Instrucciones para Trabajo Virtual

RECIBAN UN CORDIAL Y AFECTUOSO SALUDO DE QUIEN LES SUSCRIBE,
DESEANDOLES TENGAN UN EXCELENTE DIA Y UNAS VACACIONES POR

DEMAS SATISFACTORIAS.
AL RESPECTO DE LA TAREA PARA LA SIGUIENTE SESION EN AMBOS GRUPOS
(SEXTO Y SEPTIMO), STA CONSISTIRA EN UNA REFLEXION PERSONAL
AMPLIA (CON HOJA DE PRESENTACION) SOBRE SUS ACTITUDES HACIA LA
PROFESION DOCENTE, EN LA QUE DESTAQUEN:
PRIMERO: CUAL FUE SU IMPRESION O REACCION CUANDO LES APLIQU LA
EVALUACION DIAGNOSTICA?
SEGUNDO: ANALICEN PROBLEMA POR PROBLEMA Y CONTESTEN CULES
FUERON MAS FACILES DE RESPONDER? POR QU FUE AS? Y CULES
FUERON MAS COMPLICADAS O IMPOSIBLES DE RESPONDER? CUL FUE EL
MOTIVO?
TERCERO: A QUE O QUIEN PODEMOS CULPAR DE QUE SE NOS HAYA
COMPLICADO TANTO UNA PRUEBA COMO ESA.
CUATRO: A MAERA DE CONCLUSION, QUE COMPROMISO ASUMIMOS PARA
MEJORAR NUESTROS CONOCIMIENTOS Y CON ELLO NUESTRAS
COMPETENCIAS DOCENTES, LO QUE SE CONVERTIR EN NUESTRO
OBJETIVO PERSONAL.
QUINTO Y ULTIMO: SEAN FELICES. ES LA TAREA MAS
IMPORTANTE. DEJAD VIVIR Y DEJAD SER
CON AFECTO.
LENI L. CANELA TORRES.

ACTIVIDAD 1. ELABORACION DEL GUION DE OBSERVACION
Les presento algunos indicadores que debern incluir en su guion de observacin y que a su
vez les servir para contar con elementos al redactar su informe de la visita que es la actividad
4. Cada uno elaborar su propia gua de observacin, misma que ira llenando durante y
despus de la visita a la escuela. Aclaro que este guion puede servir para otras asignaturas del
semestre, pero especficamente me interesa que centren su atencin en lo que respecta a la
nuestra: Matemticas y su enseanza II, que se relaciona con desafos matemticos en
primaria.
_____________________________________________________________________
____________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA OBSERVADA : _________________________________________
C.C.T:____________________
ZONA ESCOLAR: _______ SUBSISTEMA ____________

La comunidad:
Dnde est ubicada?
Como es el contexto (urbano, semiurbano, rural)
Cules son las actividades productivas que ms se observan en la comunidad?
Cmo es la relacin de los padres de familia con la escuela?
La escuela:
Cmo es la escuela?
Tipo de organizacin (unigrado- multigrado=unitaria, bidocente, tridocente)
Ubicacin dentro de la comunidad.
Anexos escolares con que cuenta.
Incluir un croquis de la escuela con clculo de rea total.
Otros aspectos de importancia.
El grupo, los alumnos:
Grado o grados observados
Cmo son los alumnos? Numero de ellos (hombres, mujeres), edades, etc.
Qu intereses tienen?
Estadio de desarrollo segn Piaget de la mayora de los alumnos. Justifique su respuesta, esto ya lo
analizaron en la asignatura Desarrollo Infantil.
Alumnos con necesidades educativas especiales (cul es la necesidad y que atencin le da el maestro).
Como est organizado el grupo, tipo de mobiliario y describa el equipamiento del saln.
Existe equipo de cmputo y que uso se le da.
Como es la forma de trabajo del docente:
Elabora un plan de trabajo mensual, quincenal, semanal o diario. Reconoce que matemticas se trabaja por
secuencias didcticas segn las recomendaciones del programa vigente.
Se denota en el docente conocimiento del programa de estudios 2011 de matemticas y en general de las
dems asignaturas.
Se observa dominio de contenidos de los temas abordados por el docente en matemticas. Elaborar una
rbrica para conocer el grado de dominio de un contenido abordado por el docente.
Utiliza otros recursos para la enseanza adems del libro de texto.
Utiliza material didctico apropiado a los contenidos
La clase es divertida y fomenta el reto sano hacia el aprendizaje y gusto por las matemticas.
Qu sabe de los materiales educativos nuevos (desafos matemticos)?
Cmo utiliza estos libros de desafos matemticos?
Cul es su hora de llegada?
Como es su discurso frente a los nios.
Se observa preparacin de la clase o improvisacin.
Cmo y qu metodologa utiliza para el trabajo en grupos multigrado?
Como maneja el tacto pedaggico en las actividades.
Otras actividades de inters que sea necesario destacar buenas o desafortunadas.
_______________________________________________________________________
_________________________
ACTIVIDAD 2. OBSERVACION DE LA PRACTICA DOCENTE

En esta actividad solo debe contemplar los aspectos de su guion de observacin y no olvide
llevar su diario de campo, siempre sistematice (organice) sus evidencias, por fecha o como
mejor se adapte, en caso de que tenga la oportunidad de practicar mencinelo en donde sea
necesario. Recuerde que entregar fotocopias del diario de campo a mano, lo integrara como
anexo en el informe, as mismo las fotografas que pondr en su informe en el cuerpo del
trabajo o en los anexos.
_____________________________________________________________________
____________________________
ACTIVIDAD 3. RECOLECCION DE CONTENIDOS Y/O DESAFIOS
MATEMATICOS A TRABAJAR.
Al menos los de la primera semana de prcticas. (Especfico para la asignatura de
matemticas, pero no olviden que deben traer para la sesin del 18 de octubre de 2014
de todas las asignaturas)
_____________________________________________________________________
____________________________
ACTIVIDAD 4. ELABORACION DEL INFORME
El informe debe contener los apartados que a continuacin describo y cada apartado debe
llevar como minino una cuartilla (hoja tamao carta), no olvide tomar los datos del guion
de observacin que usted elabor con la gua que les di en la primera actividad de este
documento.
Lo debern hacerlo en hojas tamao carta, color blanco, a computadora en letra Arial No.
12 para el texto en general y para los Ttulos utilice letra Arial 14 y negrita, subttulos en Arial
No. 12 y negrita.; el interlineado 1.5, texto justificado, maysculas y minsculas.

DESCRIPCION DE LOS APARTADOS DEL INFORME

PORTADA
Requiere mnimo lo siguiente:
Fotografa de la entrada principal o donde se observe buena parte de la escuela visitada.
TAMBIEN EL TEXTO:

INFORME DE OBSERVACIN REALIZADA EN EL (los) ______ GRADO(s), GRUPO (s) ______ DE
LA ESCUELA PRIMARIA _____________________________ UBICADA EN
_____________________, REALIZADO DEL ____ AL ____ DEL MES DE ____________ DE 2014.

Adems de los datos del alumno que realizo la visita, nombre de la asignatura y el del docente
al que presenta el informe.
Lugar y fecha.
_____________________________________________________________________
____________________________
INDICE.
A continuacin tienen un ejemplo de ndice:
PRESENTACION
I. DESCRIPCION DEL CONTEXTO ESCOLAR.
II. LA ESCUELA
III. EL GRUPO
IV. LA CLASE DE MATEMATICAS
V. REFLEXION PERSONAL
VI. BIBLIOGRAFIA. (EN CASO DE AGREGAR ALGUNA CITA TEXTUAL DE UN AUTOR)
ANEXO 1. GUION DE OBSERVACION DE LA VISITA.
ANEXO 2. DIARIO DE CAMPO
ANEXO 3. FOTOGRAFIAS Y/O GRAFICAS DE ALUMNOS, NIOS Y NIAS, EDADES, ETC. (ES
OPCIONAL AL FINAL DEL DOCUMENTO O AGREGARLAS DURANTE ESTE)
_____________________________________________________________________
__________________________
I. DESCRIPCION DEL CONTEXTO ESCOLAR.
Describa la comunidad, la economa, el nivel educativo presente en los padres de familia, la
relacin con la escuela.
II. LA ESCUELA
Como es la escuela, tipo de organizacin, tipo de servicios, equipamiento, programas
educativos en los que participa (tiempo completo, Educar con Responsabilidad Ambiental,
Escuela Segura, etc. Anexar croquis.

III. EL GRUPO
Describa a los alumnos siguiendo la gua de observacin, que edades, estadio de desarrollo
segn algn autor, forma en la que estn organizados, como es la disciplina en el interior y en
el exterior del saln de clases, que juegos realizan, que inters muestran por aprender. etc.
IV. LA CLASE DE MATEMATICAS
Describa o realice un anlisis de cmo se dio la clase, como se integraron los nios, que
actividades propuso el docente, como son sus participaciones, que situaciones pasaron y
como las resolvi el maestro, que actividades llamaron su atencin, que clase de preguntas
surgieron, en general como fue el o los das de trabajo. Mencione como las clases
contribuyeron al desarrollo del pensamiento matemtico en los nios.
V. REFLEXION PERSONAL
Este apartado est destinado para que usted realice un balance de la actividad, y critique
ampliamente lo observado y como la accin sirve para su formacin docente, mencione
referentes tericos.
VI. BIBLIOGRAFIA. (en caso de agregar alguna cita textual de un autor)

ANEXOS
Anexo 1. Guion de observacin de la visita. (Obligatorio)
Anexo 2. Diario de campo (obligatorio)
Anexo 3. Fotografas y/o graficas de alumnos, nios y nias, edades, etc. (es opcional al final
del documento o agregarlas durante este, pero las fotos tambin son obligatorias).
Anexo 4. Croquis de la escuela. con rea total y la ubicacin de la rosa de los vientos, de
preferencia hecho a escala.

Publicado por LENI en 14:01 No hay comentarios:
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Enlaces a esta entrada
MARTES, 23 DE SEPTIEMBRE DE 2014
DIAPOSITIVAS PENDIENTES A REVISAR POR EL SEPTIMO "C"
ENLEP OCOSINGO
Estimados alumnos de los sptimos semestres, especficamente el grupo "C", el cual
por los motivos bien sabidos no pudimos tener la sesin del da domingo prximo
pasado, en el siguiente enlace podrn encontrar las diapositivas que forman parte de
dicha clase.

ENLACE PARA ALUMNOS DEL SEPTIMO "C"

Una vez revisadas las presentaciones electrnicas, debern realizar las
actividades que estn incluidas en su antologa en la actividad 5. LAS FRACCIONES
EN EL CONTEXTO DE LA ARITMETICA.
Cunto es?...
a), b), c)
Qu cantidad es mayor?...
a), b), c), d)
MIRCOLES, 10 DE SEPTIEMBRE DE 2014
TAREA PARA SEPTIMO SEMESTRE GRUPOS B-C-D
ACTIVIDAD PARA LOS ALUMNOS DEL SEPTIMO SEMESTRE DE LA
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA DEL PROYECTO CHOL, OCOSINGO
CHIAPAS, QUE SE ENTREGARA EL PROXIMO 20 DE SEPTIEMBRE DE 2014.

LEER Y REALIZAR UN REPORTE DE LECTURA DE:

DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS Y EL PROFESOR DE LOS NIVELES
BASICOS. PAGINAS 15 A LA 35; PARTE III DE LA ANTOLOGIA. EN LA IMAGEN
PUEDEN APRECIAR EL INDICE QUE LES PUEDE INDICAR LOS SUBTEMAS
INCLUIDOS EN LA LECTURA. NOTA: EN LA ANTOLOGIA DIGITAL APARECE EN
LA PAGINA 236

DENTRO DE SU REPORTE INCLUIR LOS ASPETOS MAS RELEVANTES
ENCONTRADOS EN LA LECTURA Y AGREGAR AL FINAL UN ANALISIS
PERSONAL A FAVOR O EN CONTRA DEL TEXTO SOBRE TODO EN LO QUE
REFIERE AL PAPEL DE PROFESOR QUE SOSTIENE EL TEXTO Y EXPLIQUE SUS
RAZONES.

DEBEN HACERLO A MANO CON LETRA DE MOLDE Y UTILIZANDO
MAYUSCULAS Y MINUSCULAS, SIN OLVIDAR UNA PORTADA CON SU
NOMBRE.

TAREA PARA ONCEAVO SEMESTRE GRUPO "A"

ACTIVIDAD PARA LA SESION DEL 20 DE SEPTIEMBRE DE 2014, PARA LOS
ALUMNOS DEL 11vo SEMESTRE GRUPO "A" DE LA LICENCIATURA EN
EDUCACION PRIMARIA DEL PROYECTO CHOL, OCOSINGO CHIAPAS.

INVESTIGAR Y LEER EN EL PLAN DE ESTUDIOS 2011 DE EDUCACION BASICA
O EN EL ACUERDO 592 POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACION DE LA
EDUCACION BASICA LO SIGUIENTE:

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS 2011 DE
EDUCACION BASICA, COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y PERFIL DE EGRESO DE
EDUCACION BASICA.

UN ENSAYO DE AL MENOS CUATRO CUARTILLAS (HOJAS TAMAO CARTA)
REDACTADO A MANO
CON LETRA DE MOLDE, UTILIZANDO MAYUSCULAS Y MINUSCULAS, CON EL
TEMA: LA IMPORTANCIA DE LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS EN EL CAMBIO
EDUCATIVO. RECOMIENDO ATENDER ASUNTOS COMO EL RESPETO A LA
DIVERSIDAD, CENTRAR LA ATENCION EN EL ESTUDIANTE, LA INCLUSION DE
TEMAS COMO DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y LA
DEFINICION DE UN PERFIL DE EGRESO DE EDUCACION BASICA.

POSTERIORMENTE ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL O MENTAL QUE
REFLEJE CADA UNO DE LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS.
JUEVES, 10 DE ABRIL DE 2014
TAREA PARA ALUMNOS DE LA ENLEP PROYECTO CHOOL

ABRIL, 10/2014.

ESTIMADOS MAESTROS EN FORMACIN DEL SEXTO SEMESTRE GRUPOS A, B, C Y
D, DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA DEL PROYECTO CHOOL, CON
SEDE EN OCOSINGO, CHIAPAS. TAL COMO LO ACORDAMOS EN LA SESIN DEL FIN DE
SEMANA PRXIMO PASADO, EL EJERCICIO A REALIZAR ES EL SIGUIENTE:

1. INHALE PROFUNDO CON LA NARIZ.

2. RETENGA LA RESPIRACIN EL TIEMPO PRUDENTE.

3. EXHALE CON LA BOCA.

4. REPITA LOS PASOS ANTERIORES TRES VECES.

5. AHORA TIENE OXIGENADO SU CEREBRO Y PODEMOS EMPEZAR.

SE TIENE UNA CISTERNA PARA AGUA, DE UNA CAPACIDAD QUE NO LES
INTERESA, DICHA CISTERNA CUENTA CON DOS GRIFOS (CONOCIDAS COMO
LLAVES DE AGUA) QUE TIENEN UNA PRESIN DE AGUA DISTINTA A LAS QUE
LLAMAREMOS GRIFO A Y GRIFO B.
EL GRIFO A SOLO, SIN LA AYUDA DEL OTRO GRIFO LLENA TOTALMENTE LA
CISTERNA EN DOS HORAS.
EL GRIFO B SOLO, SIN LA AYUDA DEL OTRO GRIFO LLENA TOTALMENTE LA
CISTERNA EN TRES HORAS.

SI SE ABRIERAN LOS DOS GRIFOS (A Y B) AL MISMO TIEMPO. EN CUNTO
TIEMPO EXACTO CON HORAS Y MINUTOS SE LLENARA?
FELICES VACACIONES
JUEVES, 18 DE ABRIL DE 2013
CURSO TALLER LA INTEGRACION DE LAS TICS EN LA PRACTICA
DOCENTE

BUENAS TARDES MAESTR@S DEL CURSO LAS TIC EN LA PRACTICA
DOCENTE.

LAS ACTIVIDADES PARA EL DA DE HOY JUEVES 19 DE ABRIL DEL 2013 SON
LAS SIGUIENTES:
REUNANSE EN GRUPOS PEQUEOS EN DONDE EXISTA AL MENOS UN
EQUIPO DE COMPUTO Y SEAN DOCENTES QUE ATIENDEN UN MISMO GRADO.
ELIJAN UN TEMA, CONTENIDO O APRENDIZAJE ESPERADO DE UNA
ASIGNATURA DEL BLOQUE IV (ALGO QUE NO SE HAYA TRABAJADO AUN).
LOS ASESORES TE PROPORCIONARAN LOS PROGRAMAS Y LIBROS DE
TEXTO QUE NECESITES EN FORMATO DIGITAL.
AHORA VAMOS A PLANEAR EL TEMA ELECTO.
ABRE WORD
INSERTA UNA TABLA.
ELABORA TU FORMATO DE PLANEACION Y EN TUS ACTIVIDADES NO
OLVIDES INCLUIR EL USO DE RECURSOS COMO FOTOS, VDEOS, INFORMACIN
IMPRESA, ETC (PERMITE LA PARTICIPACION DE LOS ASESORES).
UTILIZANDO UN BUSCADOR EN INTERNET (INTERNET EXPOLORER,
MOZILLA FIREFOX O GOOGLE CHROME) INVESTIGA A CERCA DEL TEMA Y
PREPARA TUS MATERIALES PARA LOS ALUMNOS.
UBICA LAS PAGINAS DE INTERNET EN LAS QUE ENCONTRASTE
INFORMACION QUE TE PARECIO MAS ACERTADA Y COPIALAS EN TU
PLANEACION O ANOTALAS EN UNA HOJA. NO LAS PIERDAS DE VISTA. MEDIANTE
UNA OPERACION DE COPIAR Y PEGAR GUARDA LA INFORMACIN EN WORD. (SI
NO PUEDES REALIZARLO PIDE APOYO DE TUS ASESORES O A UN DOCENTE).
SUPONIENDO QUE LE LLEVARS ESA INFORMACION A TUS NIOS,
EDITALA E IMPRIMELA.
EN LA BARRA SUPERIOR DE TU EXPLORADOR
ESCRIBE www.youtube.com Y BUSCA UN VIDEO BREVE RELACIONADO CON TU
TEMA.
AHORA EN www.google.com.mx ESCRIBE ATUBE CATCHER SITIO
OFICIAL Y ELIGE UNA PAGINA DE PREFERENCIA QUE SEA DE SOFTONIC.
DESCARGA EL PROGRAMA Y GUARDALO EN LA CARPETA DE DESCARGAS DE
TU EQUIPO. EJECUTALO E INSTALALO AHORA.
EN EL VIDEO QUE ELIGIERON DENLE CLIC DERECHO Y ELIJAN LA
OPCION COPIAR URL.
ABRAN EL PROGRAMA ATUBE CATCHER Y DENLE CLIC EN EL BOTON
PEGAR DESPUES EN EL BOTON DESCARGAR.
AHORA TIENES UN PLANEACION Y RECURSOS UTILES PARA TU
TRABAJO. UTILIZALOS

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