Ciencias Naturalessemana123

Juan Carlos Mora Fernndez Ingeniero Fsico.
SmartSchool

UNIDAD DIDACTICA DIGITAL 1

TERCER CICLO - GRADO 5

ESTADOS FISICOS DE LA MATERIA Y SUS CAMBIOS A NIVEL DE PARTICULAS EN
EL AGUA.

La secuencia didctica de ciencias naturales parte de la metodologa de enseanza por
indagacin, guiada hacia la lnea constructivista del aprendizaje activo con supervisin del
maestro posicionando al estudiante como el epicentro de conocimiento.
La unidad estar diseada para abarcar el tiempo correspondiente a 4 semanas como
mnimo y 6 semanas como mximo, conformada por un Momento el cual est formado
por 4 lecciones y estas a su vez por 4 actividades cada una con sus respectivos recursos
El material didctico que se expresa en este documento, busca alimentar en los
estudiantes la comprensin y valoracin de los recursos que nos brinda el entorno natural,
a travs del aprendizaje de hechos y conceptos. Del mismo modo, se busca promover una
actitud de indagacin en relacin con las preguntas que surgen del estudio del tema en
particular y enfocar la bsqueda en el desarrollo de soluciones haciendo uso de la
experimentacin cientfica.
La razn de esta propuesta para la enseanza de Ciencias Naturales es introducir a los
alumnos en el estudio del mundo natural y la utilizacin de herramientas tecnolgicas,
fundamentadas en el conocimiento proporcionado en esta lnea de las ciencias naturales.
Se pretende que todos los estudiantes alcancen, en su formacin integral, una educacin
basada en criterios cientficos bsicos.

Juan Carlos Mora Fernndez Ingeniero Fsico. SmartSchool
En el rea de Ciencias Naturales se ha realizado un enfoque entorno a los estados de la
materia, teniendo como base el Agua, estructurndose de la siguiente forma con los ejes
temticos a tratar durante las sesiones:

1
Materiales del laboratorio y normas de seguridad
2
Energa y Materia
3
tomo
4
Propiedades intensivas: masa, volumen.
5
Propiedades extensivas: densidad, temperatura.
6
Cambios fsicos: densidad, temperatura, color, olor, sabor, conductividad elctrica.
8
Enlace qumico: inico y covalente
9
Estructura molecular del agua
10
Fusin, vaporizacin, condensacin, solidificacin, sublimacin, sublimacin regresiva

DEBERA SABER
Identificar las caractersticas de los estados slido, lquido y gaseoso del agua
Identificar los cambios fsicos de estado del agua.
Organizar datos e interpretar resultados y elaborar conclusiones

Proceso Pre-Pos evaluacin, Ideas Claves y Desempeos

Idea General: Cambios de estados fsicos en el Agua.

La ciencia que se gua en la educacin primaria, para el conocimiento del medio que nos
rodea; brinda a los nios la informacin que se requiere para comprender dentro de su
nivel de escolaridad el mundo en el que estn, y sirve como herramienta para otras
asignaturas que estudiarn en prximos cursos.
Una idea ms amplia que se tendr en esta unidad a desarrollar se relaciona con los
conceptos de materia y sus transformaciones, encaminada hacia la compresin de la
materia como constituyente de objetos en el entorno clasificados en sustancias puras o
mezclas adems de reconocer la energa como una manifestacin en diversas formas o
maneras que interacta con la materia originando cambios a simple vista. Esta
herramienta de conceptos requiere una distincin entre sustancias puras en slidos,
lquidos y gases del entorno, con base a los materiales que lo constituyen y las propiedades
que los caracterizan, por ejemplo, su densidad, masa, volumen y temperatura. Permitiendo
identificar en situaciones cotidianas la manifestacin de la energa, cmo cambia de una
forma a otra, el hecho de que siempre se conserva y las consecuencias prcticas.
El agua como tema central tiene como objetivo general, incentivar los cuidados con el
agua como recurso vital para la vida de todos los seres vivos y contribuir al cuidado de
nuestro planeta tierra, logrado as en los estudiantes una responsabilidad con lo natural.
Esta unidad esta desarrolla, para impartirla en el tercer ciclo de educacin primaria,
enfocndose en el grado de escolaridad de quinto de primaria y con alguna adaptaciones
por parte de los docentes se puede lograr una unidad para impartir conocimientos en el
primer y Segundo ciclo de educacin bsica.
Evaluacin permanente y explcita
Las evaluaciones se han desarrollado en diferentes tiempos a lo largo de la unidad con el
propsito de recolectar informacin sobre los aprendizajes logrados en el proceso. Cada
evaluacin cuenta con su correspondiente pauta de correccin con los indicadores,
criterios y actividades recomendadas de ampliacin, que permitan atender la diversidad de
aprendizaje de los estudiantes.
Los tipos de evaluaciones que encontrar en el texto, se detallan a continuacin:
Evaluacin de diagnstico.
Se presenta al iniciar la unidad para identificar los conocimientos previos con los cuales los
alumnos se enfrentarn al proceso de aprendizaje y adems permitir identificar
falencias. Este evento evaluativo, es de ndole formativo.
Evaluacin de proceso.
Se desarrolla durante la unidad y, dado su carcter formativo, permitir al estudiante
retroalimentar su desempeo y, al docente, realizar a tiempo las modificaciones necesarias
para mejorar y refinar los procesos de aprendizaje a ejecutar.
Evaluacin en el final.
Su existencia es de tipo sumativa, ya que se brinda informacin sobre el nivel alcanzado
respecto de los aprendizajes esperados y la evaluacin inicial a la finalizacin de la
unidad.
En esta unidad se tratarn los aspectos sobre los cambios de estado de la materia. Para
ello, se revisarn los conceptos de masa, volumen y temperatura se identificarn los
estados de la materia y se vern procedimientos sencillos para ver los cambios fsicos que
se producen al cambiar de un estado a otro. Para ello se tomara como punto de partida el
Agua, como elemento principal en la vida de los seres vivos.
A travs de los sentidos recibimos informacin sobre todo. Percibimos objetos de diversas
formas, colores, olores, tamaos y gustos. Todos estos objetos estn formados
por algo, ocupando siempre un lugar. Los objetos que nos rodean como las nubes, las
hojas de un rbol, una piedra o roca e incluso el aire que respiramos estn formados por
algo. Qu es?, Cmo es? Y porque no lo podemos ver?

Primer Ciclo Segundo Ciclo Tercer Ciclo
1 y 2 3 y 4 5 y 6

Competencias en Ciencias Naturales en la unidad didctica.
Uso comprensivo
del conocimiento cientfico
Explicacin de fenmenos Indagacin
Comprende las relaciones que existen
entre las caractersticas
macroscpicas y microscpicas
de la materia y las propiedades fsicas
y qumicas de las sustancias que la
constituyen
Comprende las relaciones que existen
entre las caractersticas
macroscpicas y microscpicas
de la materia y las propiedades Fsicas
y Qumicas de las sustancias que la
constituyen.
Utiliza algunas habilidades de
pensamiento y de procedimiento para
evaluar predicciones.
Comprende la naturaleza de los
fenmenos relacionados con la luz y el
sonido
Comprende que existen distintas
fuentes y formas de energa y que esta
se transforma continuamente.
Observa y relaciona patrones en los
datos para evaluar las predicciones.
Comprende que existen diversos
recursos y analiza su impacto sobre el
entorno cuando son explotados, as
como las posibilidades de desarrollo
para las comunidades.
Comprende el papel de la tecnologa
en el desarrollo de la sociedad actual.
Elabora y propone explicaciones para
algunos fenmenos de la naturaleza
basadas en conocimiento cientfico y
en la evidencia de su propia
investigacin y en la de otros
Nota: Referenciar al icfes.
El contexto a tratar en el aula de clase y del rea de Ciencias Naturales est relacionado con los
recursos naturales, tomando como eje central el Agua. Se inicia partir de una pregunta, con el fin
de responder a ella haciendo uso de los nuevos conceptos que se han apropiado durante el
transcurso de la clase que se gua con los estudiantes. Las ideas generales de las sesiones
semanales a estudiar en clase con los alumnos, se describen de la siguiente forma:
Semana 1 Cmo cambia el agua?
Semana 2 Qu tan frio y que tan caliente esta la materia?
Semana 3 Qu le sucede a la materia internamente cuando hay cambios en ella?
Semana 4 El ciclo del Agua depende de los cambios en temperatura?
Tiempo en Ciencias Naturales para la unidad didctica.
Semana Tiempo en
Horas
Tema
Idea Clave General
1 3
Conocer e identificar la
materia y energa.
2 4
Las condiciones
ambientales influyen en
los cambios de la materia
3 4
Comportamiento de las
partculas en los estados
fsicos de la materia.
4 3
Temperatura como
energa.

Temperatura como forma
de energa para el cambio
fsico de la materia.
Evaluacin
1 hora en Pre y 1 hora en Pos Evaluacin
respectivamente distribuidas en la semana 1
y semana 4
Total Tiempo: 16 Horas.

Instrumento o Criterio para las evaluaciones del aprendizaje por Temas

Tema
Idea Clave: Desempeo G
Desempeo Desempeo
Conocer e identificar la
materia y energa.
Observo, identifico y
describo la materia que
nos rodea.
Establezco criterios de
clasificacin de la
materia.
Las condiciones
ambientales influyen en
los cambios de la materia
Identifico la temperatura
como factor influyente en
los cambios de la materia.
Realizo mediciones en la
materia.

Establezco relaciones
entre las condiciones
Fsicas del ambiente y la
materia.
Comportamiento de las
partculas en los estados
fsicos de la materia.
Realizo predicciones
acerca del estado fsico
de la materia.
Identifico las distancias
entre las partculas del
estado gaseoso, lquido y
slido.
Lectura de Temperatura
en la energa.

Temperatura como forma
de energa para el cambio
fsico de la materia.
Identifico las unidades y
magnitudes que influyen
en los cambios fsicos de
la materia.
Las partculas como la
base de la materia

Las herramientas para sistematizar y digitalizar la evaluacin de conocimientos previos
puede realizarse en un herramienta que se ajuste a las necesidades del profesor
encargado. Si los conocimientos en informtica son pocos, se recomienda realizar un test
con las herramientas que google forms dispone en sus aplicativos de Drive.

Semana 1
PRE-CONOCIMIENTOS
Evaluacin: Realiza la evaluacin de conocimientos previos, Ingresa al sitio web y
comparte el test con tus estudiantes, para ser solucionado. No comentar sobre la
evolucin en clase y hacer indiferencia a la palabra evaluacin, puedes llamar ha esta
actividad un taller de encuesta o algo parecido.
ACTIVIDADES DE PRE-CONOCIMIENTOS
El Agua, del latn aqua es materia construida por pequeas partculas.

Es esencial, importante, vital para la supervivencia de todas las formas conocidas de vida.
El agua presenta 3 formas bsicas sin mezclarse o unirse con otros materiales


OBSERVAR

Si observamos el agua en su estado normal, como por ejemplo el agua que sale de un grifo
en la ciudad de Popayn y se lleva a un vaso transparente de vidrio, Que se observa?
Ahora si un joven que vive en el polo sur, toma un vaso transparente en sus manos con el
deseo de tomar agua, es lgico que busque un grifo y saque agua, Que se observa?
Un nio que vive en el desierto, llena un vaso con agua en su casa, y lleva el vaso con
agua a la calle, exponindolo al exterior sin nada que lo cubra, Que se observa?

PARTCULAS, QUE CONFORMAN LA MATERIA.
Observamos a una persona trabajando en una construccin, en la cual construye un muro
con ladrillos y utiliza una mezcla para unir los ladrillos y as lograr tener algo firme y
formando una sola estructura cuadrada.
Se pregunta a la persona sobre que o de que est constituido el muro.
---La Perona reacciona y nos dice QueQue?
----Nosotros le preguntamos, si de que esta hecho el muro que usted acaba de construir.
----l nos responde, haaa Pues de ladrillos
----Le preguntamos al seor nuevamente Como hizo para hacer el muro firme y resistente?.
----l nos responde, ummmhh. Se utiliz una mescla especial para unir los ladrillos y se sigui una secuencia
para pegar los ladrillos en orden.
----La persona nos diceYo tengo 2 preguntas! De que est hecha el agua? Y porque el agua en forma de
hielo es firme y las nubes no son firmes, como cuando quiero caminar sobre el agua de una piscina!
Escribir las respuestas grupales que dan los estudiantes en el tablero para cada caso y
discutir las opiniones.

Que conforma el agua y cmo es?
Hacer un grfico en el tablero de como es el agua y como se conforma, segn la idea de
los estudiantes.
Realizar la Actividad en forma grupal:
https://www.youtube.com/watch?v=yAyvHz7ZXuA
Observar y discutir en clase la informacin del video, trabajar a nivel grupal.
Mimos trabajando con los estados de la materia.
Pregunta los 3 estados en los que se encuentra el agua?, Pasar al tablero y dibujarlos: 3
Grupos.
https://www.youtube.com/watch?v=o03cInrUVWM
Cambios de estado.
Dibujar en el tablero Frio y Caliente: 2 Grupos de 4 estudiantes.
Discute los resultados con la clase.
Pon un vaso con Agua en la clase y realiza la siguiente actividad, Busca alrededor
alguien que toque el agua y observar si est fra o caliente.
Registrar la respuesta en el formulario que se prepara en google forms
Dos estudiantes que toquen el vaso con agua y comparar exactamente cul de los
dos estudiantes da un valor verdadero de fro en el agua.
Registrar la respuesta en google forms
Dejar para Consultar y preguntar en la prxima clase:
Consultar sobre Que es Partcula?
Consultar sobre Que es Molcula?
Consultar sobre Que es tomo?
Consultar sobre que es el hidrogeno?
Consultar sobre que es el Oxigeno?
Esta actividad se registra individualmente y se hace un seguimiento del nivel de
participacin en la clase, para luego discutir los temas a forma de test.

Semana 1
Cmo cambia el Agua?
Qu materiales necesitas para hacer un experimento?
Cmo podemos explicar las caractersticas que tienen la energa y la materia?

IDEAS CLAVES
Materia, Energa y tomos.
Conocer e identificar la materia y energa.
Las propiedades que permiten definir los estados en los que se encuentra la materia.
Estados de la materia y su forma.
Observar mi entorno.

DESEMPEOS ESPERADOS
Observo, identifico y describo la materia que nos rodea.
Establezco criterios de clasificacin de la materia.
Registro las observaciones de forma organizada.

ACTIVIDADES
Clase magistral/Teora
Mapa conceptual de la Materia tomos
Qu conforma la materia?
El tomo es la parte ms pequea de la materia?
Propiedades de la materia
Cambios fsicos de la materia
Energa y Materia
Reconociendo las normas de seguridad y los materiales
de laboratorio.
Semana 1
Cmo cambia el Agua?
Qu materiales necesitas para hacer un experimento?
Cmo podemos explicar las caractersticas que tienen la energa y la materia?

Hay registros desde A.C. que menciona el inters de los sabios
griegos en pensar acerca de la materia, especficamente de que
est compuesta y como estaba formada en su estructura. Ellos
pensaban que la materia estaba referida a la tierra, viento, fuego y
aire; as mismo, el griego Leucipo afirmo acertadamente que la
materia estaba formada por partculas, a las cuales otro griego,
Demcrito llamo utilizo la palabra tomos.

Hoy sabemos que la materia es todo aquello que se puede ver a simple vista, como un
lpiz, y tambin lo que no se puede ver a simple vista, como el aire y las bacterias;
tambin es materia todo lo que constituye el universo.
Desde aquel entonces la materia ha sido objeto de estudio y ser objeto de estudio.
ES TODO AQUELLO QUE OCUPA UN LUGAR EN EL ESPACIO
Y POR LO TANTO TIENE ENERGA Y MASA"

Una palabra nueva en el vocabulario MATERIA

Qu es la materia?

LA MATERIA
TOMOS PROPIEDADES
Presenta Formada por
Cules propiedades?
ENERGA
Unidos por
Entre espacio y espacio
hay vaco
SUSTANCIAS
Para formar o
construir
PURAS MEZCLAS
ELEMENTOTOS COMPUESTO
Por tomos
diferentes
Por tomos
iguales
Oxigeno Agua
Ejemplo Ejemplo
Aire
D
e

v
a
r
i
o
s

c
o
m
p
u
e
s
t
o
s

2 tomos de O 1 tomos de O y 2 de H
Conformacin, Que conforma la materia?
Conformacin es decir "de que est formada una cosa u objeto", de que est hecho el
conjunto?, quienes son los elementos?. Esto se refiere a que la materia est formada o
compuesta por algo, y ese algo son partculas no visibles a simple vista llamadas tomos y
sub-partculas.
Conjunto Saln de Clase
QUIENES CONFORMAN EL
SALON DE CLASE SON:
Estudiantes
Mesas
Asientos
.
.
.
.
Elementos
Gota de Agua
QUIENES CONFORMAN LA
GOTA DE AGUA SON.
.
.
.
.
Elementos
EL TOMO ES LA PARTE MS PEQUEA DE LA MATERIA?

Quiero saber de qu
est hecha una gota
de agua Y como est
formada!!!
Debo encogerme en
tamao, para poder
explorar.
La Materia, est
conformada por partculas,
llamadas tomos, a esta
teora se llama Teora
corpuscular.
Estas partculas estn
conformadas por
subparticulas ms
pequeas.
Para unir todas estas
partculas se requiere
energa.
ATOMO DE HIDROGENO
ATOMO DE OXIGENO
PROPIEDADES DE LA MATERIA
Para identificar y distinguir un objeto de otro, existe algo llamado propiedad.

Una propiedad es una caracterstica, atributo de un objeto o una sustancia
que permite clasificarla en categoras. En otras palabras, una propiedad es
una cualidad que posee la MATERIA ejemplo el color, la dureza, la masa y
entre otras.

Existen propiedades Fsicas que son comunes a todos los tipos de materia, las cuales
reciben el nombre de PROPIEDADES GENERALES.
Existe otro grupo de propiedades que permiten diferenciar a una clase de materia de otra,
las cuales se conocen como PROPIEDADES CARACTERSTICAS o especficas.

Las propiedades generales de la materia son la masa, volumen, temperatura y
divisibilidad. Las propiedades especficas estn: color, y densidad, forma, punto de
fusin, punto de ebullicin y punto de congelacin.

CAMBIOS FSICOS DE LA MATERIA

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Recurso 1 https://phet.colorado.edu/sims/html/build-an-atom/latest/build-an-
atom_en.html
Este recurso es para realizar, un ejercicio de forma individual, en cada dispositivo mvil.
Deben construir el tomo de Hidrogeno y el tomo de Oxigeno. Al finalizar la actividad
deben responder las preguntas que se encuentran en el sitio web.
Recurso 2 http://www.educaplus.org/swf/calentamiento_agua_moleculas_p.swf
En el tablero digital, expone la simulacin del comportamiento de los tomos del Agua
cuando el agua es sometida a un aumento de energa en forma de calor, discute lo
sucedido con los estudiantes a nivel individual y concluir con una observacin general.
Recurso 3 http://www.mundoprimaria.com/juegos/conocimiento-del-medio/ciencias-
naturales/materia-energia/3-4-primaria/306-juego-materia-energia/index.php
Realiza la actividad de manera individual, y posteriormente confronta los resultados
realizando la actividad en el tablero digital, para aclarar dudas.
Recurso 4 juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2009/06/25/0001/1_ID/index.html

Recurso 5 Chemist Free- Virtual Chem Lab. App para identificar los instrumentos de
laboratorio.
Recurso 6 Virtual Lab, aplicar el simulador en el tablero digital, para observar los
instrumentos de laboratorio.

Reconociendo las normas de seguridad y los materiales de laboratorio.
Actividad de exploracin Actividades de desarrollo Actividades de cierre
Qu materiales necesitas
para trabajar en un
laboratorio?

Respuestas de los nios
Presentar el material del
laboratorio.
- Material de vidrio
- Metlico
- Equipos

Normas de seguridad
Representar los materiales,
equipos del laboratorio y las
normas de seguridad.

Y describir la funcin de cada
material.


EXPERIMENTOS EDUCATIVOS REALES
Energa y Materia

Cmo podemos explicar las
caractersticas que tienen la
energa y materia?

Los estudiantes se organizan
por equipos. (los grupos
estarn constituidos por 4
estudiantes)

Respuesta de los estudiantes
por equipos.

Desarrollo de experimentos:

Experimento 1: se pesan 5
gramos de sal en dos
repeticiones, luego los ubican
separados a 10 cm. Se
escogen dos tornillos a los que
se les coloca un cable por
separado. Cuando est listo la
cabeza del tornillo ira junto a la
sal y los terminales se
conectaran a un bombillo led.

Experimento 3:
Infla dos globos y colcalos
cada uno en los extremos de
un gancho, luego explota una
de ellos y mira lo que sucede.

Experimento 4:
En un vaso de precipitado
agrega 5 mL de agua, mide su
masa. En otro vaso de
precipitado agregue 5mL de
etanol y mide su masa. Luego
adicione el agua en el vaso del
etanol.

Cuantos mL ah ahora.
Vuelva a medir su masa.

Representa los experimentos
desarrollados.

Que sucede en los
experimentos.

Observa y escribe que sucede

Responde la pregunta inicial.


Semana 2
Qu tan frio y que tan caliente esta la materia?
Qu relacin hay entre energa y temperatura?
Qu relacin hay entre materia y temperatura?

IDEAS CLAVES
Las condiciones ambientales influyen en los cambios de la materia
Los seres vivos reaccionan a los cambios de la materia.
La temperatura: La luz del sol condicin que afecta.
Propiedades Fsicas

DESEMPEOS ESPERADOS
Idntico la temperatura como factor influyente en los cambios de la materia.
Observo e idntico algunas condiciones fsicas del ambiente.
Organizo y registro datos de forma ordenada.
Formulo predicciones acerca de condiciones con influencia de temperatura en los materiales.
Establezco relaciones entre las condiciones fsicas del ambiente y la materia..

ACTIVIDADES
Clase magistral/Teora
Mapa conceptual de la Materia Propiedades
Qu es la temperatura?
Propiedades Fsicas de la materia.
Cambios fsicos de la materia.
Reconociendo equipos de laboratorio.
Semana 2
Qu tan frio y que tan caliente esta la materia?
Qu le sucede a la materia internamente cuando hay cambios en ella?

Qu relacin hay entre energa y temperatura?
Qu relacin hay entre materia y temperatura?

En realidad, todos tenemos alguna percepcin e intuicin acerca
de la temperatura, gracias a nuestro organismo poseemos el
sentido sensorial trmico. Este sentido, ligado al tacto, pero muy
distinto de l, nos da cuenta de qu est ms fro o ms caliente, de
un modo bastante efectivo, por lo menos para la vida diaria y
sobrevivir, Pero sabemos que nuestros sentidos son un tanto
inexactos o no muy precisos.

Por esta razn, se han inventado distintos instrumentos que reemplazan y prolongan
nuestro sentido sensorial trmico, permitiendo evaluar o medir la temperatura en forma
objetiva, con mayor precisin y en un rango ms amplio.

El ingenio humano para permite comprender el nuestro
entorno "

Una palabra nueva en el vocabulario TEMPERATURA

Qu es la temperatura?

La temperatura est relacionada con la energa interior de los sistemas, de acuerdo al
movimiento de sus partculas, y cuantifica la actividad de las molculas de la materia: a
mayor energa, ms temperatura.

La temperatura es una magnitud fsica que permite medir la cantidad de calor, ya sea de
un cuerpo, de un objeto o del ambiente. Dicha magnitud est vinculada a la nocin de
fro (menor temperatura) y caliente (mayor temperatura).

Construye el Mapa de Idea sobre el tema propuesto Cambios de temperatura

CAMBIOS DE COLOR
PROPIEDADES FISICAS Y QUIMICAS DE LA MATERIA

Las propiedades fsicas son aquellas que se pueden medir, sin que se afecte la
composicin o identidad de la sustancia. Podemos poner como ejemplo:
El punto de fusin (ejemplo del agua).

Tambin existen las propiedades Qumicas, las cuales se observan cuando una sustancia
sufre un cambio qumico, es decir, en su estructura interna, transformndose en otra
sustancia, dichos cambios qumicos, son generalmente irreversibles.
Ejemplo: formacin de agua, huevo cocido, madera quemada.

Otro grupo de propiedades que caracterizan la materia son las Extensivas e Intensivas,
las propiedades Extensivas se caracterizan porque dependen de la cantidad de materia
presente. La masa es una propiedad Extensiva, mas materia significa ms masa, adems,
las propiedades Extensivas se pueden sumar (son aditivas) como el volumen y la masa.

Las propiedades Intensivas, no dependen de la cantidad de masa, adems, no son
aditivas, tenemos un ejemplo: la densidad, esta no cambia con la cantidad de materia y
la temperatura tambin es una propiedad intensiva.


LA MATERIA
TOMOS PROPIEDADES
Presenta Formada por
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Recurso 1 https://www.youtube.com/watch?v=OaedqBegeuQ
Este recurso es un video donde se trataran las propiedades del agua.
Recurso 2
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/2012/Oda22_CN_2012.swf
En este recurso se expone el comportamiento de la materia a nivel atmico y molecular
segn ls cambios de temperatura.
Recurso 3 https://www.youtube.com/watch?v=44NlUndkQ1Q
Se expone este video con el objetivo de observar las escalas de medicin de la magnitud en
temperatura.
Recurso 4 Mindmodo: APK para realizar mapas conceptuales.

Recurso 5 Chemist Free- Virtual Chem Lab. App para identificar los instrumentos de
laboratorio.
Recurso 6 Virtual Lab, aplicar el simulador en el tablero digital, para observar los
instrumentos de laboratorio.

Reconociendo los materiales de laboratorio.

Respuestas de los nios

Normas de seguridad

Describir la funcin de cada
material.

EXPERIMENTOS EDUCATIVOS REALES
Propiedades intensivas y extensivas
por equipos.


desarrollados.

Cambios fsicos y qumicos
por equipos.


desarrollados.

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