(Se abre la puerta de la calle y aparece la cabeza de CHUSA, veinticinco aos, gordita, con cara de pan y gafas de

aro.)
CHUSA. Se puede pasar? Ests visible? Que mira, que sta es Elena, una amiga muy maja. Pasa, pasa,
Elena.
(Entra y detrs ELENA con una bolsa en la mano, guapa, de unos veintin aos, la cabeza a pjaros y buena ropa.)
Este es Jaimito, mi primo. Tiene un ojo de cristal y hace sandalias.
ELENA. (Tmidamente) Qu tal?
JAIMITO. Quieres tambin mi nmero de carnet de identidad? No te digo. Se puede saber dnde has
estado? No viene en toda la noche, y ahora tan pirada como siempre.
CHUSA. He estado en casa de sta. A que s, t? No se atreva a ir sola a por sus cosas por si estaba su
madre, y ya nos quedamos all a dormir. (Saca cosas de comer de los bolsillos) Quieres un bocata?
JAIMITO. (Levantndose del asiento muy enfadado, con la sandalia en la mano.) Ni bocata ni leches. Te
llevas las pelas, y la llave, y me dejas aqu colgao, sin un duro... No dijiste que ibas a por papelillo?
CHUSA. Iba a por papelillo, pero me encontr a sta, ya te lo he dicho. Y como estaba sola...
JAIMITO. Y sta quin es?
CHUSA. Es Elena.
JAIMITO. Eso ya lo he odo, que no soy sordo. Elena.
ELENA. S, Elena.
JAIMITO. Que quin es, de qu va, de qu la conoces...
CHUSA. De nada. Nos hemos conocido anoche, ya te lo he dicho. (...)
JAIMITO. !Anda que...! Lo que yo te diga.
CHUSA. Pon tus cosas por ah. Mira, ese es el bao, ah est el colchn. Tenemos "mara" plantada en ese
tiesto, pero casi no crece, hay poca luz. (Al ver la cara que est poniendo Jaimito). Se va a quedar a vivir
aqu.
JAIMITO. S, encima de m. Si no cabemos, ta, no cabemos. A todo el que encuentra lo mete aqu. El otro
da al mudo, hoy a sta. T te has credo que esto es el refugio El Buen Pastor, o qu?
CHUSA. No seas borde.
ELENA. No quiero molestar. Si no queris, no me quedo y me voy.
JAIMITO. Eso es, no queremos.
CHUSA. (Enfrentndose a l) No tiene casa. Entiendes? Se ha escapado. Si la cogen por ah tirada... No
seas facha. Dnde va a ir ? No ves que no sabe, adems.
JAIMITO. Pues que haga un cursillo, no te jode. Yo lo que digo es que no cabemos. Y no digo ms.
CHUSA. Slo es por unos das, hasta que se baje al moro conmigo.
JAIMITO. Que se va a bajar al moro contigo? T desde luego tienes mal la caja.( va hacia la cocina.)
Quieres un t, Elena?
ELENA. S, gracias; con dos terrones.
Jos Luis Alonso de Santos, BAJARSE AL MORO
Este texto est en lenguaje coloquial. Busca ejemplos de los siguientes rasgos:




al emisor




Yo ya estaba mosqueao, porque cada vez que hacamos un cambio de
tren pues, no veas, qu historia... Ella esperaba con el equipaje, y
yo tena que ir pac, pall, y no paraba. Ara que, en Ginebra,
cogimos casi todo el equipaje, y lo facturamos. Porque en Suecia
nams que te dejan entrar una botella de vino, otra de co y otra
de... a ver, te dejan entrar una botella de co, otra de vino, pero
no vino corriente, sino vino amontillao, y otra de ans. Bueno,
nosotros llevbamos una maleta cada uno, y tres botellas en la
maleta suya, y tres en la ma, que son lo nico que te dejan entrar.
Pero en el equipaje que facturamos iban nueve botellas ms, tres en
cada maleta. Y cuando llegamos all, pasamos aduana, lo que ms
me mosque fue que me quitaron el perro, al llegar. Claro, fue por
lo de la cuarentena; !joder, qu mosqueo con el perro! Yo me quera
volver otra vez pa Espaa. S t sabes? De momento nams llegar y
bajar del barco ya me quitan el perro y despus de una bronca all,
con todos aquellos tipos, que yo no me enteraba, nos montamos en
un taxi para irnos a la casa, a la casa de su madre, que ya nos
esperaba, !y un fro que haca en el taxi!, brrr... El taxi con
calefacccin... !y a 25 grados bajo cero! Yo estaba muerto de fro. Y
yo le deca: "Ana, vmonos pa Espaa..." "No hombre, que ya
estamos aqu; ahora nos vamos a volver patrs?" Y eso, que era en
Goteburg, que es ms pal Sur.
Oriol Roman





1. Busca ejemplos de los
siguientes rasgos del lenguaje
coloquial:


pronunciacin relajada
frases inacabadas
contracciones
repeticiones
incoherencias
palabras-comodn
lxico de jerga
exclamaciones
uso de los pronombres y
decticos de primera
persona
apelaciones al emisor












ACTIVIDADES SOBRE LAS VARIEDADES DE LA LENGUA
1. Lee el siguiente dilogo. En l intervienen dos hombres (Ay B) y una mujer (C). Responde a las preguntas que se
formulan sobre el mismo.
Escribe en los parntesis las letras A, B y C para identificar a los personajes.

Pje. Texto
[C]
[A]
[C]
[A]
[C]
[B]
[C]
[B]
[C]

[B]
-Pero a qu vienen esos aspavientos?... Qu les pasa? Por qu se van disgustaos? Yo que vena tan contenta!...
-(Se levanta iracundo y coge trgicamente de la mano a su hija.) Petra!
-(Asustada.) Padre!
-De dnde vienes a estas horas?
-Ay; pero, por Dios, no se ponga usted as!
-(Cogindola de la otra mano) De dnde vienes?
-(Aterrada) Pero, Manolo!...
-Contesta.
-(Vacilante, temblorosa) Pues vengo de ah..., de..., de casa de la... De... Esos tranvas, que ya saben usts que cuando
una los necesita.... (Intenta sonrer)
-Pero contesta. De dnde vienes tan tarde, tan tarde?...
Carlos Arniches, La venganza de la Petra

Seala las marcas lingsticas que nos permiten identificar el sexo de cada personaje.
Segn la manera de expresarse, a qu nivel sociocultural pertenecen?

2. En las siguientes oraciones se han cometido una serie de vulgarismos. Subryalos y di brevemente en qu
consisten.

Pienso de que como sigas as te se va a poner
cara de mndigo.

Fregastes los cacharros?

Nunca la devolv las cartas de amor que me
haba escrito.

El istituto estaba a media hora del pueblo.

Lo veo de venir: este ao no nos suben el
sueldo.

En una familia que entran dos sueldos nornales
se puede vivir.

Me se antoja dar un paseo en coche.

Te aseguro que todo es un problema de monis.

Cuando salgas, traime el peridico.

Todo el mundo, cuando se muere, lo entierran.

Si sera verano, iramos a Santander.

Ha veno un seor a preguntar por t.

Me dijeron de que haca mal en dejar el trabajo.

Resulta difcil soportar los carcteres fuertes.

Esmayao es lo que estoy, de tanto trabajar.

La visita de sus tos ha transtornado sus planes.

Ha cumplido en Octubre ventids aos.

S que se lo devolvistes el bolgrafo a Juan.

Habrn muchas gentes en la feria. Y contra ms
haigan, ms mejor me lo pasar.





3. Lee el siguiente dilogo y responde a las preguntas que se plantean.


Hoy ha llegado en el canguro un aguililla; un colocao que est casi blanco. Lo trincaron los aceitunos cuando iba en
un najador con papela chunga. Le quitaron algo? Una chupa afanada, un juego de espadines, dos baas, una brava y
cuatro o cinco boniatos. Dicen que se qued abucharao.

Canguro: vehculo policial, para trasladar presos.
Aguililla: persona avispada, audaz, raterillo.
Colocao: bajo la influencia de sustancias estupefacientes.
Trincaron: detuvieron.
Aceitunos: miembros de la Guardia Civil.
Najador: Vehculo utilizado para huir? De Salir de naja.
Papela chunga: documentacin falsa.
Chupa afanada: cazadora robada.
Juego de espadines:Juego de ganzas, llaves maestras, utilizado por los delincuentes para abrir, saltar,cerraduras.
Baas:
Brava: palanqueta que el delincuente utiliza para forzar una puerta.
Boniatos:antiguos billetes de mil pesetas.
Abucharao: achantado, intimidado, venido abajo.

Entiendes de qu se est hablando? Porqu?

Se transgrede la norma del castellano? En qu plano (fnico, morfosintctico, lxico)? Podramos buscar esas
palabras en el diccionario de la RAE.

A qu personajes crees que corresponde este dilogo? Por qu utilizan estas palabras en lugar de otras ms
"normales" en castellano?


4. Lee los siguientes textos y contesta a las preguntas.


Estbamos all yo y el Pecas, que todava no lo haban
meto en chirona y que ya sabis la guasa que tiene.
Tambin estaban dos mujeres de la vida. Ellos sacaban
dinero del bolsillo, billetes y ms billetes, como si all dentro
se criasen, y convidaban a todos los que se paraban a verlos
a copas de aguardiente. Y luego empez el baile y aquello
fue de miedo.
Jos Surez Carreo, Las ltimas horas

La casona era como un arcn inmemorial mordido por la
boca insistente del tiempo, ese lento deterioro que carcome y
horada desportillando las superficies al desamparo de las
estaciones rigurosas, humedades que recrean el plido
verdor de la ruina, vencimientos en la agobiada cimentacin
que va repercutiendo en las vigas maestras.
Luis Mateo Dez, Blasn de murdago

CUESTIONES:
a) Qu tipo de lengua se utiliza en cada uno? Qu tipo de personaje representa segn la lengua utilizada?
b) Analiza las expresiones populares y vulgares del primer texto.
c) Seala los cultismos del segundo y explica su significado.









RESPUESTAS
Sustantivos como hija, Petra, poadre; adjetivos como disgustaos, iracundo, temblorora; pronombres como la en cogindola.
A un nivel estndar (personajes A y B) coloquial - vulgar (personaje C).
Pienso de que como sigas as te se va a poner cara de mndigo. Dequeismo. Orden incorrecto de pronombres. Desplazamiento acentual.
Fregastes los cacharros? Alteracin verbal. La 2 persona del Pto. perf. simple no lleva s. Analoga con 2 p. general.
Nunca la devolv las cartas de amor que me haba escrito. Lasmo. Uso incorrecto del pronombre la (OD) en lugar de le (OI).
El istituto estaba a media hora del pueblo. Simplificacin consonntica. s por ns.
Lo veo de venir: este ao no nos suben el sueldo. Uso de preposiciones superfluas.
En una familia que entran dos sueldos nornales se puede vivir. Supresin de preposiciones necesarias.
Me se antoja dar un paseo en coche. Cambio en el orden normativo de las palabras: se me por se me
Te aseguro que todo es un problema de monis. Reduccin de diptongo: monis por moneis.
Cuando salgas, traime el peridico. Cambio de una vocal por otra: traime por treme.
Todo el mundo, cuando se muere, lo entierran. Anacoluto. Concordancia incorrecta. Todo elmundo es OD de persona, no sujeto. Lleva a.
Si sera verano, iramos a Santander. Uso de tiempo verbal incorrecto: condicional por pto. imp. Subj.Comn en el Pas Vasco.
Ha veno un seor a preguntar por t. Simplificacin consonntica. Prdida de d- intervoclica.
Me dijeron de que haca mal en dejar el trabajo. Dequesmo. Uso superfluo de la preposicin de.
Resulta difcil soportar los carcteres fuertes. Desplazamiento acentual. Acentuacin incorrecta.
Esmayao es lo que estoy, de tanto trabajar. Prdida de una consonante. Prdida de d- intervoclica.
La visita de sus tos ha transtornado sus planes. Confusin en grupo consonntico: ns por s.
Ha cumplido en Octubre ventids aos. Reduccin de diptongo: ventids por veintids.
S que se lo devolvistes el bolgrafo a Juan. Pronombres redundantes (loismo el segundo). Alteracin verbal 2 p. s. pto. perf. simple.
Habrn muchas gentes en la feria. Y contra ms haigan, ms mejor me
lo pasar.
Se hace personal una impersonal (plural inadecuado). Uso incorrecto de la preposicin
contra (por cuanta). Forma verbal incorrecta (haya). Reduplicacin del comparativo.

5. Lee el siguiente dilogo y responde a las preguntas que se plantean.


Hoy ha llegado en el canguro un aguililla; un colocao que est casi blanco. Lo trincaron los aceitunos cuando iba en un najador
con papela chunga. Le quitaron algo? Una chupa afanada, un juego de espadines, dos baas, una brava y cuatro o cinco
boniatos. Dicen que se qued abucharao.

Canguro: vehculo policial, para trasladar presos.
Aguililla: persona avispada, audaz, raterillo.
Colocao: bajo la influencia de sustancias estupefacientes.
Trincaron: detuvieron.
Aceitunos: miembros de la Guardia Civil.
Najador: Vehculo utilizado para huir? De Salir de naja.
Papela chunga: documentacin falsa.
Chupa afanada: cazadora robada.
Juego de espadines:Juego de ganzas, llaves maestras, utilizado por los delincuentes para abrir, saltar,cerraduras.
Baas:
Brava: palanqueta que el delincuente utiliza para forzar una puerta.
Boniatos:antiguos billetes de mil pesetas.
Abucharao: achantado, intimidado, venido abajo.
Entiendes de qu se est hablando? Porqu?
En teora no podemos entender de qu se est hablando ya que se est utilizando una jerga propia del mundo del hampa, de delincuentes.

Se transgrede la norma del castellano? En qu plano (fnico, morfosintctico, lxico)? Podemos consultar el DRAE.
Fundamentalmente en el plano lxico. Prcticamente ninguna palabra aparece recogida con el significado que se les da en el texto en el Diccionario de la RAE.

A qu personajes crees que corresponde este dilogo? Por qu utilizan estas palabras en lugar de otras ms
"normales" en castellano?
A personajes del mundo de la delincuencia. Para comunicarse secretamente con otros miembros de su mismo grupo.


6. En la siguiente relacin aparecen trminos de tres jergas de grupos profesionales (tambin llamadas lenguas
profesionales): marineros, carpinteros y economistas. Agrupa estos trminos.

Garlopa; cinglar: acreedor; calado; formn; balanza de pagos; gubia; balance; eslora: contado; tamboretes, guillame; patache;
activo; singladura; costes; inflacin; gramil.
Marineros Carpinteros Economistas
Cinglar: Hacer andar un bote o canoa con un solo remo.
Calado: Profundidad en el agua de la parte sumergida de
Garlopa: cepillo de carpintero.
Formn: Instrumento de carpintera.
Acreedor: con derecho a que se le satisfaga una deuda.
Balanza de pagos: Estado comparativo de cobros y pagos.
un barco
Eslora: Longitud de la nave
Tamboretes: Trozo de madera que sirve para sujetar a
un palo otro sobrepuesto.
Patache: antigua embarcacin de guerra. Hoy usada en
la marina mercante.
Singladura: distancia recorrida por una nave en 24 horas.
Gubia: Formn de media caa.
Guillame: Cepillo estrecho que usan los carpinteros.
Gramil: instrumento para trazar paralelas.
Balance: confrontacin de activo y pasivo.
Contado: con pago inmediato en moneda efectiva.
Activo: Conjunto de los bienes y derechos propiedad de una
empresa o individuo, reflejados en su contabilidad.
Costes: conjunto de gastos para la produccin de bienes.
Inflacin: Elevacin notable del nivel de precios con efectos
desfavorables para la economa de un pas.
Cul de estas lenguas profesionales te cuesta menos identificar? Explica por qu.
Respuesta libre.

Si eres aficionado a la msica, al cine o al ftbol, seguramente habr expresiones que quienes compartan esa aficin
conocern, y quienes no, ignorarn. Puedes poner ejemplos?
Respuesta libre.






ACTIVIDADES TEMA 2 - SOLUCIN
LAS VARIEDADES DE LA LENGUA. SITUACIN LINGSTICA DE ESPAA EN LA ACTUALIDAD

7. Lee los siguientes textos y contesta a las preguntas.


Estbamos all yo y el Pecas, que todava no lo haban meto en
chirona y que ya sabis la guasa que tiene. Tambin estaban dos
mujeres de la vida. Ellos sacaban dinero del bolsillo, billetes y ms
billetes, como si all dentro se criasen, y convidaban a todos los que
se paraban a verlos a copas de aguardiente. Y luego empez el
baile y aquello fue de miedo.
Jos Surez Carreo, Las ltimas horas

La casona era como un arcn inmemorial mordido por la boca
insistente del tiempo, ese lento deterioro que carcome y horada
desportillando las superficies al desamparo de las estaciones ri-
gurosas, humedades que recrean el plido verdor de la ruina,
vencimientos en la agobiada cimentacin que va repercutiendo en
las vigas maestras.
Luis Mateo Dez, Blasn de murdago

CUESTIONES:
d) Qu tipo de lengua se utiliza en cada uno? Qu tipo de personaje representa segn la lengua utilizada?
e) Analiza las expresiones populares y vulgares del primer texto.
f) Seala los cultismos del segundo y explica su significado.

1. El primer texto representa el nivel vulgar. El personaje que habla as pertenece a una clase social baja y con poco nivel cultural, etc. El
segundo texto representa el nivel culto de la lengua con cultismos y figuras retricas. Pertenece a un personaje instruido y culto.
2. Anteposicin del pronombre yo: Estbamos all yo y el pecas. La supresin de la -d- intervoclica: meto. Expresiones del tipo: como si
se criasen los billetes; empez el baile y fue de miedo; en chirona.
3. Inmemorial: atemporal. Lento deterioro del tiempo que carcome y horada: el tiempo destroza las superficies de la casona. Es un texto
plagado de figuras retricas: metforas: la boca insistente del tiempo; comparaciones: la casa era como un arcn inmemorial;
personificaciones: ese lento deterioro que carcome, el seco aullido de las junturas; eptetos: plido verdor, seco aullido ...

2. Lee y compara los siguientes textos, contestando a las preguntas.

COBRADOR: La luz. (Le tiende el recibo. La
puerta se abre y aparece Paca).
GENEROSA: (mirando el recibo) Dios mo, cada
vez ms caro, no s cmo vamos a poder vivir!
PACA: Ya, ya! Es que no saben hacer otra cosa
que elevar la tarifa? Menuda ladronera es la
Compaa! Les deba dar vergenza chuparnos
la sangre de esa manera! iY todava se re!
Antonio Buero Vallejo, H de una escalera
JUEZ DAVISON: Dgame su nombre y
profesin.
MIRANDA: Javier Miranda, agente comercial.
JUEZ DAVISON: Cundo y dnde naci
usted?
MIRANDA: En Valladolid, Espaa. El 9 de
mayo de 1891. Juez DAVISON: Qu tipo de
relacin tuvo usted con Leprince? MIRANDA:
Prestacin de servicios.
E. Mendoza, La verdad sobre el caso Savolta
- Lourdes, nia, tu siempre
oyndonos ah, a la chita callando...
Dios sepa qu ideas se te cruzarn
por la azotea en estos momentos.
- bA m...? Nada...!
- Bien, bien, t llegars. En boca
cerrada no entran moscas, que
dicen los eruditos.
A. Z. Vicente, Mesa, sobremesa


CUESTIONES:
a) Describe la situacin comunicativa en la que se desarrollan los textos anteriores. Qu cdigo y qu canal utilizan?
b) Caracteriza el lenguaje coloquial que utiliza cada uno de ellos, segn los rasgos estudiados.
c) Seala el tratamiento que aparece en cada uno de los textos.
d) Hay algn texto que utilice la modalidad de lenguaje familiar? Seala sus rasgos.

a)
Primer texto: un cobrador de la luz se dispone a realizar su trabajo en una casa. Todos los vecinos protestan por las subidas de las
cuotas.
Segundo texto: un interrogatorio; el juez Davison interroga a un testigo.
Tercer texto: situacin familiar en la que se reprocha a una chica lo callada que est siempre; otro personaje explica, sin embargo, que
llegar lejos por saber escuchar.
b)
Primer texto: expresiones exclamativas (Dios mo, cada vez ms caro...), expresiones coloquiales (chuparnos la sangre).
Tercer texto: frases hechas (a la chita callando); refranes (en boca cerrada no entran moscas); lenguaje expresivo y exclamativo (A
m?, nada!); sinnimos coloquiales (azotea por cabeza).
c)
Primer texto: los vecinos estn enfadados; aunque no se pierden el respeto, s protestan ante lo que consi deran abusos por parte de
la compaa de la luz: ladronera.
Segundo texto: emplea un tratamiento ms respetuoso: Dgame su nombre... Qu clase de relacin tuvo usted con... ?
Tercer texto: refleja un ambiente familiar; se tratan de forma cariosa: nia.

d)
En el tercer texto: utilizacin de palabras cariosas (nia), ironas ...; presenta un ambiente distendido y cmplice.

13. He aqu un fragmento de La colmena, novela del premio Nobel de Literatura Camilo Jos Cela, ambientada en el
Madrid de los aos inmediatamente posteriores a la finalizacin de la guerra civil espaola. Esta escena transcurre
en un caf donde su propietaria, doa Rosa, ordena a uno de los camareros que eche a la calle a un cliente que no
puede pagar la consumicin.

Uno de los hombres [] Pues nos ha merengao!
Camilo Jos Cela, La colmena

Describe la situacin de comunicacin del texto. Qu sucede en l? Cuntos personajes aparecen? Qu relacin
existe entre ellos? Seala las formas de tratamiento que utilizan.
Qu registro idiomtico utiliza doa Rosita? Enumera sus caractersticas con frases del texto. Hay algn refrn en
el texto? Qu significa? Aade otros refranes que conozcas.
El narrador de la obra utiliza un lenguaje literario. Predomina la funcin potica? Selalo. Qu otras funciones del
lenguaje se muestran en el texto? Pon ejemplos.

En el caf de doa rosa un pobre hombre no puede pagar y sta ordena al camarero que lo eche a la calle, que le d dos patadas y que
se fije en la cara para no dejarle entrar ms. El texto es un acto de comunicacin en el que el emisor es Cela y el destinatario, el lector. La
atmsfera comunicativa viene caracterizada por el distanciamiento afectivo entre autor y lector, lo que condiciona el tono formal del
escrito; si bien el escritor busca una cierta complicidad con el lector en la expresin de la primera lnea (ya sabis). El tema: las relaciones
de poder que se establecen en un caf madrileo en la Espaa de posguerra.
La escena se desarrolla, pues, en el caf de doa Rosa, una mujer fuerte e impasible que no tiene un pice de generosidad. Adems
de doa Rosa aparecen Pepe, el camarero; Luis, el echador de leche, y el cliente, que no puede pagar y que quiere dejar el libro a
cambio. Los dos empleados de doa Rosa estn subordinados a ella y obedecen sin rechistar sus rdenes; aunque ellos fiaran al pobre
hombre, no pueden por menos que acatar las rdenes y echarle ala calle por las buenas.
El tratamiento refleja el grado de proximidad entre los interlocutores:
Relaciones jerrquicas entre la duea y los empleados. Doa Rosa utiliza el pronombre t, mientras que los subordinados utilizan usted, o
el apelativo seorita:
Seorita, dice Pepe que aquel seor no quiere pagar.
Oye! Dile a Pepe que se fije en la cara!
Relaciones de confianza entre los dos empleados y relaciones respetuosas pero no solidarias entre los empleados y el cliente:
- Si quiere le dejo el libro.
- No. Ande a la calle, no me alborote.
Es un lenguaje coloquial. Lenguaje oral, conversacional, en el que se manifiesta la presencia fsica del emisor y receptor.
Espontaneidad y poco formalismo:
- Anda qu to... !
- Pues que se las arregle como pueda para sacarle los cuartos...
A veces, incluso se comete alguna incorreccin, como la que se produce en la frase: nos ha merengao, donde se observa una
supresin de la -d- intervoclica.
Expresividad: subjetividad, admiraciones, interrogaciones, nfasis lingstico, frases hechas, muletillas ... Doa Rosa muestra
sorpresa e indignacin al saber que el cliente no quiere pagar la cuenta; para ello utiliza interjecciones, un tono imperativo, etc.
- Pues s, lo que faltaba para el duro!
- Eso dicen todos y despus, para uno que vuelve, cien se largan, y si te he visto no me acuerdo. Ni hablar! Cra cuervos y te
sacarn los ojos! Dile a Pepe que ya sabe: a la calle con suavidad, y en la acera, dos patadas bien dadas donde se tercie. Pues nos
ha merengao!
Doa Rosa ordena su discurso impulsada por la afectividad, por ello utiliza oraciones yuxtapuestas, a veces condensadas:
- Lo que sobre en este pas son pcaros.
Son frecuentes las expresiones y frmulas de enfatizacin: En paz!, Ni hablar!, Nos ha fastidiao! Nos ha jorobao!
La comodidad expresiva y la economa. En la conversacin ordinaria el hablante tiende a expresarse con el menor esfuerzo, por eso

recurre a frases hechas, refranes, etc.: Eso s que tiene gracia; hasta aqu podamos llegar; lo que faltaba para el duro; por qu
regla de tres no quiere pagar?; si te he visto no me acuerdo.

Cra cuervos y te sacarn los ojos: si te portas bien nunca te lo agradecen sino que acaban contigo. Otros refranes: perro ladrador poco
mordedor; quien a buen rbol se arrima, buena sombra le cobija...

La funcin potica aparece sobre todo en la parte narrativa y descriptiva: Uno de los hombres que, de codos sobre el velador, ya sabis, se
sujeta la plida frente con una mano triste y amarga la mirada, preocupada y como sobrecogida la expresin, habla con el camarero.
Trata de sonrer con dulzura, parece un nio abandonado que pide agua en una casa de camino.
Se aprecian eptetos: plida frente, amarga y triste mirada; comparaciones: parece un nio abandonado; metforas: un tranva tristemente,
trgicamente, casi lgubremente bullanguero, baja por la calle de Fuencarral; metonimias: se cubre con un flexible gris.
Otras funciones que aparecen son:
Expresiva: Anda qu to!
Conativa: Oye! Dile a Pepe que se fije en su cara!
Referencial: Doa Rosa se qued mirando para la escena. Luis llega con sus lecheras hasta Pepe.

3. El uso que hacemos del lenguaje vara segn el contexto en el que se produce la comunicacin, las circunstanciaws
extralingsticas que la rodean o de las diferentes relaciones que se pueden establecer entre los interlocutores.

- A qu hora pas []
- Reciba consejos sobre su vestimenta.
Raymond Queneau, Ejercicios de estilo

El texto tiene una forma dialogada. Podra ser un interrogatorio? Razona tu respuesta.
Qu podras decir de los interlocutores? Qu tipo de lenguaje emplean? (tipo de frases, palabras cultas,
coloquiales) Qu relacin crees que existe entre ellos? Seala las frmulas de tratamiento que utilizan.
Cuenta el mismo incidente que narra uno de los interlocutores con un lenguaje estndar en tercera persona.
Narra en primera persona el suceso anterior con una jerga juvenil o incluso pasota.
Construye el mismo dilogo, pero el interlocutor que es preguntado debe utilizar un lenguaje coloquial o vulgar.
Construye un esquema de la unidad estudiada.

El texto es un dialogo entre dos personajes. Uno pregunta y el otro responde. Es un interrogatorio sobre un incidente ocurrido en un
autobs, a un testigo del mismo.
El que pregunta se dirige al testigo de forma respetuosa. Las frases son cortas y preguntan directamente sobre la cuesttin. El testigo
responde con un lenguaje culto.
c, d, e, f. Respuesta libre.