Reforma de la Educacin Secundaria

Plan de secuencia de trabajo

Escuela: _______________________________________________ Asignatura: ________________________ Grado y Grupo: ____________
Nombre del profesor (a:_________________________________________________________________ !lo"ue: ______________________
Secuencia de trabajo: ______________________________________ Acti#idad complementaria: ____________________________________
Periodo de aplicacin: ________________________________________________________ N$mero de sesin: ________________________
%omentos &escripcin general
Referente o
intencin pedaggica
Propsito del bloque:
Aprendizajes esperados:
'
'
'
Contenidos:
'
'
'
Apertura
nfasis
y desarrollo
Reflexin
y cierre
()u* sucedi en las secuencias de trabajo+ E#idencias de aprendi,aje
Productos de las e#idencias de aprendi,aje Aspectos a e#aluar
Reali,: ____________________________________________________________
-ugar y fec.a: _______________________________________________________
&escripcin general de los componentes y estructura del Plan de secuencia de trabajo para la asignatura de Educacin /0sica
1omponentes y estructura &escripcin general
&atos generales
Acopio de la informacin general de los datos de la escuela y del profesor "ue .an de ser#ir para la
identificacin de los participantes en la implementacin'
Aparecen tambi*n nombre del blo"ue a desarrollar y las secuencia (s de trabajo'
Referente o intencin pedaggica
Espacio "ue permite transcribir el referente pedaggico del blo"ue en cuestin2 se anotan por tanto el
propsito del blo"ue2 los aprendi,ajes esperados y los contenidos a desarrollar'
Apertura
Espacio para "ue los profesores describan cmo y de "u* manera iniciar3n las acti#idades de una sesin
determinada o del conjunto de acciones "ue permitan la integracin del grupo y focali,ar la atencin .acia
los propsitos a lograr'
4nfasis y desarrollo
Esta columna ser#ir3 para describir de manera general las acciones2 tareas2 cometidos y acti#idades "ue
tentati#amente permiten abordar de manera central lograr los propsitos y los aprendi,ajes esperados' Se
pretende "ue los profesores describan el sentido de las acciones y el por"u* de las mismas'
Refle5in y cierre
Sitio dedicado a precisar las acti#idades o conjunto de ellas2 "ue permiten al grupo cerrar las acciones2
tanto de manera de recuperacin fisiolgica como de refle5in y enlace para las sesiones posteriores
()u* sucedi en las secuencias
de trabajo+
En este espacio se espera "ue los profesores describan algunas e#idencias en torno a:
-os procesos de interaccin entre los alumnos y los aprendi,ajes "ue se pro#ocaron con ello'
-as modificaciones a las acti#idades y "u* aprendi,ajes se lograron'
-a #aloracin general de "u* se #a logrando y "u* obst3culos se presentan2 cmo se aplicaron las
acti#idades y "ue se #a obteniendo'
E#idencias de aprendi,aje
En este apartado se .an de relacionar las anotaciones del espacio anterior2 pero con#ertidas en e#idencias
de aprendi,aje2 es decir2 la descripcin de los criterios "ue permiten al profesor dar cuenta de los
aprendi,ajes esperados y cmo *stos se pueden con#ertir en aspectos a e#aluar'
Productos obtenidos de las
e#idencias de aprendi,aje
1olumna "ue sir#e para precisar de manera clara y concreta "u* se obtu#o con el desarrollo de toda la
secuencia de trabajo'
Aspectos a e#aluar
Espacio "ue concentra los aspectos "ue se pueden e#aluar de manera precisa en los procesos de
reali,acin de las acti#idades' Relaciona lo descrito en Evidencias de aprendizaje y Productos obtenidos.