UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

CURSO
2013-2014
Profesores Sanz, Menndez, Rivero y Conde
GRADO EN PSICOLOGA
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GUA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA:
1 PARTE I ' PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN | Cod. 62011089

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GUA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA DE GRADO:
PSICOLOGIA DE LA MOTIVACIN

Curso 2013/2014




1. PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA

Lo primero que el Equipo Docente quiere indicar es que la lectura y comprensin de esta Gua es
IMPRESCINDIBLE para cursar con satisfaccin la asignatura, puesto que en ella vamos a recoger
toda la informacin relevante, es decir, vamos a sealar cmo estudiarla, qu tipo de actividades se
van a establecer, con qu materiales cuenta el alumno para realizar su tarea y cmo se va a llevar
a cabo el sistema de evaluacin. Asimismo, para la completa comprensin de la asignatura y con el
fin de disponer de directrices concretas y orientaciones especficas, es fundamental consultar la
segunda parte de la Gua de Estudio (puede tener acceso a ella a travs del curso virtual).

Psicologa de la Motivacin es una asignatura cuatrimestral de 6 crditos ECTS, que se va a
impartir durante el primer cuatrimestre del primer curso de la carrera de Grado en Psicologa.

Esta asignatura, se encuentra muy relacionada con otras materias, como son la Psicologa del
Aprendizaje ya que es indudable que se aprende ms fcilmente aquello para lo que se est
motivado, y con la Psicologa de la Emocin puesto que lograr metas para las que estamos
motivados nos producen emociones. Ambas asignaturas pertenecen al rea de conocimiento de
Psicologa Bsica y se estudian sucesivamente en el primer curso del Grado. A lo largo de la
carrera se cursarn otras asignaturas relacionadas que pertenecen al ncleo principal de
conocimientos que estudian los procesos psicolgicos bsicos, como son: la atencin, la
percepcin, la memoria, el pensamiento y el lenguaje.

El propsito de esta Gua de Estudio es que sirva como instrumento til para seguir las directrices
generales que el Equipo Docente se propone realizar y que considera esencial para poder adquirir
los conocimientos, destrezas y habilidades que el alumno deber obtener al cursar esta asignatura.


PRESENTACIN DEL EQUIPO DOCENTE de la asignatura Psicologa de la Motivacin del
Departamento de Psicologa Bsica II

- Dra. M TERESA SANZ APARICIO.
Profesora titular.

- Dr. Fco. JAVIER MENNDEZ BALAA.
Profesor titular.

- Dra. M DEL PRADO RIVERO EXPSITO.
Profesora titular.

- Dra. MONTSERRAT CONDE PASTOR.
Profesora contratada doctora.





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2. CONTEXTUALIZACIN

La Psicologa de la Motivacin es una asignatura terico-prctica que ha sido concebida con la
finalidad de que el estudiante alcance los conocimientos fundamentales sobre el proceso
motivacional que investiga la psicologa cientfica, y para que se introduzca de forma directa y
activa en el campo de la experimentacin bsica; de esta forma, se pretende conseguir una
formacin terico-prctica integrada.

Tal y como se indica en la Memoria de verificacin del Ttulo de Grado, entre los contenidos y
competencias que se atribuyen a esta asignatura en cuanto al perfil profesional del ttulo, se
encuentran los siguientes:

- La delimitacin conceptual del proceso motivacional.
- Los modelos tericos explicativos de este proceso.
- Los mtodos y tcnicas pertinentes en su investigacin.
- La relacin con los restantes procesos psicolgicos bsicos.
- La vinculacin con las distintas reas de intervencin psicolgica.

En el conjunto general del plan de estudios del Grado, la asignatura se relaciona estrechamente y
se complementa con las materias que implican los diferentes procesos psicolgicos bsicos.
Tambin tiene continuidad en disciplinas de carcter ms aplicado, como por ejemplo: Tcnicas de
intervencin cognitivo-conductual (tercer curso) o Psicologa social aplicada (cuarto curso), en las
que los conocimientos ofrecidos por la Psicologa de la Motivacin son necesarios.

Finalmente, dentro del plan de formacin del futuro psiclogo, esta asignatura se ubica dentro del
nivel bsico.


3. REQUISITOS PREVIOS

Dado que Psicologa de la Motivacin se encuentra en el primer cuatrimestre del primer curso, no
es preciso ningn conocimiento previo para poder cursarla.


4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Una vez que el estudiante haya finalizado el curso acadmico, deber haber conseguido una serie
de logros que se traducen en conocimientos, habilidades o destrezas concretas y actitudes nuevas
adquiridas. Estos logros a los que nos referimos son los siguientes:

- Conocer y analizar las bases conceptuales y fundamentos tericos, as como los componentes del
proceso motivacional.

- Comprender la importancia de la motivacin en el comportamiento humano, analizando cmo esta
acta modulando las conductas e interviniendo tambin sobre los aprendizajes.

- Conocer, identificar y saber relacionar las distintas teoras cognitivas que intentan explicar cmo el
sujeto planifica, persigue metas, tiene expectativas, hace atribuciones tanto de sus conductas como
de las de los dems y busca siempre la armona o congruencia en el comportamiento propio y
ajeno.

- Reconocer e identificar de una manera crtica las motivaciones bsicas y las aprendidas, siendo
conscientes de sus repercusiones recprocas y comprendiendo las consecuencias de algunos
motivos en la evolucin del ser humano.

- Conocer las principales lneas de investigacin que imperan en la actualidad en el estudio de la
motivacin, sus aplicaciones en distintos mbitos de la vida y las diferentes tcnicas de medida de
la motivacin.
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5. CONTENIDOS

La asignatura es terico-prctica. La parte terica se compone de ocho temas con los que se
pretende dar una visin general de la motivacin a la vez que abarcar los aspectos ms importantes
de dicho proceso psicolgico; a su vez, la parte prctica consta de dos prcticas cuyo objetivo es
introducir al alumno en las destrezas y habilidades necesarias para la investigacin de esta materia.

5.1. Contenidos Tericos

Tema 1: Introduccin al estudio de la psicologa de la motivacin. Este primer tema pretende ubicar
al estudiante en los estudios de psicologa para que, desde un principio, sepa a qu se va a
enfrentar en la materia que en estos momentos inicia. Se profundizar en los distintos enfoques que
se han producido a lo largo del desarrollo de la ciencia que ahora nos ocupa, al igual que en las
diferentes ramas que la componen. El objetivo ltimo es, con todo ello, facilitar una definicin de la
motivacin y dar una visin general de dicho proceso psicolgico.

Tema 2: El proceso motivacional. Tomando como punto de referencia la consideracin de la
motivacin como un proceso psicolgico, se van a establecer los distintos elementos constitutivos
de dicho proceso. Igualmente se har un recorrido por los diferentes determinantes, tanto externos
como internos, de la motivacin, as como de las principales interpretaciones que se han hecho del
proceso motivacional.

Tema 3: Aspectos motivacionales en la aparicin y mantenimiento de la conducta. Partiendo de la
conducta animal, en la que el objetivo de la conducta motivada es la satisfaccin de las
necesidades bsicas, se va a llegar a la conducta humana en donde la adquisicin de
comportamientos adquiere un papel central, y la motivacin es el impulso que va a determinar esos
comportamientos.

Tema 4: La motivacin en el control de la accin. En este tema se van a establecer dos tipos
diferentes de motivacin, extrnseca e intrnseca, que vienen dirigidos por el lugar donde se sitan
los determinantes que llevan al sujeto a actuar de una forma especfica. En esta lnea se va a
profundizar en los distintos aspectos del incentivo y en las caractersticas subjetivas que determinan
la accin del sujeto. Tambin se va a incidir en cmo se puede modificar el comportamiento a
travs de la motivacin intrnseca.

Tema 5: Aportaciones de la psicologa cognitiva al estudio de la motivacin. Se desarrollarn las
principales teoras que se sustentan en tres aspectos cognitivos diferentes de la motivacin: las
expectativas, basadas en las necesidades; el equilibrio, que defiende una tendencia natural a la
armona o la congruencia; y los procesos atribucionales, cuya principal finalidad es averiguar cuales
son las causas de las conductas.

Tema 6: Motivos primarios o biolgicos. Se estudiar porqu se consideran bsicos para la
supervivencia del organismo y el denominador comn a todos ellos, pasando a abordar con mayor
detenimiento los aspectos diferenciales de los principales motivos primarios: el hambre, la sed, el
sueo y el sexo.

Tema 7: Motivos secundarios o aprendidos. Son motivos especficos del ser humano con una clara
dimensin sociocultural que nos van a permitir comprender mejor los comportamientos de los
individuos. Se vern algunas importantes teoras enfocadas a explicar estos motivos como
consecuencia de un impulso ante una necesidad o como metas en s mismos que movilizan la
conducta.

Tema 8: Tcnicas de medida y mbitos de aplicacin de la Psicologa de la Motivacin. Se van a
estudiar las diferentes tcnicas empleadas en la medicin de la motivacin, las cuales se
presentarn agrupadas en tres grandes bloques en consonancia con los componentes instrumental,
fisiolgico y subjetivo de la misma. Tambin se abordar brevemente el efecto de los distintos
niveles motivacionales en el mbito deportivo, en las conductas adictivas y en la publicidad y la
conducta del consumidor.


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5.2. Contenidos Prcticos

Prctica 1. Relacin entre niveles de motivacin y cantidad de premio. Se pretende que el alumno
conozca los posibles efectos que puede ocasionar la aplicacin de distintos niveles de incentivo
sobre la conducta, aprendiendo a interpretar los resultados de un experimento realizado en un
laboratorio de psicologa animal.

Prctica 2. Tcnicas psicofisiolgicas para la medicin de la motivacin. La respuesta de
conductancia elctrica de la piel. Se pretende que el alumno conozca cmo se mide indirectamente
la motivacin a travs de una tcnica psicofisiolgica en humanos, aprendiendo a interpretar un
registro poligrfico, utilizando para ello diferentes parmetros de medicin.

6. EQUIPO DOCENTE

- Dra. M Teresa Sanz Aparicio.

- Dr. Fco. Javier Menndez Balaa.

- Dra. M Del Prado Rivero Expsito

- Dra. Montserrat Conde Pastor (Coordinadora).


7. METODOLOGA

Al ser sta una asignatura terico-prctica y debido a que se va a impartir en la modalidad de
enseanza a distancia, el alumno deber realizar tres tipos de actividades durante el curso:

a- Trabajo con los contenidos tericos: Como consecuencia de la transmisin de los
conocimientos a travs del texto bsico elaborado por el Equipo Docente, la primera actividad del
estudiante consiste en trabajar los contenidos propios de la asignatura. Para ello, deber llevar a
cabo diferentes tareas como: leer, comprender y asimilar los conocimientos incluidos en el libro de
texto. Tambin elaborar resmenes, esquemas y/o apuntes de cada uno de los captulos del
temario. Asimismo, para facilitar la labor, el alumno dispondr, dentro del libro, de varios
instrumentos de apoyo que le ayudarn (ndices, objetivos, contenidos, resmenes y preguntas de
autoevaluacin con su solucionario). Adems para la realizacin de esta actividad, contar con la
ayuda del Equipo Docente (principalmente a travs de los foros de la asignatura que estarn en la
Web), con el asesoramiento de su profesor-tutor (a travs de las tutoras presenciales y/o de los
foros tutoriales de su Centro Asociado), y con las recomendaciones e indicaciones que se hagan en
el Curso Virtual. La evaluacin de esta actividad se realizar exclusivamente en la Prueba
Presencial (examen).

b- Trabajo con los contenidos prcticos: En el texto bsico de la asignatura se dispone de dos
prcticas que el estudiante deber realizar. Para comprobar que ha adquirido las destrezas y
habilidades correctas, contestar a las preguntas de autoevaluacin que aparecen en el CD una
vez finalizada cada prctica. Para realizar esta actividad contar con el Equipo Docente (mediante
foros especficos para prcticas, que estarn en el curso virtual), y con la ayuda de su profesor-
tutor.
Igualmente la evaluacin de este trabajo se realizar exclusivamente mediante la Prueba
Presencial (examen).

c- Desarrollo de actividades de evaluacin continua: Para completar su formacin, el alumno
podr realizar y desarrollar unas tareas complementarias voluntarias que le ayudarn a conseguir
los objetivos propuestos en la asignatura. El material para llevarlo a cabo estar disponible en el
curso virtual de la asignatura. Estas tareas sern de dos tipos:

-Actividades complementarias tericas: Desarrollando el apartado de Conocimientos Mnimos,
y que slo encontrar en el curso virtual de la asignatura al final de cada tema.
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-Actividades complementarias prcticas: Realizando el apartado de Supuestos Prcticos, que
estn relacionados con alguno de los temas del texto bsico y que tambin se presentan en el
curso virtual (al final de los temas 4 y 8).
En la Prueba Presencial (examen) se incluirn preguntas tipo test sobre estas dos clases de
actividades.


8. EVALUACIN.

La evaluacin en la asignatura se realizar teniendo en cuenta los conocimientos, destrezas y
habilidades que el alumno tiene que adquirir durante el curso y que se valorarn exclusivamente a
travs de la realizacin de la Prueba Presencial.

- Prueba Presencial (o examen). Se realizar al final del cuatrimestre (y en caso necesario, en el
examen extraordinario de septiembre). En ella, se valorarn los conocimientos tericos y prcticos
adquiridos por el estudiante a lo largo del cuatrimestre, as como la evaluacin continua. La
puntuacin del examen ser entre 0 y 10 puntos.

La Prueba Presencial consistir en un examen tipo test, compuesto de 30 preguntas, cada una de
ellas con tres alternativas de respuesta de las cuales slo una es correcta. De las 30 preguntas, 22
versarn sobre los contenidos tericos (ocho temas), 4 sobre los contenidos prcticos (dos
prcticas) y 4 sobre los contenidos de la evaluacin continua (conocimientos mnimos y supuestos
prcticos). La duracin del examen ser de 90 minutos. Las contestaciones se marcarn en la hoja
de lectura ptica que se proporcionar al alumno en el momento del examen.
Durante la realizacin del examen no se permitir la utilizacin de ningn tipo de material auxiliar.

La frmula de correccin es la siguiente:

[(Aciertos-Errores/2)/n de preguntas] x 10

Tngase en cuenta que los errores penalizan; as, dos errores restan un acierto.

Para superar la asignatura ser imprescindible alcanzar la puntuacin de al menos 5 puntos sobre
10.

Los exmenes especiales, como son los destinados a los alumnos en el extranjero (realizados con
diferencia horaria con la pennsula, exceptuando Londres), instituciones penitenciarias, exmenes
de reserva, en braille o cualquier otra casustica especial, no sern tipo test, sino que consistirn
en cuatro preguntas de ensayo a desarrollar en 90 minutos.
El alumno podr tener acceso a su calificacin por alguna de las siguientes vas:

- Mediante su clave de acceso en la secretara virtual que podr localizar a travs de la pgina
principal de la UNED.

- En las actas provisionales que recibir cada Centro Asociado tras la correccin de los exmenes.

Adems, los alumnos podrn solicitar cualquier tipo de aclaracin o reclamacin sobre las notas
de su examen, mediante escrito dirigido al Equipo Docente, a lo largo de los 10 das naturales
siguientes a la publicacin de las calificaciones en el correo de la asignatura:
motivacion@psi.uned.es La solicitud de revisin deber ser argumentada, exponiendo
brevemente las razones en las que se fundamenta su disconformidad.







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9. BIBLIOGRAFA BSICA
Para la preparacin de esta asignatura se recomienda el siguiente texto bsico que va a permitir al
estudiante la adquisicin de las competencias y el logro de los resultados de aprendizaje indicados
con anterioridad:

PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN. Teora y Prctica (2013)
Autores: M. T. Sanz, F. J. Menndez, M. P. Rivero y M. Conde.
Madrid: Editorial Sanz y Torres.


10. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

- Aguado, L. (2005). Emocin, Afecto y Motivacin. Madrid: Alianza Editorial. Texto recomendado
especficamente para el estudio del tema 4.
- Bandura, A. (1982). Teora del Aprendizaje Social. Madrid: Espasa Calpe. Este texto permite
ampliar los contenidos tericos pertenecientes al tema 3
- DeCatanzaro, D.A. (2001). Motivacin y Emocin. Mxico: Pearson Educacin. Texto til para la
ampliacin de los conocimientos expuestos en el tema 6.
- Deckers, L. (2001). Motivation. Biological, Psychological and Environmental. Boston: Allyn and
Bacon. Este texto permite profundizar en los contenidos tericos relativos al tema 2.
- Ferguson, E.D. (2000). Motivation, a Biological and Cognitive Integration of Motivation and
Emotion. New York: Oxford University Press. Los contenidos expuestos en este texto permiten
ampliar lo abordado en los temas 1 y 2.
- Fernndez-Abascal E.G. (1997). Psicologa General. Motivacin y Emocin. Madrid: Centro de
Estudios Ramn Areces, S.A. Este texto es til para complementar los contenidos tericos
expuestos en el tema 1.
- Fernndez-Abascal, E.G.; Jimnez, M.P. y Martn, M.D. (2003). Emocin y Motivacin, Vol. II.
Madrid: Centro de Estudios Ramn Areces, S.A. Mediante este texto el alumno podr
complementar los contenidos tericos relativos a los temas 6, 7, y 8.
- Fernndez-Abascal E.G., Martn, M.D. y Domnguez, J. (2001). Procesos Psicolgicos. Madrid:
Editorial Pirmide. Este texto posibilita ampliar lo expuesto en el tema 2.
- Garrido, I. (Ed.) (2008). Psicologa de la Motivacin. Madrid: Sntesis. Este texto resulta de inters
para complementar lo abordado en los temas 6 y 8.
- Huertas, J.A. (2006). Motivacin: Querer Aprender. Buenos Aires: Aique. Este texto permite
ampliar los contenidos tericos correspondientes al tema 3.
- Mayor, L. y Tortosa F. (Eds.) (1995). mbitos de Aplicacin de la Psicologa Motivacional. Bilbao:
Descle de Brouwer (2 Edicin). Este texto es relevante para complementar lo abordado
especficamente en el tema 8.
- Menndez, F.J. y Sanz, M.T. (2007). Manual de Psicologa General I: Principios, Sensacin y
Aprendizaje. Madrid: Editorial Sanz y Torres. Este texto resulta especialmente de inters para
complementar los contenidos relativos a los temas 1, 3 y 4.
- Palmero, F., Fernndez-Abascal, E.G., Martnez, F. y Chliz, M. (2002). Psicologa de la
Motivacin y la Emocin. Madrid: McGraw-Hill. Este texto es relevante para ampliar lo tratado en los
temas 2, 4, 5 y 7.
- Petri, H. L. y Govern, J. M. (2006). Motivacin: Teora, Investigacin y Aplicaciones. Espaa:
Pearson Ediciones. Mediante este texto el alumno podr complementar los contenidos relativos a
los temas 1 y 5.- Tarpy, R. (1991). Aprendizaje y Motivacin. Madrid: Debate. Este texto es til para
ampliar lo expuesto en el tema 3 y 4.


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11. RECURSOS DE APOYO AL ESTUDIO


Curso Virtual

El estudiante podr acceder al curso virtual mediante su clave personal, lo que le permitir tener
acceso a todas las posibilidades que se ofertan en el mismo.

A travs de la plataforma Alf, el Equipo Docente proporciona una variedad de recursos a los
alumnos para facilitarles el estudio. Se han habilitado una serie de foros con el fin de que el
estudiante pueda expresar sus dudas al Equipo Docente, sobre cualquier contenido general o
especfico; concretamente ocho foros para contenidos tericos, que corresponden a cada uno de
los temas que componen la asignatura, dos foros para contenidos prcticos que corresponden
con las dos prcticas y un foro para cuestiones generales destinado a consultas genricas de la
asignatura no relacionados con los contenidos terico-prcticos.

En el curso virtual, tambin se tendr la posibilidad de consultar el Tabln de Noticias, que ser
utilizado por el Equipo Docente para comunicar cualquier tipo de informacin importante. El
apartado de Documentos, se emplear para colocar los modelos y las plantillas de los exmenes,
con el fin de que el alumno pueda descargarlos y analizar cuidadosamente sus respuestas.

Radio

Le recomendamos el acceso a la programacin radiofnica que puede encontrar a travs de la Web
de la UNED.

Televisin

Asimismo, puede acceder a la programacin de la televisin educativa tambin en la Web de la
UNED.

Biblioteca

El alumno tendr acceso con su carnet de estudiante a las distintas bibliotecas especializadas,
donde tendr la posibilidad de consultar los libros y revistas reseados en la bibliografa
complementaria, as como los prstamos de los manuales ms importantes.



12. TUTORIZACIN

La tutorizacin de la asignatura ser llevada a cabo de la siguiente forma:

- Equipo Docente: Responsable del buen funcionamiento de la asignatura, ser el encargado de la
elaboracin del material didctico, resolver las dudas tericas y prcticas que se presentan en los
foros, as como de la confeccin y correccin de exmenes.

A continuacin presentamos informacin de inters para la comunicacin con el Equipo Docente y
los horarios de atencin al alumno:

- Dra. MONTSERRAT CONDE PASTOR (Coordinadora)
Tel.: 91 398 82 47.
Mircoles de 9,30 a 14 h y de 16 a 18 h. y Jueves de 9,30 a 15 h.

- Dra. M TERESA SANZ APARICIO
Tel.: 91 398 79 44.
Lunes de 9 a 14 h y Mircoles de 8,30 a 13,30 h y de 16 a 18 h.




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- Dr. Fco. JAVIER MENNDEZ BALAA
Tel.: 91 398 62 94.
Lunes de 9,30 a 11,30 h, Mircoles de 9,30 a 13,30 h y de 16 a 18 h.
y Viernes de 9,30 a 13,30 h.

- Dra. M DEL PRADO RIVERO EXPSITO
Tel.: 91 398 62 21.
Martes de 8,30 a 15,30 h y Mircoles de 8,30 a 13,30 h


El correo electrnico de la asignatura que podr utilizar el alumno como medio para hacer
consultas personales y resolver dudas generales o especficas es el siguiente:
motivacion@psi.uned.es

La direccin postal a la que podr enviarse cualquier escrito dirigido al Equipo Docente es la
siguiente:

Equipo Docente de Psicologa de la Motivacin
Universidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED)
Facultad de Psicologa
Departamento de Psicologa Bsica II
c/ Juan del Rosal, 10
28040 Madrid


- Profesor tutor: Encargado de impartir las tutoras y de moderar su foro tutorial, bien en su Centro
Asociado o a travs del curso virtual. En ambos casos su misin es atender o resolver cualquier tipo
de duda relativa a los contenidos tericos-prcticos del temario y a los dos tipos de actividades de
evaluacin continua, as como de apoyar al estudiante, orientndole y facilitndole mecanismos que
le garanticen una adecuada autoinstruccin.

El profesor tutor adems, tendr programadas una serie de actividades tericas y prcticas
relacionadas con cada uno de los temas tratados en el temario, que desarrollar en el aula del
Centro Asociado con los alumnos, facilitando as la comprensin de los distintos temas y ofreciendo
la posibilidad de resolver cualquier tipo de duda que le surja al alumno. Tambin estar encargado
de moderar y dinamizar el foro tutorial existente en su Centro Asociado con la finalidad de resolver
todas las dudas a aquellos estudiantes que no puedan asistir a las tutoras. Al final del cuatrimestre
emitir un informe de cada alumno que enviar al equipo docente, para que en los casos de una
puntuacin prxima al aprobado (4,8), notable (6,8) y sobresaliente (8,8) puedan subir 0,2 a la
calificacin final. El Equipo Docente recomienda la asistencia a las tutoras presenciales y/o la
participacin en el foro tutorial de su Centro Asociado.

- Tutor de apoyo en red (TAR): Responsable de dinamizar y coordinar el curso virtual. En
concreto, atender el foro de consultas generales, elaborar el cuaderno de preguntas ms
frecuentes y har resmenes peridicos de la actividad de los foros, y, si es preciso, reubicar los
mensajes inapropiados de los foros.



AVISO IMPORTANTE

Se recomienda a los alumnos que se matriculen en esta asignatura, la necesidad de efectuar una
lectura de la 2 parte de la Gua de Estudio, dado que en ella se presentan las orientaciones
didcticas especficas de la misma. Pueden consultarla o descargarla en el curso virtual incluido en
la plataforma Alf.