Doctorado en Tecnologa e Innovacin en la Educacin.

Nombre del Alumno:

Jess Alejandro Flores Ortega



Nombre del Curso:
El Aprendizaje y la Enseanza en la Sociedad del Conocimiento.



Nombre del Profesor:
Erasmo Mariano Domnguez Ruiz.



Tema:
3. Cambios y Transformaciones en la Sociedad del Conocimiento.



Actividad:
6SID: Sinopsis.



Fecha: Jueves 16 de octubre de 2014.





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NDICE

Resumen 3
Opinin Personal. 7
Bibliografa.... 8



























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Resumen:

Las sociedades del aprendizaje tambin conocidas como learning society,
son un nuevo tipo de sociedad dentro de la cual la adquisicin de los
conocimientos no est relacionada nicamente con las instituciones educativas.

El aprendizaje es una de las actividades que el ser humano ejecuta de una
forma constante e interminable a lo largo de su vida y con la totalidad de la
comunidad; dentro de las sociedades del conocimiento lo ms importante es
aprender a aprender.

Las sociedades han sufrido interminables metamorfosis, y en esta ocasin
los individuos ms importantes dentro de las sociedades del aprendizaje son
aquellos que tratan de adquirir el conocimiento ya sea de una forma formal o
informal y es en este segundo tipo donde los medios audiovisuales desempean
uno de los papeles ms importantes.

Las nuevas TICs son herramientas que contribuyen de una forma relevante
dentro de la actualizacin permanente de las competencias personales y
profesionales; y esto se da a travs del modelo de aprender haciendo, en donde la
dinmica cognitiva se ha convertido en una cuestin fundamental.

Las organizaciones ya sean pblicas o privadas, de bienes o servicios,
lucrativas o no, reconocen la dimensin educativa o de aprendizaje como una
necesidad constante e inminente dentro de su desarrollo y crecimiento.

Nos encaminamos hacia una cultura de la innovacin?

Dentro de las nuevas sociedades del conocimiento, la transmisin y la
difusin del conocimiento son de gran importancia, lo cual se debe a que no solo
se ha aumentado y acelerado considerablemente la produccin de conocimiento,
sino que adems viene implcito el inters del ser humano por adquirirlos. Es la
primera vez que sucede, que el descubrimiento y la puesta en prctica de una
nueva idea se dan dentro de un lapso de tiempo tan corto, lo cual es bueno pero
no se debe descartar una actualizacin constante.

Este ciclo de la generacin de la idea y la puesta en prctica, sin la
necesidad de anlisis o retroalimentacin dan lugar al nacimiento de una autntica
cultura de la innovacin, lo cual supera las expectativas de la nocin de innovacin



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tcnica dentro de la economa mundial del conocimiento, lo cual a su vez parece
que adquiri un nueva valor dentro de los diversos sectores.

La generacin del aprendizaje dentro de todos los niveles de la sociedad
tendra que ser la contrapartida de la inestabilidad permanente creada por la
cultura de la innovacin; es fundamental determinar en qu proporciones la
bsqueda constante de la generacin de innovacin se construye sobre cimientos
duraderos que garanticen la relevancia de la novedad a largo plazo.

En el siglo XXI el empresario es la pieza clave del rompecabezas que se
dedica a transformar las invenciones en innovaciones econmicas, la innovacin
se nutre mediante las necesidades de las sociedades, adems de que las ventajas
obtenidas deben ser de gran proporcin en comparacin con los costos cognitivos
generados entre el producto o servicio pasado y el innovado. La innovacin solo
se considerar como tal cuando un empresario la valore y la aplique para
satisfacer alguna nueva necesidad de la sociedad.

Actualmente pensar en innovacin es pensar en que el nuevo producto o
servicio fue un xito desde la primera vez que se lanz al mercado, sin embargo
esta es una idea equvoca ya que siempre existe dentro de la sociedad una
resistencia al cambio la cual hace que el producto desplace a su antecesor de
una manera lenta.

La mayora de las ocasiones es la misma sociedad la que se encarga de
generar la ambicin colectiva inductora de la innovacin e incluso podemos poner
a los ingeniero en primer plano, y es aqu donde podemos definir este como el
punto de partida de la competencia entre empresas que ofertan el mismo producto
o servicio; las cuales van haciendo innovaciones con la finalidad de derrocar la
oferta de su contrincante y liderar el mercado.

Las sociedades del aprendizaje demandan empleados con mayores
capacidades cognoscitivas, con lo cual sern capaces de producir, intercambiar y
transformar conocimientos. Incluso la formacin profesional a la que estarn
sujetas las nuevas generaciones evolucionaran de manera radical y considerable,
ya que hoy en da un ttulo acadmico solo es una etiqueta ante la sociedad.
Todos estos cambios vienen vinculados con la innovacin.

Este tipo de sociedades se encuentran inmersas en un entorno de
novedades en donde las ideas ms que generan los mejores resultados son sin



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duda las que innoven algn tipo de producto o servicio con la finalidad de
satisfacer las nuevas necesidades superficiales de la sociedad.

Aprender, un valor clave de las sociedades del conocimiento.

Las sociedades consideradas del aprendizaje no pueden ser nicamente
basadas en la informacin, ya que el aprendizaje se basa en los conocimientos y
la experiencia de las personas intelectuales. El aprendizaje lo encontramos
dentro de todos los niveles de la estructura de la o las sociedades y lo utilizaremos
para la gestin del tiempo, del trabajo y del ciclo de vida de las organizaciones.

Las nuevas sociedades no limitan la educacin ni el aprendizaje a cierto
espacio y tiempo, si no por el contrario obligan a los individuos a mantenerlos a lo
largo de su vida, por tal motivo el ser humano ocupa un lugar esencial en el ciclo
de la adquisicin de conocimientos; una de las tareas de las sociedades del
conocimiento ser la de reestructurarse y/o retroalimentarse a travs de sus
mismos descubrimientos.

Se han abordado cuatro categoras de conocimientos (descriptivos,
procedimientos, explicativos y relativos) siendo los ltimos los que demandan una
atencin especial.

La sociedades del aprendizaje tienen como punto focal el aprender a
aprender, dentro de lo cual vienen implcitas una serie de actividades como lo son
el reflexionar, dudar y el adaptarse de la forma ms rpida y eficaz a los nuevos
legados, finalmente estos son los pilares fundamentales sobre los cuales se
encuentran basadas las sociedades del conocimiento.

Otro de los temas con mayor incertidumbre es la evaluacin y/o medicin
de los conocimientos, esto se debe a que a diferencia de los bienes y servicios, los
conocimientos carecen de un sistema de medicin el cual nos indique su ndice de
presencia dentro de algn individuo u organizacin.

Las sociedades del aprendizaje solo se desarrollarn cuando exista una
cultura del aprendizaje la cual debe dar su lugar y valorar tanto al docente como al
estudiante, los cuales debern estar relacionados por lazos que vallan ms all del
aspecto educativo.




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El aprendizaje consolida el sentido de pertenencia a una misma comunidad
de conocimientos.

La disponibilidad de los conocimientos

Existe una gran diversidad de formas de acceso a los conocimientos, lo cual
a su vez nos brinda una de las caractersticas ms importantes de las sociedades
del aprendizaje. Un claro ejemplo es el libro, el cual a travs de muchos siglos fue
por excelencia el mtodo de acceso al conocimiento ms usual, sin embargo hoy
en da se ha visto desplazado por el acceso al conocimiento a travs de las
fuentes digitales.

Hoy en da mucha gente ha cambiado su forma de cultivarse, lo que
anteriormente se haca frente a un libro, hoy se hace frente a un monitor. El
espacio y el tiempo son dos dimensiones de la cognicin que han resaltado ms a
medida que las personas se han liberado de aspectos polticos y religiosos.

Aunque se ha dado una gran revolucin de los mtodos para la adquisicin
de los conocimientos el texto no ha cambiado, es decir sigue siendo el mismo ya
sea en un libro o en un monitor; incluso no se ha modificado desde que se
escribieron los pergaminos, ya que siempre se ha tratado de la interpretacin de
smbolos como un mecanismo de comunicacin, solo que se le han ido anexando
reglas como lo son la puntuacin, los prrafos, los apartados y captulos por
ejemplo.

El futuro del libro

Hablar de aprendizaje es hablar de recursos de la informacin y hablar de
informacin es aludir a las fuentes de donde emanan, por consiguiente retomamos
el aspecto de la brecha digital, ya que no todas las culturas y/o sociedades tienen
la misma oportunidad de acceso a la informacin y/o al aprendizaje.

Nos hemos percatado que han surgido TICs que ayudan a tener acceso a
los conocimientos de una forma ms rpida y fcil, como por ejemplo ya contamos
con documentos en formato PDF, los cuales son manipulables, es decir nos dan la
oportunidad de subrayar, hacer anotaciones e incluso que la computadora nos lea
su contenido, as tambin tenemos los libros electrnicos (e-books) que aunque
no resultaron tan queridos como los libros convencionales resultan tiles en
algunas ocasiones.



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Concatenado con lo anterior notaremos tambin que las bibliotecas
cambiaran totalmente su concepto, ya que hasta hace poco tiempo hablar de ellas
solo nos creaba una imagen de un lugar lleno de libros en donde todo mundo
permaneca en silencio; por otro lado lo que hemos visto en estos ltimos aos es
la presencia de equipos de cmputo, y con ello material auditivo y video auditivo.

Las bibliotecas ayudaran a reducir la brecha digital considerablemente. Sin
embargo el futuro de las mismas depender de las sociedades de la informacin al
instaurar nuevos modelos en los que sean los conocimientos junto con su valor
cognitivo los que le agreguen valor.

Las bibliotecas son escuelas autnomas en las cuales se oferta cultura y
conocimientos, y las cuales a su vez sirven como vnculo entre lo local y lo global,
estos lugares tambin son considerados por excelencia como lugares en los que
se aprende a aprender y en donde un recurso como la informacin evoluciona a
conocimiento.

Opinin Personal:

Este nuevo tipo de sociedades del aprendizaje son un punto ms a favor de
la expansin de la evolucin de las organizaciones, en donde los trabajadores que
tendrn mayores oportunidades son aquellos que sean autodidactas, los cuales
sern capaces de ofrecer a su organizacin un valor agregado, el cual a su vez
podra ser el punto clave para que la organizacin sobresalga de entre las dems.

Los trabajadores que sepan aprenden y que cuenten con una gran cantidad
de conocimientos y de experiencia ayudaran a la empresa a entrar en un proceso
de cambios y de mejora que comnmente conocemos como innovacin.

Es la misma resistencia al cambio puede hacer que una idea innovadora de
extraordinarias proporciones tenga que esperar por una nueva generacin de
personas, la cual la aceptara y adoptar como una nueva herramienta de su vida
cotidiana, tal cual paso con las TICs, las cuales tuvieron que esperar una
generacin completa para poder ser aceptadas por los nuevos jvenes y nios.

Las bibliotecas de nueva generacin sern probablemente la columna
vertebral de la extincin de la brecha digital.





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Bibliografa:

United Natios Educational, Scientific and Cultural Organization. Hacia las
Sociedades del Conocimiento, 2005. 7 Place de Fontenoy; 75732 Pars 07 SP.
Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf