Programa Río Cuarto PDF

Universidad Nacional de Ro Cuarto
Facultad de Ciencias Humanas

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Departamento: Historia
Carrera: Profesorado de Historia
Licenciatura de Historia.
Asignatura: Historia de los Fundamentos del Mundo Medieval Cdigo/s : 6688
Curso: Segundo Ao
Comisin: A
Rgimen de la asignatura: Cuatrimestral
Asignacin horaria semanal: Seis horas
Asignacin horaria total: 84 (ochenta y cuatro horas.
Profesor Responsable: Mgter. Martha !rodsins"y.

Integrantes del euipo docente: Lic. !a#riel !ermane
tto
.

A!o acadmico: $%&'

"ugar # fecha: (niversidad )acional de *+o ,uarto- a#ril de 2$%&'.

Lic. Silvia Morales.
2014
2014.


2

1. FUNDAMENTACIN
La asignatura de Historia de los Fundamentos del mundo Medieval .ue se /resenta a#orda el
estudio de tres grandes e0es /rocesales- .ue e1/lican el surgimiento del Mundo Medieval
donde se re2nen los as/ectos /ol+ticos- econ3micos- sociales y religiosos insertos en un
es/acio en .ue se 0uegan- las actitudes mentales y los imaginarios- como as+ tam#i4n- los
mecanismos y las redes del /oder.
La organi5aci3n de la materia a/unta al /roceso totali5ador del Medioevo e1/licando y
relacionando sus diversos momentos- en los cuales se determinan6 continuidades- ru/turas y
transformaciones- a trav4s de los de#ates historiogr7ficos .ue son inherentes a su /ro/ia
esencia.
8l /rograma est7 organi5ado en tres grandes m3dulos cuyo o#0etivo es sealar a trav4s de
ellos- los /rocesos desde la gestaci3n del Mundo Medieval hac+a su ocaso en la crisis del siglo
9:;.
8l /rimer m3dulo6 se inicia con la gestaci3n de una nueva eta/a transitando la Antig<edad
=ard+a (entre el ao '8% al 84'6 divisi3n y ca+da del :m/erio *omano de >ccidente- con sus
consecuentes cam#ios en la estructura del occidente im/artidos /or los nuevos reinos. 8sa
nueva realidad se correlaciona con el ascenso del :m/erio ?i5antino y la a/arici3n del tercer
/rotagonista del mundo Mediterr7neo6 8l :slam- /ara concluir con el crecimiento institucional
de la :glesia cristiana y su enlace con el :m/erio ,arolingio.
8n el segundo m3dulo6 el occidente 8uro/eo inicia su e1/ansi3n silenciosa y ruidosa- es el
tiem/o de las ,ru5adas@ es la 4/oca .ue denominamos la 8dad Media cl7sica entre los siglos 9:
al 9:::- es la c2s/ide del Medioevo- donde el sistema feudal afirma su /oder en las relaciones
de /roducci3n con la confrontaci3n de fuer5as entre los seores y los cam/esinos. Por otra
/arte- se van formando los reinos feudales. La sociedad influenciada /or una :glesia fortalecida
.ue controla su com/ortamiento- es la eta/a del surgimiento de la :n.uisici3n Medieval y la
gran /ersecuci3n contra los c7taros- /ero es tam#i4n su tiem/o de desgaste frente a los
enfrentamientos con el 8m/erador del Sacro :m/erio !erm7nico y el traslado de la sede
/ontificia a la Francia de Feli/e Augusto. ,erramos el m3dulo con la a/ertura de las ciudades y
la movilidad comercial a trav4s de un colectivo social. Los comerciantes y #an.ueros..
8l tercer m3dulo6 se cifra en la convulsi3n .ue /roduce la crisis del siglo 9:; transformando a
ese mundo y afectando al sistema feudal del >ccidente euro/eo. Mientras el mundo oriental
en el 7m#ito del :m/erio ?i5antino entra en un ocaso irreversi#le con la amena5a de los turcos
otomanos. Los /oderes universales6 :m/erio y Pa/ado inmersos en una crisis de desgaste dan
/aso a la g4nesis de las futuras monar.u+as )acionales de la Modernidad@ en tanto- la sociedad
y la econom+a entran en un cam#io transaccional .ue lleva al mundo del ca/italismo comercial
y- anuncia los tiem/os modernos en el cual el hom#re del humanismo y del renacimiento se
transforman en el centro del mundo y reem/la5o a Aios. La 8dad Media ha entrado en su
ocaso.


3

2. CONTENIDOS MNIMOS
=ransici3n del ?a0o :m/erio *omano al Feudalismo6 ,onformaci3n del mundo !ermano-
?i5antino- Musulm7n y ,ristiano >ccidental. Feudalismo y Seor+o6 la ciudad y el mundo rural
en el medioevo. Formaci3n de n2cleos /ol+ticos y los /oderes universales. los dese.uili#rios de
los siglos 9:;B9;

3. OBJETIVOS
Cue el alumno logre6
D ,om/render una visi3n totali5adora del mundo medieval en sus diversos as/ectos- teniendo
como e0e conductor el /oder y su relaci3n con el entorno socioBcultural.
D :nter/retar la com/le0idad y transformaci3n interna del occidente medieval y sus contactos
con el mundo oriental e isl7mico.
D Ad.uirir h7#itos de com/rensi3n so#re el voca#ulario #7sico del mundo medieval occidental
y su relaci3n con la estructura de /oder.
D 8ntender el /roceso hist3rico del nacimiento y desarrollo de la 8uro/a medieval.
D Ad.uirir la ha#ilidad de reconocer las diversas eta/as del medioevo a trav4s de fuentes
documentales y #i#liogr7ficas es/ec+ficas.

4. CONTENIDOS Presentaci3n de los contenidos seg2n el criterio organi5ativo ado/tado /or la
c7tedra6 unidades- n2cleos tem7ticos- /ro#lemas- etc. y menci3n del nom#re de los tra#a0os
/r7cticos seg2n esa organi5aci3n.
P*:M8*A PA*=86 LA A:S!*8!A,:E) A8L 8SPA,:> M8A:=8**F)8> ('8% G H8%

():AAA :6 Los ?7r#aros y el :m/erio *omano de >ccidente
B Migraciones toleradas e invasiones.
B Aesa/arici3n del :m/erio *omano de >ccidente (4IJ.
B Los asentamientos de los /ue#los #7r#aros.
B *uralismo y /ervivencias de la sociedad antigua.


4

B ,ontinuidades y de#ilidades del /oder /2#lico.

():AAA ::6 Los destinos de los reinos *omanoB!erm7nicos

B ,onformaci3n geogr7fica de los *einos *omanosB!erm7nicos.
B La 8s/aa ;isigoda.
B La Francia Merovingia6 las #ases del futuro reino de Francia.

():AAA :::6 8l :m/erio ?i5antino

B 8l :m/erio *omano de >riente. Kustiniano
B 8l :m/erio ?i5antino6 8s/lendor y su/ervivencia
a La crisis del siglo ;::
# La guerra /ermanente
c (n im/erio a la defensiva
d La .uerella de las im7genes
B Los mundos #2lgaro y *uso #a0o la influencia #i5antina.

():AAA :;6 8l tercer /rotagonista del Mediterr7neo Medieval6 el :slam

B 8l nacimiento de una nueva religi3n6 el :slam
B La e1/ansi3n isl7mica
a Los califas ortodo1os


5

# La monar.u+a de los >meyas
c 8l im/erio isl7mico de los A##as+es
B Aivisi3n en sun+es y chiitas

():AAA ;6 La 4/oca ,arolingia y el nacimiento de 8uro/a

B 8l reino Merovingio6 la crisis y el surgimiento de los ,arolingios
B 8l :m/erio ,arolingio
B La iniciaci3n del sistema feudal
B La crisis del :m/erio
B 8l tratado de ;erd2n
B Las nuevas invasiones6
a ;i"ingos
# H2ngaros
c Sarrasenos
B 8l /rimer crecimiento euro/eo
a Las #ases econ3micas. La /e.uea e1/lotaci3n cam/esina
# La concentraci3n de la /o#laci3n6 la aldea
c 8l surgimiento del comercio de larga distancia
d La construcci3n de la iglesia del Antiguo *4gimen



6

S8!()AA PA*=86 La /lenitud de la 8dad Media y el des/egue de 8uro/a (H8%B&$8%

():AAA ;:6 Las culminaciones y los cam#ios en ?i5ancio y el :slam

B 8l es/lendor y la /rimera muerte de ?i5ancio
B Las cru5adas
B La /artitio romaniae
B 8s/lendor y fragmentaci3n del :slam cl7sico6
a 8l :slam oriental6 el :m/erio Sel02cida
# Saladino
c 8l :slam >ccidental6 la ca+da del ,alifato de ,3rdo#a. La llegada de los Almur7#ides y
Almohades.

():AAA ;::6 La e1/ansi3n de 8uro/a6 el dominio del es/acio euro/eo

B 8l seor+o6 afirmaci3n del /oder seorial
B Los modelos de ciudades y el desarrollo de las actividades artesanales
B 8l renacimiento comercial6 reactivaci3n de los intercam#ios. Los instrumentos
B 8l surgimiento econ3mico de #eneficio. Las ligas de ciudades
B La configuraci3n de la sociedad medieval6 seores- cam/esinos y los ha#itantes de
ciudades.

():AAA ;:::6 La construcci3n de los es/acios /ol+ticos euro/eos

B La teor+a y la /r7ctica del /oder


7

B L8l :m/erio alem7n o universalM
B Los ot3nidas y la .uerella de las investiduras
B La /ugna /or el /oder6 Federico : ?ar#arro0a y el fracaso de la monar.u+a universal
B 8l reino de :nglaterra. 8l im/erio angevino. 8nri.ue :: Plantagenet
B Los cam#ios en la re/resentaci3n6 la ,arta Magna y el Parlamento
B La construcci3n del reino de Francia6 los ,a/etos
B Los reinos his/7nicos.

=8*,8*A PA*=86 LA ?AKA 8AAA M8A:A (&$8% B &48%

():AAA :96 Ae la crisis a la e1/ansi3n e1terior
B La /este negra
B La disoluci3n de los im/erios universales
B La crisis del feudalismo
B La guerra de los cien aos
B ?i5ancio y el :slam en los siglos 9:; y 9;
a 8l fin del :m/erio ?i5antino y su transmigraci3n a Mosc2 como tercera *oma
# La e1/ansi3n mundial del :slam. La dominaci3n mongol. Los turcos otomanos y los
/rinci/ados de Magre#
c 8s/aa6 el final del reino )a5ar+ de !ranada.

5. METODOLOGIA DE TRABAJO
8l curso tendr7 una duraci3n cuatrimestral y se desarrollar7 a lo largo de veinticuatro clases
te3ricas y nueve clases /r7cticas de dos horas cada una- seg2n esta#lece el calendario
acad4mico de la Facultad de ,iencias Humanas.
Las clases te3ricas /ro/orcionar7n un marco conte1tual y conce/tual de los n2cleos
/rocesuales fundamentales de la historia de los fundamentos del mundo medieval- en una


8

im#ricaci3n entre teor+a y hecho hist3rico. Las clases /r7cticas /rofundi5ar7n el an7lisis de
n2cleos /ro#lem7ticos de la 4/oca mencionada a /artir de a#orda0es hist3ricos e
historiogr7ficos diversos .ue #rinden la o/ortunidad al de#ate- la argumentaci3n- el
ra5onamiento- el uso /ertinente y e.uili#rado de conce/tos y conocimientos. ,lases te3ricas y
/r7cticas ser7n com/lementarias a los fines de favorecer en el alumno la formaci3n de un
hori5onte am/lio /ero de#idamente sustentado en la lectura acad4mica.

6. EVALUACION (e1/licitar el ti/o de e17menes /arciales y finales seg2n las condiciones de
estudiantes y los criterios .ue se tendr7n en cuenta /ara la correcci3n
La evaluaci3n asistir7 a los niveles de conce/tuali5aci3n- com/rensi3n de los /rocesos del
mundo medieval- la selecci3n adecuada y uso efica5 de conocimientos alcan5ados /or el
alumno a lo largo del curso. =am#i4n se evaluar7n los logros en relaci3n a las ca/acidades /ara
desarrollar argumentos /ertinentes- e1/licaciones de diferentes inter/retaciones y enfo.ues
en #ase al conocimiento de cuestiones historiogr7ficas y a un e1amen cr+tico de una am/lia
gama de /rue#as hist3ricas.
La evaluaci3n formativa consistir7 en dos e17menes /arciales #asados en la integraci3n
#i#liogr7fica.
Ae acuerdo a la normativa vigente en la Facultad de ,iencias Humanas la a/ro#aci3n final de la
asignatura /odr7 o#tenerse mediante el *4gimen de *egularidad esta#lecido /or *es. )N 'OJ
del ,onse0o Su/erior de la ()*,6
B 8%P de asistencia a clases te3ricas
B 8%P de asistencia a clases /r7cticas.
B ,um/limentar con la /resentaci3n en tiem/o y forma de los informes de lectura
corres/ondientes tanto a las clases /r7cticas como al com/lemento #i#liogr7fico de las clases
te3ricas. La calificaci3n m+nima /ara la a/ro#aci3n es de O (cinco /untos.
B Aos e17menes /arciales- con calificaci3n m+nima de O (cinco /untos /ara cada uno de ellos. Q
la /osi#ilidad de un e1amen recu/eratorio. La modalidad del e1amen final seg2n condici3n
regular ser7 oral mientras .ue seg2n condici3n li#re incluir7 la a/ro#aci3n de un instrumento
escrito y otro oral.
6.1. REUISITOS !ARA LA OBTENCIN DE LAS DIFERENTES CONDICIONES DE ESTUDIANTE
(regular- /romocional- vocacional- li#re
Ae acuerdo a la normativa vigente en la Facultad de ,iencias Humanas la a/ro#aci3n final de la
asignatura /odr7 o#tenerse mediante el *4gimen de *egularidad esta#lecido /or *es. )N 'OJ
del ,onse0o Su/erior de la ()*,6
B 8%P de asistencia a clases te3ricas


"

B 8%P de asistencia a clases /r7cticas.
B ,um/limentar con la /resentaci3n en tiem/o y forma de los informes de lectura
corres/ondientes tanto a las clases /r7cticas como al com/lemento #i#liogr7fico de las clases
te3ricas. La calificaci3n m+nima /ara la a/ro#aci3n es de O (cinco /untos.
B Aos e17menes /arciales- con calificaci3n m+nima de O (cinco /untos /ara cada uno de ellos. Q
la /osi#ilidad de un e1amen recu/eratorio.

7. BIBLIOGRAFA

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11

7.1. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA

UNIDAD I: Los Brbaros y el Imperio

- BARK, W. C. Orgenes del mundo medieval. Eudeba. Bs. As. 1978.
- UBIERNA, P. El mundo mediterrneo en la Antigedad tarda, 300-800 d. C.
Eudeba. Buenos Aires. 2007.
- BONNASSIE, P. Del esclavismo al feudalismo en Europa Occidental. Crtica.
Barcelona, 1983.

UNIDAD II: Los destinos de los reinos Romano-Germnicos

- BROWN, P. El primer milenio de la cristiandad occidental. Crtica. Barcelona.
1997.
- MOLLAT, M. Pobres, humildes y miserables en la Edad media. FCE. Mxico,
1988.
- GARCA DE CORTAZAR, J. M. Y SESMA MUOZ, J. A. Historia de la Edad
Media. Una sntesis Interpretativa. Alianza. Madrid. 1999.

UNIDAD III: El Imperio Bizantino

- MAIER, F. Bizancio. Volumen XIII. Siglo XXI. Madrid. 1974.



12

UNIDAD IV: El tercer protagonista del Mediterrneo Medieval: el Islam

- CAHEN, C. El Islam. Desde los orgenes hasta el comienzo del Imperio Otomano.
Siglo XXI. Madrid. 1989.

UNIDAD V: La poca Carolingia y el nacimiento de Europa

- MOLLAT, M. Pobres, humildes y miserables en la Edad media. FCE. Mxico,
1988.
- CUADERNOS DE HISTORIA 16. Carlomagno. N 154. Hispamrica. Madrid,
1986.
- POWER, E. Gente de la Edad Media. Cap. 1. El campesino Bodo. Eudeba. Buenos
Aires. 1986.
- DIAGO HERNANDO, M. El imperio en la Europa medieval. Arco Libros.
Cuadernos de Historia. Madrid. 1996.
- PIRENNE, H. Mahoma y Carlomagno. Alianza. Madrid. 1979.

UNIDAD VI: Las culminaciones y los cambios en Bizancio y el Islam

- CAHEN, C. El Islam. Desde los orgenes hasta el comienzo del Imperio Otomano.
Siglo XXI. Madrid. 1989.
- MAIER, F. Bizancio. Volumen XIII. Siglo XXI. Madrid. 1974.


13

- OLDENBOURG, Z. Las cruzadas. Destino. Barcelona.1975.
- MARTIN, Jos Luis. Las Cruzadas. Cuadernos de Historia 16 N 140. Hispamrica.
Madrid, 1986
- GROUSSET, R. Las Cruzadas. Eudeba.1962.
- PERNOUD, R. Los hombres de las Cruzadas. Madrid. 1987.
Textos Documentales

UNIDAD VII: La expansin de Europa: el dominio del espacio europeo

- BONNASSIE, P. Vocabulario bsico de la historia medieval. Crtica. Barcelona.
1983.
- BOUTRUCHE, R. Seoro y Feudalismo Siglo XXI. Madrid.1980.
- PERNOUD, R. A la Luz de la Edad Media. Ed. Juan Granica. Barcelona. 1983.
- DUBY, G. Guerreros y campesinos. Desarrollo inicial de la economa europea 500
1200. Historia Econmica Mundial. Siglo XXI. Madrid. 1977
- DUBY, G.: Economa rural y vida campesina en el occidente medieval. Alianza.
Madrid. 1979.
- DUTUOR, T. La ciudad medieval. Orgenes y triunfo de la Europa urbana. Paids.
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- POUNDS, N. Historia Econmica de la Europa Medieval. Crtica. Barcelona. 1984.
Textos Documentales



14

UNIDAD VIII: La construccin de los espacios polticos europeos

- ULLMAN, W. Historia del pensamiento poltico en la Edad Media. Ariel.
Barcelona. 1983.
- DIAGO HERNANDO, M. El imperio en la Europa medieval. Arco Libros.
Cuadernos de Historia. Madrid. 1996.
- BOIS, Guy: La revolucin del ao mil. Crtica. Barcelona.1990.
- FOSSIER, R. La Edad Media. Crtica. Barcelona. 1991. (Biblioteca de la UNRC)
- FEDOU, R. El estado en la edad media. Coleccin Edaf Universitaria. Madrid.
- VALDEN, J y Otros. Las cortes medievales. Cuadernos de Historia N 16. N 51
- MITRE, E. y Otros. Las herejas medievales. Cuadernos de Historia N 16. N 66.

UNIDAD IX: De la crisis a la expansin exterior

- CARRERAS, A. y Otros. La peste negra. Cuadernos de Historia N 16. N 17.
- VALDEN BARUQUE, J. La Baja Edad Media. Grupo Anaya S. A. 1999.
- SEIBT y EBERHARD (Eds.). Europa 1400. La crisis de la Baja Edad Media.
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7.2. BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA

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#i#liografia de consulta

8. CRONOGRAMA (cantidad de clases asignadas a cada unidad o tema
(nidad )l :6
,antidad de clases =e3ricas6 ' (tres
,antidad de clases Pr7cticas6 & (una
(nidad )l ::6
,antidad de clases =e3ricas6 $ (dos
(nidad )l :::6
(nidad )l :;6
(nidad )l ;6
(nidad )l ;:6


25

(nidad )l ;::6
,antidad de clases =e3ricas6 4 (cuatro
(nidad )l ;:::6
(nidad )l :96

". CORARIOS DE CLASES H DE CONSULTAS (mencionar d+as- horas y lugar
Mgter. Martha !rodsins"y6 ;iernes de &$6%% a &46%% horas -cu#+culo &' (/a#ell3n [![

Lic. !a#riel !ermanetto6 Kueves de &$6%% a &46%% horas- cu#+culo &' (/a#ell3n [![

OBSERVACIONES:
Haga clic a.u+ /ara escri#ir >#servaciones.

Firma^s y aclaraciones de las mismas


26

SOLICITUD DE AUTORIGACIN
1
!ARA IM!LEMENTAR
LA CONDICIN DE ESTUDIANTE !ROMOCIONAL
EN LAS ASIGNATURAS
2

S%. D5*-'/- R-(=5'(&<.- ,- .& A()0'&/3%&: si desea solicitar la autori5aci3n /ara im/lementar
el sistema de /romoci3n en la^s asignatura^s a su cargo- com/lete la siguiente /lanilla y /revia
firma- /res4ntela ane1a al /rograma de la^s misma^s. Aes/u4s de vencido el /la5o /ara la
/resentaci3n- seg2n cronograma acad4mico- se /u#licar7 la *esoluci3n con las autori5aciones
corres/ondientes. Muchas gracias.

C+,)05P(
,- .&
&()0'&/.

N54<%- *54=.-/5 @ %-0)4-'
,- .& &()0'&/3%&- seg2n el Plan
de 8studio
C&%%-%& & .& J3-
=-%/-'-*- .& &()0'&/3%&
C5',)*)5'-( =&%& 5</-'-% .& =%545*)+'
(co/iar lo declarado en el /rograma

>#servaciones6

F)%4& ,-. !%52-(5% R-(=5'(&<.-:
A*.&%&*)+' ,- .& 2)%4&:

L30&% @ 2-*>&:

&
8sta /lanilla reem/la5a la nota .ue de#+a /resentar cada docente /ara solicitar la autori5aci3n /ara
im/lementar el sistema de /romoci3n en las asignaturas. S- =%-(-'/& O3'/5 *5' -. =%50%&4& de la
asignatura.
$
,ada /rofesor /odr7 /resentar s3lo una /lanilla conteniendo /5,&( .&( &()0'&/3%&( & (3 *&%05 /ara las
.ue solicita la condici3n de /romoci3n /ara los estudiantes cursantes.

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