Ao Lectivo: 2013 - 2014

Planificacin Por Bloques Curriculares

PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN: Colegio Fiscal El Guabo DOCENTE: Lic. Valeria Aguacondo . AO LECTIVO: 2014-2015 ASIGNATURA: Educacin Artstica
JORNADA: Nocturna CURSO: 1ro. de Bachillerato N.- DE PERIODOS SEMANALES: 2 BLOQUE CURRICULAR N.- 1
TEMA: Cine FECHA APROXIMADA DEL BLOQUE: Del 12 de mayo al 20 Junio del 2014
EJE DE APRENDIZAJE: Explorar, conocer, apreciar y crear REA: Desarrollo Personal y Social
OBJETIVO: Interpretar, disear y aplicar correctamente las diferentes formas del lenguaje artstico del cine, con creatividad y responsabilidad en la expresin emocional y
cultural del entorno.
Qu debe saber el
estudiante?
Destreza con Criterio de
Desempeo
Qu van a
aprender los
estudiantes
Conocimientos
Cmo van a aprender?
Estrategias metodolgicas
Precisiones para la Enseanza
Aprendizaje

Con Qu?
Recursos
Qu va a evaluar?
Indicadores de Evaluacin
Cmo se
evaluaran esos
aprendizajes?
Tcnica e
Instrumentos
- Definir, analizar y
valorar los elementos
fundamentales de un
Filme desde su historia
hasta la interaccin de
sus partes y su
aplicacin.
- Interpretar, analizar,
clasificar y respetar la
organizacin de los pia-
nos desde la secuencia
hasta el montaje
- Determinar, analizar,
clasificar y valorar al
montaje como proceso
bsico para la
organizacin de la
historia desde su
anlisis hasta su
interpretacin.
- Determinar, explicar,
aplicar y valorar la
- El cine y su
nacimiento a
travs de la
historia
- Las sombras
chinescas
- La linterna
mgica
- Panorama
- Diorama
- El praxinoscopio
- El lenguaje
cinematogrfico
- La imagen
- La palabra
- La msica
- El color
- Usos del color en
el cine
- El sonido
- Fotograma
- Tipos de planos
- Participacin de los estudiantes con
comentarios sobre Para qu sirve
la Educacin Artstica en la vida?
- Reflexionar acerca de los temas que
le apasionan o le intrigan, a partir de
su anlisis y relevancia social
- Definir que es el cine y su
nacimiento a travs de la historia
- Conocer que son las sombras
chinescas
- Determinar la linterna mgica
- Identificar el Panorama, diorama, El
praxinoscopio
- Interpretar el lenguaje
cinematogrfico
- Definir que es la imagen, la palabra,
la msica, el color
- Determinar los usos del color en el
cine
- Comprender el sonido
- Identificar lo que se refiere al
Fotograma
- Texto de
Educacin
Artstica para
1er. Ao del
Nuevo
bachillerato
- Cuaderno de
trabajo
- Resaltador
- Papelotes
- Peridicos
- Revistas
- Lminas
- Folletos
- Define, analiza y valora los
elementos fundamentales
de un Filme desde su
historia hasta la
interaccin de sus partes
y su aplicacin.
- Interpreta, analiza,
clasificar y respetar la
organizacin de los pianos
desde la secuencia hasta
el montaje
- Determina, analiza,
clasificar y valorar al
montaje como proceso
bsico para la
organizacin de la historia
desde su anlisis hasta su
interpretacin.
- Determina, explica, aplica
y valora la creacin de
una historia desde la
utilizacin del Story Board

- Planteamiento
y elaboracin
de hiptesis


- Escala
numrica


- Trabajos
varios


- Cuestionarios


- Prueba escrita


- Prueba de
actuacin
creacin de una historia
desde la utilizacin del
Story Board hasta la
descripcin de un
evento personal,
- Concretar, explicar,
analizar, y respetar la
memoria visual del
entorno desde el
conocimiento del
contexto cultural hasta
su aplicacin en el
medio,
- interpretar, aplicar,
desarrollar y valorar la
calidad artstica de un
film Ecuatoriano desde
su evaluacin inicial
hasta la aplicacin de
los elementos flmicos
que la componen.

- El montaje
- Formas de
montajes
- Angulacin y
movimiento de la
cmara
- Movimientos
bsicos de la
cmara
- La narracin
cinematogrfica
- Puesta en escena
- StoryBoard
- Modelos de
plantillas de un:
StoryBoard
- La evaluacin de
la calidad
artstica de un
filme

- Conocer los tipos de planos
- Determinar el montaje
- Identificar las formas de montajes
- Describir la angulacin y
movimiento de la cmara
- Identificar los movimientos bsicos
de la cmara
- Conocer que es la narracin
cinematogrfica
- Comprender a que se refiere la
puesta en escena
- Definir que es el StoryBoard
- Identificar los modelos de plantillas
de un: StoryBoard
- Reflexionar sobre La evaluacin de
la calidad artstica de un filme
- Deduccin de conclusiones y
recomendaciones finales

- Marcadores
- Hojas de papel
bond
hasta la descripcin de un
evento personal,
- Concreta, explica, analiza,
y respeta la memoria
visual del entorno desde
el conocimiento del
contexto cultural hasta su
aplicacin en el medio,
- interpreta, aplica,
desarrolla y valora la
calidad artstica de un film
Ecuatoriano desde su
evaluacin inicial hasta la
aplicacin de los
elementos flmicos que la
componen.



- Organizadores
grficos



BIBLIOGRAFA: Texto de Educacin Artsticas para el Primer Ao del Nuevo Bachillerato
OBSERVACIONES: .





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Lcda. Valeria Aguacondo
DOCENTE




PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN: Colegio Fiscal El Guabo DOCENTE: Lic. Valeria Aguacondo . AO LECTIVO: 2014-2015 ASIGNATURA: Educacin Artstica
JORNADA: Nocturna CURSO: 1ro. de Bachillerato N.- DE PERIODOS SEMANALES: 2 BLOQUE CURRICULA N.- 2
TEMA: Teatro FECHA APROXIMADA DEL BLOQUE: Del 23 de Junio al 08 de Agosto del 2014.
EJE DE APRENDIZAJE: Explorar, conocer, apreciar y crear REA: Desarrollo Personal y Social
OBJETIVO: Interpretar, disear y aplicar correctamente los diferentes cdigos verbales, paraverbales y no verbales en la comunicacin teatral como parte
importante para desarrollar destrezas y habilidades en la comunicacin teatral y expresin emocional y cultural del entorno.
Qu debe saber el estudiante?
Destreza con Criterio de
Desempeo
Qu van a aprender los
estudiantes
Conocimientos
Cmo van a aprender?
Estrategias metodolgicas
Precisiones para la Enseanza Aprendizaje

Con Qu?
Recursos
Qu va a evaluar?
Indicadores de Evaluacin
Cmo se evaluaran
esos aprendizajes?
Tcnica e
Instrumentos
- Definir, analizar y
valorar las actividades
teatrales desde su
historia como parte
importante de la cultura
y sustento esencial del
desarrollo de los
pueblos hasta reconocer
al arte antiguo como
influencia en la
actualidad.
- Argumentar, analizar y
respetar los cdigos
verbal, no verbal y pa-
raverbal desde la
utilizacin de la
comunicacin hasta su
representacin a travs
de los signos verbales
para la comprensin de
los textos teatrales.
- Conocer, explicar y
respetar los cdigos
verbal, no verbal y
- El origen del
teatro
- El teatro
- El significado de
los signos en el
teatro
- Los signos
naturales
- Los signos
artificiales o
convencionales
- La palabra o
texto
- La mmica del
rostro
- Los gestos
- Los movimientos
escnicos del
actor
- El teatro: Una
forma de
comunicacin
- La comunicacin
- El cdigo del
- Dialogo interactivo
- Interrogar sobre la importancia de
la educacin artstica para el
presente ao lectivo
- Intercambiar opiniones e
informacin con los estudiantes
- Leer e interpretar texto didctico de
apoyo al estudiante
- Determinar el origen del teatro
- Definir que es el teatro
- Identificar el significado de los
signos en el teatro
- Conocer los signos naturales
- Comprender la utilidad de los signos
artificiales o convencionales
- Definir la palabra o texto
- Anlisis de la mmica del rostro
- Identificar los gestos
- Conocer los movimientos escnicos
del actor
- Definir el teatro: Una forma de
comunicacin
- Comprender a que se refiere la
comunicacin
- Texto de
Educacin
Artstica para
1er. Ao del
Nuevo
bachillerato
- Cuaderno de
trabajo
- Resaltador
- Papelotes
- Peridicos
- Revistas
- Lminas
- Folletos
- Marcadores
- Hojas de papel
- Define, analiza y valora las
actividades teatrales
desde su historia como
parte importante de la
cultura y sustento
esencial del desarrollo de
los pueblos hasta
reconocer al arte antiguo
como influencia en la
actualidad.
- Argumenta, analiza y
respeta los cdigos
verbal, no verbal y pa-
raverbal desde la
utilizacin de la
comunicacin hasta su
representacin a travs
de los signos verbales
para la comprensin de
los textos teatrales.
- Conoce, explica y respeta
los cdigos verbal, no
verbal y paraverbal desde
la utilizacin de la

- Planteamiento
y elaboracin
de hiptesis


- Escala
numrica


- Trabajos
varios


- Cuestionarios


- Prueba escrita


- Prueba de
actuacin


paraverbal desde la
utilizacin de la
comunicacin hasta su
representacin a travs
del lenguaje paraverbal
para la comprensin de
la comunicacin
escnica,
- Definir, analizar y
respetar la presentacin
teatral desde la
utilizacin de los
cdigos verbales, no
verbales y para verbales
hasta la teatralizacin
de eventos y
representaciones en
forma fluida y prctica.
- Argumentar, aplicar y
apreciar el resultado de
la obra desde la
percepcin del
espectador hasta juzgar
sus elementos
narrativos y
representaciones
escnicas de sus
compaeros.
lenguaje verbal,
no verbal y
paraverbal
- Lenguaje escrito
- Lenguaje no
verbal
- Sentidos y
canales
- Mtodos de
codificacin
- Lenguaje
paraverbal
- Funciones
paraverbales
- Montaje de una
obra teatral
recuperando la
- memoria cultural
- Identificar la
estructura
dramtica
- Actividad
Acadmica
- Determinar el cdigo del lenguaje
verbal, no verbal y paraverbal
- Conocer el Lenguaje escrito
- Identificar el lenguaje no verbal
- Definir que son los sentidos y
canales
- Determinar los mtodos de
codificacin
- Comprender que es el Lenguaje
paraverbal y las funciones
paraverbales
- Anlisis del montaje de una obra
teatral recuperando la
- memoria cultural
- Identificar la estructura dramtica
- Realizar Actividad Acadmica
- Elaboracin de organizadores
grficos con los conocimientos
adquiridos

bond comunicacin hasta su
representacin a travs
del lenguaje paraverbal
para la comprensin de la
comunicacin escnica,
- Define, analiza y respeta
la presentacin teatral
desde la utilizacin de los
cdigos verbales, no
verbales y para verbales
hasta la teatralizacin de
eventos y
representaciones en
forma fluida y prctica.
Argumentar, aplicar y
apreciar el resultado de la
obra desde la percepcin
del espectador hasta
juzgar sus elementos
narrativos y
representaciones
escnicas de sus
compaeros.
- Organizadores
grficos



BIBLIOGRAFA: Texto de Educacin Artsticas para el Primer Ao del Nuevo Bachillerato
OBSERVACIONES: .


___________________________
Lcda. Valeria Aguacondo
DOCENTE
PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN: Colegio Fiscal El Guabo DOCENTE: Lic. Valeria Aguacondo . AO LECTIVO: 2014-2015 ASIGNATURA: Educacin Artstica
JORNADA: Nocturna CURSO: 1ro. de Bachillerato N.- DE PERIODOS SEMANALES: 2 BLOQUE CURRICULAR N.- 3
TEMA: Comic FECHA APROXIMADA DEL BLOQUE: DEL 11 Agosto-19 de Septiembre/2014
EJE DE APRENDIZAJE: Explorar, conocer, apreciar y crear REA: Desarrollo Personal y Social
OBJETIVO: Interpretar, disear y aplicar correctamente los cdigos gestuales del comic a travs de las diferentes representaciones artsticas con creatividad y responsabilidad en la
expresin emocional y cultural del entorno.
- Qu debe saber el
estudiante?
Destreza con Criterio de
Desempeo
- Qu van a
aprender los
estudiantes
- Conocimientos
Cmo van a aprender?
Estrategias metodolgicas
Precisiones para la Enseanza
Aprendizaje

Con Qu?
Recursos
Qu va a evaluar?
Indicadores de Evaluacin
Cmo se
evaluaran esos
aprendizajes?
Tcnica e
Instrumentos
- Definir, analizar y valorar
los elementos
fundamentales de un
Comic desde su historia
hasta su aplicacin
cultural.
- Interpretar, Analizar,
clasificar y valorar Ios
cdigos cinticos gestuales
del comic desde su anlisis
hasta su aplicacin,
- Conocer, analizar,
clasificar y valorar las
caractersticas del Comic
como proceso bsico para
la representacin de
personajes desde su
anlisis hasta su aplicacin
a travs de historietas,
- Determinar, explicar,
aplicar y valorar la
creacin de personajes
con gestos y expresiones
desde la utilizacin de una
- El comic y su
nacimiento a
travs de la
historia
- Definicin del
comic
- La vieta
- Modelos de
vietas
- El espacio y el
tiempo
- Planos o
encuadres
- ngulos de visin
- Lenguaje verbal
- Expresiones
bsicas
- Expresiones
derivadas

- Exploracin y activacin de
conocimientos previos con lluvia de
ideas y cuestionamientos sobre el
comic
- Dialogo en grupo sobre lo que conocen
sobre el tema
- Anlisis del comic y su nacimiento a
travs de la historia
- Definir que es el comic
- Determinar que es la vieta
- Identificar los modelos de vietas
- Comprender el espacio y el tiempo
- Definir que son los planos o
encuadres
- Conocer los ngulos de visin
- Interpretar el Lenguaje verbal
- Determinar las expresiones bsicas
y las expresiones derivadas
- Consenso para la elaboracin de
conclusiones

- Texto de
Educacin
Artstica para
1er. Ao del
Nuevo
bachillerato
- Cuaderno de
trabajo
- Resaltador
- Papelotes
- Peridicos
- Revistas
- Lminas
- Folletos
- Marcadores
- Hojas de
papel bond
- Define, analiza y valora Ios
elementos fundamentales
de un Comic desde su
historia hasta su aplicacin
cultural.
- Interpreta, analiza, clasifica
y valora Ios cdigos cinticos
gestuales del comic desde su
anlisis hasta su aplicacin,
- Conoce, analiza, clasifica y
valorar las caractersticas del
Comic como proceso bsico
para la representacin de
personajes desde su anlisis
hasta su aplicacin a travs
de historietas,
- Determina, explica, aplicar y
valorar la creacin de
personajes con gestos y
expresiones desde la
utilizacin de una historia
sin texto hasta la creacin
de la narracin sobre las
expresiones de Ios per-

- Planteamiento
y elaboracin
de hiptesis


- Escala
numrica


- Trabajos
varios


- Cuestionarios


- Prueba escrita


- Prueba de
actuacin


- Organizadores
historia sin texto hasta la
creacin de la narracin
sobre las expresiones de
Ios personajes,
- Concretar, explicar,
analizar, y respetar la
diferencia entre el Comic y
Ios dibujos animados
desde el conocimiento de
Ios cdigos cinticos y
gestuales hasta su
expresin a travs del
lenguaje verbal y grfico.
- Interpretar, aplicar,
desarrollar y valorar el
manejo de onomatopeyas
y expresiones desde el
conocimiento de Ios
fundamentos de una
semiologa en la historieta
hasta la seleccin de las
onomatopeyas para cada
historia.

sonajes,
- Concretar, explicar, analizar,
y respetar la diferencia
entre el Comic y Ios dibujos
animados desde el
conocimiento de Ios cdigos
cinticos y gestuales hasta
su expresin a travs del
lenguaje verbal y grfico.
- Interpreta, aplica, desarrolla
y valora el manejo de
onomatopeyas y
expresiones desde el
conocimiento de Ios
fundamentos de una
semiologa en la historieta
hasta la seleccin de las
onomatopeyas para cada
historia.
grficos



BIBLIOGRAFA: Texto de Educacin Artsticas para el Primer Ao del Nuevo Bachillerato
OBSERVACIONES: .


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Lcda. Valeria Aguacondo
DOCENTE






PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN: Colegio Fiscal El Guabo DOCENTE: Lic. Valeria Aguacondo . AO LECTIVO: 2014-2015 ASIGNATURA: Educacin Artstica
JORNADA: Nocturna CURSO: 1ro. de Bachillerato N.- DE PERIODOS SEMANALES: 2 BLOQUE CURRICULA N.- 4
TEMA: Nuevas Artes FECHA APROXIMADA DEL BLOQUE: DEL 13 OCTUBRE AL 21 DE NOVIEMBRE DEL 2014
EJE DE APRENDIZAJE: Explorar, conocer, apreciar y crear REA: Desarrollo Personal y Social
OBJETIVO: Interpretar, disear y aplicar correctamente los smbolos locales en las manifestaciones artsticas para la comprensin de la identidad por medio de las imgenes
visuales.
- Qu debe saber el
estudiante?
Destreza con Criterio de
Desempeo
- Qu van a aprender
los estudiantes
- Conocimientos
Cmo van a aprender?
Estrategias metodolgicas
Precisiones para la Enseanza
Aprendizaje

Con Qu?
Recursos
Qu va a evaluar?
Indicadores de Evaluacin
Cmo se
evaluaran esos
aprendizajes?
Tcnica e
Instrumentos
- Determinar, analizar,
clasificar y valorar la
utilizacin del lenguaje
visual desde la
interpretacin del
mensaje hasta su
representacin y
composicin en la
expresin de su
sensibilidad artstica,
respetando las normas y
cdigos para su
lecturavilidad.
- interpretar, explicar,
clasificar y respetar la
utilizacin de cdigos de la
imagen desde la
determinacin de su
correcta utilizacin
- Determinar, analizar,
aplicar y valorar las entre
mensaje visual y mensaje
textual desde el anlisis
del afiche hasta estimular
- Lenguaje visual desde la
interpretacin del
mensaje
- Definicin del lenguaje
visual
- La imagen y el lenguaje
visual
- El proceso de la visin
- La iconicidad
- Tipos de lenguaje visual
- Cdigos de la imagen
- La composicin en la
imagen
- La profundidad en la
imagen
- La iluminacin en la
imagen
- El color en la imagen
- Diferencias entre el
mensaje visual y el
mensaje textual a partir
del anlisis del afiche
- Produccin de
imgenes artsticas con
- Activacin de conocimientos
previos a base de preguntas. Qu
es un Investigador?, Qu
herramientas utiliza el
Investigador?
- Reflexionar analizando la
pregunta: Qu funcin cumple la
Investigacin Cientfica?
- Conocer que es el Lenguaje visual
desde la interpretacin del
mensaje
- Definir el lenguaje visual
- Determinar la imagen y el lenguaje
visual
- Conocer el proceso de la visin
- Determinar la iconicidad
- Identificar los tipos de lenguaje
visual
- Anlisis de cdigos de la imagen
- Determinar la composicin en la
imagen
- Conocer la profundidad en la
imagen
- Determinar la iluminacin en la
- Texto de
Educacin
Artstica para
1er. Ao del
Nuevo
bachillerato
- Cuaderno de
trabajo
- Resaltador
- Papelotes
- Peridicos
- Revistas
- Lminas
- Folletos
- Marcadores
- Hojas de
papel bond
- Determina, analiza, clasifica
y valora la utilizacin del
lenguaje visual desde la
interpretacin del mensaje
hasta su representacin y
composicin en la expresin
de su sensibilidad artstica,
respetando las normas y
cdigos para su
lecturabilidad.
- interpreta, explica, clasificar
y respeta la utilizacin de
cdigos de la imagen desde
la determinacin de su
correcta utilizacin
- Determina, analiza, aplica y
valora las entre mensaje
visual y mensaje textual
desde el anlisis del afiche
hasta estimular el sentido de
la vista por medio de
smbolos, cdigos o figuras
que tengan un significado
comn.

- Planteamiento
y elaboracin
de hiptesis


- Escala
numrica


- Trabajos
varios


- Cuestionarios


- Prueba escrita


- Prueba de
actuacin


- Organizadores
el sentido de la vista por
medio de smbolos,
cdigos o figuras que
tengan un significado
comn.
- Conocer, analizar, explicar,
aplicar y valorar la
percepcin visual del
receptor en las imgenes
visuales desde la
determinacin del
mensaje hasta el
reconocimiento de los
elementos de la
composicin para dar un
valor critico de las
imgenes.

criterio
- de calidad esttica
- Los componentes en
una imagen visual
- Elementos primarios en
una imagen artstica
- Elementos secundarios
en una imagen artstica
- Factores de
organizacin
- Smbolos locales desde
la manifestacin
popular
- de las expresiones
artsticas
- Los signos
convencionales o
comunes (seales)
- Pictograma
- Anlisis crtico de las
imgenes
- Compra-venta
- Informativas
- Entretenimiento
- Descripcin denotativa
Descripcin connotativa
imagen
- Comprender el color en la imagen
- Identificar las diferencias entre el
mensaje visual y el mensaje textual
a partir del anlisis del afiche
- Realizar produccin de imgenes
artsticas con criterio de calidad
esttica
- Conocer los componentes en una
imagen visual
- Identificar elementos primarios en
una imagen artstica
- Anlisis de los elementos
secundarios en una imagen
artstica
- Conocer los factores de
organizacin
- Identificar los smbolos locales
desde la manifestacin popular
de las expresiones artsticas
- Concomer los signos
convencionales o comunes
(seales)
- Definir que es el pictograma
- Anlisis crtico de las imgenes
- Compra-venta
- Resumen de la importancia que se
le debe dar a las nuevas artes
- Conoce, analiza, explica,
aplicar y valorar la
percepcin visual del
receptor en las imgenes
visuales desde la
determinacin del mensaje
hasta el reconocimiento de
los elementos de la
composicin para dar un
valor critico de las imgenes.

grficos



BIBLIOGRAFA: Texto de Educacin Artsticas para el Primer Ao del Nuevo Bachillerato
OBSERVACIONES: .




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Lcda. Valeria Aguacondo
DOCENTE