PLANEACIN DIARIA FECHA

CAMPO FORMATIVO:
Exploracin y conocimiento del mundo
Expresin y Apreciacin Artsticas
Desarrollo personal y social
ASPECTO:
Forma, espacio y medida
Apreciacin visual
Cultura y vida social
COMPETENCIAS:
Comunica sentimientos e ideas que surgen en l arte contemplar obras pictricas, escultricas, arquitectnicas y fotogrficas!
PROPOSITOS:
"! El ni#o identificar, los colores primarios y descubrir a partir de la mescla de cules de ellos resultan los colores secundarios
SITUACIN DE APRENDIZAJE:
Descubriendo Colores
$ecordaremos la clase de los colores primarios, para confirmar que los ni#os recuerdan estos colores %ro&o, a'(l y amarillo)!
*osteriormente observaremos s +ay materiales o cosas de estos colores!
*reguntaremos si creen que podamos obtener un color diferente usando estos , colores y qu colores creen que pueden resultar!
Despus pondr pintura color ro&a en mi mano derec+a, y en la i'quierda color amarillo, las frotar y preguntar si creen que pueda +aber un
color diferente en mis manos despus les mostrar que color resulto de estos colores, despus lo intentarn los ni#os y luego es daremos
pinturas, para que las me'clen y despus las utili'arn para reali'ar una pintura que represente algo para ellos!
DESARROLLO:
-os colores con los que traba&aramos esta ocasin serian los colores primarios %ro&o, amarillo y a'ul), les mostr a los ni#os unas imgenes
de unos persona&es animados que son de estos colores, para que los recordaran ms fcilmente!
Coloque una a una las imgenes y al ponerlas les dire, que observaran en el saln, los ob&etos que pudieran encontrar de los mismos
colores que les estaba mostrando, aqu los ni#os +icieron comentarios de que observaban colores, en la pintura del saln, en las cortinas,
en los muebles, y en los pastitos que forran sus mesas!
Despus de observar estos colores, les coment que estos colores pertenecen al grupo de colores primarios!
*osteriormente les preguntar, si crean que si al &untar . de estos colores podramos obtener un nuevo color, algunos contestaron que si, y
otros que no, les di&e que +aramos un experimento para comprobar si podamos o no descubrir un color nuevo partiendo de los colores
primarios!
Comen'amos el experimento para descubrir qu color podra resultar si &untbamos el amarillo con el ro&o, para +acerlo ms interesante me
puse en la mano derec+a color amarillo y en la i'quierda color ro&o, les di&e que iba a frotar mis manos y al abrirlas observaramos lo que
+aba sucedido!
-os ni#os se sorprendieron muc+o al mirar que al &untar las manos +aban descubierto el color naran&a!
Despus pase a . ni#os a que me'claran con sus manos el color a'ul y amarillo, y el ro&o con el a'ul, cuando frotaron sus manos y las
mostraron descubrieron que obtuvieron colores verde y morado!
-es coment que esto poda suceder siempre que quisieran me'clar colores primarios, o utili'ar otros colores para me'clar pero en esta
ocasin solo traba&amos con los colores primarios!
Despus de observar lo que suceda al me'clar los colores, les entregamos a cada ni#o en platito, pinturas a'ul/amarillo, ro&o/amarillo y
a'ul/ro&o, as como un cotonete para que pudieran +acer las me'clas de pintura!
-es di&e que cuando obtuvieran el color que resultara de sus me'clas, ellos se volveran artistas de obras de arte, y que podran plasmar lo
que ellos estuvieran sintiendo en el momento, +aciendo nfasis en que los colores que usamos son colores vivos, alegres, que nos
transmiten felicidad, pero siempre y cuando de&ando que su imaginacin volara!

-es entregamos a los ni#os un pedacito de cartulina, en la que ellos pudieran dibu&ar y plasmar sus pensamientos, ideas y sentimientos, al
finali'ar obtuvimos creaciones muy bonitas de los ni#os, en las cuales ellos descubrieron y usaron los colores primarios!
A la mayora de los ni#os les gusta muc+o utili'ar la pintura y cuando estuvieron dibu&ando se esmeraron muc+o para +acer su obra de arte,
+ubo quienes +icieron flores, otros estrellas, algunas ni#as +icieron mu#ecas, y algunos que parecan rayones, ante nuestros o&os, para
ellos eran carros, transformers o cosas que ellos imaginaban, lo que nos result muy interesante, porque al igual que algunos artistas
pintores cada ni#o nos explic lo que +aba en su pintura!
Al final &untamos todas las obras y las &untamos a manera de collage, en donde podremos observar que todas las obras en con&unto, nos
muestran una obra diferente!
ESPACIOS:
0aln
*atio
RECURSOS:
/Carteles de los colores primarios!
/1o&as con los persona&es de Elmo %ro&o), 2ig bird %amarillo), y
Come galletas %a'(l)!
/*inturas
/*inceles
/*latos de unicel
/Cotones para me'clar
/Cartulina
/Algunos dibu&os de muestra
ASPECTOS ESPERADOS
"! $econocer los colores primarios
.! $econocer texturas !
,! Conosca la me'clas de colores primarios para la obtencin de los secundarios!
MARCO TEORICO
-os colores son estmulos visuales que pueden provocar diferentes reacciones en el organismo y en los estados de nimo, por lo que pasan
a ser un importante aspecto a tener en cuenta! En este tema, la cromoterapia, o terapia con los colores, nos aporta interesantes
conocimientos y conse&os!
Esta terapia con los colores es un mtodo de armoni'acin y de ayuda a la curacin natural de determinadas enfermedades por intermedio
de los colores, como tambin para conseguir un determinado estado de nimo! 3Cmo es esto4 0eg(n ense#a la cromoterapia, los colores
corresponden a vibraciones que tienen velocidades, longitudes y ritmos de ondas diferentes, los cuales e&ercen una influencia fsica,
psquica y emocional en las personas, aunque no nos demos cuenta de ello!
Focali'ndonos en los ni#os %aunque tambin se aplica a &venes y adultos), la terapia con los colores nos acerca varios conse&os para
tener en cuenta cmo repercutirn los colores en los peque#os! En este sentido, podrn tener presente estos conse&os para pintar las
paredes de la +abitacin del peque#o o de otros lugares donde los ni#os pasen tiempo!
Efectos psicolgicos de los colores
$o&o5 Este color da energa, vitalidad, combate la depresin y estimula la accin! 6ambin es calorfico, lo que significa que calienta la
sangre arterial e incrementa la circulacin! 0e sugiere utili'ar el ro&o en ambientes, &uguetes e indumentaria que busque impulsar la accin!
7 no se recomienda en ni#os +iperactivos o agresivos, y en situaciones donde es necesaria la concentracin, como leer! Este color atrae
muc+o la atencin visual!
Amarillo5 Estimula la actividad mental! 0e utili'a el color amarillo en ni#os con poca concentracin! 0e recomienda utili'ar el amarillo en tono
pastel en escritorios, libros y (tiles para promover la actividad intelectual, y en ambientes en donde traba&an ni#os con dificultades de
aprendi'a&e! 6ambin es un color que inspira energa y optimismo, lo que repercute en la alegra!
8aran&a5 Este color combina los efectos psicolgicos del color ro&o y amarillo! Es decir, energa y alegra! En tonalidades suaves expresa
calide', estimula el apetito y la comunicacin, en tanto que las tonalidades ms brillantes incitan la diversin y la alegra! *uede utili'arse
para el cuarto de &uego de los ni#os en combinacin con colores neutros!
A'ul5 Este color es esencial para tranquili'ar y calmar a las personas! Es un color fro que produce pa' y sue#o! 0e utili'a muc+o en tono
pastel para rela&ar, ambientar cuartos, camas y dems!
9ioleta5 Es un color mstico, muy importante en la meditacin, la inspiracin y la intuicin! Estimula la parte superior del cerebro y el sistema
nervioso, la creatividad, la inspiracin, la esttica, la +abilidad artstica y los ideales elevados!
9erde5 :enera armona y produce calma sobre el sistema nervioso! ;n color ideal para rela&arse!
Celeste5 Este color tambin es rela&ante, analgsico y regenerador!
0ugerencias de colores
0i los ni#os presentan alg(n tipo de depresin, es conveniente que las paredes de su +abitacin sean de color ro&o o que tengan
ob&etos de dic+o color, dado que al percibirlos aumentan la energa y vitalidad!
0i desean estimular la concentracin y el desarrollo intelectual, se deben volcar al color amarillo en tono pasteles alternando con
otros colores!
*ara el cuarto de estudio de los peque#os, utilicen colores como el a'ul, verde o combinacin de ellos!
*or (ltimo, es conveniente remarcar que el origen de estas propiedades y efectos psicolgicos de los colores no est en los propios colores
sino en la asociacin mental que, de forma natural e inconsciente, +ace el ser +umano como consecuencia de un <aprendi'a&e cultural
+eredado=!
FUENTE DE CONSULTA
*rograma de estudios .>"" educacin bsica!
?anual de procedimientos de estimulacin temprana!
PROF. LIC. DAVID FLORES VALDEZ
MATERIA: ?@DE-@0 DE E80EAA8BA DE -A0 CCE?CCA0 8A6;$A-E0 7 0@CCA-E0
ALUMNAS:
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SEMESTRE VII GRUPO 2