Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de
operacionalização ( Workshop )
ACTIVIDADE 2 – distinguir descrição de avaliação
Embora um pouco gerais reflectem muito os grandes pilares do nosso trabalho nas BE. No caso das parcerias é mais difícil pois dependemos dos outros e muitas vezes das vontades políticas, no caso dos trabalhos e materiais podemos e devemos ir mais longe pois é a forma mais potente de aproximar e divulgar as BE perante o agrupamento e não só.
Enunciado 3 – Reforçar o trabalho articulado
Fragilidades do enunciado: Difícil de ser medido; Articulação dificultada com diversos órgãos (Câmara Municipal, etc.) Conciliar horários com encarregados de educação Promover iniciativas e actividades à noite com a presença de docentes (já sobrecarregados de trabalhos e reuniões) Incapacidade de frequentar todas as reuniões Ausência de um representante das BE na Assembleia Escolar e na associação de pais Proposta de alteração: Auscultar as verdadeiras necessidades dos professores e alunos Abordar através de profunda leitura os PCT Tentar cativar a associação de pais para o trabalho da BE Promoção de actividades com apoio logístico da Câmara Municipal (se possível) Criar uma lista de prioridades de acção (para articulação)
Enunciado 4 - Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por
professores e alunos Fragilidades do enunciado: Falta de uma página para alojamento na Internet Pouca ligação / relação com os representantes do PTE (principalmente falta de informação pelos representantes do PTE em relação às tarefas com a BE) Falta de algum material para produção de materiais (máquina de filmar, software de edição de fotos e vídeo, etc.) Falta de registo de matérias divulgados e recebidos, assim como, da quantidade de vezes em que se transfere documentos elaborados para o blog. Dificil de medir a utilização destes materiais. Incapacidade de abarcar todas as faixas etárias do agrupamento Proposta de alteração: Criar laços de estreita relação com os representantes do PTE Análise dos PCT Mais presença em reuniões Produção de mais ferramentas (das muitas já criadas e divulgadas no blog) Todas as semanas enviamos materiais para os docentes com base na análise das planificações dos diferentes anos e com base no PCT) Intensificar as visitas às escolas e jardins para recolha de evidências de que utilizam os nossos materiais. Pedir aos docentes para em acta registarem a importância desses materiais para o seu dia-a-dia Alojar os ficheiros do blog na página do agrupamento tendo mais espaço e facilidade de trabalho (mas como sem fazer parte do PTE e da elaboração da própria página) Incentivar mais os docentes para o envio de materiais para divulgação no blog ou página – pedir-lhes para manifestarem mais as suas carências.