LA BIBLIA HA DE LEERSE EN COMUNIDAD:

En la celebracin de la Santa Misa. - En grupos de reflexin. - En la familia.

CMO LEER LA BIBLIA?
A) Con una mente abierta, dejando que la Palabra enre en nue!ra! "#da! (Colosenses 3,!)
") P#d#endo enend#$#eno del Esp#ritu Santo ($uan !,3)
C) "uscando una manera de %oner en %r&'#'a lo %ue leemos (Santiago ,&&-&3)
DISPOSICIONES PARA LEER LA BILBIA
(E.- 'ara descubrir a (ios %ue nos ama ) nos *abla en la realidad actual.
RESPE)O.- 'or%ue se trata del libro sagrado %ue contiene la 'alabra de (ios.
COMPRENDER * PRO(UNDI+AR.- +a 'alabra de (ios, seg,n las orientaciones de nuestra
Madre -glesia.
Cada libro de la "iblia se di.ide en cap#tulos, cada cap#tulo se di.ide en .ers#culos. /abitualmente se
cita el libro en forma abre.iada, por e0emplo1 M: se lee E.angelio de San Mateo.
Estas abre.iaturas est2n indicadas en el #ndice. +os cap#tulos son indicados con cifras de ma)or tama3o, al comien4o de
un p2rrafo. +os .ers#culos son indicados con n,meros pe%ue3os en el interlineado.
'ara indicar una cita de la "iblia se dice primero el cap#tulo ) despu5s el .ers#culo. E0emplo1 ,n-./012 6 Se lee E.angelio
seg,n San $uan, cap#tulo &7, .ers#culo 3. L'-.0341/6 Se lee E.angelio seg,n San +ucas, cap#tulo &, .ers#culo del ! al 7.
La 'o$a 506 separa el cap#tulo del .ers#culo. E0emplo1 ,n-10 176 Se lee E.angelio seg,n San $uan, cap#tulo , .ers#culo 8.
El 8u#9n 546 puede indicar una secuencia de .ers#culos o de cap#tulos. E0emplo1 D-1:014;6 Se lee libro del (euteronomio,
cap#tulo 9, .ers#culo del al :. <=n-14116 Se lee libro del ;5nesis, desde el cap#tulo *asta el cap#tulo .
El %uno separa .ers#culos saltados. E0emplo1 ,r-21021-226 Se lee libro de $erem#as, cap#tulo 3, .ers#culo 3 ) 33 (se
ob.ia el .ers#culo 3&).
El %uno > 'o$a 5?6 separa cap#tulos del mismo libro. E0emplo1 M-:02?;0.6 Se lee E.angelio de San Mateo, cap#tulo 9,
.ers#culo 3, E.angelio de San Mateo, cap#tulo :, .ers#culo &.
'ara encontrar un libro de la "iblia consulte el #ndice, %ue mostrar2 en %ue p2gina se encuentra.
ESC<-"E C=<<EC>AME?>E C=M= SE +EE? +AS S-;@-E?>ES C->AS "A"+-CAS1
a) B$n.8,&-:1CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
b) B'e. ) 91CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
c) -s.8, D-:.&1CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC..
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
d) ;5n.,:-7E 8, 9-F1CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC..
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
e) Mt.8,:-&1CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC..
f) $n.,-!E 3, 8-D.81CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC..
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC.
A?=>A C=<<EC>AME?>E C=M= SE ESC<-"E +AS S-;@-E?>ES C->AS "A"+-CAS1
a) Carta de Santiago cap#tulo dos, .ers#culo del cuatro al oc*o1CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC.
b) 'roclamacin del Santo e.angelio seg,n San +ucas, cap#tulo oc*o, .ers#culo del nue.e al %uince1CCCCCCCCCC...
c) +ibro de -sa#as, cap#tulo die4, .ers#culos del siete al die4E luego cap#tulo doce, .ers#culos del uno al nue.e1CCCCCCC
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
d) Carta de San 'ablo a los romanos, cap#tulo tres, .ers#culos del siete al catorce1CCCCCCCCCCCCCCCCC
ME)ACO<NICIN: .- GHu5 aprend# del temaI &.- GHu5 estrategias *e usado para aprenderI
3.- GHu5 dificultades *e encontradoI 8.- G'ara %u5 me sir.e lo %ue aprend#I
ILUMINACIN:
Lee, e interpreta: 2Ped.1,20-21
INSTITUCIN EDUCATIVA
ESTUDIANTE ...
AO Y SEI!NN DE O"DEN..
DOENTE: #E$A...
CDC: Identi%i&a 'e&t(ra ) e*&rit(ra de &ita* +,+'i&a*.
DF : -a'.ra 'a /i+'ia, &.0. Pa'a+ra de Di.*.