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Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Universitaria
Misin Sucre Aldea Dr. Miguel Ora
Guanare -Edo- Portuguesa
















ESTRATEGIAS DE ORIENTACIN PARA EL BUEN USO Y
CONTROL DE LOS LIBROS CONTABLES DEL BARRIO SUCRE
MUNICIPIO GUANARE ESTADO PORTUGUESA









INTEGRANTES:

Lilibeth Prez. C.I. 22.090.078
Delvis Gil. C.I. 19.670.120
Adrin Rodrguez. C.I. 23.578.061
Prof. Johander Sez
Guanare julio 2014
NDICE GENERAL
2


RESUMEN....
INTRODUCCION.

CAPTULO I
EL PROBLEMA.
Planteamiento del Problema..
Objetivos de la Investigacin.
II MARCO TERICO ..
Antecedentes de la Investigacin.
Bases Tericas.
Bases Legales..

Referencias Bibliogrficas.... 18
Anexos..................................................................................................... 19
Cuestionario. 20























3

LISTA DE CUADROS

CUADRO P.p

1 Operacionalizacin de la Variables

38
2 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los
tems 1 y 2 del indicador Motivacin

46
3 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a
los tems 3 y 4 del indicador Actitud

47
4 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a
los tems 5 y 6 del indicador Inters

49
5 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a
los tems 7 y 8 del indicador Mtodos

50
6 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a
los tems 9 y 10 del indicador Tcnicas

52
7 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a
los tems 11 y 12 del indicador Recursos

54
8 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los
tems de los tems 13 y 14 del indicador Participacin

55
9 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los
tems de los tems 15 y 16 del indicador Respeto

56
10 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los
tems de los tems 17 y 18 del indicador Solidaridad

58
11 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los
tems de los tems 19 y 20 del indicador Disciplina
Escolar

59
12 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los
tems 1 y 2 Indicador: Motivacin

60
13 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los
tems 3 y 4 Indicador: Actitud

62
4
14 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los
tems 5 y 6 Indicador: Inters

63
15 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los
tems 7 y 8 Indicador: Mtodos

64
16 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los
tems 9 y 10 Indicador: Tcnicas

65
17 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los
tems 11 y 12 Indicador: Recursos

67
18 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los
tems 13 y 14 Indicador: Participacin

68
19 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los
tems 15 y 16 Indicador: Respeto

69
20 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los
tems 17 y 18 Indicador: Solidaridad

70
21 Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas a los
tems 19 y 20 Indicador: Disciplina Escolar

72
22 Recursos Requeridos para la implementacin de la
propuesta
75
















Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Universitaria
Misin Sucre Aldea Dr. Miguel Ora
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Guanare -Edo- Portuguesa


ESTRATEGIAS DE ORIENTACIN PARA EL BUEN USO Y
CONTROL DE LOS LIBROS CONTABLES DEL BARRIO SUCRE
MUNICIPIO GUANARE ESTADO PORTUGUESA


Autora: Lilibeth perez, Delbis Gil, Adrian Rodriguez.
Tutora: Prof. Johander Zaes
Fecha: julio 2014


RESUMEN

La presente investigacin tuvo como propsito proponerestrategias de
orientacin para el fortalecimiento de las normas de convivencias dirigidas a
estudiantes y docentes de la Unidad Educativa Nacional Cuatricentenaria del
municipio Guanare Estado Portuguesa.El trabajo se enmarc en un proyecto
factible de carcter descriptivo. Se estructuro en tres fases: Fase I
diagnstico, fase II diseo de la propuesta y la fase III factibilidad. La
poblacin estuvo conformada por sesenta y dos (62) docentes de la
institucin antes mencionada y seiscientos sesenta y siete (667) alumnos de
la misma, con la seleccin de la muestra de doscientos (200) estudiantes
solo en el caso de los estudiantes. La recoleccin de la informacin se realiz
a travs de la tcnica de la encuesta y como instrumento dos cuestionarios
con alternativas de respuestas policotomicascontentivo de veinte (20) tems
cada uno, el cual fue diseado uno para los Docentes y otro para los
alumnos, validado previamente mediante el juicio de experto. Para
determinar la confiabilidad se aplic la frmula del Coeficiente Alfa de
Cronbach y se obtuvo como resultado un coeficiente altamente confiable en
ambos cuestionarios.. En la investigacin se lleg a la conclusin que las
docentes no realizan estrategias de orientacin para el fortalecimiento de
normas de convivencia escolar, mediante actividades cooperativas,
permitindole la internalizacin de hbitos de trabajo, participacin y
solidaridad, por lo que se debe considerar que a travs de la aplicacin de
las estrategias de orientacin se apropia de los hbitos de convivencia social.
Descriptores:Estrategias, orientacin, normas de convivencia escolar.




INTRODUCCIN
6

El mbito educativo enfrenta en la actualidad mltiples problemas tanto
en el orden espiritual como material, lo que obliga a una reorientacin en la
educacin sobre la base de un nuevo paradigma sustentado en valores de
convivencia, que le den sentido y armona a la vida escolar. De all que, el
fortalecimiento de las normas de convivencia como elemento clave bajo el
paradigma humanista conforman un proceso educativo, basado en el
conocimiento y en la reflexin, que estimulen a los docentes a fomentar en
losestudiantes una conducta basada en la tolerancia, a orientar su vida,
desarrollar su personalidad, creer en la justicia, la verdad, el respeto en
relacin con su entorno.
En este sentido, el estudio se propone estrategias de orientacin para el
fortalecimiento de normas de convivencia escolar en estudiantes de
educacin media general, con la intencin de orientarlos para iniciar un
proceso de ciudadana que garantice, mantener un ambiente armnico que
se constituyan en espacios propicios para la paz,mediante ideales que
justifiquen su existencia, la coherencia de sus actuaciones, orientaciones que
le permitan exteriorizar su yo interno, a solidarizarse ante el dolor ajeno,
compartir con otro, escucharlo, tolerarlo, ser honesto y responsable con el
compromiso adquirido.
El fortalecimiento de las normas de convivencia debe ser slo una
parte de la orientacin que predisponga de forma adecuada para resolver
conflictos reconocidos y clasificados como tales, tal tipo de orientacin ha de
abordar el conjunto de ellos, orientados a la construccin de personas justas,
en su forma de ser y de vivir, guiados por criterios de respeto, solidaridad,
justicia y comprensin.
De all, que para el xito de este estudio y un adecuado fortalecimiento
de normas que promuevan un sistema de convivencia, el mismo se
sustentar en una serie de trminos que conlleven a entender el estudio
resaltando algunos valores como la solidaridad, responsabilidad, justicia, bien
7
comn, verdad, honradez, respeto, paz, lealtad y honestidad, valores que
corresponden a las exigencias del mundo de hoy, y que identifican al ser
humano en su verdadera dimensin permitindole opciones de cambio y
crecimiento personal.
Para una mayor comprensin, la investigacin se estructur en cinco
(05) captulos con el objeto de presentar en forma clara y ordenada los
aspectos tratados. Captulo I, presenta un enfoque del problema, a travs
del planteamiento del mismo, generando as un proceso de investigacin
que conlleva a la autora de la misma a presentar los hechos de mayor
relevancia segn la situacin suscitada. Adems contempla los objetivos
generales y especficos que dan sustento y justificacin al mismo. El Captulo
II, hace referencia a la ubicacin de los antecedentes tanto histricos como
investigativos, las bases tericas y legales que apoyan el estudio; adems de
la definicin de trminos y la operacionalizacin de las variables, las cuales
son tomadas en cuenta para el desarrollo de la propuesta.
El Captulo III, corresponde al Marco Metodolgico empleado en el
estudio, en el cual describe la metodologa aplicada, este incluye el diseo
de la investigacin y una breve descripcin de las fases del proyecto factible
El Captulo IV contiene los resultados del estudio diagnstico, y de la
fase de factibilidad de la propuesta, en el aspecto tcnico y financiero. El
captulo V, corresponde al diseo de la propuesta de lasestrategias de
orientacin para el fortalecimiento de las normas de convivencia, la cual se
estructur en presentacin, objetivos de la propuesta, tantos general como
especficos; justificacin, fundamentacin terica y la estrategia formulada.
El Captulo VI contiene las conclusiones y recomendaciones generadas
en el estudio, y finalmente las referencias bibliogrficas y anexos.



CAPITULO I

8
EL PROBLEMA.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

En la Repblica Bolivariana de Venezuela del marco del ejercicio de la
democracia participativa y protagnica fueron creados los consejos
comunales en el ao 2006 de tal manera que estos son el medio que le
permite al pueblo asumir de una manera organizada la gestin de las
polticas y proyectos orientado a responder las necesidades y aspiraciones
de las comunidades en la construccin de una sociedad en equidad y justicia
social.

Es por eso que los consejos comunales es la organizacin ms avanzada
que se puede construir entre varios de una misma comunidad para afrontar y
darle soluciones a los problemas comunes en lo social, poltico y econmico.

As mismo segn la ley de los consejos comunales en su artculo n.2 en el
marco constitucional de la democracia participativa y protagnica, son
instancia de participacin, articulacin e integracin entre las diversas
organizaciones comunitarias, grupo sociales y los ciudadanos y ciudadanas
que permiten al pueblo organizado ejercer directamente la gestin de los
proyectos pblicos.

De la misma manera en su artculo n3 seala los principios, las
organizacin funcionamiento y accin de los consejos comunales que se rige
conforme a los principios de corresponsabilidad, cooperacin, solidaridad,
transparencia, rendicin de cuentas, honestidad, eficacia, eficiencias,
responsabilidad social equidad justicia e igualdad social y de gnero.
No obstante se requiere que los miembros que conforman el consejo
comunal realicen sus funciones respetando cada uno de esos principios
fundamentales para transformar la accin comunitaria con lo cual se
9
enfrenta da a da tomando en cuenta los derechos humanos y el convivir de
cada comunidad. En este sentido se debe ser consciente de las relaciones
sociales en el marco de una sociedad democrtica y participativa. Para
construir as, un contacto social donde todos los que all habitan resulten
beneficiarios de manera que mejoren su calidad de vida.

Como consecuencias de lo antes expuesto es evidente que para provocar
cambios profundos se requieren orientar en primera instancia. Lo que se
aspira para la transformacin de una comunidad especfica y a su vez tener
un alto dominio de conocimiento especializado en su rea de desempeo
para convertirse en un agente de cambio para ejercer su accin

Es por ello que se ha visto la necesidad de buscar estrategias de
orientacin que permitan lograr diferentes cambios en la parte contable del
consejo comunal del barrio sucre del municipio Guanare del estado
portuguesa ya que este no escapa de la realidad que estamos viviendo en
los ltimos aos donde se evidencia que los miembros que llevan el registro
contable no asumen su rol adecuadamente respetando los principios que
difieren al consejo comunal por lo que posible mente no cuentan con
herramientas necesaria como estrategia de orientacin que le permitan
ejecutar acciones y buscar soluciones a travs del dialogo y aprovechar
oportunidades que se presenten en la vida.

De all la importancia de disear estrategias de orientacin para el buen
manejo de los libros contables del consejo comunal del barrio sucre.


Ante esta problemtica planteada surgen los siguientes interrogantes:

10
Qu estrategia de orientacin emplean los miembros del consejo comunal
para el buen funcionamiento de los libros contables del barrio sucre municipio
Guanare del estado portuguesa?

Sern factibles las estrategias de orientacin para el buen funcionamiento
de los libros contables del consejo comunal del barrio sucre del municipio
Guanare del estado portuguesa?

Cules sern las estrategias que deben aplicar los miembros del consejo
comunal para el buen funcionamiento de los libros contable?

Objetivos de la investigacin

Objetivo General
Analizar el manejo de los libros contables para el buen uso del consejo
comunal del barrio Sucre del municipio Guanare estado Portuguesa
Objetivos Especficos
Examinar el manejo del proceso contable del consejo comunal del
barrio Sucre del municipio Guanare estado Portuguesa.
Disear estrategias de orientacin para el buen uso de los libros
contables del consejo comunal del barrio Sucre del municipio Guanare
estado Portuguesa.
Aplicar estrategias de orientacin para el buen uso de los libros
contables del consejo comunal del barrio Sucre del municipio Guanare
estado Portuguesa.
Sistematizar el proceso de las estrategias desarrolladas para el buen
uso de los libros contables del consejo comunal del barrio Sucre del
municipio Guanare estado Portuguesa.
11
Evaluar los resultados obtenidos en el desarrollo de las estrategias de
orientacin aplicadas al consejo comunal del barrio Sucre del municipio
Guanare estado Portuguesa.

Justificacin

La convivencia es el medio que interfieren en el ser humano para
integrarse a la sociedad por lo tanto la escuela esla que contribuye a
fortalecer los valores bsicos de la sociedad, los que estn insertos a las
instituciones educativas, los cuales influyen en los estudiantes. Mas sin
embargo, se observa debilidades en relacin con las normas de convivencia,
comprobados en muchos estudiantes que presentan un inadecuado
comportamiento dentro de la institucin, el cual perjudica su rendimiento
acadmico y el de sus compaeros por la interrupcin de clase a cada
momento, por la desobediencia al personal obrero y docentes de guardia. En
tal sentido Serrano (2002:11) seala que las normas de convivencias vista
como una herramienta bsica para el dominio de cualquier aprendizaje,
resultara imposible para cualquier estudiante responder adecuadamente a
una actividad si esta no es satisfactoria, por lo tanto la presente
investigacin constituyen un aporte valioso a otros estudios para tal fin.
Desde esta perspectiva la presente propuesta se justifica por disear
estrategiasde orientacin para el fortalecimiento de las normas de
convivencia dirigida a los alumnos y Docentes de la Unidad
EducativaCuatricentenaria ubicada en el municipio Guanare, Estado
Portuguesa, cuya finalidad es orientar y poner en prctica algunos valores
que contribuyan a fortalecer la convivencia en el mbito escolar para dar
respuesta a lo que concierneal marco del modelo curricular bolivariano, en
cuanto al perfil de los egresados y egresadas del Sistema Educativo
Bolivariano (SEB) el cual plantea que unas de las caractersticas de estos es
que los estudiantes deben ser beneficiarios de valores que conlleven al bien
12
comn, es decir la formacin de un nuevo republicano y republicana capaz
de vivir y convivir con una visin completa y compleja del mundo, logrando un
desarrollo armnico del ser humano.
De modo que, los beneficios aportados por este trabajo se justifican en
lo acadmico y metodolgico. Desde el punto de vista acadmico, permitir a
los docentes contar con una herramienta debidamente diseada para dar
orientacin que fortalezcan las normas de convivencia escolar, como manejar
al estudiante para que mejore la aptitud dentro o fuera del mbito escolar.
Desde el punto de vista metodolgico, permitir contar con un
instrumento de consulta y antecedentes tiles para investigaciones de este
tipo en las instituciones educativas, visto que la convivencia es uno de los
pilares fundamentales de la educacin para la formacin de los ciudadanos y
las ciudadanas como integrantesde la sociedad de hoy.
Del mismo modo, desde la perspectiva terica, la investigacin
planteada justifica su inters e importancia, puesto que puede ofrecer un
excelente documento referencial para otras instituciones con problemas
similares al presentado en el contexto objeto de estudio.

Alcance

En el presente estudio, se genera una propuesta fundamental para
lograr un ambiente favorable que permita adquirir un comportamiento
adecuado a travs de la puesta en prcticade normas que establecen cmo
comportarse dentro y fuera del aula en los estudiantes de la Unidad
Educativa Nacional Cuatricentenaria. En tal sentido se disean estrategias
de orientacin que fortalezcan la convivencia en el ambiente educativo a fin
de dar modificaciones a las actitudes y conductas de los estudiantes para
mejorar el proceso enseanza aprendizaje y tambin se espera que tenga
utilidad para otras instituciones educativas que lo amerite.

13



CAPITULO II

MARCO TERICO.

Antecedentes

Orientar en el manejo de los libros contables para el buen uso del proceso
administrativo del consejo comunal del barrio sucre del Municipio Guanera
Estado Portuguesa, indica buscar estrategias que fortalezcan el conocimiento
de los actores que presiden dicho consejo comunal. En este sentido la
obligacin de mostrar un modelo adecuado para cumplir con lo que requiere
el buen uso de los libros contables, para cumplir con la funcin
correspondiente y as poder dar cuentas claras a la comunidad.

Partiendo de la anterior premisa y en virtud de la importancia de la
temtica tratada en esta investigacin, se presenta a continuacin una serie
de estudios realizados recientemente, acerca de buen uso de los libros
contables y para el buen funcionamiento de los consejos comunales.

Caldern, I. (2007) realiz una investigacin titulada Anlisis del sistema
de control de gestin contable de las cooperativas de servicios, municipio
pampanito, estado Trujillo, para optar al ttulo de Licenciado en Contadura
Pblica, en la Universidad de los Andes Rafael Rangel, Estado Trujillo, con
el objetivo de analizar el sistema de control de gestin contable de
las cooperativas de servicios del municipio Pampanito, estado Trujillo. Para el
desarrollo de la misma se aplic el tipo de investigacin descriptiva, con un
diseo de campo, se tom como poblacin a los contadores que forman las
cuarenta y tres (43) cooperativas de servicio y los presidentes de las mismas
y la muestra qued establecida en treinta
14
(30) cooperativas. Para este estudio se aplic como tcnica la encuesta y
como instrumento dos (02) cuestionarios directos compuestos de veintids
(22) tems de preguntas cerradas dirigidos a los presidentes y contadores. La
Tcnica de anlisis, fue la distribucin de frecuencia utilizando el porcentaje
como unidad de medicin, la validez del instrumento se obtuvo a travs del
juicio de tres (03) expertos en el rea. Luego de analizar los resultados
obtenidos con la aplicacin del instrumento se constat que la mayora de
cooperativas presentan ciertas fallas en el sistema de control de gestin
contable ya que un alto porcentaje no utilizan los instrumentos que forman
parte del mismo como son la planificacin, la rendicin de cuentas que tienen
como fin que los compromisos establecidos con los dineros pblicos sean
conocidos por los ciudadanos presentes en la asamblea, con el fin de
garantizar la transparencia, y la eficacia de la gestin pblica. Se recomend
poner en prctica las actividades realizadas por el sistema de control de
gestin contable para verificar si las operaciones se estn ejecutando de
manera eficiente.
La investigacin mencionada representa un gran aporte para el presente
estudio, debido a que hace referencia al control de gestin contable para el
buen funcionamiento de las cooperativas de servicios. Por lo tanto es de
sumo inters en vista que el estudio presente es para dar orientacin
referente al buen uso de los libros contables ya que es importante en la
gestin administrativa del consejo comunal del barrio sucre.

Por otro lado, Rondn, A. (2007), present una tesis de grado titulada
Control de Gestin Contable en las cooperativas de produccin de consumo
del Municipio Trujillo, para optar al ttulo de Licenciado en Contadura Pblica
de la Universidad de Los Andes, Ncleo Universitario Rafael Rangel Esta
investigacin tuvo como objetivo general evaluar el Control de Gestin
Contable en las cooperativas de produccin de consumo del municipio
Trujillo. Para su desarrollo se adopt un tipo de investigacin descriptiva con
15
un diseo de campo, como tcnica de investigacin se utiliz la encuesta con
la aplicacin de un cuestionario, el cual fue aplicado a 12 de las 60
cooperativas que represent la muestra intencional seleccionada por la
caracterstica de estar en funcionamiento. Los resultados de la investigacin
permitieron concluir que existen deficiencias en las cooperativas para
comparar los ingresos y los gastos reales con los que fueron evaluados o
calculados en el presupuesto, adems en el desarrollo de un proceso de
planificacin dentro de las actividades presupuestarias en la manera de
reconducir el presupuesto cuando hay una inadecuada planificacin.

Por otro lado presentaron deficiencias para proponer soluciones
especficas y corregir las desviaciones contables en el momento preciso,
deficiencias en la rendicin de cuentas reflejadas en las dificultades para
utilizar formularios para el control de registro contable, mostrar la informacin
contable de los gastos realizados a los miembros de la cooperativa, en tal
sentido, los administradores de las cooperativas de produccin de consumo
del Municipio Trujillo cumplen medianamente con la gestin contable de
dichas cooperativas. Por tal motivo, se recomienda establecer mecanismos
de control, para detectar las fallas durante el procesamiento de la
informacin, adems realizar una constante evaluacin y actualizacin de los
conocimientos administrativos y contables para as evitar errores
administrativos que debiliten la gestin de las mismas. El autor mencionado
presenta un aporte determinante para la presente investigacin, aun cuando
no se refiere especficamente al buen uso de los libros contables. Sin
embargo hace nfasis en evaluar la gestin contable para mejorar las
cooperativas de produccin de consumo del Municipio Trujillo.
Teniendo relevancia con el presente estudio en lo que se refiere a la buena
gestin del uso de los libros contables.
En este sentido, se resaltan los antecedentes que fueron tomados en
consideracin para formar parte de esta investigacin, puesto que poseen
16
informaciones importantes relacionadas con el sistema de control de la
gestin contable, siendo este el centro del presente estudio de tal manera
que el aporte es preciso debido a que el disear estrategias de orientacin
para el buen uso y control de la gestin contable, es contribuir al
mejoramiento de los consejos comunales y aportar tareas que coadyuven a
establecer conocimientos prcticos para la participacin de los miembros de
los consejos comunales.

Bases Tericas

Para el desarrollo efectivo del estudio, es necesario exponer las bases
tericas que lo sustentan, relacionado con estrategias que orientan en cuanto
al buen uso y control de los libros contables a los miembros del consejo
comunal del Barrio Sucre del municipio Guanare estado Portuguesa, de tal
manera que el propsito es dar al estudio un sistema coordinado, coherente
de conceptos, y proporciones para reconocer el problema. Se pretende situar
el mismo dentro de un conjunto de conocimientos que permitan orientar la
bsqueda y ofrecer una conceptualizacin adecuada de los trminos a
utilizar.

Estrategias de Orientacin.

Los avances tanto de la psicologa como en educacin han permitido
aportar soluciones a las situaciones novedosas para las cuales no existen
recetas dadas; ellos exigen la bsqueda de nuevas alternativas de abordar
los hechos, el mantenimiento de una mente abierta, gil, muchas veces un
cambio de actitud que facilite el desarrollo de la creatividad, condiciones
stas necesarias para resolver las situaciones que se presenten en la vida
diaria, como miembro de una familia, de una institucin, de un gremio y de
una sociedad en general. Es por ello que, la estrategia de orientacin es una
gua que ofrece opciones vlidas para responder a las diferentes situaciones.
17
En tal sentido, Robert Sternberg (1983:224), seala que:

La inteligencia se explica en trminos de la adaptacin del individuo
en el contexto sociocultural del manejo de sus experiencias en
adquisicin y procesamiento de informacin y del funcionamiento
interno de las operaciones que se requieren a la planificacin,
supervisin y evaluacin de solucin de problemas.


Por lo tanto, la estrategia se transforma en un sistema de planificacin
aplicado a un conjunto articulado de acciones, que permite conseguir un
objetivo, sirve para obtener determinados resultados. De manera que, no se
puede hablar de que se usan estrategias si no hay una meta hacia donde se
orientan las acciones.
La estrategia es flexible y puede tomar forma con base en las metas a
donde se quiere llegar, segn Avanzini (1998.34), una estrategia resulta
siempre de la correlacin y de la conjuncin de tres componentes, el primero
y el ms importante es proporcionado por las finalidades que caracterizan al
tipo de persona de sociedad y de cultura que una institucin educativa se
esfuerza por cumplir y alcanzar. Esto ltimo hace referencia a la misin de la
institucin. El segundo componente procede de la manera en que se percibe
la estructura lgica de las diversas asignaturas y contenidos. Se considera
que los conocimientos que se deben adquirir de cada una, presentan
dificultades variables.

Pedagoga

Ortega y Gasset (1999), se expresan de la pedagoga como una
corriente filosfica que llega a ser la aplicacin de los problemas referidos
a la educacin, de una manera de sentir y pensar sobre el mundo. La
Pedagoga como ciencia no puede consistir nicamente en un
18
amontonamiento arbitrario de reivindicaciones, convicciones y experiencia
relativas a la educacin.
La pedagoga en su total sentido ha de abarcar la totalidad de los
conocimientos educativos y adquirirlos en fuentes examinadas con rigor
crtico y exponerlos del modo ms perfecto posible, fundndolos en bases
objetiva e infirindolos, siempre que se pueda en un orden lgico.
La pedagoga desde un punto de vista general, es una actividad
humana, que orienta las acciones educativas y de formacin, en donde se
plantean los principios, mtodos, prcticas, maneras de pensar y modelos,
los cuales son sus elementos constitutivos, para la aplicacin constante
en los procesos de enseanza-aprendizaje.

Motivacin
Pedaggicamente motivacin significa, segn Kelliy (2001:286)
proporcionar motivos, es decir estimular la voluntad de aprender. As pues,
tambin Gagn (1983:59) en su obra principio bsicos del aprendizaje para
la instruccin, ubica la motivacin como la primera fase de un acto de
aprendizaje.
As mismo la motivacin es concedida por algunos psiclogos como un
factor interno de sensibilizacin selectiva frente a los estmulos exteriores,
estos estmulos desencadenan normalmente la reaccin de conducta que se
desarrolla segn esquema intuitivo de conexiones establecidas
progresivamente, en virtud de las leyes del aprendizaje, en donde se plantea
el problema capital de la direccin del comportamiento.
Por otro lado, Solana (2000:25), seala que la motivacin Es una
combinacin de procesos intelectuales fisiolgicos y psicolgicos que
deciden en una situacin dada con que vigor se acta y en qu direccin se
encauza la energa, en sntesis lo que hace que un individuo acte y se
comporte de una determinada manera.
19
Con respeto a lo anterior, es considerable acotar que entre los factores
que regulan la conducta se encuentra la motivacin definida como un
proceso interno del individuo eminentemente energtico el cual establece el
camino e intensidad del modo de comportamiento por lo tanto la motivacin
es el inicio que impulsa a la conducta humana para lograr un comportamiento
ante el objetivo propuesto.

Inters

Piaget (2003), El inters es algo diferente a voluntad y evolutivamente
anterior a ella.
El inters en general se define como el comportamiento motivado por
una meta apetecible. Si para una persona saber ms no es una meta
apetecible, no tendr inters en aprender.

Participacin
Segn Frigerio, Pongg y Tiramont (1995:104), definen la participacin
como un conjunto de actividades mediante las cuales los individuos se
hacen presentes y ejercen influencia en ese elemento comn que conforma
el mbito de lo pblico. De all que, la participacin se concibe como un
proceso social por medio del cual la poblacin organizada accede
conscientemente a la toma de decisiones en las cuales est involucrada con
miras al bien comn.
La participacin es un proceso que implica transformaciones sociales
significativas referidas a: movilizacin, integracin, distribucin equitativa y
justa del producto social, cambio de estructuras mentales y materiales. Se
destaca tambin como una condicin relevante para la implementacin del
proceso de participacin, la organizacin de la poblacin en sociedades
intermedias.
20
Por lo tanto en los consejos comunales se debe tener presente que la
participacin es un medio para obtener un buen trabajo. A travs del
cumplimiento de procedimientos y normas que favorezcan la funcin de cada
miembro de tal manera que se cumplan las metas propuestas.



Libros Contables

Contabilidad.
Se conoce la contabilidad, como un campo especializado de las ciencias
administrativas, que se sustentan en principios y procedimientos
generalmente aceptados. Que permitan cumplir con los objetivos de anlisis,
registro y control de las transacciones en operaciones realizadas por una
empresa o institucin en funcionamiento, con las finalidades de informar e
interpretar la situacin econmica financiera y los resultados operacionales
alcanzados en cada periodo o ejercicio contable, durante toda la existencia
permanente del negocio.

La contabilidad es el sistema que mide las actividades del negocio,
procesa esa informacin convirtindola en informes y comunica estos
hallazgos a los encargados de tomar las decisiones.

(Catacora, Fernando, 1998). Seala: La contabilidad es el lenguaje
que utilizan los empresarios para poder medir y presentar los
resultados obtenidos en el ejercicio econmico, la situacin financiera
de las empresas, los cambios en la posicin financiera y/o en el flujo de
efectivo

En tal sentido la contabilidad es el arte de recoger, resumir, analizar e
interpretar datos financieros, para obtener as las informaciones necesarias
relacionadas con las operaciones de una empresa.
21

Contabilidad como medio de Control
Es necesario determinar las polticas adecuadas en las diferentes reas
de la organizacin para lograr mejorar el sistema del control y su eficiencia
operacional y conformar los controles administrativos, as: la obligatoriedad
de que el personal de secretarias vistan el uniforme de la empresa, que los
pilotos de una compaa de aviacin mantengan al da su control mdico,
que el personal de mantenimiento utilice las normas de seguridad en el
trabajo para evitar accidentes, que todo el personal de la empresa lleve
consigo la identificacin respectiva, etc.

Este tipo de controles, forma parte de una mejor organizacin de la
empresa y no tienen una relacin directa con la con fiabilidad de los estados
financieros y dems informes contables, por tanto el personal contable no
est muy interesado en este tipo de controles, sin dejar de ser importantes
para la administracin.

Los controles Contables se orientan hacia la proteccin de los bienes de
la empresa y sus recursos financieros, para obtener informes financieros de
mayor con fiabilidad, as: la pre numeracin de todos los documentos
contables, como rdenes de ingreso, pago y de compras. La persona
encargada del cobro a clientes, no debe tener bajo su control el registro
contable, un bodeguero no debe realizar compras, etc.

Un auditor externo que llega a la compaa, su primera funcin es
examinar cuidadosamente el control interno, para luego de su evaluacin
emitir su criterio el grado de con fiabilidad, especificar los vacos existentes y
recomendar las enmiendas necesarias para mejorar el sistema.
Por su parte Holmes (1999, Pag. 3), asegura que el control interno est
comprendido por el plan de la organizacin y todos los mtodos y
22
medidas coordinadas, adoptados dentro de una empresa para
salvaguardar sus bienes, comprobar la exactitud y veracidad de sus
datos contables, promover la eficiencia operante y estimular la
adhesin a los mtodos prescritos por la gerencia.

La fase de control en la administracin es fundamental para el buen
funcionamiento de la empresa. Todo negocio debe tomar decisiones sobre
la forma en que se van a distribuir los recursos de la empresa. La
contabilidad, es una herramienta cuyo objetivo fundamental consiste en la
registrar todo movimiento econmico que exista en la empresa, que de una
u otra forma afectan o benefician a el patrimonio de nuestra empresa.

Sistema De Contabilidad
El sistema permite identificar procedimientos de accin, a aplicarse en
cada una de las reas que se hallan establecidas en una organizacin, cada
uno de los cuales rene un conjunto de procesos concretos, claros y
precisos, de cuya ejecucin depende que el objetivo general del sistema
implantado se cumpla.

El Sistema es la combinacin de procedimientos relacionados entre s, e
integrados en la medida de lo posible para lograr optimizar los recursos al
desarrollar cualquiera de las actividades ms importantes. Tal como lo define
el diccionario contables de sistemas y finanzas. DICCIONARIO DE
CONTABILIDAD Y FINANZAS.- Cultural, S.A. Imprime Brasmac Polgono
Industrial.- Edicin 1, 1999.- p. 248

Siguiendo el orden de idea es importante destacar que el sistema
cantable constituye el conjunto organizado de elementos que agilitan la
elaboracin de informes del o los departamentos en donde sean requeridos.
Este permite identificar procedimientos de accin a aplicarse a cada una de
las reas que se hallan establecidas en una organizacin.
23

As mismo exige un estudio profundo de las necesidades que se
manifiestan los distintos niveles de la empresa, los procedimientos que lo
involucran y debe analizarse en conjunto, pues cada uno se encuentra
ntimamente relacionado.

En este sentido Nelson Dvalos; considera que el sistema contable es
la documentacin mercantil, los registros y los informes, adems del
conjunto de procedimientos que se emplean para registrar las
transacciones y reportar sus efectos. La operacin del sistema contable
se inicia con la preparacin de una forma o un documento comercial
(por ejemplo: una factura, o un cheque) continuando despus con la
captacin de los datos registrados en el documento y su respectivo
flujo a travs de los pasos del sistema que son: la recopilacin,
clasificacin, anlisis resumen y registro para proporcionar la fase de
informacin. En realidad el Sistema Contable es un Sistema de
procesamientos de datos...

Libr diario.
Es uno de los libros ms utilizados en la Contabilidad, el mismo sirve para
registrar todas las operaciones de la empresa en orden cronolgico y
diariamente, de ah su nombre; este registro se lo hace mediante asientos
contables, a esta accin tambin se la conoce con el nombre de
jornalizacin, dicho en otras palabras, es el registro cronolgico de las
operaciones contables que muestra los nombres de las cuentas, los cargos y
abonos que en ellas se realizan, as como cualquier informacin
complementaria que se considere til para apoyar la correcta aplicacin
contable de las operaciones realizadas. Tambin es conocido como libro de
primera anotacin.

Redondo (1992) seal un libro diario son libros, registros donde se
anotan determinadas clases de operaciones, homogneas, una por
una, con todo el detalle que sea necesario para su total identificacin.

24
En tal sentido cabe destacar que el Libro Diario es conocido como libro de
entrada original, porque en l se registran por primera vez las operaciones de
la empresa. En el quedarn registradas todas las transacciones que se dan
lugar en una empresa y en orden cronolgico; se registrar indicando el
nombre de las cuentas que han de cargarse y abonarse, as como los
importes de los dbitos y crditos.




El libro mayor.

El libro mayor es el registro o resumen de todas las transacciones que
aparecen en el libro diario, con el propsito de conocer su movimiento y
saldo en forma particular.
Segn Catcora (1996) el Libro Mayor es aquel que clasifica y resume
todas las operaciones que son registradas en el libro diario, mediante la
segregacin de los movimientos de cada cuenta de forma individual.

Es el libro ms importante en cualquier contabilidad, en el que se registran
cuentas individuales o colectivas de los bienes materiales, es el que brinda
un panorama ms explcito del estado de cada una de las cuentas para su
respectivo anlisis.


Bases Legales

En relacin a los instrumentos jurdicos que pautan la investigacin, estn
enmarcados en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela
(1999), en su captulo V, relacionado con los derechos educativos artculo 103,
establece que toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad
permanente en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones
25
que las derivadas de sus actitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es
obligatoria en todos sus niveles
Obviamente que para recibir educacin integral y de calidad, deben ser
abordados todos los tpicos que de una u otra forma incidan en el desarrollo
evolutivo del individuo tanto psicolgicos y sociales, as tambin los
cognitivos.
Por lo tanto es evidente que el ser humano es sumamente importante en
el proceso educativo, debido a que este es la fuente que da el desarrollo de
habilidades y destrezas que facilitarn su participacin y desenvolvimiento
social.
Por otro lado, en el artculo 141 seala que la administracin pblica est
al servicio de los ciudadanos y ciudadana y se fundamenta en los principios
de honestidad, participacin, celeridad, eficiencia, transparencia, rendicin de
cuentas y responsabilidad en el ejercicio de la funcin pblica con
sometimiento pleno a la ley y al derecho.
Lo que indica que todo individuo que trabaja para la administracin pblica
debe ejercer su funcin tal como lo establece la ley.

En cuanto a la Ley Orgnica de Educacin (2009), en los Principios de la
Responsabilidad Social y la Solidaridad, Artculo 13, seala que:

La responsabilidad social y la solidaridad constituyen principios
bsicos de la formacin ciudadana de los y las estudiantes en todos
los niveles y modalidades del Sistema Educativo. Todos y todas las
estudiantes cursantes en instituciones y centros educativos oficiales o
privados de los niveles de educacin media general y media tcnica
del subsistema de educacin bsica, as como del subsistema de
educacin universitaria y de las diferentes modalidades educativas del
Sistema Educativo, una vez culminado el programa de estudio, deben
contribuir con el desarrollo integral de la Nacin, mediante la prctica
de actividades comunitarias, en concordancia con los principios de
responsabilidad social y solidaridad, establecidos en la ley. (p. 16)


26
De all que, el rol educativo es enseanza y preparar ciudadanos para la
vida.
27
Operacionalizacin de la variable
Analizar el manejo de los libros contables para el buen uso del consejo comunal del barrio sucre del Municipio
Guanare Estado portuguesa.
Variables Definicin conceptual Definicin operacional Dimensiones Indicadores



tem

Estrategia de
orientacin








Libros
Contables.








Segn Molina, C (2008)
las estrategias de
orientacin son acciones
grupales dirigidas al
manejo de informacin
general inherente a la
dinmica escolar.


Segn Ayala, (2002)
define a los libros de
contabilidad como:libros
especiales para anotar las
operaciones q realiza la
empresa a lo largo de su
vida. (pag.12)


Es un proceso integrado, al
acto formativo es decir el
conjunto de procedimientos
para lograr un objetivo.





Son libros de anotaciones
de manera clara y precisa
de todas las operaciones
contables que se realizan en
una empresa.

- Pedaggica







- Contabilidad







Inters

Motivacin

Participacin




- Medio de control
- Sistema de Contabilidad
- Libro Diario
- Libro Mayor


1-2

3-4

5-6





7-8-9

10-11-12


13-14 15

16 17 18



Fuente: Lilibeth Prez, Delvis Gil , Adrin Rodrguez. (2014)
28
CAPITULO III
MARCO METODOLGICO.
Tras abordar la fundamentacin terica del estudio, se procede a
profundizar en la metodologa investigativa donde se presenta en primer
lugar la naturaleza de la investigacin, el tipo y diseo del estudio,
describiendo las fases, poblacin y muestra, la tcnica e instrumento de
recoleccin de datos y la tcnica para el anlisis de los resultados.
Naturaleza de la investigacin.
Desde la perspectiva metodolgica y segn los objetivos que persiguen la
investigacin, esta se desarrolla bajo el enfoque cuantitativo que segn
Hernndez y otros (2003:123), se fundamenta en un esquema deductivo y
lgico, busca formula pregunta de investigacin e hiptesis para
posteriormente probarlas, confa en la estandarizada y numrica, utiliza el
anlisis estadstico.
De tal manera, el paradigma cuantitativo se basa en la induccin
probabilstica del positivismo lgico, as como en la medicin penetrante y
controlada, es muy potente en trminos de validez externa, basndose
principalmente en juicios objetivos, que generan seguridad, precisin y
solidez en los datos resultantes de la misma. Al respecto, Lerma, (2003:35)
considera que la investigacin cuantitativa se dedica a recoger, procesar y
analizar datos cuantitativos o numricos sobre variables previamente
determinadas. De all que, a travs de este enfoque, la investigacin pueda
aproximarse a la situacin real desde la perspectiva objetiva, recogiendo
informacin a travs de tcnicas que permitan su interpretacin y la
adquisicin del conocimiento de los fenmenos sociales abordados con la
mxima aproximacin a la realidad.
29
Tipo de Investigacin.
La investigacin es de campo porque se mantuvo un contacto directo con
los miembros del consejo comunal lo que permiti obtener la informacin
necesaria para el desarrollo de esta investigacin.
Con respecto a la investigacin de campo (Ramrez, 1998) consiste en la
recoleccin de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos,
sin manipular o controlar variables
En virtud de la anterior premisa, se puede afirmar que el estudio mediante
la orientacin de su objetivo. Va dirigido a los miembros de la consejo
comunal del Barrio Sucre del Municipio Guanare del Estado Portuguesa, con
el propsito de propiciar el mejoramiento de la situacin que se presenta
actualmente con los miembros de dicho consejo comunal, mediante una
solucin viable que fortalezca el buen Uso de los Libros Contables, de
manera de contribuir con los deberes y el rol los mismos.
Poblacin y Muestra.
La poblacin segn Tamayo y Tamayo (2007:180), es la totalidad del
fenmeno a estudiar en donde las unidades de la poblacin poseen
caractersticas en comn, la cual se estudia y da orientacin a los datos de
investigacin Para efecto de esta investigacin, la poblacin est
conformada por diez miembros (10) que trabajan para el consejo comunal del
Barrio Sucre, del Municipio Guanare del Estado Portuguesa.

Segn Hernndez y otros (2003:212), la muestra es un subgrupo de la
poblacin, que es un subconjunto de elementos que pertenecen a ese
conjunto definido en sus caractersticas al que llamamos poblacin. No
obstante, en el caso del presente trabajo investigativo, no se amerita la
30
aplicacin de criterio mustral a juicio del investigador puesto que tal como
lo seala Hurtado (2004:58) si la poblacin es finita y contable no suele
administrarse procedimiento para la seleccin mustral, por lo que se tom
la poblacin completa.
As mismo, es oportuno aclarar que la poblacin a efecto del presente
estudio es accesible para los investigadores, por lo que no se considera
necesario realizar tcnica de muestreo, en vista de que la poblacin es
pequea y finita se tomaran como unidades de estudio a todos los individuos
que integran el consejo comunal a objeto del presente estudio.
Tcnica e instrumento de Recoleccin de Datos.
Tcnica
Las tcnicas son los medios empleados para recolectar los datos
pertinentes al desarrollo del estudio, tomando en cuenta Arias (2006:307), los
destaca como las distintas formas o manera de obtener la informacin. De
all que, sea relevante acotar que, por tener esta investigacin un diseo de
campo, amerit tcnicas que permitan recolectar los datos directamente de la
realidad donde se presenta el fenmeno de estudio. Por ello, para recolectar
la informacin requerida, de acuerdo a los objetivos planteados en la
investigacin, se utiliz la tcnica de la encuesta pues ella, segn Hurtado y
Toro (1998:87): Consiste en formular preguntas directas a una muestra
representativa de sujetos a partir de un cuestionario o guion previamente
elaborado, con el fin de describir y/o relacionar caractersticas personales en
ciertos mbitos de informacin necesarias para responder el problema de
investigacin.
Este tipo de tcnica, conduce a la obtencin de informacin, para verificar los
planteamientos en concordancia con la explicacin de la problemtica o
responder a las interrogantes formuladas. Todo en correspondencia con el
31
problema, los objetivos y el diseo de investigacin.
Instrumento

El instrumento empleado en el presente estudio es el cuestionario, que
de acuerdo a Hernndez y otros (2003:276), es un conjunto de preguntas
respecto a una o ms variables a medir. El mismo se estructura en una
pgina de presentacin, instrucciones para responder y una serie de tems
de alternativas de tipo escala de Lickert con dos (2) categoras de
respuestas: SI Y NO. En referencia a las variables de estudio; estas
preguntas de respuestas dicotmicas son fcil de formular, contestar y
tabular porque en ellas, la informacin se subdivide dicotmicamente.

Validez
Segn el criterio de Hernndez y otros (2003: 179), la validez del
instrumento se asume como el grado en que un instrumento mide lo que
pretende medir. Para ello, se realiz la revisin del instrumento por parte
de tres (3) expertos, siendo estos un especialista en metodologa de la
investigacin y dos especialistas en materia de contadura. Al respecto, Ruiz
(1998:59), seala que estos expertos: Son seleccionados a los fines de
juzgar la bondad de los tems del instrumento, en trminos de la relevancia o
congruencia de los objetivos con el universo de estudio, la claridad de la
redaccin y la tendencia o sesgo en su formulacin.
En funcin del juicio de expertos, se entreg el instrumento a cada uno de
los validadores, conjuntamente con los objetivos del estudio, la
operacionalizacin de las variables y la matriz de validez considerando los
criterios de coherencia, pertinencia, claridad de redaccin y ubicacin, donde
reflejaron las observaciones inherentes a estos aspectos, procediendo a la
elaboracin de la versin final del instrumento.
32
CAPITULO IV
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS

A continuacin se presenta el anlisis de los resultados obtenidos de la
aplicacin de los instrumentos a los miembros del consejo comunal del barrio
sucre, segn los indicadores y dimensiones de las variables a medir en la
investigacin, empleando para ello tcnicas propias y estadsticas
destructivas.
Cuestionario Aplicado a los Miembros.

Cuadro 2
Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 1
Indicador : Motivacin
tem SI NO TOTAL
Motivacin FA FR% FA FR%
7 70% 3 30% 100%
Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014)





0
10
20
30
40
50
60
70
80
Motivacion
SI
NO
33
Grafico 1. Representacin grfica y porcentual del tem 1 indicador
motivacin.

En el tems 1 el 70 % de los miembros encuestados expresaron que
siempre son motivados a conocer la funcin de cada uno, mientras que el
30% manifestaron que no, segn Snchez y Prela diserta acerca de las
motivaciones sociales, que es un aspecto de la instrumentacin relacionado
con el proceso de planificacin, ejecucin y evaluacin que conducen a la
obtencin de las metas. De tal manera que la persona se atribuye al
resultado as misma, para incrementar el potencial motivador de manera que
logre el xito o el fracaso.


Cuadro 3
Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 2
Indicador : Motivacin
tem SI NO TOTAL
Motivacin FA FR% FA FR%
6 60% 4 40% 100%
Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014)




0
10
20
30
40
50
60
70
Motivacion
SI
NO
34
Grafico 2. Representacin grfica y porcentual del tem 2 indicador
motivacin.

Segn las respuestas emitidas por los miembros encuestados en el tem (2),
el 60% expreso que la motivacin para el consejo comunal es continua, as
mismo un 40% respondi que no son motivados.

Cuadro 4
Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 3
Indicador : Inters
tem SI NO TOTAL
INTERES FA FR% FA FR%
6 60% 4 40% 100%
Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014



Grafico 3. Representacin grfica y porcentual del tem (3) indicador Inters

0
10
20
30
40
50
60
70
interes
SI
NO
35
Se observa que el 60% de los sujetos indicados expusieron que si los
organismos le conducen a interesarse x la funcin de cada miembro y un
40% respondi que no son conducidos a interesarse por el trabajo a realizar.
Por su parte Piaget (2003), El inters es algo diferente a voluntad y
evolutivamente anterior a ella.

Cuadro 5
Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 4
Indicador : Inters
tem SI NO TOTAL
Inters FA FR% FA FR%
5 50% 5 50% 100%
Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014



Grafico 4. Representacin grfica y porcentual del tem (4) indicador Inters.

El 50% de los encuestados consideran que los que manejan los libros
muestran inters por conocer su funcin, mientras que el otro 50% respondi
0
10
20
30
40
50
60
Interes
SI
NO
36
que no son interesados. Lo anterior indica que la mitad no muestra inters
por conocer su funcin.


Cuadro 6.
Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 5
Indicador : Participacin
tem SI NO TOTAL
Participacin
FA FR% FA FR%

2 20% 8 80% 100%
Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014





Grafico 5. Representacin grfica y porcentual del tem (5) indicador
Participacion

0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Participacion
SI
NO
37
En funcin a un reducido del 20% de los miembros encuestados en el
tem 8% (5) expresan que los mismos si participan activamente, otros 80%
de estos sealan que la participacin no es activa.

Cuadro 7.
Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 6
Indicador : Participacion
tem SI NO TOTAL
Participacin
FA FR% FA FR%

2 20% 8 80% 100%
Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014




Grafico 6. Representacin grfica y porcentual del tem (6) indicador
Participacion

0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Participacion
SI
NO
38
Segn los sujetos encuestados en cuanto al tem (6) manifiestan que el 20%
participan en mesas de trabajos evidenciando un 80% que consideran no
participar en las mesas de trabajos.

Cuadro 8
Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 7
Indicador : Medio de control
tem SI NO TOTAL
Medio de
control
FA FR% FA FR%

3 30% 7 70% 100%
Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014)



Grafico 7. Representacin grfica y porcentual del tem (5) indicador Medio
de Control.

En los miembros encuestados segn el tem (7) se evidencia que el 30%
de estos consideran que si verifican las anotaciones para mantener medios
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Medio de Control
SI
NO
39
de control en el proceso administrativo. Notando un 70% que no verifica las
anotaciones para manteren un medio de control.

Cuadro 9
Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 8
Indicador : Medio de control
tem SI NO TOTAL
Medio de
Control
FA FR% FA FR%

7 70% 3 30% 100%
Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014




Grafico 8. Representacin grfica y porcentual del tem (8) indicador Medio
de Control

De acuerdo a lo expresado por los miembros encuestados en el tem (8)
el 70% afirmo que el medio de control es frecuente al proceso contable,
mientras que el 30% restante respondi que el medio de control no es
frecuente el procedimiento contable.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Medio de Control
SI
NO
40

Cuadro 10
Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 9
Indicador : Sistema de contabilidad.
tem SI NO TOTAL
Sistema de
contabilidad
FA FR% FA FR%

2 20% 8 80% 100%
Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014



Grafico 9. Representacin grfica y porcentual del tem (9) indicador Sistema
de contabilidad.

En el tem (9) el 20% seala que si conoce el sistema contable, cuando un
80% restante indica que no se conoce el sistema contable.




0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Sistema de
Contabilidad
SI
NO
41

Cuadro 11.
Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 10
Indicador : Sistema de contabilidad
tem SI NO TOTAL
Sistema de
Contabilidad
FA FR% FA FR%

3 30% 7 70% 100%
Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014




Grafico 10. Representacin grfica y porcentual del tem (10) indicador
Participacion

En lo que se refiere al tem (10) es de hacer notar que un 30% de los
miembros si aplica el sistema contable para la elaboracin de informes
relacionados con las diferentes reas del proceso administrativo, mientras
que el 70% manifiesta que no se aplica el sistema de contabilidad.


0
10
20
30
40
50
60
70
80
Sistema de
Contabilidad
SI
NO
42
Cuadro 12
Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 11
Indicador : Libro Diario.
tem SI NO TOTAL
Libro Diario FA FR% FA FR%
5 50% 5 50% 100%
Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014




Grafico 11. Representacin grfica y porcentual del tem (11) indicador Libro
Diario.

De acuerdo a los resultados obtenidos en el tem (11) con respecto al
cuestionario aplicado a los miembros del consejo comunal, se evidencia que
el 50% de los mismos consideran que la informacin contable debe ser
plasmada en el libro diario, mientras que el otro 50% respondi que la
informacin contable no debe ser plasmada en el libro diario. Lo que indica
que la mitad no coincide con lo expuesto.





0
10
20
30
40
50
60
Libro Diario
SI
NO
43
Cuadro 13.
Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 12
Indicador : Libro Diario
tem SI NO TOTAL
Libro Diario FA FR% FA FR%
3 30% 7 70% 100%
Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014




Grafico 12. Representacin grfica y porcentual del tem (12) indicador Libro
Diario.

Segn los datos expresados x los miembros en el tem (12) se hace notar
que el 30% de los encuestados si manejan los libros diarios frecuentemente,
cuando el 70% manifiesta que no se manejan los libros diarios.

Cuadro 14
Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 13
Indicador : Libro Mayor
tem SI NO TOTAL
Libro Mayor FA FR% FA FR%
8 80% 2 20% 100%
Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Libro Diario
SI
NO
44

Grafico 13. Representacin grfica y porcentual del tem (13) indicador Libro
Mayor.

En los resultados del tem (13) se puede apreciar que el 80% de los
miembros si utiliza el libro mayor para discutir la informacin registrada, por
otro lado el 20% seala que no se utiliza el libro mayor.


Cuadro 15
Distribucin absoluta y Porcentual de las respuestas al tems 14
Indicador : Libro Mayor
tem SI NO TOTAL
Libro Mayor FA FR% FA FR%
3 30% 7 70% 100%
Fuente: Prez, Rodrguez, Gil (2014

0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Libro Mayor
SI
NO
45


Grafico 14. Representacin grfica y porcentual del tem (14) indicador Libro
Mayor.


Refente a la informacin recibida en el tem (14) se puede sealar que el
30% de los miembros del consejo comunal, considera que si existe la
deficiencia para el manejo del libro mayor, mientras que el 70% acoto que no
existe deficiencia en el manejo del libro mayor.










0
10
20
30
40
50
60
70
80
Libro Mayor
SI
NO
46


Referencias Bibliogrficas

Libros
Arias, F. (2006). El Proyecto de Investigacin. Gua para su
elaboracin. Caracas: Editorial Episteme.
Valera Alfonso O. (1999). Orientaciones pedaggicas
contemporneas. Santaf de Bogot: Cooperativa Editorial
Magiterio.
Cazau P (2003), Vocabulario de Psicologa. Redpsicologa.
DICCIONARIO DE CONTABILIDAD Y FINANZAS.- Cultural, S.A.
Imprime Brasmac Polgono Industrial.- Edicin 1, 1999.- p. 248

Fuentes de Tipo Legal
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Gaceta
Oficial N 5.453 Extraordinario del 24 marzo de 2000.
Ley Orgnica De Educacin Gaceta Oficial N 5929 de fecha 15 de
agosto del 2009
Trabajo Especial de Grado
Gonzlez M. (2009) IMPORTANCIA DE LA PRUEBA DOCUMENTAL
ADMITIDA EN EL CODIGO ORGANICO TRIBUTARIO COMO MEDIO DE
DEFENSA DEL CONTRIBUYENTE EN EL PROCEDIMIENTO
ADMINISTRATIVO. Mrida
Semprn L. (2007). DISEO DE UN MANUAL DE NORMAS Y
PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS PARA LA UNIDAD DE CONTROL
DE ASISTENTES ADMINISTRATIVOS. Maracaibo


47











ANEXOS






48

N ITEMS SI NO
1 Una vez constituida el consejo comunal te motivan a
conocer la funcin de cada miembro?

2 La motivacin para con los miembros del consejo comunal
es continua?

3 Los organismos encargados le conducen a interesarse por
la funcin de cada miembro?

4 Los que manejan los libros muestran inters por conocer su
funcin?

5 La participacin de los miembros es activa?
6 Participa en la organizacin de mesas de trabajo?
7 Se verifica las anotaciones para mantener medios de
control en el proceso administrativo?

8 El medio de control es frecuente en el procedimiento
contable?

9 Conoce el sistema contable?
10 Aplica el sistema contable para la elaboracin de informe
relacionados con las diferentes reas del proceso
administrativo?

11 Considera que la informacin contable debe ser plasmada
en el libro diario?

12 El manejo de los libros diarios es frecuente?
13 Se utiliza el libro mayor para discutir la informacin
registrada?

14 Existe deficiencia para el manejo del libro mayor?



GRACIAS POR SU COLABORACION


49

VISITA AL CONSEJO COMUNAL.



50





51






PRIMERA CHARLA AL CONSEJO COMUNAL.




52