitualmente se
divide. En esta primera parte mostramos cul es el principal tipo de ensayo que
desarrollarn los alumnos del IV y V ciclo en el curso de filosofa de nuestra universidad.

Para la segunda parte se presenta todo el protocolo de desarrollo de un ensayo,
desde la orientacin a los alumnos para la agrupacin de equipos de trabajo, hasta los pasos
la presentacin y exposicin final del ensayo, pasando por la elaboracin sistemtica del
mismo.

Para la tercera parte se presenta una gua para el acompaamiento metodolgico
que realizar el docente de filosofa, en donde se indica cada uno de los pasos a realizar
para que el acompaamiento sea eficiente.

Finalmente en el apndice se muestra el formato de la primera presentacin y un
ejemplo prctico del modo en que se estructura un ensayo.





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PRIMERA PARTE

EL ENSAYO

Un ensayo es un tipo de prosa y, por lo mismo, un gnero literario. Que est escrito en
prosa significa que reproduce el lenguaje natural y no est sujeto a medidas (como es el
caso de la poesa). En tanto gnero literario se halla entre los escritos didcticos, como lo
son tambin la biografa, la crnica, la epstola, la fbula y los tratados. Todos estos textos
didcticos, as como el ensayo, tienen como objetivo ensear y ser educativos. La
particularidad del ensayo es que el autor pretende convencer al lector de que su
interpretacin es sino la mejor- la ms plausible.

En este sentido, las caractersticas generales que tiene un ensayo son su libertad temtica y
el estilo personal de la escritura. Adems, se podra incluir citas y referencias, aunque no
de manera abundante como ocurre en una monografa o tesis. Tambin, tanto la estructura
del argumento como la extensin del ensayo dependen del autor. Por ltimo, suele estar
dirigido a un pblico muy amplio y no a un grupo reducido de especialistas.

Estas caractersticas es lo que hace al ensayo ser un texto amigable y cercano, y no tanto
especializado, montono y denso como puede ser el caso de la monografa y la tesis. No se
trata, entonces, de abordar con extrema erudicin un tema, sino de exponer la propia
interpretacin de forma sostenida con una argumentacin clara y limpia.

Sin embargo, el ensayo no es de un solo tipo sino que hay diversos. Entre los ms
destacados tenemos: el ensayo expositivo, el ensayo cientfico, el ensayo literario y el
ensayo argumentativo. Definamos resumidamente cada uno de estos tipos de ensayo.

En primer lugar est el ensayo expositivo que se caracteriza por ser un anlisis o
descripcin de un hecho en concreto, un evento, un texto, un audio, etc., aadiendo el autor
su propia interpretacin. Sin embargo, esta interpretacin est supeditada y condicionada a
la descripcin o exposicin que se hace. Lo que se desea es convencer que la exposicin

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del tema elegido es una exposicin lo suficientemente aceptable o incluso si fuera el caso-
la mejor.

Luego, tenemos el ensayo cientfico que, adems de ser expositivo y argumentativo, se
caracteriza por ser una toma de posicin personal respecto a un tema de la ciencia, sea esta
natural o social. Este tipo de ensayo se puede confundir con la monografa, pues usa un
lenguaje, a veces, especializado y con un rigor acadmico que no se encuentra en un
ensayo literario, por ejemplo. Sin embargo, a pesar del uso de citas y referencias, de ser
riguroso y acadmico, no se podra confundir con la monografa, porque en el ensayo
cientfico el autor toma una postura ante la explicacin cientfica que est dando. Esa es la
caracterstica de todo ensayo: la toma de postura crtica e interpretativa.

En tercer trmino, se halla el ensayo literario. Este se llama as no por tratar un tema de
literatura sino por la forma y estilo en que est escrito. El autor opta por embellecer sus
apreciaciones e interpretaciones de un tema cualquiera para reforzar la intencionalidad del
ensayo. Tiende a ser subjetivo, esto es, que se revela aspectos personales del autor respecto
al tema que est tratando.

Por ltimo, existe el ensayo argumentativo que se caracteriza por priorizar la claridad
expositiva en base a argumentaciones lgicas. Si bien los ensayos expositivos y cientficos
pueden tener argumentos, en este caso, sea cual fuere el tema a tratar, la rigurosidad lgica
es lo que prima. Pero, adems, resulta importante el uso de la retrica como herramienta
principal para la argumentacin. Un ensayo argumentativo pretende persuadir por medio
de la consecucin de premisas a conclusiones. El intento que hace el autor es convencer
por medio de una lgica deductiva y el uso de la retrica. Por lo mismo, sea que se trate de
una exposicin de un tema cotidiano, cientfico, literario, filosfico, etc., lo primordial es
un uso de la retrica que respete las reglas de la lgica.

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SEGUNDA PARTE

PROTOCOLO DEL ENSAYO PARA LOS ALUMNOS DE LA UCV-LIMA NORTE

El tipo de ensayo que trabajaremos en la asignatura de filosofa de la Universidad Csar
Vallejo para los alumnos del IV y V ciclo de las escuelas profesionales de dicha casa de
estudios, ser el argumentativo. Por lo que, vamos a exponer los detalles del desarrollo del
mismo, tanto los requerimientos de la asignatura respecto al ensayo como la estructuracin
y redaccin del mismo. Por ltimo, no hay que olvidar que este tipo de ensayo intenta,
sobre todo, convencer y persuadir al lector de que la solucin propuesta por el autor es la
correcta.

Pasos para elaborar un ensayo

Lo primero que debe hacer el grupo de dos estudiantes es seleccionar un tema conocido y
de su inters que se encuadre en la lnea de investigacin elegida. Luego, debe identificar
el punto de vista a desarrollar para que a su vez pueda elaborar un esquema con ideas
principales y secundarias. Paso seguido, comienza el proceso de bsqueda de informacin
esta se hace, principalmente, en material escrito, ya sean libros, artculos y ensayos de
revistas acadmicas especializadas, adems de diarios, ponencias, conferencias, etctera.
Por ltimo, organiza el escrito, es decir, cul ser estructura que tendr el ensayo (en
cuntas partes estar divido, cuntos y cules argumentos se usarn, la cantidad de pginas
que se dar a cada parte, etctera).

Esquemticamente queda as:

- Selecciona un tema conocido y de su inters.
- Identifica el punto de vista a desarrollar.
- Elabora un esquema con ideas principales y secundarias.
- Comienza la bsqueda de informacin.
- Organiza el escrito (estructura).

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Estructura interna del ensayo

La estructura de todo ensayo es la divisin bsica de todo texto expositivo: ttulo,
introduccin, desarrollo y conclusin.

Comencemos por describir el ttulo. El ttulo debe describir el contenido del trabajo de
forma clara y precisa, de modo que el lector pueda identificar el tema fcilmente, para
que pueda ser catalogado y clasificado con exactitud. Por ello, el ttulo debe ser corto: No
exceder las 15 palabras. Cabe indicar que tambin se estila hacer un ttulo corto de no ms
de 7 palabras y luego ofrecer inmediatamente debajo un subttulo de no ms de 10
palabras. Ya sea que se opte por un ttulo o por un ttulo y subttulo, estos no pueden ser
excesivamente largos y mucho menos vagos o generales.

Luego del ttulo viene la parte introductoria. Ella inicia y apertura el texto, por lo que estos
primeros prrafos deben expresar con claridad cul es el tema del ensayo y su objetivo
primordial, por lo que contendr las siguientes partes:

- Primero, un breve prembulo general al tema, en donde se especifique las nociones
bsicas que se trabajaran y que giran en torno al tema escogido. Se puede optar por
un ejemplo actual, hacer referencia a un evento histrico o simplemente presentar
la situacin del tema a tratar.

- En segundo lugar, como consecuencia de haber desarrollado el tema, se plantea el
problema. Este planteamiento es una descripcin general del problema mostrando
con claridad por qu merece ser tomado como problemtico.

- Inmediatamente, dentro de esta presentacin de la problemtica, viene una sntesis
de la misma, la cual siempre debe estar entre signos de interrogacin. Dado que el
ensayo es de carcter subjetivo-argumentativo, el tipo de preguntas deben orientar a
establecer una sola respuesta. Por ejemplo: Se est perdiendo la identidad cultural
en algunos pueblos de Ancash debido al excesivo flujo turstico? Este tipo de

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preguntas demanda una respuesta de tipo subjetiva, dado que se apela a la
impresin del autor.

- Como tercer punto se encuentra la solucin que hace las veces de una tesis, la cual
indicar la respuesta a la pregunta. La respuesta o solucin ha de ser directa, y
mostrar las implicancias de la pregunta. En este punto se comunica en forma clara
los objetivos del ensayo. En otras palabras, se ofrece la solucin que el autor tratar
de argumentar con la pretensin de convencer.

- En cuarto y ltimo lugar, se expondrn de modo muy breve los principales
argumentos de la tesis. Estos ayudarn a mostrar el camino lgico que se
desarrollar posteriormente. A este punto lo llamaremos la propuesta del ensayo.

Toda la introduccin puede tener una extensin de una pgina a una pgina y media.

Luego de esta presentacin de los argumentos se procede, por ende, con su desarrollo. Esta
parte es la ms importante del ensayo, pues el autor deber convencer al lector de que su
idea, tesis u opinin es verdadera. El desarrollo debe contener un mnimo de 9 u 10
pginas.

Cabe indicar que, ya sea en la introduccin, desarrollo o conclusin, si se incluyen citas
bibliogrficas, debern hacerse de forma normalizada y llevarn sus respectivas
referencias. Las referencias bibliogrficas pueden ser a citas textuales o de parfrasis. Ellas
deben ser hechas segn el formato APA o Vancouver segn cada EAP.
Dicho esto, el desarrollo es muy importante, porque demuestra la capacidad de
organizacin y argumentacin del escritor. As, pues, son cruciales en esta seccin el uso
adecuado de conectores y el buen manejo de la lgica. Cada prrafo representa una idea o
premisa que puede ser a su vez conclusin de un prrafo anterior. Esto es, que el desarrollo
va desenvolviendo como una madeja de lana- la solucin que se ofrece.

Finalmente, la ltima parte del ensayo es la conclusin. Para identificar esta seccin se
suele colocar expresiones como: a modo de conclusin, en conclusin, por lo tanto,

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entonces, etc. Digamos que la conclusin (o conclusiones) es el resumen de lo tratado,
dndole sentido cabal a la introduccin donde se haba prometido una solucin. Esta
solucin, ahora, presupone el desarrollo argumentativo de la solucin que se ha ido dando
a lo largo del ensayo. De este modo, el lector finalizar su lectura con una idea clara de los
temas tratados y, si la argumentacin cumpli con su cometido, terminar convencido de la
solucin propuesta.

La conclusin puede estar redactada en los ltimos prrafos o ltimo prrafo del ensayo
esto depender de cada autor. Adems, la conclusin debe recoger (o recapitular) las ideas
que se presentaron en la tesis y en la introduccin.

Se puede separar con subttulos todo el ensayo, desde la introduccin a las conclusiones.
Estos subttulos que se parecen a los ttulos de los captulos de una monografa, libro o
tesis- ayudan a separar las partes del ensayo sirviendo como indicador del argumento a
tratar esos argumentos que se colocaron en la introduccin. (Por ejemplo, este texto hace
uso de subttulo para separar temas.)

Por ltimo, se termina el ensayo con una frase inteligente o ingeniosa que llame la atencin
del lector sobre el punto clave del texto. Esta ltima frase debe reflejar claramente el
enfoque del ensayo.

Acerca de las referencias bibliogrficas

Las referencias bibliogrficas son la relacin de documentos bibliogrficos,
hemerogrficos y audiovisuales, impresos o electrnicos, citados en el desarrollo del
ensayo. Las referencias bibliogrficas consultadas, pero no citadas en el texto, no se
incluyen en este listado. Asimismo, las referencias bibliogrficas deben proceder de
diversas fuentes y sern presentadas en orden alfabtico, y se elaborarn siguiendo la
norma asumida por la Escuela Acadmica Profesional (APA o Vancouver).

Se debe tener como mnimo cinco fuentes actuales con un mximo de antigedad de cinco
aos. Sin embargo, pueden ser tomadas otras de mayor antigedad, si han sido autorizadas

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por el asesor temtico. Para tal cometido, se recomienda utilizar las bibliotecas electrnicas
disponibles en el campus virtual de nuestra universidad.

No se aceptar como fuentes textos procedentes de los buscadores y/o pginas web
rincondelvago.com, monografas.com, wikipedia.org, etc., que no tengan la seriedad y
rigurosidad que exige un texto acadmico universitario como el ensayo. Tampoco son
vlidos textos electrnicos que puedan ser modificados, como es el caso de blogs,
wikipedia.org, facebook.com, etc.

Toda vez que se usen textos de estas fuentes o de otras y los estudiantes los hagan pasar
como de su propia autora, quedar anulado el ensayo en su totalidad.

Las fuentes que estarn en las referencias bibliogrficas o bibliografa del ensayo pueden
estar tanto en castellano como en otros idiomas.

Ejemplo en formato APA:
Bourdieu, P. (Noviembre, 1985). The Social Space and the Genesis of Groups. En Theory
and Society. 14 (6), 723-744.
Honneth, A. (Julio/diciembre, 1999). La democracia como cooperacin reflexiva. John
Dewey y la teora de la democracia del presente. En Estudios polticos. (15), 81-106.
Vattimo, G. (1991). tica de la interpretacin. Barcelona: Paids.
-------. (2007). El fin de la modernidad. Nihilismo y hermenutica en la cultura
posmoderna. Barcelona: Gedisa.

Ejemplo en formato Vancouver:
Bourdieu, P. The Social Space and the Genesis of Groups. TheSoc. 1985; 14 (6): 723-744.
Honneth, A. La democracia como cooperacin reflexiva. John Dewey y la teora de la
democracia del presente. EstPol. 1999; (15): 81-106.
Vattimo, G. tica de la interpretacin. 1 ed. Barcelona: Paids; 1991.
-------. El fin de la modernidad. Nihilismo y hermenutica en la cultura posmoderna. 2 ed.
Barcelona: Gedisa, 2007.


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Caractersticas formales del ensayo

- Papel y mrgenes de la hoja: El trabajo debe ser impreso en hoja bond de medida
A4. Los mrgenes superior y derecho deben ser de 2.5 cm, y el margen izquierdo e
inferior de 3 cm.

- Nmero de las pginas: El nmero de pgina se ubicar centrado en la parte
inferior. En todas las partes del ensayo se usarn nmeros arbigos (1, 2, 3,). Se
debe numerar todas las paginas excepto la caratula. El ensayo debe tener un
mnimo de 12 pginas.

- Tipo de letra: En la redaccin general se emplear letra calibri tamao 11, estilo
normal. Solamente en el ttulo del ensayo y subttulos del mismo se emplearn
negritas.

- Todo el cuerpo texto ser redactado con una sangra de primera lnea de 1.25 cm,
mrgenes justificados, interlineado a espacio y medio y espacio posterior de 10
puntos.


Sobre la presentacin del ensayo

En la 13era semana de clases, los equipos presentarn su trabajo completo, esto es, un (1)
ejemplar impreso espiralado o anillado que comprender las siguientes partes:

- Caratula, donde indique escuela, lnea de investigacin, ttulo del ensayo, nombre
de los autores, nombre del asesor de la asignatura eje y ao.
- Ensayo completo.
- Bibliografa.

El ensayo no lleva dedicatoria, agradecimientos, imgenes, ndices ni nada ajeno a la
naturaleza de un ensayo.

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Sobre la exposicin oral del trabajo

El vestuario de los estudiantes deber ser formal: terno para los caballeros y traje sastre
(pantaln o falda) para las damas.

La presentacin y el desarrollo de la exposicin debern ceirse al horario programado por
el docente y su escuela profesional, durante las semanas 14 y 15.

El equipo dispondr de diez minutos para la exposicin de su trabajo y cinco minutos
adicionales para responder a las preguntas del jurado, compuesto por dos docentes. Uno de
ellos es el docente del curso de filosofa y el otro es designado por la escuela profesional.

Las presentaciones de Power Point no excedern las cinco diapositivas, en las cuales se
mostrar: la introduccin, desarrollo del tema, conclusiones y un extracto de las referencias
bibliogrficas.

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TERCERA PARTE

SOBRE EL PROCESO DE ASESORA

La asesora est a cargo de los docentes de la experiencia curricular de filosofa. Esta se
realiza a lo largo de todo el semestre acadmico que dura el IV y V ciclo.

Esta asesora presenta cinco momentos claves:

- Primera asesora. Los estudiantes eligen su tema de ensayo, a partir de los temas
presentados en el silabo. Generalmente en la semana 1.

- Segunda asesora. Entre las semanas 2 y 3, el docente orienta el trabajo indicando
las principales definiciones a presentar en el formato de sntesis de
argumentacin. En la semana 4 el docente recibe dicho formato con la
informacin requerida para su primer avance (ttulo, problema, tesis, argumentos y
fuentes revisadas).

- Tercera asesora. El docente en la semana 5 mostrar cmo se redacta la primera
parte del ensayo, esto es, la introductoria. Por lo que, en la semana 6 recibir el
segundo avance del ensayo que constar del ttulo y la introduccin del ensayo.

- Cuarta Asesora. En la semana 8, el docente indica la forma de redactar el
desarrollo, haciendo nfasis en las citas y referencias de diferente tipo (textual,
parfrasis, argumentativa, etc.) que deben reforzar los argumentos. Entre las
semanas 9 y 10 se revisa el segundo avance que sera el desarrollo con cada uno de
los argumentos del ensayo.

- Quinta Asesora. El docente culmina el proceso de acompaamiento indicando el
modo en qu sern redactadas las conclusiones. Esto ser en la semana 10.
En la semana 13 se hace la presentacin final del ensayo (cartula, texto completo y
bibliografa).

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APNDICE

Adjuntamos a esta gua el formato para la revisin del avance del ensayo y un modelo de
ensayo. Tngase en cuenta que el modelo es referencial y sirve para mostrar la forma del
ensayo mas no el contenido del mismo. El ejemplo no se debe tomar como plantilla sino
como una gua formal.





























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APNDICE 1
FORMATO DE REVISIN DEL PRIMER AVANCE DEL ENSAYO
INTEGRANTE:
___________________________________________

ESCUELA:
___________________________________________

AULA:
___________________________________________

TURNO:
___________________________________________

TTULO:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
SNTESIS:
Prembulo





Problema





Tesis



Argumentos






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FUENTES
Fuente1
Fuente 2
Fuente 3
Fuente 4
Fuente5

DECLARACIN
Bajo mi honor y responsabilidad, declaro que este trabajo ser realizado exclusivamente
por mi persona, sin recibir ayuda no autorizada.
Cuando las palabras, ideas o grficos usados no sean de mi autora, lo hare constar
citando las fuentes (escritas u orales) en detalle, segn el modelo de la universidad.


________________________
Firma del estudiante

NOTA






_______________________________
FIRMA DEL DOCENTE

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APNDICE 2

MODELO DE ENSAYO

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES


ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE NEGOCIOS I
NTERNACIONALES







ENSAYO

Importancia de la tica y la moral en el ejercicio de una
profesin



AUTOR





ASESOR







LNEA DE INVESTIGACIN




LIMA - PER

Ao

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Ttulo
La importancia de la tica y la moral en el ejercicio de una profesin


A lo largo de la historia, desde la revolucin francesa donde se proclam
la igualdad de derechos, existen personas, hombres y mujeres que llevan a su
cargo el ejercicio de una profesin y con estas siempre existen reglas que
marcan y rigen el desempeo de dicha profesin. En la actualidad un
profesional no solo confronta problemas con relacin a su trabajo, sino tambin
en su da a da con las personas que lo rodean. Esto hace que muchas veces
sin darse cuenta estn pisando la lnea de la moralidad en su vida cotidiana.
En nuestro pas, desde los aos 90, la corrupcin social se ha
agudizado, en la cual han participado profesionales de distintas carreras como
de diversas universidades y estratos sociales. Segn Gustavo Gorriti (2012), el
espacio poltico termin corrompiendo la actividad profesional de muchos
peruanos. En este contexto, nos podemos preguntar, ser importante la tica
y la moral en el ejercicio de una profesin?
Entender el papel de la tica en las profesiones requiere entender las
profesiones, su devenir y naturaleza; desde ah podremos comprender que
hablar de tica profesional no es simplemente un asunto adicional, sino que es
aquello que le da sentido a la prctica profesional. Por lo mismo, la tica
resultad importante para toda profesin, pues se debe convive con el resto de
personas a diario. Debido a esto, se debe estar plenamente consciente y
convencido de que la tica se rige bajo principios universales bsicos.
En la vida laboral un profesional conlleva consigo una serie de hbitos y
costumbres que ha adquirido durante toda su vida. No obstante a eso, no todo
lo que uno realiza cotidianamente es correcto ante la sociedad, por lo que un
profesional debe tener la capacidad moral e intelectual para diferenciar lo
correcto e incorrecto de su profesin. Esto resulta importante, porque hay
puntos que no estn especificados en un cdigo y no por eso limitan al
profesional a realizarlo. La importancia de la tica profesional radica en los
Tesis
(solucin)
Presenta-
cin del
problema
Presenta-
cin del
tema
Pregunta
Inicio de la parte introductoria

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Sntesis de
argumentos
resultados que se obtienen al practicarlo, ya que la tica no solo regula lo que
debe hacerse o no, sino tambin el cmo debe hacerse.
Por eso, el presente ensayo tiene como finalidad desarrollar los
argumentos sobre la gran importancia de la tica en el ejercicio de una
profesin, pues en el mbito laboral hay muchas situaciones en las cuales hay
choques entre lo que se debe ser y lo deseable. Para ello se debe proceder
bajo las normas ticas que permiten resolver tales situaciones sin choques de
conciencia.
La importancia de la tica y la moral en el mbito profesional es
ampliamente reconocida, las razones son numerosas pero podemos destacar
tres: El aspecto social entorno al bien comn, el acto moral entorno al valor en
la actuacin profesional y el aspecto econmico entorno a la realizacin
personal.

El bien comn y lo social
En el aspecto social, la tica profesional se centra en el bien comn, y
est orientada a un mejor rendimiento dentro de las actividades especializadas
para el beneficio de la sociedad. En la revista Gestin del Tercer Milenio,
Miguel Polo Santilln catedrtico de la UNMSM (2008) afirma que las
profesiones tienen por funcin satisfacer determinadas necesidades de la
persona, de los miembros de una sociedad (p.65). Esta dimensin de servicios
que todo profesional presta es marcadamente una dimensin moral y tica;
est en el centro de su actividad.
Adems, dicho aspecto social tambin se refiere a la influencia que tiene
las profesiones en la sociedad. Una profesin no es un ente autnomo en la
sociedad, sino que recibe influencias y a su vez influye culturalmente en la
sociedad. Por eso, la comunidad de profesionales tambin es responsable del
estado actual de la sociedad, sea porque no cumple con su rol o sea porque no
genera modelos de excelencia. Como ejemplo podemos citar el caso del
periodismo en el gobierno de Alberto Fujimori, donde los periodistas inventaban
las noticias, se vendan al poder poltico, difamaban la honra de las personas,
Primer
argu-
mento
Inicio
del
desa-
rrollo
Fin de la parte
introductoria
1
2
3
Propuesta

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degenerando la prctica del periodismo.
En el acto moral, la moral personal descubre o revela en los hombres un
valor en la actuacin profesional. Este valor surge como una exigencia de la
persona, cualquiera sea su trabajo. Asimismo, el valor profesional es la
capacidad tica y moral, lo cual da una dignidad, seriedad y nobleza al trabajo,
digno del aprecio de todos. En esto se basa el bien comn.
Responsabilidad y justicia
Dicho esto, debemos reconocer que en este aspecto se abarca no solo
la honestidad en el trato, o en el sentido de responsabilidad en el cumplimiento
de lo pactado, sino tambin la capacidad para abarcar y traspasar su propia
esfera profesional en un horizonte mucho ms amplio, hacia la bsqueda y
construccin de una sociedad ms justa y equilibrada. Hablamos, pues, de
responsabilidad tica-moral.
La revista de Investigacin de ciencias empresariales de la UNMSM
(2005) nos informa que la tica profesional influye en un aspecto personal, por
un lado la prctica profesional requiere de cierta vocacin o aptitudes para
prestar un mejor servicio. Por otro lado, las profesiones moldean generalmente
todas las dems reas de la vida de un profesional.
La Fundacin Vida digna (2011) sostiene que la vida de cada uno se
organiza alrededor de su profesin de tal manera que si esta falta suele
aquella desarticularse (p.32). Semejante organizacin afecta a la vez la vida
privada y pblica del individuo. Entonces hbitos, juicios, modos, de pensar,
formas de accin internas y externas dependen de la profesin que se ejerza.
Economa y tica
Por ltimo, tenemos el mbito econmico. Sin duda este aspecto se
relaciona con el anterior, pero debido a las condiciones econmicas del sistema
capitalista, las personas no suelen ver al trabajo, y a la actividad profesional en
particular, como una dimensin que d sentido a sus vidas (Secretara tcnica:
Consejo Nacional de Trabajo y Promocin del Empleo, 2010). Es visto como
medio para conseguir riqueza y poder, no como parte de su realizacin
Tercer
argu-
mento
Segundo
argumen
to

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personal. La alienacin de la economa, del trabajo y de la actividad profesional
son factores que deben ser tenidos en cuenta para pensar en la tica
profesional.
A modo de conclusin
La tica profesional impide incurrir en conductas equivocadas en el
comportamiento profesional, puesto que la tica no solo regula lo que se debe
hacer, sino tambin cmo se debe hacer. As, este ajuste de la conducta del
profesional a la tica, har que esta se defienda por s sola en caso de ser
atacada. Adems se podr saber proceder en las diversas situaciones en las
cuales hay un choque entre lo que se debe hacer y lo deseable permitindole
resolver el problema sin choques de conciencia.
Por otro lado los conocimientos tcnicos y cientficos muchas veces no
resuelven situaciones en las que el debido comportamiento no est claro,
porque son situaciones que van ms all de lo tcnico o lo cientfico.
Permitiendo que la tica profesional nos indique que es lo ms adecuado y nos
de las normas para que dicho proceder no lesione los valores humanos de los
usuarios y del profesional.
Entonces, la tica est presente en cada aspecto de una profesin: en lo
social, econmico y moral, dando sentido y legitimidad a la actividad
profesional. Ms an, la moral es la que enlaza cada dimensin, porque la
moral es la forma de vida que tenemos. As, cada aspecto no est aislado del
otro, dado que cuando uno de los aspectos resulta enajenado y es perjudicado
por la sobrevaloracin de uno de ellos, vienen los problemas de inmoralidad,
prdida del sentido de la actividad, frustracin, formacin de grupos de poder,
etc.
La tica profesional tiene, pues, la tarea de articular los distintos
aspectos tarea nada fcil donde los profesionales se tienen que comprometer
a asumir el reto. Sea que se asuma el reto o no se asuma, ya se ha optado por
una postura y en ambos casos habr consecuencias de las que se deben
responsabilizarse las personas.

Se
repite
la tesis
y los
argu-
mentos
de
forma
breve
Inicio
de la
conclu
sin
Fin del
desarro
llo

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Referencia Bibliogrfica
1

- Diferencia entre tica y moral (2005). En Revista universitaria la Certeza.
Recuperado de
http://www.dgb.sep.gob.mx/...eticayvalores.../diferenciaentreeticaymoral.eti
ca-y-moral_5.html
- Gustavo Gorriti: "El fujimorismo fue el rgimen que ms negoci con
Abimael Guzmn" (9 de noviembre de 2012). Entrevista a Gustavo Gorriti.
La Repblica. Recuperado de http://www.larepublica.pe/09-11-
2012/gustavo-gorriti-el-fujimorismo-fue-el-regimen-que-mas-negocio-con-
abimael-guzman
- Polo, M. (2008). La tica y la moral. En Mi tecnolgico. Recuperado de
http://www.mitecnologico.com/Main/LaEticaYLaMoral
- Secretaria tcnica: Fundacin Vida digna. (Febrero, 2011). Sindicato de
trabajadores. Recuperado de
http://www.losandes.com.pe/Sociedad/20111211/58910.html
- Secretara tcnica: Consejo Nacional de Trabajo y Promocin del Empleo.
(Diciembre, 2010). La tica personal y profesional. Recuperado de
http://alexiagm.wordpress.com/2007/11/22/%C2%BFque-es-la-etica-etica-
personal-etica-profesional/

1
Esta referencia pertenece al modelo de ensayo

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APNDICE 3
CRITERIOS ESPECFICOS DE EVALUACIN DEL ENSAYO
CATEGORA 4 3 2 1
A.
Introduccin
La introduccin
incluye la exposicin
general del tema,
presenta el problema
y la interrogante a
desarrollar que
demuestran una
reflexin integral del
tema que gira el
ensayo. Establece
claramente la tesis y
los argumentos.
La introduccin
incluye la exposicin
general del tema,
presenta el problema
y la interrogante a
desarrollar de una
manera confusa, que
demuestran una
reflexin integral del
tema que gira el
ensayo. Establece
claramente la tesis y
pero no los
argumentos.
No se presenta la
exposicin general del
tema. Muestra el
problema y la
interrogante a desarrollar
de una manera confusa,
que demuestran una
reflexin integral del
tema que gira el ensayo.
No establece claramente
la tesis y ni los
argumentos.
La introduccin est
incompleta, es
inefectiva o
confusa. No incluye
exposicin general
del tema. No
establece claramente
la tesis y ni los
argumentos.
B. Informacin
y citas
textuales
La informacin es
variada y mltiple, la
presenta por prrafos,
su recopilacin tiene
relacin con el tema
es relevante y
actualizada, utiliza 3
citas textuales y las
analiza claramente.
La informacin es
variada y mltiple, la
presenta por prrafos,
su recopilacin es
actualizada pero
incluye algunos datos
que no
son relevantes o no
tienen relacin con el
tema, utiliza 2 citas
textuales y las
analiza.
La informacin es
limitada o poco variada,
no separa todo en
prrafos, su recopilacin
tiene relacin con el
tema pero la mayora no
son relevantes, utiliza 1
cita textual y analiza
muy poco.
La informacin no
es variada, es
simple, no la separa
por prrafos, no est
actualizada o incluye
informacin y datos
equivocados,
no utiliza citas
textuales.
C. Anlisis Divide el contenido
en partes y da una
explicacin detallada
sin confundir, utiliza
conectores entre uno
y otro prrafo.
Analiza algunas
partes del contenido
tratado con poca
pertinencia, utiliza
algunos conectores
entre uno y otro
prrafo.
Muy pocas veces analiza
el tema creando
confusiones, utiliza muy
pocos conectores entre
uno y otro prrafo.
No es capaz de
analizar el tema, no
utiliza conectores
entre uno y otro
prrafo.
D. Contenido Todas las ideas que
se presentan tienen
relacin directa con
el tema. Los
argumentos se
presentan con
claridad y
objetividad. stas no
se repiten ni se
presentan
lagunas. No utiliz
el copiar y el pegar.
Casi todas las ideas
que se presentan
tienen relacin directa
con el tema y se
presentan con
bastante claridad y
objetividad. stas no
se repiten ni se
presentan
lagunas. Utiliz el
copiar y pegar en una
sola ocasin.
Las ideas que se
presentan tienen poca
relacin con el tema. Se
presentan con poca
claridad u
objetividad. Algunas
ideas se repiten. El
documento presenta muy
poca originalidad.
Las ideas que se
presentan no
tienen relacin con
el tema, estn
pobremente
definidas, no son
claras ni se presentan
con objetividad.
Muchas ideas se
repiten. El texto es
prcticamente un
copiado y pegado.
E. Evaluacin En la conclusin se
termina con la
presentacin de un
resumen muy claro
La transicin entre el
cuerpo de la
presentacin y la
conclusin tiene
fluidez.
En la conclusin se
termina con la
presentacin de un
resumen bastante
claro.
La transicin entre el
cuerpo de la
presentacin y la
conclusin no tiene la
fluidez adecuada.
En la conclusin se
termina con la
presentacin de un
resumen poco
satisfactorio. La
transicin entre el
cuerpo de la
presentacin y la
conclusin tienen poca
fluidez.
En la conclusin el
resumen es limitado
o no lo incluy. La
transicin entre el
cuerpo de la
presentacin y la
conclusin es muy
pobre o no existe.