La violencia es hoy un componente cotidiano en nuestras vidas.

Es una
manifestacin que ocurre en todos los niveles sociales, econmicos y culturales.
Esta se ha puesto en manifiesto tambin en las instituciones. Dicha violencia fue
ocultada, negada y silenciada durante muchos aos por educadores y
autoridades, pero evitar esos actos de violencia no ha hecho ms que
empeorarlos.
Pensar en la violencia en la escuela obliga a definir sus causas y lmites. La
violencia escolar se caracteriza por:
a) suele incluir conductas de diversas naturalezas (burlas, amenazas,
intimidaciones, agresiones fsicas, aislamientos, insultos).
b) Tienden a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto
tiempo.
c) Suele estar provocada por un alumno, apoyado en un grupo, contra una
vctima que se encuentra indefensa, que no puede por s misma salir de
esa situacin.
d) Y se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que
rodean a los agresores y a las victimas sin intervenir directamente.
Para ir disminuyendo la violencia al interior de las escuelas es trabajar con toda la
comunidad escolar. Y eso significa q los docentes deben fomentar el intercambio y
debate crtico sobre que no es correcto que los alumnos agredan a otros alumnos.
La escuela como institucin tiene la obligacin de formar. Desde su distintos roles
corresponder poner lmites firmes sin caer con el autoritarismo como as tambin
ofrecer la posibilidad de q cada uno reconozca y defienda sus derechos.
Por otra parte consideramos que el juego es un fenmeno inherente al nio, si
tenemos en cuenta que el juego es uno de sus primeros lenguajes y una de sus
primeras actividades, a travs de las cuales conoce el mundo que lo rodea
incluyendo las personas, los objetos, el funcionamiento de los mismos y la forma
de manejarse de las personas cercanas. No podemos excluir el juego del mbito
de la educacin formal, ya que el aprendizaje escolar a travs de situaciones
ldicas es mucho ms enriquecedor.
Si se mejora la convivencia escolar, tambin se logran mejores aprendizajes. Con
un mejor clima escolar, hay mejores condiciones para la motivacin y para que
toda la comunidad escolar se involucre en las tareas educacionales, hay mayor
colaboracin y respeto y por tanto aprendizajes ms significativos.
Descripcin tcnica del proyecto socioeducativo con facilitacin ldica:
Objetivo: Interrelacin entre las acciones de los chicos. Que todos participen para
alcanzar una meta en comn. Alcanzar la unin. Reducir las conductas agresivas
que se presentan en clase. Establecer relaciones de igualdad con el resto de los
chicos. Realizar el juego en conjunto. Promover valores como respeto, la
tolerancia, la cooperacin y la solidaridad.
Edad de los participantes: 9 a 12 aos
mbito fsico: patio escolar
Nmeros de participantes: 30 chicos
Medios humanos: maestra de curso y profesor de educacin fsica
Recursos materiales: las zapatillas de los chicos, globos o pelotas, bancos, tizas.
Tipo de grupo: escolar
Horario de la actividad: 1 hora
Juego iniciador:
ZAPATOS
El grupo se debe parar en crculo y todos se quitan una zapatilla, los cuales se
amontonan en el centro del crculo. Luego, cada quien agarra una zapatilla del
montn, que no debe ser el propio. Todo el mundo se pone con mucho cuidado
estas nuevas zapatillas, se paran y buscan las parejas de su nueva zapatilla.
Cuando se encuentra la pareja se pegan los pies para formar el par. As ocurre
hasta que todas las zapatillas estn ordenados, tarea nada sencilla, y que
normalmente resulta en un nudo muy divertido. Luego de las risas cada quien
debe presentar a su compaero de la derecha. Al finalizar devolvemos las
zapatillas.

Juego central:
ORDEN EN EL BANCO
Se les pide a todos los participantes que se suban a los bancos y se coloquen en
lnea recta. Si no tuviramos bancos se podra hacer en el suelo marcando un
espacio estrecho bien con baldosas o pintando con tiza. A los participantes se les
pide que sin hablar deben colocarse siguiendo un orden determinado: edades,
fecha de nacimiento, altura.
EL NUDO
Todo el mundo se pone en crculo, salvo un chico que tiene que salir. Los chicos
que hacen el crculo se agarran de la mano. No hay que soltarse hasta el final del
juego. Todo el mundo se enreda, el grupo tiene que hacer un gran nudo. El chico
que sali entra y tiene que desenredar el nudo sin separar manos.
Pero si el chico encargado no consigue solucionar el nudo, el profesor que realizo
dicho juego puede pedir a los chicos que forman el nudo que lo apoyen.

Juego finalizador:

MASAJE DE MUSCULOS

Por parejas, uno acostado sobre el piso, el otro de rodillas a su lado. Uno con una
pelota pequea la hace rodar sobre el cuerpo de su compaero, q esta acostado y
relajado, por los msculos que vaya indicando al profesor.
Nombre del juego: MASAJE DE MSCULOS
Reflexin:

Qu entienden por violencia escolar?
Alguien estuvo presente en algn hecho de violencia dentro del colegio?
Por qu creen que comienzan estas peleas?
Tratas de pararlas o ayudas a seguir con la violencia?
Cmo podemos prevenir dichas peleas?

Conclusiones, debate y propuestas dichas por los alumnos sobre cmo
prevenir la violencia escolar.