Qu es la familia?

La familia constituye una realidad originaria

Ponen en relieve la transicin, y debe ser guiada, con el fin de que cambie
lo que debe cambiar, pero permanezca lo que debe permanecer
Modelo Tradicional Modelo contemporneo
Realidad dicotmica Modelos distintos, contrapuestos y
antagnicos
Grupo social cerrado Grupo social abierto
Reconoce el primado al marido Total equiparacin de cnyuges
Concepcin individualista, utilitarista y
privatista


El vnculo jurdico, sino se conjuga con otros valores, se encuentra
expuesto a degradarse
Se necesita una propuesta nueva, que implique un modo de renovar una
posibilidad de entender la verdad la familia constituye una comunidad de amor
y solidaridad
Qu significa amar familiarmente? Amar es adherirse a la realidad, reconocerla
como buena, trascender y vencer las tentaciones y las insidias del solipsismo.
Debe existir la posibilidad de relacionarse con absoluta plenitud, con comunicacin
total, y se logra gracias a la inclusin de la persona en su totalidad, antes que la
funcin social que impone su rol.
Te amo por qu eres mi mujer VS. Eres mi mujer por qu te amo
La estructura de la familia no se apoya ni en un plano sentimental
extraordinariamente clido ni en un plano sentimental extraordinariamente
glido.
La estructura familiar no slo debe verse socio-cultural sino
antropolgicamente
ERROR:
1. Reducir a la familia en un centro de coordinacin, de promocin de
intereses, intereses genealgicos, de status social o de produccin de
riqueza.
2. Reducir a la persona como un miembro de la familia con un rol, antes de
percibirla como persona misma
3. No puede haber fraternizacin y pacificacin, sino se acepta antes la
existencia de un lugar que da paz y fraternidad
4. Nuestros familiares constituyen el primer objeto de nuestra agresividad
El ser humano es capaz de construir y defender una escala de valores coronada
por la dimensin comunitaria y solidaria, y capaz; para ello, de controlar las
pulsiones egostas, violentas, y destructivas
Filosofa de la Educacin Familiar
Por qu es importante la perspectiva desde la filosofa?
Justificar comportamiento del hombre
Comprender qu es el hombre
Comprender que segn la perspectiva de educacin y de avance, se educa
desde la familia
Por ende, no se pueden crear dogmatismos, tampoco prejuicios sociales y an
menos, tabes, cuando se estudia a la familia.
Qu es el hombre?
Un ser: vital, ideal, espiritual. Actualmente, el problema social es que se percibe al
hombre como un ser ubicado entre la nada y la trascendencia.
La educacin, por lo tanto, viene a ser un proceso de personalizacin, un proceso
gradual de liberacin personal, complementado por referencias sociales.
La sociedad constituye el ambiente en el que se desarrollan las personas, y surge
por la tendencia natural del hombre a satisfacer sus propias necesidades.
Concepciones de educacin:
1. Pesimismo Antropolgico: ve a la naturaleza humana como un manojo de
instintos y tendencias incompatibles con el ideal humano tico. (Rousseau)
2. Optimismo Antropolgico: evitar forzar y dirigir al nio, no se exige esfuerzo
ni se contradicen sus inclinaciones, pues se entienden como buenas.
(Sumerhill)
3. Realismo Pedaggico/ Pedagoga del sentido comn: admite que en el nio
existen tendencias positivas y negativas.
En la educacin, los padres deben educar como deben, como requiere el bien del
hijo, y por ende incumben tres funciones:
1. Elegir el tipo de educacin que tendrn sus hijos
2. Procurar que est no les marque al grado que les impidiera elegir por s
mismos sus valores personales llegando a una edad madura
3. Educar su capacidad crtica para que sean capaces de eso
La represin como instancia tiene dos facetas:
1. La ideolgica
Se entiende que no es posible la educacin sin algn dolor, alguna frustracin. La
educacin funge como una lucha del hbito contra el instinto
2. Psicolgica
La afirmacin freudiana de que la neurosis viene de la frustracin; las frustraciones
educativas molestan al nio, pero no lo desequilibran y en cambio, lo educan
Libertad y Autoridad:
No confundamos libertad con espontaneidad. La libertad, adems de tener lmites,
es un medio puesto a disposicin de la persona para la realizacin de sus fines. La
autoridad no es ms que orientar. Y se debe evitar el autoritarismo.
La educacin moral:
Uno de los grandes objetivos de la educacin moral de los hijos es dotarle de
fuerza de voluntad, de vigor moral, de capacidad de esfuerzo y de superacin de
la pasividad y la pereza.
Establecer una escala de valores implica la finalidad educativa de llegar a
establecerla de un modo correcto.
Para educar bien a los hijos los padres necesitan, adems de amor, inters y
dedicacin, tambin cultura.